T ມີການປ່ຽນແປງຫຼາຍປີດັ່ງນັ້ນພວກເຮົາຍັງຕ້ອງຈັບສະຫຼາກ?
ວັນທີ 19 ຕຸລານີ້, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ປະກາດຮ່າງຂໍ້ກຳນົດວ່າດ້ວຍການເຂົ້າຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ແລະ ມັດທະຍົມປາຍ. ຂໍ້ມູນທີ່ເດັ່ນກວ່າໝູ່ແມ່ນກົມສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງບໍ່ມີການຈັດຕັ້ງການຈັບສະຫລາກເພື່ອສຸ່ມເລືອກເອົາວິຊາສອບເສັງທີ 3 ໃຫ້ຊັ້ນ ມ.10 ຕາມການສະເໜີຂອງກະຊວງກ່ອນໜ້ານີ້.
ຜູ້ສະໝັກໄດ້ເສັງຈົບການສອບເສັງພາສາຕ່າງປະເທດ, ວິຊາທີ 3, ການສອບເສັງເສັງມີ 10 ຂອງນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ປີ 2024.
ແນວໃດກໍດີ, ຮ່າງລະບຽບການໂດຍທົ່ວໄປໄດ້ກຳນົດການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ 3 ວິຊາສອບເສັງລວມມີ ວິຊາຄະນິດສາດ, ວັນນະຄະດີ ແລະ ວິຊາສອບເສັງທີ 3 ຫຼື ແບບສອບເສັງລວມທີ່ກົມສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ , ມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ມີມັດທະຍົມປາຍ ແລະ ປະກາດໃຊ້ກ່ອນວັນທີ 31 ມີນາຂອງທຸກໆປີ. ວິຊາສອບເສັງທີ 3 ແມ່ນຄັດເລືອກຈາກວິຊາທີ່ປະເມີນດ້ວຍຄະແນນໃນໂຄງການສຶກສາສາມັນລະດັບມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ. ການຄັດເລືອກວິຊາສອບເສັງຄັ້ງທີ III ໄດ້ມີການປ່ຽນແປງໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້ ເພື່ອບັນລຸເປົ້າໝາຍການສຶກສາຮອບດ້ານໃນຂັ້ນພື້ນຖານການສຶກສາ. ການສອບເສັງລວມຂອງວິຊາແມ່ນຄັດເລືອກຈາກວິຊາທີ່ປະເມີນດ້ວຍຄະແນນໃນໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປໃນລະດັບມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ.
ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາແຫ່ງໜຶ່ງຢູ່ ຮ່າໂນ້ຍ ແບ່ງປັນວ່າ, ການອ່ານຮ່າງບົດຂຽນແລ້ວ, ບໍ່ມີຄຳວ່າ “ແຕ້ມຮູບວິຊາທີ 3” ແລ້ວ, ແຕ່ກະຊວງຮຽກຮ້ອງໃຫ້ປ່ຽນວິຊາທີ 3 ໃນແຕ່ລະປີ, ດັ່ງນັ້ນ ກົມສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຈຶ່ງບໍ່ມີທາງເລືອກອື່ນນອກຈາກຈັບສະຫລາກເພື່ອເລືອກເອົາວິຊາທີສາມ. ຖ້າເລືອກຕາມວິຊາສະເພາະຂອງຫົວໜ້າພະແນກຈະເກີດບັນຫາຫຼາຍຢ່າງເຊັ່ນ: ຂໍ້ມູນ “ຮົ່ວໄຫຼ”, ນັກຮຽນ ແລະ ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນສາມາດເດົາໄດ້ດ້ວຍວິທີລົບລ້າງ (ວິຊານີ້ສອບເສັງປີກາຍ ແລະ ບໍ່ສອບເສັງປີໜ້າ)...
ສະນັ້ນ, ຕາມທ່ານຜູ້ນີ້ແລ້ວ, ດີທີ່ສຸດແມ່ນກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ພຽງແຕ່ເຂັ້ມງວດໃນການສອບເສັງ 3 ວິຊາ; ທາງເລືອກຂອງວິຊາທີສາມຈະໃຫ້ອຳນາດການປົກຄອງທ້ອງຖິ່ນຕັດສິນ, ຄວນທົດສອບ 3 ວິຊາທີ່ຄົງທີ່ (ຄະນິດສາດ, ວັນນະຄະດີ, ພາສາຕ່າງປະເທດ). “ບໍ່ວ່າອັນໃດກໍ່ບໍ່ຄວນມີການຈັບສະຫລາກ, ແມ່ນແຕ່ວິຊາທີ 3, ການສຶກສາຕ້ອງມີຄວາມຊັດເຈນ ແລະ ໝັ້ນຄົງ, ບໍ່ແມ່ນຍ້ອນ “ຄວາມບໍ່ສາມາດ” ໃນການຄຸ້ມຄອງການຮຽນ-ການສອນໃນລະດັບມັດທະຍົມ ທີ່ຄູ-ອາຈານ ແລະ ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນຕ້ອງຕົກຢູ່ໃນສະພາບໂຊກຮ້າຍ ຫຼື ໂຊກຮ້າຍ, ອາຈານຜູ້ນີ້ກ່າວ.
ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນຮ່າງເນື້ອໃນດັ່ງກ່າວ, ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງແຂວງ ຟູ໋ທໍ້ ສະເໜີຄັດເລືອກວິຊາຮຽນທີ 3 ໃຫ້ຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນແຂວງ, ນະຄອນ ຂຶ້ນກັບສະພາບການຕົວຈິງຂອງທ້ອງຖິ່ນ, ຕັດສິນ ແລະ ຮັບຜິດຊອບຕໍ່ຄຸນນະພາບການສຶກສາ. ທັງນີ້ກໍເພື່ອຮັບປະກັນການເພີ່ມທະວີການແບ່ງຂັ້ນຄຸ້ມຄອງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຂອງລັດ. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ຖ້າວິຊາທີ 3 ຖືກແຕ້ມດ້ວຍຫຼາຍ, ຄວນປະຕິບັດພຽງແຕ່ໜຶ່ງວິຊາຕໍ່ໄປນີ້ຄື: ພາສາອັງກິດ; ວິທະຍາສາດ ທໍາມະຊາດ, ປະຫວັດສາດແລະພູມສາດ, ການສຶກສາພົນລະເມືອງ. ບໍ່ຄວນປະຕິບັດກັບວິຊາເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ ເພາະເງື່ອນໄຂດ້ານເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານຂອງໂຮງຮຽນຫຼາຍແຫ່ງຢູ່ເຂດພູດອຍ, ໝູ່ເກາະ, ເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກຍັງຂາດເຂີນ ແລະ ຫຍຸ້ງຍາກ; ເງື່ອນໄຂການສອນພະນັກງານຍັງຂາດ; ຫົວຂໍ້ເຕັກໂນໂລຊີມີຫຼາຍໂມດູນ, ເຮັດໃຫ້ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຈັດຕັ້ງການທົບທວນຄືນ, ການສັງລວມຄໍາຖາມຂອງການສອບເສັງ, ແລະການຈັດຕັ້ງການສອບເສັງໄດ້.
ກົມນີ້ຍັງໄດ້ສະເໜີວ່າ: ຖ້າຈະຈັບຫວຍຄວນເຮັດກ່ອນວັນທີ 31 ທັນວາຂອງທຸກໆປີ, ຈະຊ່ວຍຮັບປະກັນເວລາໃນການທົບທວນ ແລະ ເຕົ້າໂຮມຄວາມຮູ້; ຊ່ວຍໃຫ້ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ມີເວລາແນະນຳໃຫ້ຄະນະປະຈຳພັກແຂວງ ອະນຸມັດ ແລະ ປະກາດໃຊ້ແຜນລົງທະບຽນເຂົ້າຮຽນ ແລະ ແຜນເຂົ້າຮຽນຕາມລະບຽບການໂດຍໄວ.
ຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສອບເສັງເຂົ້າໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍ ກຳນົດການສອບເສັງຊັ້ນ ມ.10 ປະກອບມີ 3 ວິຊາຄື: ຄະນິດສາດ, ວັນນະຄະດີ ແລະ ວິຊາທີ 3 ຫຼື ວິຊາສອບເສັງລວມຄັດເລືອກໂດຍກົມສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລກັບ ມ.ສ ແລະ ປະກາດໃຊ້ກ່ອນວັນທີ 31 ມີນາ ຂອງທຸກໆປີ.
ນັກຮຽນຄວນເລືອກວິຊາທີ 3 ບໍ?
ອະທິບາຍລະບຽບການວ່າ: ວິຊາທີ 3 ບໍ່ຕ້ອງແກ້ໄຂ ແຕ່ຕ້ອງປ່ຽນແປງທຸກໆປີ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ການເຂົ້າຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍຕ້ອງສົ່ງເສີມວຽກງານການສຶກສາ ໂດຍສະເພາະ ການສຶກສາຮອບດ້ານ ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນມີຄຸນນະພາບ ແລະ ຄວາມສາມາດຄົບຖ້ວນ, ມີຄຸນສົມບັດທີ່ຈະຮຽນຕໍ່ຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ; ຫຼື ຖ້າພວກເຂົາປ່ຽນສາຍ, ການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບ ກໍ່ຈະມີພື້ນຖານດ້ານຄຸນນະພາບ ແລະ ຄວາມສາມາດໃນການສຶກສາ ແລະ ປະກອບອາຊີບທັນທີ.
ຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານການສອບເສັງທີ່ມີປະສົບການຫຼາຍປີໃນອຸດສາຫະກໍາກ່າວວ່າ: "ມັນຈໍາເປັນຕ້ອງອີງໃສ່ຈຸດປະສົງຂອງການສອບເສັງເພື່ອສ້າງວິຊາສອບເສັງເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຕາມເປົ້າຫມາຍທີ່ວາງໄວ້, ນີ້ແມ່ນການເຂົ້າຮຽນເຖິງຊັ້ນ 10, ດັ່ງນັ້ນຈໍານວນວິຊາສອບເສັງຈະອີງໃສ່ຄວາມສາມາດໃນການປະເມີນຜົນເພື່ອໃຫ້ສາມາດເຂົ້າຮຽນໄດ້ໃນລະດັບສູງແລະສາມາດຈັດປະເພດຜູ້ສະຫມັກເພື່ອຮັບປະກັນຂະບວນການຄັດເລືອກ, ດັ່ງນັ້ນ, ໂຮງຮຽນ ມ. ທົດສອບຫຼາຍວິຊາແລະປະຕິບັດຕາມທິດທາງຂອງ "ການສຶກສາໃນຂະນະທີ່ທ່ານທົດສອບ" ເພື່ອຫຼຸດຜ່ອນການຮຽນຮູ້ rote ແລະການຮຽນຮູ້ແບບເລື່ອນລົງ".
ນອກຈາກນີ້, ອີງຕາມກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາປີ 2019, ນັກຮຽນ ມ9 ຕ້ອງຮັບປະກັນວ່າຮຽນຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ສາມາດສອບເສັງເຂົ້າ ມ.10 ໄດ້, ສະນັ້ນ ການສອບເສັງເຂົ້າຫຼາຍວິຊາ ຫຼື ເລືອກວິຊາໃດກໍ່ໄດ້ ເພື່ອຫຼີກລ້ຽງການຮຽນແບບຮຽນໜັງສື ຫຼື ຮຽນແບບລຳອຽງບໍ່ກົງກັບຈຸດປະສົງຂອງການສອບເສັງເຂົ້າ. ສາມາດໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າຮຽນວິຊາທີ 3 ເພື່ອສ້າງພື້ນຖານຄວາມສາມາດສະເພາະໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າຮຽນຕໍ່ຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍໄດ້ຢ່າງສະດວກ (ໃນລະດັບມະຫາວິທະຍາໄລ, ການຮັບເຂົ້າຮຽນໂດຍ 3 ວິຊາຮຽນວິຊາສະເພາະແມ່ນອີງໃສ່ຫຼັກການນີ້).
ທ່ານ ດັ້ງຕູ່ອານ, ຜູ້ອຳນວຍການກອງທຶນໜູນຊ່ວຍນະວັດຕະກຳການສຶກສາທົ່ວໄປຫວຽດນາມ ກໍ່ເຊື່ອໝັ້ນວ່າ, ນັກຮຽນຄວນໄດ້ຮັບການອະນຸຍາດໃຫ້ນັກສຶກສາເລືອກເອົາວິຊາທີ 3 ໃນຊັ້ນຮຽນ 10. ດ້ວຍວິທີນີ້, ເຂົາເຈົ້າຈະມີການປະຖົມນິເທດອາຊີບ ແລະ ແບ່ງອອກເປັນສາຍກ່ອນ, ບໍ່ພຽງແຕ່ໃນ 3 ປີຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມປາຍເທົ່ານັ້ນ. ຖ້າພວກເຂົາຕ້ອງແຕ້ມຈໍານວນຫລາຍເພື່ອເລືອກວິຊາ, ມັນເປັນວິທີທີ່ຈະປະເມີນຄຸນນະພາບແລະຄວາມສາມາດຂອງຜູ້ຈັດການດ້ານການສຶກສາ.
ອີງຕາມຮ່າງກົດລະບຽບການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍ ໄດ້ມີ 3 ວິທີໃນການເສັງເຂົ້າຮຽນຊັ້ນ ມ10 ລວມມີ: ການສອບເສັງເຂົ້າ, ການຄັດເລືອກ ຫຼື ການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນແບບລວມໆ ແລະ ການຄັດເລືອກ. ການຄັດເລືອກວິທີການເຂົ້າຮຽນແມ່ນຢູ່ພາຍໃຕ້ສິດອໍານາດຂອງທ້ອງຖິ່ນ.
ທີ່ມາ: https://thanhnien.vn/mon-thi-thu-3-vao-lop-10-bo-bo-boc-tham-nhung-so-khong-the-lam-khac-185241019210355815.htm
(0)