ກະຊວງສຶກສາທິການແລະການຝຶກອົບຮົມສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າຮູບແບບການສອບເສັງຄະນິດສາດຫຼາຍເລືອກຈະມີການປ່ຽນແປງໃນປີ 2025

ໃນກອງປະຊຸມຖະແຫຼງຂ່າວໃນຕອນບ່າຍຂອງວັນທີ 29 ພະຈິກນີ້, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ຕອບຄຳຖາມກ່ຽວກັບຜົນກະທົບທາງລົບຕໍ່ການຮຽນ-ການສອນໃນໂຮງຮຽນສາມັນແບບຄົບວົງຈອນ, ເຊິ່ງເຮັດໃຫ້ການເຄື່ອນໄຫວການຮຽນ-ການສອນຕອບສະໜອງການສອບເສັງ. ໂດຍສະເພາະໃນຄະນິດສາດ, ເປັນວິຊາທີ່ໃຫ້ຄຸນຄ່າສູງຄວາມສາມາດໃນການສົມເຫດສົມຜົນເຊັ່ນດຽວກັນກັບຂະບວນການຊອກຫາວິທີແກ້ໄຂຂອງຜູ້ຮຽນ, ບໍ່ພຽງແຕ່ອີງໃສ່ຜົນໄດ້ຮັບສຸດທ້າຍ.

Bộ GD-ĐT 'tiết lộ' năm 2025 sẽ thay đổi định dạng đề thi trắc nghiệm môn toán - Ảnh 1. — ທ່ານ ຟ້າມງອກທ້ວນ, ຮອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ເປັນປະທານກອງປະຊຸມຖະແຫຼງຂ່າວກ່ຽວກັບການຈັດຕັ້ງການສອບເສັງຈົບຊັ້ນແຕ່ປີ 2025.

ຮູບແບບ ແລະໂຄງສ້າງຂອງການສອບເສັງຄະນິດສາດຈະຖືກປະດິດສ້າງ.

ຕາມທ່ານ ຫງວຽນງອກຮ່າ, ຮອງຫົວໜ້າກົມຄຸ້ມຄອງຄຸນນະພາບ (ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ), ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ບັນທຶກຄຳເຫັນຂອງບັນດານັກຊ່ຽວຊານກ່ຽວກັບບັນຫານີ້. ທີ່ກອງປະຊຸມໃຫຍ່ຄະນິດສາດຫວຽດນາມ ຄັ້ງທີ 10 ທີ່ຈັດຂຶ້ນໃນເດືອນສິງຫາຜ່ານມາ ຢູ່ນະຄອນ ດ່ານັງ, ທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນກິມເຊີນ ຢືນຢັນກ່ອນກອງປະຊຸມໃຫຍ່ຄັ້ງນີ້, “ ການສຶກສາ ຄະນິດສາດຕ້ອງມີການປ່ຽນໃໝ່”. ຄວາມຕ້ອງການນີ້ຈະຖືກຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໃນໂຄງການການສຶກສາທົ່ວໄປ 2018, ແລະໃນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນປີ 2025.

Bộ GD-ĐT 'tiết lộ' năm 2025 sẽ thay đổi định dạng đề thi trắc nghiệm môn toán - Ảnh 2. — ຕາມທ່ານ ຫງວຽນງອກຮ່າ, ຮອງຫົວໜ້າກົມຄຸ້ມຄອງຄຸນນະພາບ, ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງແລ້ວ, ຮູບແບບການສອບເສັງຄະນິດສາດຈະມີການປ່ຽນແປງ.

ຈິດໃຈທົ່ວໄປຂອງ "ນະວັດຕະກໍາ" ໃນການສອບເສັງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຈະສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນໃນນະວັດຕະກໍາໃນຮູບແບບແລະໂຄງສ້າງຂອງການສອບເສັງ, ໃນທິດທາງຂອງການສືບທອດແລະການພັດທະນາ. ການພັດທະນາຢູ່ທີ່ນີ້ຫມາຍເຖິງການບັນລຸເປົ້າຫມາຍຂອງໂຄງການການສຶກສາທົ່ວໄປ 2018. ການພັດທະນາຢູ່ທີ່ນີ້ຍັງຫມາຍເຖິງການເອົາຊະນະບາງບັນຫາທີ່ມີຢູ່ແລ້ວທີ່ເກີດຂື້ນຫຼືຖືກຄົ້ນພົບໃນອະດີດທີ່ຜ່ານມາ.

ທ່ານ ຮ່ວາງຮວາ ກ່າວວ່າ: ນັກຄະນິດສາດຫຼາຍຄົນເຊື່ອວ່າ ຮູບແບບການສອບເສັງຄະນິດສາດທີ່ເຮົາກຳລັງນຳໃຊ້ໃນຂະນະນີ້, ຄຳຖາມທີ່ມີ 4 ຕົວເລືອກ, ອັນໜຶ່ງແມ່ນຖືກຕ້ອງ, ມີຂໍ້ຈຳກັດຢ່າງແນ່ນອນ, ຂ້າພະເຈົ້າສາມາດເປີດເຜີຍຂໍ້ມູນເບື້ອງຕົ້ນໄດ້, ເຖິງວ່າຜົນສຸດທ້າຍແມ່ນຂຶ້ນກັບການທົດສອບ, ຄົ້ນຄວ້າ, ປຶກສາຫາລື ແລະ ການອະນຸຍາດຈາກບັນດາຜູ້ນຳກະຊວງ, ໃນກອງປະຊຸມເຮັດວຽກ ແລະ ຄົ້ນຄວ້າທີ່ຜ່ານມາ, ພວກເຮົາໄດ້ມີການພັດທະນາຮູບແບບໃໝ່ຈຳນວນໜຶ່ງ.

ດ້ວຍຮູບແບບໃຫມ່ນີ້, ພວກເຮົາຈະເອົາຊະນະບັນຫາຂອງພື້ນທີ່ຄິດທີ່ຈໍາກັດໃນຄະນິດສາດ. ກ່ອນຫນ້ານີ້, ການສອບເສັງແມ່ນພຽງແຕ່ "ຜູກມັດ" ທີ່ຈະເລືອກເອົາຫນຶ່ງໃນສີ່ທາງເລືອກ, ແຕ່ໃນປັດຈຸບັນພວກເຮົາກໍາລັງຄົ້ນຄວ້າເພື່ອພັດທະນາຮູບແບບທີ່ອະນຸຍາດໃຫ້ມີເສລີພາບໃນການຄິດຂອງຜູ້ສະຫມັກ. ນັ້ນແມ່ນຂໍ້ມູນເບື້ອງຕົ້ນ. ຖ້າຜົນການຄົ້ນຄ້ວາແລະການທົດສອບແມ່ນດີ, ພວກເຂົາເຈົ້າຈະໄດ້ຮັບການປະກາດຕໍ່ສັງຄົມທັງຫມົດ.”

ຕ້ອງເອົາຊະນະການສອນ tricks, ການປະຕິບັດການສອນ

ທ່ານ ຟ້າມງອກທ້ວນ, ຮອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໃຫ້ຄຳເຫັນວ່າ: ຮູບແບບສອບເສັງຫຼາຍຂໍ້ໃນປະຈຸບັນມີຂໍ້ຈຳກັດ. ການແກ້ໄຂແບບມືອາຊີບແມ່ນການອອກແບບແລະສ້າງຄໍາຖາມທົດສອບດ້ວຍການຄິດຢ່າງມີເຫດຜົນແລະເຫດຜົນ.

ທ່ານທວງກ່າວວ່າ, “ມີນັກຊ່ຽວຊານທີ່ກ່ອນໜ້ານີ້ບໍ່ເຫັນດີຢ່າງແຂງແຮງກັບຮູບແບບການສອບເສັງແບບຫຼາຍທາງເລືອກ, ໂດຍສະເພາະດ້ານຄະນິດສາດ, ແຕ່ປະຈຸບັນເຫັນດີຢ່າງແຂງແຮງກັບການແກ້ໄຂນີ້.

ແຕ່ທ່ານ ຕ່ອງທິຟ໋ອງ ກ່າວອີກວ່າ, ໃນດ້ານການຄຸ້ມຄອງລັດ, ຖ້າຍັງມີການສອນແບບຫຼອກລວງຢູ່ບ່ອນໃດບ່ອນໜຶ່ງ ເພື່ອຮັບມືກັບການສອບເສັງແບບຫຼາຍທາງເລືອກ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຈະຊີ້ນຳໃຫ້ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງແກ້ໄຂ.

“ພ້ອມທັງຫຼຸດວິຊາບັງຄັບ ແລະ ເພີ່ມວິຊາເລືອກໃຫ້ຫຼາຍຂຶ້ນ, ພວກເຮົາຫັນລະບົບການສຶກສາທີ່ຕັ້ງມາແຕ່ດົນນານມາໃສ່ການສອບເສັງ (ຮຽນສອບເສັງ, ຮຽນພຽງແຕ່ເສັງ) ມາເປັນລະບົບການສຶກສາທີ່ຮຽນແທ້ໆ, ສອນແທ້ໆ, ເຮັດວຽກແທ້ໆ, ເຮັດວຽກແທ້ໆ ນັ້ນຄືສອນແທ້ໆຮຽນແທ້ໆ ຮຽນເຮັດ, ບໍ່ຮຽນສອບເສັງ, ບໍ່ຮຽນ” ທ່ານ ທອງລຸນ ກ່າວເມື່ອບໍ່ສອບເສັງ.

ຮັບປະກັນສິດສອບເສັງແມ່ນສອດຄ່ອງກັບຫຼັກສູດ

ຕາມທ່ານ ຫງວຽນງອກຮ່າ, ຮອງຫົວໜ້າກົມຄຸ້ມຄອງຄຸນນະພາບແລ້ວ, ສຳລັບນັກຮຽນທີ່ເສຍສະຫຼະການສອບເສັງຈົບຊັ້ນໃນປີ 2024, ຫຼື ຍ້ອນຢາກສະໝັກເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລໃນປີ 2025, ເຂົາເຈົ້າຍັງສາມາດສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນປີ 2025 ໄດ້.

ສຳລັບຜູ້ສະໝັກດັ່ງກ່າວ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ຈະຮັບປະກັນໃຫ້ໄດ້ຕາມຫຼັກການພື້ນຖານຄື: ຮຽນຕາມໂຄງການ, ສອບເສັງຕາມໂຄງການນັ້ນ. ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຈະຮັບປະກັນວ່າເຂົາເຈົ້າເຂົ້າຮ່ວມການສອບເສັງທີ່ມີເນື້ອໃນ ແລະ ວິທີການແມ່ນສອດຄ່ອງກັບຫຼັກສູດການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2006 ລວມທັງໂຄງສ້າງ ແລະ ຮູບແບບ.

Bộ GD-ĐT 'tiết lộ' năm 2025 sẽ thay đổi định dạng đề thi trắc nghiệm môn toán - Ảnh 3. — ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິທູ, ຫົວໜ້າກົມການສຶກສາຊັ້ນສູງ ຢືນຢັນວ່າ: ລະບຽບການເສັງໄດ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລຮັບປະກັນຄວາມຍຸຕິທຳໃຫ້ບັນດາຜູ້ສະໝັກ.

ທ່ານ ຟ້າມງອກທ້ວນ, ຮອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຢືນຢັນວ່າ: ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຈະຈັດຕັ້ງການສອບເສັງ 1 ຄັ້ງ ແຕ່ຈະມີ 2 ການສອບເສັງ, 1 ແມ່ນສຳລັບຜູ້ສະໝັກເຂົ້າຮຽນໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປ 2018, ແລະ 1 ແມ່ນສຳລັບຜູ້ສະໝັກເຂົ້າຮຽນໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປ 2006.

ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິທູ, ຫົວໜ້າກົມການສຶກສາຊັ້ນສູງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ລະບຽບການເສັງເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລໄດ້ຮັກສາໄວ້ຢ່າງໝັ້ນຄົງໃນ 2 ປີຜ່ານມາ, ເຊິ່ງໄດ້ວາງຫຼັກການທົ່ວໄປວ່າ ການຈັດຕັ້ງການເສັງເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລຕ້ອງຮັບປະກັນຄວາມຍຸຕິທຳ ບໍ່ວ່າຈະເປັນເນື້ອໃນ ຫຼື ຮູບແບບການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ.

“ສະນັ້ນ, ບໍ່ວ່າການສອບເສັງອັນໃດຫຼືເນື້ອໃນການສອບເສັງຈະເປັນແນວໃດ, ນັກສຶກສາຍັງຈະໄດ້ຮັບການພິຈາລະນາການເຂົ້າຮຽນຢ່າງເປັນທຳ, ພວກເຮົາເຊື່ອວ່າບັນດາມາດຕະການໃນລະບຽບການເຂົ້າຮຽນໃນປັດຈຸບັນຍັງຄົງໄດ້ຮັບການນຳໃຊ້ຢ່າງໝັ້ນຄົງໃນຊຸມປີຕໍ່ໄປ”.

ແຫຼ່ງທີ່ມາ