ການສອນວິຊາຊີບໃນທ່າມກາງຄວາມກົດດັນ

GD&TĐ - ການສຶກສາທີ່ຜ່ານມາໂດຍອົງການຮ່ວມມືເສດຖະກິດແລະການພັດທະນາ (OECD) ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າຄູອາຈານສິງກະໂປແມ່ນກຸ່ມທີ່ເຮັດວຽກຊົ່ວໂມງຍາວທີ່ສຸດໃນໂລກ, ແລະຍັງໄດ້ຮັບຄວາມກົດດັນສູງກວ່າເພື່ອນຮ່ວມງານໃນປະເທດທີ່ພັດທະນາອື່ນໆ.

Báo Giáo dục và Thời đại•11/10/2025

ການສໍາຫຼວດສາກົນດ້ານການຮຽນ-ການສອນ (TALIS) ໄດ້ເກັບກຳຂໍ້ມູນຈາກຄູສອນມັດທະຍົມ 3,500 ຄົນ ໃນໂຮງຮຽນລັດ 145 ແຫ່ງ ແລະ ເອກະຊົນ 10 ແຫ່ງໃນສິງກະໂປ. ໝາກຜົນດັ່ງກ່າວໄດ້ສ້າງພາບພົດທີ່ມີທັງກຳລັງໃຈ ແລະ ເປັນຫ່ວງກ່ຽວກັບອາຊີບສິດສອນຢູ່ໝູ່ເກາະ.

ອີງຕາມ TALIS, ຄູສອນເຕັມເວລາໃນສິງກະໂປເຮັດວຽກສະເລ່ຍ 47.3 ຊົ່ວໂມງຕໍ່ອາທິດ, ສູງກວ່າລະດັບສະເລ່ຍຂອງ OECD 41 ຊົ່ວໂມງ ແລະ ບໍ່ປ່ຽນແປງຈາກປີ 2018. ໃນນັ້ນ, ຕົວຈິງພຽງແຕ່ 17.7 ຊົ່ວໂມງຕໍ່ອາທິດແມ່ນໃຊ້ເວລາສອນ, ຕໍ່າກວ່າ OECD ສະເລ່ຍ 22.7 ຊົ່ວໂມງ. ແທນທີ່ຈະ, ຄູສອນຊາວສິງກະໂປໃຊ້ເວລາ 8.2 ຊົ່ວໂມງກະກຽມບົດຮຽນ ແລະ 4 ຊົ່ວໂມງໃນວຽກງານບໍລິຫານ, ສູງກວ່າຄ່າສະເລ່ຍທົ່ວໂລກ.

ການເຮັດວຽກຫນັກແມ່ນສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນຢູ່ໃນສຸຂະພາບຈິດຂອງເຂົາເຈົ້າ. 27% ຂອງຄູສອນສິງກະໂປກ່າວວ່າເຂົາເຈົ້າຮູ້ສຶກເຄັ່ງຕຶງຫຼາຍ, ເມື່ອທຽບໃສ່ລະດັບສະເລ່ຍຂອງ OECD 19%. ເປັນທີ່ໜ້າສັງເກດ, ລະດັບຄວາມຄຽດຂອງຄູອາຍຸຕ່ຳກວ່າ 30 ປີ ແມ່ນສູງກວ່າກຸ່ມທີ່ມີອາຍຸຕໍ່າກວ່າ 30 ປີ.

ສາເຫດອັນດັບສາມຂອງຄວາມກົດດັນແມ່ນວຽກງານບໍລິຫານຂະຫນາດໃຫຍ່, ການໃຫ້ຄະແນນຫຼາຍເກີນໄປ, ແລະຄວາມຮັບຜິດຊອບຕໍ່ການປະຕິບັດຂອງນັກຮຽນ. ປະມານ 53% ຂອງຄູສອນກ່າວວ່າວຽກງານບໍລິຫານແມ່ນແຫຼ່ງຄວາມກົດດັນຕົ້ນຕໍຂອງພວກເຂົາ.

ຕາມກະຊວງ ສຶກສາທິການ ແລ້ວ, ຊົ່ວໂມງສອນໜ້ອຍບໍ່ແມ່ນສັນຍານທີ່ບໍ່ມີປະສິດທິພາບ, ແຕ່ສະທ້ອນເຖິງບົດບາດຂອງຄູທີ່ມີການຂະຫຍາຍຕົວ. ພວກເຂົາເຈົ້າຄາດວ່າຈະປະຕິບັດບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນຜູ້ຖ່າຍທອດຄວາມຮູ້, ແຕ່ຍັງເປັນຄູຝຶກສອນ, ຄໍາແນະນໍາແລະອົງການຈັດຕັ້ງນອກຫຼັກສູດ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ສິ່ງດັ່ງກ່າວຍັງສ້າງຄຳຖາມກ່ຽວກັບຄວາມຍືນຍົງຂອງວິຊາຊີບການສອນຕາມຄວາມຕ້ອງການຢູ່ນອກຫ້ອງຮຽນເພີ່ມຂຶ້ນ.

ຕໍ່ໜ້າສະພາບການດັ່ງກ່າວ, ກະຊວງສຶກສາທິການສິງກະໂປ (MOE) ຢືນຢັນວ່າພວມປະຕິບັດຫຼາຍມາດຕະການເພື່ອຫຼຸດຜ່ອນວຽກງານ. ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ກະຊວງດັ່ງກ່າວໄດ້ຫຼຸດວຽກງານບໍລິຫານລົງ 10% ແລະ ທົດລອງ “ປະຕູແມ່” ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ພໍ່ແມ່ສົ່ງເອກະສານທາງອິນເຕີແນັດ, ຫຼຸດຜ່ອນພາລະຂອງຄູ.

ກະຊວງຍັງຊຸກຍູ້ໃຫ້ຄູອາຈານບໍ່ໃຫ້ຕອບຂໍ້ຄວາມການເຮັດວຽກນອກຊົ່ວໂມງຮຽນ, ຍົກເວັ້ນກໍລະນີຮີບດ່ວນ, ແລະການນໍາໃຊ້ AI ເພື່ອເຮັດໃຫ້ຄະແນນອັດຕະໂນມັດ, ການປະເມີນນັກຮຽນແລະການຄຸ້ມຄອງຂໍ້ມູນ. ນີ້ແມ່ນການເຄື່ອນໄຫວ, ອີງຕາມກະຊວງ, ເພື່ອ "ຊ່ວຍໃຫ້ຄູສຸມໃສ່ການສິດສອນແລະການພັດທະນານັກຮຽນທີ່ສົມບູນແບບ".

ຄຽງຄູ່ກັນນັ້ນ, ບົດລາຍງານໄດ້ພົບເຫັນວ່າ, ຄູສອນສິງກະໂປເປັນຜູ້ນຳ ຂອງໂລກ ໃນການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີ. ປະມານ 75% ຂອງຄູສອນກ່າວວ່າພວກເຂົາໃຊ້ AI ໃນການສອນ, ເພີ່ມຂຶ້ນສອງເທົ່າຂອງ OECD ໂດຍສະເລ່ຍ (36%). ໃນນັ້ນ, 82% ກ່າວວ່າ AI ຊ່ວຍປັບປຸງການວາງແຜນບົດຮຽນ, ແລະ 74% ພົບວ່າ AI ຫຼຸດລົງວຽກງານບໍລິຫານ.

ແນວໃດກໍດີ, ກະຊວງສຶກສາສິງກະໂປຍັງຍອມຮັບວ່າ, ການນຳໃຊ້ AI ບໍ່ໄດ້ຊ່ວຍ “ຫຼຸດຊົ່ວໂມງເຮັດວຽກ” ໄປຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ, ເພາະວ່າການເຊື່ອມໂຍງເຕັກໂນໂລຢີຍັງຕ້ອງການການຝຶກອົບຮົມແລະການຍົກລະດັບສີມືແຮງງານຢ່າງບໍ່ຢຸດຢັ້ງ, ສ້າງຄວາມກົດດັນໃໝ່ໃຫ້ແກ່ຄູອາຈານຫຼາຍຄົນ.

ທ່ານ Desmond Lee ລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາສິງກະໂປ ກ່າວວ່າ “ຜົນຂອງ TALIS ມີປະໂຫຍດໃນການຊ່ວຍໃຫ້ ລັດຖະບານ ເຫັນສິ່ງທ້າທາຍທີ່ປະເຊີນໜ້າກັບອາຊີບການສິດສອນ ແລະ ສ້າງລະບົບການສະໜັບສະໜູນທີ່ເຂັ້ມແຂງກວ່າເກົ່າ,”. "ສິງກະໂປຈະສືບຕໍ່ປັບປຸງຂະບວນການ, ລົງທຶນໃນເຕັກໂນໂລຢີ, ຂະຫຍາຍການຝຶກອົບຮົມທາງດ້ານຈິດໃຈສໍາລັບຄູ, ແລະສົ່ງເສີມວັດທະນະທໍາການເຄົາລົບເວລາສ່ວນຕົວຂອງຄູ."

ອີງຕາມ SCMP

ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/nghe-giao-giua-vong-xoay-ap-luc-post751886.html