ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຢືນຢັນວ່າ ການສອບເສັງຮັບປະກັນຄວາມຍຸຕິທຳ ແລະ ແຕກຕ່າງ.

ຕອນບ່າຍວັນທີ 29 ມິຖຸນານີ້, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ຈັດກອງປະຊຸມຖະແຫຼງຂ່າວພາຍຫຼັງການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2023.

ໃນກອງປະຊຸມຖະແຫຼງຂ່າວ, ນັກຂ່າວໄດ້ຕັ້ງຄຳຖາມຫຼາຍຂໍ້ທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການສອບເສັງ, ລວມທັງຂໍ້ສົງໄສກ່ຽວກັບຄຸນນະພາບຂອງບົດສອບເສັງ (ວິຊາວັນນະຄະດີຍັງອາໄສຕົວແບບຢ່າງຫຼາຍ, ມີຄວາມແຕກຕ່າງກັນໜ້ອຍ) ແລະ ການຊ້ອນກັນຂອງບົດສອບເສັງຈົບຊັ້ນວັນນະຄະດີກັບບົດສອບເສັງສຳລັບວິຊານີ້ໃນບາງບົດສອບເສັງທ້ອງຖິ່ນອື່ນໆ.

Bộ GD-ĐT khẳng định đề thi đảm bảo công bằng và có sự phân hóa - Ảnh 1. — ທ່ານ ຫງວຽນຫງອກຮ່າ, ຫົວໜ້າຄະນະກຳມະການສອບເສັງ (ຄະນະຊີ້ນຳການສອບເສັງຈົບມັດທະຍົມປາຍ ປີ 2023)

ຫຼັກການທໍາອິດແມ່ນເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມຍຸຕິທໍາ.

ຕາງໜ້າກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ທ່ານ ຫງວຽນງອກຮ່າ, ຫົວໜ້າຄະນະສອບເສັງ (ຄະນະຊີ້ນຳການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2023) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ຕາມການຊີ້ນຳຂອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ຈິດໃຈຂອງການສອບເສັງປີນີ້ແມ່ນຮັກສາໂຄງປະກອບການສອບເສັງໃຫ້ໝັ້ນຄົງຄືປີ 2022; ການສອບເສັງຕ້ອງຢູ່ໃນໂຄງການ, ບໍ່ລວມເອົາພາກສ່ວນທີ່ຫຼຸດລົງຫຼືພາກສ່ວນທີ່ເກີນໂຄງການ; ການສອບເສັງຕ້ອງມີຄວາມແຕກຕ່າງທີ່ດີທີ່ສຸດພາຍໃນຄວາມສາມາດ, ຢູ່ໃນຂອບເຂດຂອງການສອບເສັງຈົບມັດທະຍົມປາຍ.

"ໃນວຽກງານການສອບເສັງ, ຫຼັກການທໍາອິດທີ່ພວກເຮົາກໍານົດແມ່ນເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມຍຸຕິທໍາສໍາລັບຜູ້ສະຫມັກ, ແນ່ນອນ, ຄວາມເປັນທໍາຍັງຕ້ອງໄດ້ຮັບການຮັບປະກັນໃນຂັ້ນຕອນອື່ນໆເຊັ່ນ: ການ invigilation ການສອບເສັງແລະການໃຫ້ຄະແນນເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາໂດຍລວມ.

ຕາມທ່ານ Ha, ເຖິງວ່າຄະນະເຮັດການທົດສອບແມ່ນຜູ້ຊ່ຽວຊານລະດັບສູງກໍ່ຕາມ, ແຕ່ເມື່ອເລີ່ມສຸມໃສ່ເຮັດການທົດສອບ, ສະພາຍັງຈັດຕັ້ງການຝຶກອົບຮົມໃຫ້ບັນດາຜູ້ຊ່ຽວຊານເຫຼົ່ານີ້. ເບິ່ງຄືວ່າມີຄວາມຮູ້ທີ່ງ່າຍດາຍເຊັ່ນ: ລະດັບການຮັບຮູ້, ຄວາມເຂົ້າໃຈ, ຄໍາຮ້ອງສະຫມັກ, ຄໍາຮ້ອງສະຫມັກສູງ, ແຕ່ຄະນະກໍາມະການສອບເສັງຍັງປຶກສາຫາລືຢ່າງລະມັດລະວັງກັບຄູອາຈານ. ໂດຍພື້ນຖານແລ້ວ, ການສອບເສັງປີນີ້ມີໂຄງສ້າງຄືກັນກັບປີທີ່ຜ່ານມາຄື: ປະມານ 50% ລະດັບ 1 (ການຮັບຮູ້), 25% ລະດັບ 2 (ຄວາມເຂົ້າໃຈ), 25% ລະດັບ 3 ແລະ 4 (ການສະຫມັກແລະຄໍາຮ້ອງສະຫມັກສູງ).

ອີກປະການຫນຶ່ງ (ຍັງຮັບປະກັນຄວາມຍຸຕິທໍາ) ທີ່ໄດ້ຮັບການພິຈາລະນາສູງແມ່ນຄວາມປອດໄພຂອງທະນາຄານຄໍາຖາມ. ຄົນທີ່ແນະນໍາຄໍາຖາມ, ປະກອບຄໍາຖາມ, ແລະເລືອກເອົາພວກເຂົາເຂົ້າໄປໃນທະນາຄານຄໍາຖາມແມ່ນຄົນທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ຄະນະກໍາມະການສອບເສັງເຮັດສິ່ງນີ້ໂດຍອີງໃສ່ປະສົບການຈາກຂະບວນການເກົ່າ (ຂະບວນການສ້າງຄໍາຖາມ 2021). ທະນາຄານໃນປັດຈຸບັນປັບຂະບວນການດັ່ງກ່າວໃນລັກສະນະທີ່ນັກຂຽນຄໍາຖາມແຕກຕ່າງຈາກຕົວເລືອກຄໍາຖາມ.

ມີການຊ້ອນກັນຢູ່ໃນເນື້ອໃນຂອງຄໍາຖາມ essay ກັບຄໍາຖາມສອບເສັງອື່ນໆບໍ?

ກ່ຽວກັບການສອບເສັງວັນນະຄະດີທີ່ຖືກກ່າວວ່າມີເນື້ອໃນທັບຊ້ອນກັບການສອບເສັງເຍາະເຍີ້ຍຢູ່ແຂວງ Nghe An ແລະ ການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນຊັ້ນ 10 ຢູ່ ຮ່າໂນ້ຍ (ການສອບເສັງທັງໝົດຈະຈັດຂຶ້ນໃນປີ 2023), ທ່ານ Ha ຢືນຢັນວ່າບໍ່ມີການຊ້ອນກັນ.

ໃນກໍລະນີຂອງການສອບເສັງວັນນະຄະດີທີ່ເວົ້າວ່າຄ້າຍຄືກັນກັບການສອບເສັງເຍາະເຍີ້ຍ Nghe An , ເນື້ອໃນ (ວຽກງານ " ເມຍຂໍທານ " ຂອງນັກຂຽນ Kim Lan) ແມ່ນຄ້າຍຄືກັນ, ແຕ່ຄໍາຖາມແມ່ນແຕກຕ່າງກັນຫມົດ. ນີ້ແມ່ນເລື່ອງປົກກະຕິສໍາລັບພາກສ່ວນການຂຽນ.

ມີທັງໝົດ 17 ຜົນງານໃນໂຄງການ, ແຕ່ 2 ຜົນງານນັ້ນ ບໍ່ໄດ້ເປັນສ່ວນໜຶ່ງຂອງການຕັດກັນລະຫວ່າງໂຄງການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ແລະ ການສຶກສາ ຕໍ່ເນື່ອງ. ດ້ວຍໂຄງການປີ 2006, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງບໍ່ສາມາດສ້າງວຽກງານອື່ນໄດ້ນອກຈາກ 15 ວຽກງານ. ສິ່ງທີ່ສໍາຄັນແມ່ນວ່າຄໍາຖາມແມ່ນແຕກຕ່າງກັນ. ທ່ານຮາກ່າວວ່າ, "ສະນັ້ນ, ພວກເຮົາບໍ່ເຫັນຫົວຂໍ້ຊ້ຳກັນ.

ທ່ານ ຮ່ານາມ ໃຫ້ຮູ້ຕື່ມອີກວ່າ: “ດ້ວຍຄວາມເຫັນວ່າ, ແບບສອບເສັງແມ່ນຄືກັບບົດສອບເສັງເສັງມ.10 ຢູ່ຮ່າໂນ້ຍ, ເຫັນໄດ້ວ່າເອກະສານພາສາກໍ່ມີຄວາມແຕກຕ່າງກັນ, ໃນນັ້ນມີຄຳຖາມກ່ຽວກັບການຄວບຄຸມອາລົມ.

ທ່ານ ຮ່ານາມ ກ່າວອີກວ່າ, ປີນີ້, ເປັນຄັ້ງທຳອິດທີ່ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງໄດ້ນຳໃຊ້ຂະບວນການຄວບຄຸມເນື້ອໃນການສອບເສັງທີ່ຊ້ຳກັນ ຫຼື ເຜີຍແຜ່ບົດສອບເສັງດ້ວຍການນຳໃຊ້ຊອບແວ ແລະ ຖານຂໍ້ມູນທີ່ເກັບມາ.

ຈໍານວນຂໍ້ມູນທີ່ຄະນະກໍາມະການສອບເສັງເອົາມາໃຫ້ທົບທວນແມ່ນປະມານ 120 GB, ລວມທັງເອກະສານສອບເສັງທັງຫມົດ, ຄໍາຖາມທີ່ຄະນະກໍາມະການສອບເສັງຄົ້ນຫາອອນໄລນ໌, ສົ່ງໂດຍສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ, ກະຊວງສຶກສາທິການແລະການຝຶກອົບຮົມໄດ້ດໍາເນີນການຄົ້ນຫາຢ່າງຈິງຈັງ ...; ຫຼັງຈາກນັ້ນໄດ້ນໍາໃຊ້ຊອບແວທີ່ກົງກັນສໍາລັບການທົບທວນຄືນ.

ການທົບທວນຄືນນີ້ຖືກນໍາໃຊ້ສໍາລັບທັງຫມົດ 15 ວິຊາ, ດັ່ງນັ້ນການຫຼຸດຜ່ອນການຊ້ໍາກັນຈໍານວນຫຼາຍ. ວັນນະຄະດີເປັນຕົວຢ່າງສະເພາະ. ໂດຍບໍ່ມີການຊອບແວນີ້, ການສອບເສັງຈະມີ essay ທີ່ແຕກຕ່າງກັນ; essay ນັ້ນຈະໄດ້ຮັບການຊ້ໍາກັນເຖິງແມ່ນວ່າຢ່າງກວ້າງຂວາງ.

ແຕ່ຈາກນັ້ນ, ທ່ານ ຮ່ານາມ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ຂໍ້ມູນທີ່ນຳໃຊ້ໃນການສອບເສັງບໍ່ໄດ້ລວມເອົາການສອບເສັງວັນນະຄະດີຂອງແຂວງ Nghe An, ເພາະວ່າການສອບເສັງນີ້ບໍ່ມີທາງອອນລາຍ. ດັ່ງນັ້ນ, ຊອບແວຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງບໍ່ສາມາດປຽບທຽບການສອບເສັງຂອງກະຊວງກັບບົດສອບເສັງຂອງແຂວງ ເຫງ້ອານ. "ຖ້າມີ, ມັນຄົງຈະຫຼີກລ່ຽງໄດ້. ແຕ່ຕາມທີ່ຂ້ອຍເວົ້າ, ບໍ່ມີບັນຫາກັບການຊໍ້າຊ້ອນ, ເພາະວ່າເຖິງວ່າພາສາດຽວກັນ, ຄໍາສັ່ງຄໍາຖາມແມ່ນແຕກຕ່າງກັນ, "ທ່ານ Ha ກ່າວ.

ສ່ວນເລື່ອງຊ້ອນທ້າຍກັບຄຳຖາມຮ່າໂນ້ຍ, ສະພາປຶກສາຫາລືພາຍຫຼັງໄດ້ຮັບຂໍ້ມູນ. ຫຼັງຈາກກອງປະຊຸມ, ພິຈາລະນາພາສາທີ່ແຕກຕ່າງກັນແລະຄໍາຖາມທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ສະພາໄດ້ພິຈາລະນາແລະຍັງຕັດສິນໃຈໃຊ້ຄໍາຖາມນັ້ນ.

ທ່ານຮ່າກ່າວວ່າ, ໃນການທົດສອບວັນນະຄະດີແມ່ນມີພາກສ່ວນອ່ານບົດຄວາມແລະພາກບົດຂຽນ. ສໍາລັບການອ່ານຄວາມເຂົ້າໃຈ, ການທົດສອບແມ່ນອະນຸຍາດໃຫ້ພື້ນຖານການນໍາໃຊ້ອຸປະກອນທີ່ບໍ່ມີຢູ່ໃນໂຄງການ. ນີ້ແມ່ນຈຸດໃຫມ່. ສໍາລັບພາກສ່ວນນີ້, ທີມງານສ້າງການທົດສອບສະເຫມີມີຈຸດປະສົງສໍາລັບເນື້ອໃນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການປະຕິບັດຂອງສັງຄົມ, ບັນຫາໃນປະຈຸບັນ, ແລະບັນຫາການສຶກສາ. ເນື່ອງຈາກວ່າອຸປະກອນແມ່ນຢູ່ນອກໂຄງການ, ພາກສ່ວນການອ່ານຄວາມເຂົ້າໃຈແມ່ນເປີດກວ້າງ.

ກ່ຽວກັບພາກສ່ວນການຂຽນ, ໂຄງການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມປີ 2006 ຈະສືບຕໍ່ກັບນັກຮຽນຊັ້ນ 12 ໃນປີນີ້ແລະປີຕໍ່ໄປ (2024); ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ຈະມີນັກຮຽນຊັ້ນ 12 ທີ່ຮຽນຫຼັກສູດ 2018. ດ້ວຍແຜນງານປີ 2018, ທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ຊີ້ນຳປະຕິບັດວຽກງານເປີດກ້ວາງການສອນ ແລະ ຕີລາຄາວັນນະຄະດີ, ບໍ່ມີລະບຽບການກ່ຽວກັບວຽກງານວິຊາສະເພາະ.

"ເມື່ອພວກເຮົາບໍ່ຖືກຈໍາກັດກັບຂໍ້ຈໍາກັດດັ່ງກ່າວ, ພວກເຮົາຈະແກ້ໄຂບັນຫາຄວາມຄິດສ້າງສັນໃນການສອນ. ແຕ່ໃນປັດຈຸບັນ, ເນື່ອງຈາກໂຄງຮ່າງການໂຄງການ, ພວກເຮົາພຽງແຕ່ເຮັດໄດ້ດີທີ່ສຸດ," ທ່ານ Ha ແບ່ງປັນ.

ແຫຼ່ງທີ່ມາ