ໄປສູ່ການປະເມີນຄຸນນະພາບການສຶກສາທີ່ໂປ່ງໃສ ແລະຍືນຍົງ

ທ່າອ່ຽງທີ່ຫຼີກລ່ຽງບໍ່ໄດ້

ຕາມທ່ານ ຟານຕົງຮ່ວາ, ຮອງຜູ້ອໍານວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຫງວຽນເຫວ້ (Vinh Long) ແລ້ວ, ເຕັກໂນໂລຢີຂໍ້ມູນຂ່າວສານຊ່ວຍຫັນວິທີການເຮັດວຽກຈາກຄູ່ມື ແລະ ສັບຊ້ອນໄປສູ່ທັນສະໄໝ, ວິທະຍາສາດ, ປະກອບສ່ວນປັບປຸງຄຸນນະພາບ ການສຶກສາ ແບບຍືນຍົງ.

ແທນທີ່ຈະເກັບຮັກສາຫລາຍພັນຫນ້າຂອງເອກະສານ, ຫຼັກຖານແລະບົດລາຍງານທັງຫມົດຈະຖືກດິຈິຕອນແລະເກັບໄວ້ໃນລະບົບຖານຂໍ້ມູນ. ຈາກບ່ອນນັ້ນ, ການຄົ້ນຫາ, ຊອກຫາ, ແລະການປຽບທຽບຂໍ້ມູນແມ່ນໄວແລະງ່າຍດາຍດ້ວຍການຄລິກສອງສາມຄັ້ງ. ເມື່ອຫຼັກຖານຖືກເຂົ້າລະຫັດ, ການຈັດລຽງທາງ ວິທະຍາສາດ , ແລະເຊື່ອມໂຍງກັບເງື່ອນໄຂແລະມາດຕະຖານສະເພາະ, ທີມງານປະເມີນພາຍນອກສາມາດເຂົ້າເຖິງ, ກວດສອບແລະກວດສອບຂໍ້ມູນໄດ້ຢ່າງງ່າຍດາຍ.

ຊອບແວພິເສດສາມາດເກັບກໍາຂໍ້ມູນອັດຕະໂນມັດ, ສັງເຄາະແລະສ້າງບົດລາຍງານການປະເມີນຕົນເອງຕາມຮູບແບບທີ່ ກະຊວງສຶກສາທິການແລະການຝຶກອົບຮົມ ໄດ້ກໍານົດ; ດັ່ງນັ້ນ, ການຫຼຸດຜ່ອນຄວາມຜິດພາດແລະປະຫຍັດເວລາທີ່ສໍາຄັນ. ເວທີການຄຸ້ມຄອງອະນຸຍາດໃຫ້ມີການມອບຫມາຍວຽກງານ, ການຕິດຕາມຄວາມຄືບຫນ້າແລະການພົວພັນລະຫວ່າງສະມາຊິກຂອງສະພາການປະເມີນຕົນເອງໃນລັກສະນະວິທະຍາສາດແລະປະສິດທິພາບ. ຜົນຂອງບົດລາຍງານການກວດກາ ແລະ ປະເມີນຕົນເອງຖືກເຜີຍແຜ່, ເຮັດໃຫ້ສັງຄົມ, ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນເຂົ້າເຖິງ ແລະ ຕິດຕາມໄດ້ງ່າຍ.

ທ່ານ Hai ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ປະຈຸບັນ, ພະນັກງານຄຸ້ມຄອງ, ຄູອາຈານ ແລະ ພະນັກງານໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ ຫງວຽນເຫ້ວ ພວມນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານຢ່າງຕັ້ງໜ້າ. ໂຮງຮຽນເຮັດໃຫ້ບັນທຶກສ່ວນໃຫຍ່ເປັນຕົວເລກຕາມລະບຽບການ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຂໍ້ມູນໄດ້ຖືກເກັບຮັກສາໄວ້ໃນຊອບແວທີ່ແຕກຕ່າງກັນຫຼາຍ, ເຊິ່ງຍັງ fragmented. ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການເຮັດວຽກນີ້ແມ່ນສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນຍ້ອນຄ່າໃຊ້ຈ່າຍໃນການດໍາເນີນງານຂອງຊອບແວ; ຊອບແວການກວດສອບຍັງບໍ່ໄດ້ເຊື່ອມຕໍ່, ສະນັ້ນມັນຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ໂອນຂໍ້ມູນດ້ວຍຕົນເອງຈາກຊອບແວການເກັບຮັກສາໄປຍັງຊອບແວກວດກາຄຸນນະພາບ.

ທ່ານ ຫງວຽນວັນຮ່ວາງ - ອໍານວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຫງວຽນເຫ້ວ (ຮົ່ງເຍີນ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ການປະເມີນຄຸນນະພາບຕ້ອງມີຫຼັກຖານ, ຂໍ້ມູນ, ບົດລາຍງານ ແລະ ອື່ນໆ; ການເຮັດມັນດ້ວຍຕົນເອງໃຊ້ເວລາຫຼາຍ, ສູນເສຍຊັບພະຍາກອນ, ມີຄວາມສ່ຽງຕໍ່ຄວາມຜິດພາດ, ແລະຍາກທີ່ຈະຮັບປະກັນຄວາມໂປ່ງໃສ. ການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຍີຂໍ້ມູນຂ່າວສານຊ່ວຍເຮັດໃຫ້ຂະບວນການທັງໝົດເປັນຕົວເລກ, ຕັ້ງແຕ່ການເກັບຮັກສາຫຼັກຖານ, ການສ້າງບົດລາຍງານການປະເມີນຕົນເອງ, ການຄຸ້ມຄອງຖານຂໍ້ມູນການປະເມີນ.

ອັນນີ້ສ້າງຄວາມສາມັກຄີ ແລະ ຄວາມສະດວກສະບາຍໃນການຕິດຕາມ ແລະ ຂຸດຄົ້ນຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ເພີ່ມທະວີຄວາມໂປ່ງໃສ ແລະ ຈຸດປະສົງ; ພ້ອມກັນນັ້ນ, ເປີດກວ້າງຄວາມສາມາດເຊື່ອມຕໍ່ຂໍ້ມູນຈາກລະດັບໂຮງຮຽນເຖິງຂັ້ນກະຊວງ, ສ້າງລະບົບບໍລິຫານທີ່ທັນສະໄໝ, ຮັບໃຊ້ການຕັດສິນໃຈຢ່າງວ່ອງໄວ ແລະ ຖືກຕ້ອງ.

ສະຖາບັນການສຶກສາຈໍານວນຫຼາຍໄດ້ນໍາໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານໃນເບື້ອງຕົ້ນໃນການຮັບຮອງ: ການບັນທຶກແລະຫຼັກຖານແມ່ນເປັນດິຈິຕອນ; ຊອບແວການຈັດການການຮັບຮອງບາງອັນຖືກໃຊ້. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຕາມທ່ານ ຫງວຽນວັນຮ່ວາງ ແລ້ວ, ການຜັນຂະຫຍາຍຍັງຄົງຢູ່ທ້ອງຖິ່ນ, ຂາດການປະສານສົມທົບລະຫວ່າງບັນດາຫົວໜ່ວຍ, ແລະ ບໍ່ມີບັນດາຊອບແວທົ່ວໄປໃນທົ່ວປະເທດ.

ຂໍ້ຫຍຸ້ງຍາກ ແລະ ຂໍ້ຈຳກັດທີ່ພົ້ນເດັ່ນລວມມີ: ໂຮງຮຽນຫຼາຍແຫ່ງ, ໂດຍສະເພາະຢູ່ເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ, ຂາດອຸປະກອນ ແລະ ການເຊື່ອມຕໍ່ອິນເຕີເນັດບໍ່ໝັ້ນຄົງ. ພະນັກງານ, ຄູສອນ ແລະ ພະນັກງານຫຼາຍຄົນທີ່ເຮັດວຽກດ້ານການຮັບຮອງບໍ່ມີຄວາມສາມາດທາງດ້ານດິຈິຕອລ ແລະ ຍັງສັບສົນໃນການຂຸດຄົ້ນຊອບແວ ແລະ ເຄື່ອງມືເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ.

ຊອບແວແລະລະບົບຂໍ້ມູນຂາດແພລະຕະຟອມທົ່ວໄປທີ່ປະສົມປະສານອຸດສາຫະກໍາທັງຫມົດ; ຫຼາຍໆບ່ອນຕ້ອງພັດທະນາຫຼືໃຊ້ຊອບແວທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ເຮັດໃຫ້ມັນມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການແບ່ງປັນຂໍ້ມູນ, ການກວດສອບແລະປະເມີນໂດຍລວມ. ການລົງທຶນໃນເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານສໍາລັບການຮັບຮອງແມ່ນຈໍາກັດ, ສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນອີງໃສ່ງົບປະມານຂອງໂຮງຮຽນ, ບໍ່ພຽງພໍສໍາລັບການຍົກລະດັບ synchronous.

ກ່ຽວກັບການເລີ່ມຕົ້ນນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານໃນການຮັບຮອງ (ສ້າງສາງຫຼັກຖານເອເລັກໂຕຣນິກ, ສ້າງບົດລາຍງານການປະເມີນຕົນເອງກ່ຽວກັບຊອບແວ), ທ່ານ ຫງວຽນມາຍຕົງ, ອຳນວຍການໂຮງຮຽນປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມ A Xing (ຕາແສງ Lia, Quang Tri) ກໍໄດ້ກ່າວເຖິງຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຄືກັນ.

ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ພື້ນຖານໂຄງລ່າງດ້ານວິຊາການບໍ່ສອດຄ່ອງ, ສາຍສົ່ງໄຟຟ້າຍັງອ່ອນແອ, ອຸປະກອນມີຄວາມຈຳກັດ, ພິເສດແມ່ນຢູ່ເຂດປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ. ຂາດຊອບແວເອກະພາບສະເພາະ, ໂຮງຮຽນຕ້ອງເຮັດດ້ວຍຕົນເອງຫຼືໃຊ້ເຄື່ອງມືທີ່ບໍ່ມີມາດຕະຖານ (Google Drive, Excel ...). ຄວາມສາມາດດ້ານໄອທີຂອງທີມງານແມ່ນຈໍາກັດ, ຂາດທັກສະໃນການຄຸ້ມຄອງຫຼັກຖານທາງເອເລັກໂຕຣນິກ. ປະລິມານຂອງຂໍ້ມູນມີຂະຫນາດໃຫຍ່, digitizing ແລະການຈັດປະເພດຫຼັກຖານແມ່ນໃຊ້ເວລາຫຼາຍແລະມັກຈະມີຄວາມຜິດພາດ.

ການແກ້ໄຂ synchronized

ເພື່ອນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານເຂົ້າໃນການປະເມີນຄຸນນະພາບການສຶກສາຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ, ທ່ານ ຫງວຽນວັນຮ່ວາງ ປາດຖະໜາວ່າ ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຄວນຍົກອອກຊອບແວຄຸ້ມຄອງການປະເມີນຄຸນນະພາບການສຶກສາໃນທົ່ວປະເທດ. ຊອບແວນີ້ຕ້ອງເປີດ, ໃຊ້ງ່າຍ, ປອດໄພສູງ, ແລະສາມາດເຊື່ອມຕໍ່ຂໍ້ມູນລະຫວ່າງລະດັບຕ່າງໆໄດ້.

ໃຫ້ບຸລິມະສິດຍົກລະດັບສາຍອິນເຕີເນັດ, ອຸປະກອນຄອມພິວເຕີ, ເຊີບເວີ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນການໜູນຊ່ວຍໂຮງຮຽນຢູ່ເຂດປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ເພື່ອຮັບປະກັນໃຫ້ບັນດາອົງການສຶກສາມີເງື່ອນໄຂປະຕິບັດ. ລັດຕ້ອງມີແຫຼ່ງທຶນສະເພາະເພື່ອລົງທຶນເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານເພື່ອກວດກາ, ພ້ອມກັນນັ້ນກໍ່ຊຸກຍູ້ການເຄື່ອນໄຫວສັງຄົມ, ລະດົມແຫຼ່ງກຳລັງຈາກບັນດາອົງການ, ດຳເນີນທຸລະກິດ.

ທ່ານຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ ຫງວຽນເຫ້ວ ກໍ່ເນັ້ນໜັກເຖິງຄວາມຈຳເປັນຕ້ອງມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງໃນການຄຸ້ມຄອງ ແລະ ປະເມີນຜົນ, ຄ່ອຍໆປ່ຽນໃໝ່ບ່ອນເກັບເຈ້ຍດ້ວຍຖານຂໍ້ມູນເອເລັກໂຕຣນິກ; ປະຕິບັດການປະເມີນຜົນອອນໄລນ໌, ການຕິດຕາມຫ່າງໄກສອກຫຼີກ, ເພີ່ມຄວາມໂປ່ງໃສແລະປະຫຍັດຄ່າໃຊ້ຈ່າຍ.

ຈັດຕັ້ງຊຸດຝຶກອົບຮົມຢ່າງເຂັ້ມງວດໃຫ້ແກ່ຜູ້ຈັດການ, ຄູ-ອາຈານ ແລະ ພະນັກງານທີ່ຮັບຜິດຊອບການຮັບຮອງ ເພື່ອປັບປຸງທັກສະໃນການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ ແລະ ນຳໃຊ້ຊອບແວຢ່າງມີປະສິດທິພາບ. ສ້າງເວທີປາໄສແລກປ່ຽນ ແລະ ແລກປ່ຽນລະຫວ່າງບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາທີ່ໄດ້ຜັນຂະຫຍາຍບັນດາຮູບແບບການຢັ້ງຢືນດີຈີຕອນຢ່າງສຳເລັດຜົນ, ເຮັດໃຫ້ບັນດາຕົວຢ່າງແບບປົກກະຕິ ແລະ ບັນດາຫົວໜ່ວຍໜູນຊ່ວຍຍັງປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ.

“ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຄວນນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານໂດຍໄວໃນການປະເມີນຄຸນນະພາບໃນຍຸດທະສາດຫັນເປັນດີຈີຕອນແຫ່ງຊາດເພື່ອການສຶກສາ; ມີກົນໄກໜູນຊ່ວຍສະເພາະໃຫ້ບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາ, ພິເສດແມ່ນຢູ່ເຂດຊົນນະບົດ ແລະ ເຂດພູດອຍ, ພ້ອມກັນນັ້ນ, ກໍ່ສ້າງໜ່ວຍງານໜູນຊ່ວຍດ້ານວິຊາການຖາວອນ ເພື່ອຮັບປະກັນຂະບວນການປະຕິບັດບໍ່ຖືກຂັດຂວາງ.

ຈາກສະພາບຕົວຈິງຂອງບັນດາໂຮງຮຽນຢູ່ເຂດປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ທ່ານນາງປະທານປະເທດ ຫງວຽນແມ້ງຮຸ່ງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຕ້ອງເພີ່ມທະວີການລົງທຶນກໍ່ສ້າງພື້ນຖານໂຄງລ່າງ ແລະ ອຸປະກອນເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ຮັບປະກັນເຄືອຂ່າຍໝັ້ນຄົງ, ມີເຊີບເວີເພື່ອເກັບມ້ຽນຂໍ້ມູນກວດກາ. ສ້າງຊອບແວທີ່ເປັນເອກະພາບໃນການຄຸ້ມຄອງຫຼັກຖານແລະການກວດກາໃນລະດັບພະແນກຫຼືຊຸມຊົນ, ແລະເຊື່ອມຕໍ່ຂໍ້ມູນລະຫວ່າງໂຮງຮຽນ.

ຈັດໃຫ້ມີການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ເສີມຂະຫຍາຍຄວາມສາມາດດ້ານໄອທີ ແລະ ກວດກາໃຫ້ແກ່ເຈົ້າໜ້າທີ່ທີ່ຮັບຜິດຊອບ. ຊຸກຍູ້ການແລກປ່ຽນປະສົບການລະຫວ່າງໂຮງຮຽນ, ເສີມຂະຫຍາຍການປະເມີນຜົນແລະການຮັບຮູ້ຂອງແບບປົກກະຕິການກວດກາຄຸນນະພາບເອເລັກໂຕຣນິກ, ແລະຊຸກຍູ້ໃຫ້ສະຖາບັນການສຶກສາປະຕິບັດໃຫ້ເຂົາເຈົ້າ.

ທ່ານ ຫງວຽນແມ້ງຮຸ່ງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ການປະເມີນຄຸນນະພາບການສຶກສາຮຽກຮ້ອງໃຫ້ປະມວນຂໍ້ມູນຈຳນວນຫຼວງຫຼາຍຈາກຫຼາຍແຫຼ່ງ ແລະ ມີຄວາມຊັບຊ້ອນ, ການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານຊ່ວຍໃຫ້ຂະບວນການເປັນລະບົບອັດຕະໂນມັດ, ເປັນດິຈິຕອລ, ເປັນມາດຕະຖານ, ປະກອບສ່ວນເພີ່ມທະວີຄວາມສາມາດ, ຄວາມໂປ່ງໃສ, ແລະ ປະສິດທິພາບ; ການເກັບຮັກສາຫຼັກຖານຢ່າງວ່ອງໄວ, ຫຼີກເວັ້ນບໍ່ໃຫ້ສູນເສຍ ແລະ ຊ້ຳຊ້ອນ.

ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/huong-toi-minh-bach-ben-vung-kiem-dinh-chat-luong-giao-duc-post751859.html