ສາດສະດາຈານ ຮ່ວາງວັນຈູງ, ຫົວໜ້າກົມຄຸ້ມຄອງຄຸນນະພາບ (ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ), ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ກອງປະຊຸມສະຫຼຸບການຝຶກຊ້ອມ ແລະ ບຳລຸງສ້າງທີມໂອລິມປິກພາກພື້ນ ແລະ ສາກົນ ໄລຍະ 2016-2025 ເຊິ່ງດຳເນີນໃນຕອນເຊົ້າວັນທີ 7 ພະຈິກ.
ຕາມທ່ານເຈືອງຮ່ວາບິ່ງແລ້ວ, ກະຊວງສຶກສາແລະບຳລຸງສ້າງພ້ອມກັບຂະແໜງ ການສຶກສາ ແລະ ທ້ອງຖິ່ນໄດ້ເອົາໃຈໃສ່ ແລະ ລົງທຶນເຂົ້າໃນການຄົ້ນພົບ, ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ບຳລຸງສ້າງນັກຮຽນເກັ່ງ. ນັກສຶກສາທີ່ໄດ້ຮັບລາງວັນໄດ້ຮັບລາງວັນທັນທີທັນໃດແລະເປັນກຽດຈາກທຸກລະດັບແລະທຸລະກິດ. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ພາຍຫຼັງການສອບເສັງ, ວຽກງານການຝຶກຝົນຫຼໍ່ຫຼອມ ແລະ ພັດທະນາລະດັບສູງເພື່ອສືບຕໍ່ນຳໃຊ້ ແລະ ບຳລຸງສ້າງນັກຮຽນກຸ່ມນີ້ຍັງຖືກລະເລີຍ.
ທ່ານ ເຈືອງ ເຕີນຢຸງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ສິ່ງທີ່ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ເປັນຫ່ວງແມ່ນນັກສຶກສາສ່ວນຫຼາຍ, ພາຍຫຼັງບັນລຸໄດ້ໝາກຜົນສູງໃນການແຂ່ງຂັນກິລາໂອລິມປິກສາກົນ ແລະ ພາກພື້ນ, ໄດ້ໄປສຶກສາຢູ່ຕ່າງປະເທດ, ຫຼາຍຄົນກໍ່ພັກຢູ່.
“ບໍ່ພຽງແຕ່ຢຸດການຍາດໄດ້ຫຼຽນໄຊເທົ່ານັ້ນ, ນັກສຶກສາເຫຼົ່ານີ້ຍັງມີເສັ້ນທາງອັນຍາວນານໃນການອຸທິດຕົນປະມານ 40 ປີ, ເຮັດແນວໃດໃຫ້ພວກເຮົາກັບຄືນປະເທດ?”, ທ່ານ ເຈືອງເຕີນຊາງ ໄດ້ຍົກອອກມາວ່າ, ພວກຂ້າພະເຈົ້າບໍ່ມີນະໂຍບາຍສະເພາະເພື່ອເຊື່ອມຕໍ່ບັນດານັກສຶກສາເຫຼົ່ານີ້ເຂົ້າກັບຂະບວນການນຳໃຊ້ ແລະ ນຳໃຊ້ຄືນໃໝ່ໃນການປະດິດສ້າງ ແລະ ພັດທະນາຂອງປະເທດ.
ຜູ້ຕາງໜ້າກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ກ່າວວ່າ ມີ 3 ສາເຫດທີ່ພາໃຫ້ເກີດບັນຫາດັ່ງກ່າວ.
ກ່ອນອື່ນໝົດ, ບໍ່ມີກົນໄກຝຶກອົບຮົມສະເພາະເພື່ອດຶງດູດ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຜູ້ມີພອນສະຫວັນເຫຼົ່ານີ້, ເຮັດໃຫ້ເຂົາເຈົ້າສ່ວນຫຼາຍໄປຮຽນຢູ່ຕ່າງປະເທດ.
ນອກຈາກນັ້ນ, ຍັງບໍ່ມີກົນໄກການບັນຈຸ, ການປິ່ນປົວທີ່ເຫມາະສົມ, ແລະສະພາບແວດລ້ອມການເຮັດວຽກທີ່ເຫມາະສົມສໍາລັບວິຊາເຫຼົ່ານີ້ຫຼັງຈາກພວກເຂົາຈົບການສຶກສາລະດັບປະລິນຍາຕີ, ປະລິນຍາໂທ, ແລະປະລິນຍາເອກ, ເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາຫຼາຍຄົນລັງເລທີ່ຈະກັບຄືນປະກອບສ່ວນກັບປະເທດເຖິງແມ່ນວ່າພວກເຂົາຕ້ອງການ.
ອັນທີສາມ, ເຄືອຂ່າຍການຕິດຕໍ່ພົວພັນກັບນັກສຶກສາພາຍຫຼັງບັນດາຜົນງານບັນລຸໄດ້ບໍ່ທັນໄດ້ຮັບການກໍ່ສ້າງເພື່ອປຸກລະດົມເພື່ອຮັບໃຊ້ຂະບວນການປະດິດສ້າງ ແລະ ພັດທະນາຂອງປະເທດ.
ທ່ານ ຈູງຊວນຟຸກ ກ່າວວ່າ, ແຕ່ປີນີ້, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຈະສົມທົບກັບພາກສ່ວນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງສ້າງໂຄງການຍຸດທະສາດແຫ່ງຊາດກ່ຽວກັບການຄົ້ນພົບ, ບຳລຸງສ້າງ, ບຳລຸງສ້າງ, ນຳໃຊ້ ແລະ ມອບລາງວັນໃຫ້ແກ່ບັນດາໄວໜຸ່ມ.
ຜູ້ຕາງໜ້າກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຍັງໄດ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ສະຖາບັນຄົ້ນຄວ້າພາຍໃນປະເທດ ຈົ່ງສ້າງບັນດາໂຄງການອັນດີເລີດ ເພື່ອດຶງດູດ ແລະ ຢຶດເອົາບັນດານັກສຶກສາທີ່ໄດ້ຮັບລາງວັນຊະນະເລີດມາສຶກສາ ແລະ ຄົ້ນຄວ້າ.
“ພວກເຮົາຈະຮັກສາບັນດານັກສຶກສາດີເດັ່ນທີ່ຮ່ຳຮຽນຢູ່ພາຍໃນປະເທດໄດ້ແນວໃດ, ແລ້ວນັກກິລາໂອລິມປິກສາມາດຮຽນລາຍການນີ້ໄດ້ ແລະ ມັນຈະບໍ່ແຕກຕ່າງກັບໂຄງການສາກົນ?, ນີ້ແມ່ນໜຶ່ງໃນບັນດາສິ່ງທີ່ພວກເຮົາເປັນຫ່ວງ ແລະ ຈະປະຕິບັດໃຫ້ບັນດາໂຄງການທີ່ດີເລີດໃນ ອະ ນາຄົດອັນໃກ້ໆນີ້, ຖ້າຫາກພວກຂ້າພະເຈົ້າສາມາດຮັກສາບັນດານັກສຶກສາຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລຫວຽດນາມ ໃຫ້ສູງຂຶ້ນອີກດ້ວຍ.
ຄຽງຄູ່ກັນນັ້ນ, ນັກບິນທີ່ມີຄວາມສາມາດພິເສດຈະສາມາດເລື່ອນຊັ້ນຮຽນໄດ້.
ທ່ານ ຫງວຽນວັນໂດ້, ຄູສອນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ ບັກຢາງ (ແຂວງ ບັກຢາງ), ແບ່ງປັນວ່າ, ຫຼັງຈາກການແຂ່ງຂັນສາກົນແຕ່ລະເທື່ອ, ຄວາມພາກພູມໃຈມາພ້ອມກັບຄວາມວິຕົກກັງວົນ. ເຖິງວ່າຈະມີຜົນໄດ້ຮັບທີ່ດີເລີດ, ນັກຮຽນສ່ວນໃຫຍ່ຍັງຕ້ອງຊອກຫາເສັ້ນທາງຂອງຕົນເອງກັບຄອບຄົວຂອງພວກເຂົາ, ແລະຈັດຫາທຶນການສຶກສາແລະການເງິນເພື່ອສືບຕໍ່ຄວາມມັກຂອງເຂົາເຈົ້າ. ທ່ານ Doa ກ່າວວ່າ “ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນມີທ່າແຮງທີ່ຈະກາຍເປັນນັກວິທະຍາສາດຊັ້ນນຳ, ແຕ່ປະເທດນີ້ບໍ່ມີກົນໄກສະໜັບສະໜູນທີ່ເຂັ້ມແຂງພຽງພໍເພື່ອພັດທະນາໃນໄລຍະຍາວ.
ຕາມທ່ານ Doa ແລ້ວ, ການລົງທຶນໃຫ້ນັກສຶກສາຍາດໄດ້ລາງວັນໂອລິມປິກບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນການຮັບຮູ້ຄວາມມານະພະຍາຍາມຂອງບຸກຄົນເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງແມ່ນການລົງທຶນໃນອະນາຄົດທາງປັນຍາຂອງປະເທດອີກດ້ວຍ. ສະນັ້ນ, ຕ້ອງມີກົນໄກການຮັບຮູ້ ແລະ ປິ່ນປົວຂອງສາກົນ, ຈາກການສ້າງເງື່ອນໄຂການຈ້າງງານ, ສະພາບແວດລ້ອມການຄົ້ນຄວ້າໄປສູ່ລະບອບການປິ່ນປົວທີ່ເຫມາະສົມ, ເພື່ອໃຫ້ນັກສຶກສາມີເຫດຜົນເພື່ອກັບຄືນປະກອບສ່ວນ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ທ່ານຍັງໄດ້ເນັ້ນໜັກເຖິງການກໍ່ສ້າງລະບົບນິເວດເພື່ອພັດທະນາພອນສະຫວັນ ແລະ ເພີ່ມທະວີການເຊື່ອມຕໍ່ສາກົນ ເພື່ອຮັກສາ ແລະ ຊຸກຍູ້ບັນດາປັດໄຈທີ່ດີເລີດດັ່ງກ່າວ.
ທີ່ກອງປະຊຸມ, ທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຟ້າມງອກທ້ວນ ຍັງໄດ້ຍ້ອງຍໍບັນດາຄູອາຈານຂອງບັນດາໂຮງຮຽນ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນຄູອາຈານຂອງຄະນະຜູ້ແທນທົ່ວປະເທດ ໄດ້ນຳເອົາບັນດາຜົນງານມາໃຫ້ຂະແໜງການສຶກສາຂອງປະເທດ.
“ກຽດສັກສີຂອງຄູສອນ ກາຍເປັນຄວາມສຳເລັດຂອງນັກຮຽນ ເມື່ອນັກຮຽນໄດ້ຮັບໄຊຊະນະໃນການແຂ່ງຂັນ ແລະ ຫຼຽນໄຊລະດັບສາກົນ, ຄົນທັງໂລກ ແລະ ປະເທດກໍ່ຮູ້ຈັກຊື່ຂອງຕົນ, ແຕ່ບໍ່ມີຫຼາຍຄົນຮູ້ຈັກຊື່ຄູສອນທີ່ສອນເຂົາເຈົ້າຕັ້ງແຕ່ຊັ້ນອະນຸບານ ແລະ ມັດທະຍົມ, ຄູທີ່ສອນທີມຊາດບໍ່ວ່າເວລາ, ວັນ ຫຼື ກາງຄືນ, ເມື່ອຄິດຫາທາງອອກ, ເຂົາເຈົ້າເອີ້ນນັກຮຽນ, ຊື້ອາຫານ, ທີ່ພັກ, ກິນລ້ຽງ. ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີ ຟ້າມງອກທ້ວນ ແບ່ງປັນວ່າ.
ເມື່ອທຽບໃສ່ໄລຍະ 2005-2015, ໝາກຜົນການແຂ່ງຂັນກິລາໂອລິມປິກສາກົນ ແລະ ພາກພື້ນຂອງນັກສຶກສາ ຫວຽດນາມ ໄລຍະ 2016-2025 ໄດ້ເພີ່ມຂຶ້ນທັງດ້ານຄຸນນະພາບ ແລະ ປະລິມານ. ສະເພາະປະເພດທັງໝົດ 48 ຫຼຽນຄຳ ແລະ 50 ຫຼຽນທອງຕື່ມອີກ.
ໄລຍະ 2016-2025, ຄະນະ ຫວຽດນາມ ເຂົ້າຮ່ວມງານມະຫາກຳກິລາໂອລິມປິກພາກພື້ນ ແລະ ສາກົນ ບັນລຸໄດ້ຜົນງານດີເດັ່ນຄື: 362 ຫຼຽນຄຳ, ໃນນັ້ນມີ 112 ຫຼຽນຄຳ, 140 ຫຼຽນເງິນ, 89 ຫຼຽນທອງ ແລະ 21 ຫຼຽນກາ. ຜົນງານດັ່ງກ່າວ ຍາດມາໄດ້ 48 ຫຼຽນ ສູງກວ່າ ສົກປີ 2006-2015 (ໃນໄລຍະນີ້ ມີພຽງ 62 ຫຼຽນຄຳ).
ຕາມກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງແລ້ວ, ໃນຫຼາຍປີລຽນຕິດ, ຫວຽດນາມ ແມ່ນຢູ່ໃນ 10 ປະເທດທີ່ມີຜົນງານດີທີ່ສຸດໃນການແຂ່ງຂັນກິລາໂອລິມປິກດ້ານຄະນິດສາດ, ຟີຊິກ, ເຄມີ, ຊີວະສາດ ແລະ ຂໍ້ມູນຂ່າວສານ. ພິເສດ, ການແຂ່ງຂັນກິລາໂອລິມປິກເຄມີສາດ ສົກປີ 2020-2025 ມີນັກຮຽນເຂົ້າຮ່ວມທັງໝົດ 24 ຄົນ, ທັງໝົດໄດ້ຮັບລາງວັນ, ໃນນັ້ນມີ 21 ຫຼຽນຄຳ, 3 ຫຼຽນເງິນ ແລະ ຮັກສາໄດ້ອັນດັບທີ 10 ຂອງປະເທດ ແລະ ເຂດແຄ້ວນເຂົ້າຮ່ວມສະເໝີ. ຫວຽດນາມ ຍັງມີນັກສຶກສາຊັ້ນຮຽນທີ 10 ທີ່ຍາດໄດ້ຫຼຽນຄຳໂອລິມປິກສາກົນດ້ານຄະນິດສາດ ແລະ ຟີຊິກ.
ທີ່ມາ: https://vietnamnet.vn/bo-gd-dt-tran-tro-viec-nhieu-hoc-sinh-gioi-dat-giai-olympic-o-lai-nuoc-ngoai-2460472.html
![[ຮູບພາບ] ດ່ານັງ: ຫຼາຍຮ້ອຍຄົນຮ່ວມມືເຮັດຄວາມສະອາດເສັ້ນທາງທ່ອງທ່ຽວທີ່ສໍາຄັນຫຼັງຈາກພະຍຸເລກ 13](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/11/07/1762491638903_image-3-1353-jpg.webp)
(0)