ເຄັດລັບຂອງຄູອາຈານ 4 ຫ້ອງທີ່ມີ 100% ຂອງນັກຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າຜ່ານການສອບເສັງພິເສດຢູ່ຮ່າໂນ້ຍ

( ດ່ານັ້ງ ) - ໃນການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນຊັ້ນຮຽນທີ 10 ທີ່ຜ່ານມາ, 5 ຫ້ອງຮຽນຢູ່ຮ່າໂນ້ຍ ມີນັກຮຽນ 100% ເສັງເຂົ້າໂຮງຮຽນພິເສດ. ຄວາມລັບຂອງຄູທີ່ເປັນຄູບ້ານໃນຫ້ອງຮຽນເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນຫຍັງ?

Báo Dân trí•09/07/2025

ທ່ານນາງ ເຈີ່ນທິມິນເຈົາ: ຖືນັກຮຽນເປັນເພື່ອນນ້ອຍ, ນັກສຶກສາສາມາດອັບເດດໄດ້ຫລາຍກວ່ານາງ

ທ່ານນາງ ເຈີ່ນທິມິນເຈົາ, ຄູສອນພາສາອັງກິດ, ເປັນຄູສອນຫ້ອງຮຽນສອງຫ້ອງ 9A1 ແລະ 9A2 (ພາກພາສາອັງກິດ) ຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ Archimedes Academy. ມີນັກຮຽນ 61 ຄົນຂອງ 2 ຫ້ອງຮຽນຜ່ານການສອບເສັງເຂົ້າໂຮງຮຽນພິເສດຢູ່ ຮ່າໂນ້ຍ 100%.

ນາງຈົວໄດ້ຢູ່ກັບນັກຮຽນຫ້ອງ 9A1 ແລະ 9A2 ຕັ້ງແຕ່ຊັ້ນປໍ 6. ການເປັນຄູສອນປະຈຳບ້ານຂອງສອງຫ້ອງໃນເວລາດຽວກັນແມ່ນສິ່ງທ້າທາຍອັນໃຫຍ່ຫຼວງສຳລັບນາງໃນບ່ອນເຮັດວຽກ. ຊ່ວຍເຫຼືອນາງໃນການຄຸ້ມຄອງຫ້ອງຮຽນແມ່ນ 3 ຮອງຄູອາຈານຫ້ອງ. ສ່ວນນາງຈ່າວແມ່ນຮັບຜິດຊອບວຽກງານວິຊາຊີບ, ພ້ອມທັງເອົາໃຈໃສ່ເຖິງການພັດທະນາຈິດໃຈແລະຊີວິດທາງວິນຍານຂອງນັກສຶກສາ.

ໃນໄລຍະການຮຽນ-ການສອນ, ນາງ ຈ່າວ ເອົາໃຈໃສ່ເຖິງການມອບໝາຍວຽກບ້ານໃຫ້ພຽງພໍ, ເພື່ອບໍ່ໃຫ້ນັກຮຽນຕ້ອງຮຽນຫຼາຍ, ແຕ່ຍັງມີວຽກບ້ານພຽງພໍເພື່ອຝຶກຝົນຫຼໍ່ຫຼອມທຸກໆມື້. ນອກນີ້, ສະມາຊິກໃນຫ້ອງຮຽນຍັງມີຄວາມຫ້າວຫັນໃນການເຄື່ອນໄຫວນອກຫຼັກສູດ, ກິລາ , ສິລະປະ, ແລະ ເສີມຂະຫຍາຍທັກສະການພົວພັນທາງສັງຄົມ...

ຍຸດທະວິທີຂອງ ນາງ ຈົວ ທີ່ຈະຊະນະນັກຮຽນຂອງຕົນເປັນຄູສອນປະຈຳບ້ານແມ່ນປະຕິບັດຕໍ່ເຂົາເຈົ້າເປັນໝູ່ເພື່ອນນ້ອຍໆສະເໝີ. ນາງຖືວ່າຕົນເອງເປັນຄູ່ຮ່ວມງານແລະເປັນການຊີ້ນໍາໃຫ້ເຂົາເຈົ້າໃນການສຶກສາແລະຊີວິດຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ຄວາມລັບຂອງຄູອາຈານ 4 ຫ້ອງທີ່ມີນັກສຶກສາ 100% ຜ່ານການສອບເສັງພິເສດຢູ່ຮ່າໂນ້ຍ - 1

ຄວາມລັບຂອງຄູອາຈານ 4 ຫ້ອງທີ່ມີນັກສຶກສາ 100% ຜ່ານການສອບເສັງພິເສດຢູ່ຮ່າໂນ້ຍ - 2

ຄວາມລັບຂອງຄູອາຈານ 4 ຫ້ອງທີ່ມີນັກສຶກສາ 100% ຜ່ານການສອບເສັງພິເສດຢູ່ຮ່າໂນ້ຍ - 3

ຄວາມລັບຂອງຄູອາຈານ 4 ຫ້ອງທີ່ມີນັກສຶກສາ 100% ຜ່ານການສອບເສັງພິເສດຢູ່ຮ່າໂນ້ຍ - 4

ນາງ ຈ່າວ ກັບນັກຮຽນຫ້ອງ 9A1 ແລະ 9A2 (ພາບ: NVCC).

ນາງເຄົາລົບຄວາມຮູ້ຂອງນັກຮຽນລາວສະເໝີ, ປະຈຸບັນເຂົາເຈົ້າໄດ້ສຳຜັດກັບແຫຼ່ງຂໍ້ມູນຂ່າວສານທີ່ຫຼາກຫຼາຍ, ສະນັ້ນເຂົາເຈົ້າສາມາດເຂົ້າໃຈຄວາມຮູ້ໃໝ່ໄດ້ຢ່າງວ່ອງໄວ. ນັກຮຽນສາມາດພະຍາຍາມ "ຖາມຄໍາຖາມທີ່ຍາກ" ກັບຄູອາຈານໃນພື້ນທີ່ເປັນເອກະລັກແລະຫາຍາກຂອງຄວາມຮູ້ພາສາ.

ເມື່ອປະເຊີນໜ້າກັບສະພາບການດັ່ງກ່າວ, ທ່ານນາງຈ່າງເຊີນສະແດງຄວາມເຄົາລົບຕໍ່ຄວາມຮູ້ທີ່ນັກສຶກສາໄດ້ມາ, ເພາະວ່າໃນຍຸກ ດິຈິຕອລ , ນັກສຶກສາສາມາດອັບເດດໄດ້ໄວກວ່າຄູ. ຖ້າຫາກວ່ານາງບໍ່ໄດ້ຮັບຄໍາຕອບໃນທັນທີ, ນາງ Chau ຈະບອກນັກສຶກສາຂອງຕົນຢ່າງກົງໄປກົງມາວ່ານາງຕ້ອງການທີ່ຈະໃຊ້ເວລາຫຼາຍໃນການຮຽນຮູ້. ບາງຄັ້ງ, ນາງແນະນຳໃຫ້ນັກຮຽນແບ່ງປັນຄວາມຮູ້ໃໝ່ເພື່ອໃຫ້ລາວ ແລະ ນັກຮຽນຄົນອື່ນໆໄດ້ຍິນ.

ນອກນີ້, ເພື່ອເພີ່ມທະວີຄວາມສະໜິດສະໜົມກັບນັກສຶກສາ, ນາງ ຈ່າວ ຍັງໄດ້ປັບປຸງຢ່າງບໍ່ຢຸດຢັ້ງເພື່ອຈັບເອົາທ່າທີທີ່ເປັນທີ່ນິຍົມຂອງນັກຮຽນ.

ໃນຂະບວນການປະເຊີນກັບຄວາມກົດດັນຂອງການຮຽນແລະການສອບເສັງ, ມີນັກສຶກສາທີ່ຈັດການຄວາມກົດດັນໄດ້ດີ, ແຕ່ຍັງມີນັກສຶກສາທີ່ມີຈິດໃຈອ່ອນແອ. ທ່ານນາງຈ່າວພະຍາຍາມປະສານສົມທົບກັບພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນເພື່ອໃຫ້ມີການສົນທະນາແລະສະໜັບສະໜູນນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນ.

ນາງເປັນຫ່ວງເປັນໄຍກ່ຽວກັບສຸຂະພາບທາງດ້ານຮ່າງກາຍແລະຈິດໃຈ, ນິໄສການສຶກສາແລະນິໄສການດໍາລົງຊີວິດຂອງນັກສຶກສາ, ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າມີຄວາມສົມດູນທີ່ດີທີ່ສຸດ. ໂດຍສະເພາະ, ນາງສະເຫມີເຕືອນຕົນເອງໃຫ້ເບິ່ງບັນຫາຈາກທັດສະນະຂອງນັກຮຽນ, ເພື່ອໃຫ້ສາມາດເຂົ້າໃຈຢ່າງແທ້ຈິງແລະສະຫນັບສະຫນູນພວກເຂົາຢ່າງມີປະສິດທິຜົນທີ່ສຸດ.

ທ່ານນາງ ຟ້າມທິຮົ່ງ: ກາຍເປັນເພື່ອນແລະການຊີ້ນຳຂອງນັກສຶກສາ

ນາງ ຟ້າມທິຮົ່ງ, ຄູສອນເຄມີສາດ, ເປັນຄູສອນປະຈຳຫ້ອງ 9HM ຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາຮ່ວາງໃໝ່. ນັກຮຽນ 24 ຄົນໃນຫ້ອງ 9HM ໄດ້ເຂົ້າໂຮງຮຽນວິຊາສະເພາະທີ່ມີຊື່ສຽງຢູ່ຮ່າໂນ້ຍ.

ທ່ານນາງ ຮ່ວາງຈູງຫາຍ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ໃນການຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີນີ້, ເພື່ອພ້ອມກັບນັກຮຽນໄດ້ດີທີ່ສຸດ, ຍາມໃດນາງກໍ່ຮ່ວມມືກັບເຂົາເຈົ້າຢ່າງຕັ້ງໜ້າ, ເຂົ້າໃຈຄວາມຄິດ ແລະ ຄວາມມຸ່ງມາດປາດຖະໜາຂອງຕົນ. ນາງໄດ້ຮັດກຸມຕົນເອງໃຫ້ກາຍເປັນໝູ່, ເປັນຜູ້ນຳ, ແລະ ເປັນຜູ້ຊີ້ນຳທີ່ມີປະສິດທິຜົນສຳລັບນັກຮຽນ.

ນັກຮຽນຫ້ອງ 9HM ລ້ວນແຕ່ມີຄວາມປະພຶດດີ ແລະຮຽນເກັ່ງ. ໃນຫ້ອງຮຽນ, ນາງໄດ້ສ້າງຕັ້ງກຸ່ມນັກຮຽນທີ່ມີຄວາມເຂັ້ມແຂງໃນວິຊາຕ່າງໆ. ບັນດາກຸ່ມຈະມີໜ້າທີ່ໃນການຮ່ວມມື ແລະ ສະໜັບສະໜູນເຊິ່ງກັນ ແລະ ກັນ, ເພື່ອໃຫ້ທຸກຊັ້ນຮຽນມີຄວາມກ້າວໜ້າໃນການສຶກສາ.

ເມື່ອຮັບເອົາບົດບາດເປັນຄູສອນປະຈຳບ້ານ, ນາງ ຮ່ວາງຈູງ ຍາມໃດກໍ່ສຸມໃສ່ເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນມີຄວາມຮັກແພງ ແລະ ເຄົາລົບນັບຖືຕົນເອງ. ນາງ "ເອົາຊະນະ" ນັກຮຽນໂດຍສະແດງໃຫ້ເຫັນການອຸທິດຕົນຂອງນາງໃນການສິດສອນ, ຄວາມກັງວົນຢ່າງຈິງໃຈແລະການປະຕິບັດທີ່ຍຸດຕິທໍາລະຫວ່າງນັກຮຽນ.

ຄວາມລັບຂອງຄູອາຈານ 4 ຫ້ອງທີ່ມີນັກສຶກສາ 100% ຜ່ານການສອບເສັງພິເສດຢູ່ຮ່າໂນ້ຍ - 5

ຄວາມລັບຂອງຄູອາຈານ 4 ຫ້ອງທີ່ມີນັກສຶກສາ 100% ຜ່ານການສອບເສັງພິເສດຢູ່ຮ່າໂນ້ຍ - 6

ຄວາມລັບຂອງຄູອາຈານ 4 ຫ້ອງທີ່ມີນັກສຶກສາ 100% ຜ່ານການສອບເສັງພິເສດຢູ່ຮ່າໂນ້ຍ - 7

ນາງ ຮ່ວາງ ກັບນັກຮຽນຫ້ອງ 9HM (ພາບ: NVCC).

ນາງສະເຫມີຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນຂອງນາງເວົ້າໃນຈິດໃຈຂອງເຂົາເຈົ້າ, ໂດຍສະເພາະໃນເວລາທີ່ເຂົາເຈົ້າມີບັນຫາໃນການສຶກສາຂອງເຂົາເຈົ້າຫຼືໃນບັນດາຫມູ່ເພື່ອນ. ເມື່ອເຂົາເຈົ້າເປີດໃຈແລະແບ່ງປັນຢ່າງກົງໄປກົງມາ, ນາງສະເຫມີຮັບຟັງ, ຕອບສະຫນອງຢ່າງອ່ອນໂຍນແລະຄວາມອົດທົນ, ຈົນກ່ວາເຂົາເຈົ້າຮູ້ສຶກວ່າຢ່າງແທ້ຈິງ. ນີ້ຊ່ວຍໃຫ້ນາງ "ເອົາຊະນະ" ກຸ່ມ 9HM ຢ່າງໄວວາເມື່ອໄດ້ຮັບຫ້ອງຮຽນທໍາອິດຂອງຊັ້ນຮຽນທີ 9.

ນັກຮຽນເກັ່ງມັກຈະເປັນຜູ້ທີ່ມີບຸກຄະລິກກະພາບແຂງແຮງ ແລະ ຕ້ອງການພິສູດຕົນເອງຢ່າງໃຫຍ່ຫຼວງ, ສະນັ້ນ ເມື່ອເຂົາເຈົ້າມີຄຳຖາມກ່ຽວກັບຄະແນນຂອງເຂົາເຈົ້າ ຫຼື ມີຂໍ້ຂັດແຍ່ງເລັກໆນ້ອຍໆຕໍ່ກັນ, ນາງ ຮ່ວາງຈູງ ຖືວ່າ ນີ້ເປັນໂອກາດຂອງການສົນທະນາທີ່ເປີດກວ້າງ, ຊັກຊວນໃຫ້ນັກຮຽນມີຄວາມຮູ້, ຄວາມເຂົ້າໃຈ ແລະ ຄວາມສະຫຼາດ.

ນອກນີ້, ການເປັນຄູສອນປະຈຳບ້ານຂອງຫ້ອງໜຶ່ງທີ່ມີນັກຮຽນເກັ່ງຫຼາຍຄົນຍັງເຮັດໃຫ້ນາງຮົ່ງຫາຍຮູ້ສຶກ “ເຈັບຫົວ” ໃນຕົວເອງ. ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ນັກສຶກສາທີ່ດີເລີດສະເຫມີມີການແຂ່ງຂັນແລະການແຂ່ງຂັນໃນການສຶກສາຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ຄວາມເຂົ້າໃຈກ່ຽວກັບຈິດໃຈແຂ່ງຂັນຂອງນັກຮຽນເກັ່ງຂອງຕົນເພື່ອພິສູດຕົນເອງ, ນາງ ຮ່ວາງຈູງ ເນັ້ນໜັກເຖິງເລື່ອງງ່າຍດາຍຕໍ່ເຂົາເຈົ້າຄື: “ຖ້າຢາກໄປໄກກໍຕ້ອງໄປນຳກັນ”. ນາງໄດ້ຊຸກຍູ້ໃຫ້ເຂົາເຈົ້າສະຫນັບສະຫນູນເຊິ່ງກັນແລະກັນໃນການສຶກສາຂອງເຂົາເຈົ້າ, ເພື່ອໃຫ້ຫ້ອງຮຽນທັງຫມົດສາມາດກ້າວຫນ້າຮ່ວມກັນແລະບັນລຸເປົ້າຫມາຍທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່ໃນການສອບເສັງການໂອນ.

ໃນເວລາທີ່ນາງເຫັນນັກຮຽນວາງຄວາມກົດດັນຫຼາຍເກີນໄປໃນຕົວເອງເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຄະແນນທີ່ສົມບູນແບບ, ນາງສະເຫມີມີມາດຕະການທີ່ເຫມາະສົມເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຂົາດຸ່ນດ່ຽງມັນອອກ. ມີນັກຮຽນທີ່ມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນໃນການຮໍ່າຮຽນຈົນເຕັມໃຈຮຽນຕະຫຼອດຄືນ, ນາງຍັງໄດ້ປະສານສົມທົບກັບພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນຢ່າງຕັ້ງໜ້າ ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າປ່ຽນແນວຄິດ, ເຂົ້າໃຈຄວາມສໍາຄັນຂອງການນອນໃຫ້ພຽງພໍ, ມີສຸຂະພາບແຂງແຮງ, ເພື່ອການຮຽນຮູ້ໄລຍະຍາວ.

ໃນການເຄື່ອນໄຫວເປັນກຸ່ມ, ທ່ານນາງ ຮ່ວາງຈູງຫາຍ ຍາມໃດກໍ່ຕັ້ງໃຈຕັ້ງຄຳຖາມເພື່ອເຂົ້າໃຈນັກຮຽນ. ຖ້ານັກຮຽນຮູ້ສຶກວ່າມີບາງຢ່າງຍາກທີ່ຈະເວົ້າ, ເຂົາເຈົ້າສາມາດແບ່ງປັນມັນກັບນາງເປັນສ່ວນຕົວ. ນາງຮ່ວາງຈູງຈະມີວິທີທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ເອົາໃຈໃສ່ ແລະ ແບ່ງປັນກັບນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນ.

ນາງຍັງສະເຫມີໃຫ້ກໍາລັງໃຈແລະໃຫ້ລາງວັນນັກຮຽນທັນທີເມື່ອພວກເຂົາມີຄວາມກ້າວຫນ້າໃນການສຶກສາແລະການຝຶກອົບຮົມຂອງພວກເຂົາ. ນາງເຄົາລົບບຸກຄະລິກກະພາບຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນແລະຊຸກຍູ້ໃຫ້ເຂົາເຈົ້າພັດທະນາຄວາມເຂັ້ມແຂງຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ອາຈານ ຫງວຽນດາກແທ່ງ: ກາຍເປັນ idol ຂອງນັກຮຽນ, ໃຊ້ປະໂຍດຈາກຈິດຕະສາດ idol

ທ່ານ ຫງວຽນດາກແທ່ງ - ຄູສອນຄະນິດສາດ - ເປັນຄູສອນຫ້ອງຮຽນ 9A ຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ ຮ່າໂນ້ຍ - Amsterdam. ນັກຮຽນຫ້ອງ 9A ທັງໝົດ 29 ຄົນ ໄດ້ຜ່ານການສອບເສັງເຂົ້າໂຮງຮຽນວິຊາສະເພາະຢູ່ຮ່າໂນ້ຍ.

ທ່ານ ທອງລຸນ ສີສຸລິດ ກ່າວຕື່ມວ່າ: ໃນໄລຍະທີ່ຕົນເປັນຄູສອນປະຈຳບ້ານຂອງນັກຮຽນໃນ 2 ປີສຸດທ້າຍຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ລາວໄດ້ສຸມໃສ່ການຊ່ວຍນັກຮຽນພັດທະນາຢ່າງສົມດູນ ແລະ ຮອບດ້ານໂດຍຜ່ານບັນດາໂຄງການນອກຫຼັກສູດທີ່ຫຼາກຫຼາຍ.

ໃນຖານະຄູສອນປະຈຳບ້ານຂອງຫ້ອງຮຽນຄະນິດສາດທີ່ມີນັກຮຽນທຸກຄົນຮຽນເກັ່ງ, ເກັ່ງ, ແຂ່ງຂັນກັນເພື່ອຮໍ່າຮຽນ ແລະ ກ້າສະແດງອອກ, ທ່ານ ແທ່ງ ຍັງໄດ້ເນັ້ນໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າໃຈກ່ຽວກັບການແຂ່ງຂັນດ້ານສຸຂະພາບ.

ຄວາມລັບຂອງຄູອາຈານ 4 ຫ້ອງທີ່ມີນັກສຶກສາ 100% ຜ່ານການສອບເສັງພິເສດຢູ່ຮ່າໂນ້ຍ - 8

ຄວາມລັບຂອງຄູອາຈານ 4 ຫ້ອງທີ່ມີນັກສຶກສາ 100% ຜ່ານການສອບເສັງພິເສດຢູ່ຮ່າໂນ້ຍ - 9

ອາຈານ ແທງ ພ້ອມດ້ວຍນັກຮຽນຫ້ອງ 9A (ພາບ: NVCC).

ຕາມທ່ານແທ່ງແລ້ວ, ນັກຮຽນທີ່ດີຈະເຮັດໃຫ້ “ເຈັບຫົວ” ຕາມແບບຂອງ… ນັກຮຽນເກັ່ງ. ເຂົາເຈົ້າມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນໃນການຮຽນຮູ້ຫຼາຍ, ມັກຮຽນຮູ້ຄວາມຮູ້ເກີນລະດັບ, ມັກພິສູດຕົນເອງໂດຍການແກ້ໄຂບັນຫາໃນລະດັບທີ່ເກີນຄວາມຮູ້ທີ່ເຂົາເຈົ້າຮຽນ. ເຖິງແມ່ນຈະແກ້ບໍ່ຜິດ, ຖ້າເອົາໄປສອບເສັງ, ເຂົາເຈົ້າຈະມີບັນຫາຮ້າຍແຮງເຖິງແມ່ນບໍ່ໄດ້ຄະແນນ.

ຄຳຂວັນຂອງທ່ານ Thang ໃນຖານະເປັນຄູສອນປະຈຳບ້ານແມ່ນໃຫ້ນັກຮຽນມີອິດສະຫຼະໃນຕົວເອງສະເໝີ, ແຕ່ທຸກຢ່າງຕ້ອງດຳເນີນໄປໃນຂອບເຂດທີ່ອະນຸຍາດ. ນັກຮຽນສາມາດສະແດງອອກໄດ້ຢ່າງເສລີ, ແຕ່ເມື່ອມີອາການ "ອອກໄປນອກກອບ", ລາວຈະຕ້ອງແກ້ໄຂ.

ຕາມທ່ານທ້ຽນເຍີນແລ້ວ, ນັກຮຽນທີ່ຮຽນເກັ່ງກວ່າ, ພວກເຂົາເຈົ້າຈະມີທ່າອ່ຽງ “ດື້ດ້ານ” ຫຼາຍຂຶ້ນ. ຫຼາຍຄັ້ງ, ລາວຕ້ອງຍອມຮັບວ່ານັກຮຽນລົ້ມເຫລວໃນສິ່ງທີ່ບໍ່ສໍາຄັນ, ເພື່ອໃຫ້ພວກເຂົາເຂົ້າໃຈວ່າພວກເຂົາ "ດື້".

ອາຈານ ແທ່ງ ໃຊ້ຍຸດທະວິທີຫັນຕົນເອງເປັນ “ຮູບປັ້ນ” ຂອງນັກຮຽນ, ສວຍໃຊ້ຈິດໃຈບູຊາທີ່ໄວລຸ້ນມັກມີ, ເອົາຊະນະນັກຮຽນ.

ຕາມທ່ານແທງຮ່ວາແລ້ວ, ເມື່ອມີນັກສຶກສາຊະນະເລີດ, ເຂົາເຈົ້າຈະຕື່ນເຕັ້ນຫຼາຍທີ່ໄດ້ຮັບຟັງຄຳແນະນຳ ແລະ ທິດທາງຂອງຄູອາຈານ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ເພື່ອກາຍເປັນ “ໄອເດຍ” ຂອງບັນດານັກສຶກສາທີ່ດີເດັ່ນບໍ່ແມ່ນເລື່ອງງ່າຍ, ທ່ານທ້ຽນເຍີນຕ້ອງເອົາໃຈໃສ່ໃນການກໍ່ສ້າງແບບຢ່າງຂອງຕົນ, ເພື່ອໃຫ້ນັກສຶກສາມີຄວາມສົນໃຈ ແລະ ເຊື່ອໝັ້ນຢ່າງແທ້ຈິງ.

ລາວມຸ່ງໄປເຖິງຄວາມເປັນໄວໜຸ່ມ, ທັນສະໄໝ, ມີຄວາມເບີກບານມ່ວນຊື່ນ, ມີຄວາມເປີດອົກເປີດໃຈ, ມີພອນສະຫວັນ, ມີຄວາມຮູ້ໃນຫຼາຍຂົງເຂດ, ແລະ ປະສົບການໃນການປະຕິບັດທີ່ອຸດົມສົມບູນ...

ພິເສດ, ຄູ-ອາຈານຕ້ອງປັບປຸງບັນດາທ່າອ່ຽງ, ທ່າອ່ຽງ, ລັກສະນະຮ້ອນແຮງທີ່ນັກຮຽນສົນໃຈຢ່າງບໍ່ຢຸດຢັ້ງ, ເພື່ອກ້າວເຂົ້າສູ່ໂລກຂອງນັກຮຽນຢ່າງແທ້ຈິງ, ສ້າງເງື່ອນໄຂຄວາມເຂົ້າໃຈ ແລະ ແລກປ່ຽນຂອງທັງສອງຝ່າຍ.

ເມື່ອທ່ານຊະນະນັກຮຽນຂອງເຈົ້າ, ທຸກຢ່າງຈະເກີດຂຶ້ນຕາມທໍາມະຊາດແລະອັດຕະໂນມັດ. ຈາກນັ້ນ, ນັກຮຽນຂອງເຈົ້າຈະຮູ້ຈັກຕົນເອງໃນທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງ.

ພຣະອາຈານ Tang Hai Tuan: ມີຜົນຕອບແທນແລະການລົງໂທດ, ການລົງໂທດຍັງຕ້ອງ "ກ່ຽວກັບບັນຫາ"

ທ່ານ Tang Hai Tuan - ຄູສອນຟີຊິກ - ເປັນຄູສອນຫ້ອງຮຽນ 9C2 (ຫ້ອງຮຽນຟີຊິກ, ຮັດກຸມ) ຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ Archimedes Academy. ນັກຮຽນ 32 ຄົນຂອງຫ້ອງ 9C2 ທັງໝົດໄດ້ຜ່ານການສອບເສັງເຂົ້າໂຮງຮຽນວິຊາສະເພາະ ໃນການສອບເສັງເຂົ້າຊັ້ນ ມ10 ທີ່ຜ່ານມາ.

ທ່ານຕວນກ່າວວ່າ, ເມື່ອເຂົ້າຮຽນຊັ້ນປະຖົມປີ 9, ເພິ່ນໄດ້ຕັ້ງໃຈສ້າງຄວາມປະທັບໃຈໃຫ້ນັກຮຽນຮູ້ຟີຊິກທີ່ໜ້າສົນໃຈ ແລະ ເປັນເອກະລັກສະເພາະ. ຄວາມຮູ້ດ້ານວິຊາຊີບທີ່ເຂັ້ມແຂງແລະວິທີການສອນທີ່ໜ້າສົນໃຈເປັນສິ່ງສຳຄັນທີ່ຈະ "ເອົາຊະນະ" ນັກຮຽນເກັ່ງຫຼາຍຄົນ.

ຄວາມລັບຂອງຄູອາຈານ 4 ຫ້ອງທີ່ມີນັກສຶກສາ 100% ຜ່ານການສອບເສັງພິເສດຢູ່ຮ່າໂນ້ຍ - 10

ຄວາມລັບຂອງຄູອາຈານ 4 ຫ້ອງທີ່ມີນັກສຶກສາ 100% ຜ່ານການສອບເສັງພິເສດຢູ່ຮ່າໂນ້ຍ - 11

ອາຈານ ຕຸ້ຍ ກັບນັກຮຽນຫ້ອງ 9C2 (ພາບ: NVCC).

ຊັ້ນ 9 ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ນັກຮຽນມີຄວາມຕັ້ງໃຈສູງໃນການຮຽນ. ນັກຮຽນຂອງຫ້ອງຮຽນ 9C2 ຍັງພະຍາຍາມຢ່າງຫນັກແຫນ້ນເພື່ອເຂົ້າຮ່ວມໃນການແຂ່ງຂັນນັກຮຽນທີ່ດີເລີດແລະກະກຽມຢ່າງຈິງຈັງສໍາລັບການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນວິຊາຟີຊິກສາດໃນຫຼາຍໆໂຮງຮຽນພິເສດ. ໂດຍທົ່ວໄປ, ຄວາມກົດດັນຂອງການຮຽນແລະການສອບເສັງໃນປີສຸດທ້າຍແມ່ນບໍ່ນ້ອຍ.

ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນມີການພັດທະນາທີ່ສົມດູນ, ຄູສອນສະເຫມີຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າຮ່ວມກິດຈະກໍາກິລາຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ, ໃຫ້ພວກເຂົາມີໂອກາດໄດ້ປະສົບການແລະການຝຶກອົບຮົມຕົນເອງນອກການຮຽນ.

ຫ້ອງຮຽນ 9C2 ມີນັກຮຽນຫຼາຍຄົນທີ່ຮຽນເກັ່ງ ແລະ ມີບຸກຄະລິກກະພາບແຂງແຮງ. ທ່ານຕ໋ວນສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມເຄົາລົບນັບຖືສະຖານະພາບແລະບຸກຄົນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຍ້ອນວ່າເຂົາເຈົ້າຢູ່ໃນອາຍຸທີ່ວຸ່ນວາຍໃນການເປັນໄວໜຸ່ມ, ທ່ານ Tuan ຍັງເຂົ້າໃຈວ່າ, ນັກຮຽນຈຳນວນໜຶ່ງຍັງບໍ່ທັນມີຄວາມສາມາດໃນການຄວບຄຸມຕົວເອງໄດ້ດີ.

ບາງຄັ້ງ, ເດັກນ້ອຍບາງຄົນແມ່ນ naughty ຫຼາຍທີ່ເຂົາເຈົ້າສູນເສຍຄວາມເຂັ້ມຂົ້ນແລະເຮັດຜິດພາດດຽວກັນຫຼາຍຄັ້ງ. ຖ້າບໍ່ໄດ້ຮັບການແກ້ໄຂທັນທີ, ຜົນໄດ້ຮັບການຮຽນຮູ້ຂອງພວກເຂົາອາດຈະໄດ້ຮັບຜົນກະທົບ.

ໃນເວລານີ້, ທ່ານຕວນຈະຊອກຫາມາດຕະການລົງໂທດທີ່ເໝາະສົມ, ເຊິ່ງທັງເປັນການລົງໂທດແລະຜົນປະໂຫຍດຂອງນັກຮຽນ. ຕົວຢ່າງ, ລາວຈະຂໍໃຫ້ນັກຮຽນຄັດລອກຄໍາສັບພາສາອັງກິດໃຫມ່, ເພື່ອໃຫ້ພວກເຂົາທັງສອງສາມາດຈື່ຈໍາຄໍາສັບຕ່າງໆແລະໃຊ້ເວລານັ່ງງຽບໆແລະຮູ້ຈັກຕົນເອງ.

ຄູສອນສະເຫມີສຸມໃສ່ການຊຸກຍູ້ໃຫ້ທັນເວລາແລະລາງວັນ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບການເຕືອນໄພແລະການລົງໂທດທີ່ທັນເວລາ. ນອກຈາກນັ້ນ, ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນມີຄວາມສົມດູນກັນດີຂຶ້ນ ແລະ ມີຄວາມຜູກພັນເຊິ່ງກັນ ແລະ ກັນ ຢູ່ນອກກິດຈະກໍາຂອງໂຮງຮຽນ, ຄູ ແລະ ຄະນະກໍາມະການຂອງພໍ່ແມ່ມັກຈະວາງແຜນ ແລະ ຈັດກິດຈະກໍາເປັນກຸ່ມ ເຊັ່ນ: ເບິ່ງຮູບເງົາ, ກິນເຂົ້າປ່າ ແລະ ອື່ນໆ.

ທີ່ມາ: https://dantri.com.vn/giao-duc/bi-quyet-cua-4-thay-co-chu-nhiem-co-100-hoc-sinh-do-chuyen-o-ha-noi-20250709071904912.htm