Jennifer Breheny Wallace (ຊາວອາເມລິກາ) ເປັນຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານການລ້ຽງດູ, ຜູ້ຂຽນຫນັງສື "ບໍ່ເຄີຍພຽງພໍ: ເມື່ອຄວາມກົດດັນທີ່ຈະບັນລຸກາຍເປັນສານພິດ - ແລະສິ່ງທີ່ພວກເຮົາສາມາດເຮັດໄດ້ກ່ຽວກັບມັນ".
ເພື່ອເຮັດໃຫ້ສໍາເລັດໃນປຶ້ມ, ນາງໄດ້ສໍາພາດນັກຈິດຕະສາດຈໍານວນຫຼາຍ, ນັກຄົ້ນຄວ້າແລະສໍາຫຼວດ 6,500 ພໍ່ແມ່ໃນທົ່ວ ໂລກ .
ໃນຂະບວນການ, Wallace ຄົ້ນພົບວ່າເດັກນ້ອຍທີ່ປະສົບຜົນສໍາເລັດຫຼາຍທີ່ສຸດແມ່ນໄດ້ຮັບການລ້ຽງດູໂດຍພໍ່ແມ່ທີ່ຊຸກຍູ້ໃຫ້ພວກເຂົາເປັນ " ຜູ້ພະຍາຍາມທີ່ມີສຸຂະພາບດີ", ແທນທີ່ຈະເປັນຄູ່ແຂ່ງທີ່ບໍ່ດີ ຫຼືຜູ້ຊອກຫາຄວາມສໍາເລັດ. ພວກເຂົາເຈົ້າໄດ້ຮັບການກະຕຸ້ນແຕ່ບໍ່ເຊື່ອວ່າຜົນສໍາເລັດກໍານົດຄຸນຄ່າ, ລັກສະນະ, ຫຼືບຸກຄະລິກຂອງເຂົາເຈົ້າ.
ນັກຄົ້ນຄວ້າພໍ່ແມ່ Jennifer Breheny Wallace
ເດັກນ້ອຍເຫຼົ່ານັ້ນຈະກົງກັນຂ້າມກັບໄວລຸ້ນສ່ວນໃຫຍ່ໃນມື້ນີ້, ຜູ້ທີ່ມັກຈະເຕີບໂຕຂຶ້ນໃນສະພາບແວດລ້ອມ "ການແຂ່ງຂັນສູງ" ຈາກນັກວິຊາການ, ກິລາ ແລະກິດຈະກໍານອກຫຼັກສູດອື່ນໆ. ການສຸມໃສ່ຜົນໄດ້ຮັບສູງຫຼືຕ່ໍາເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນຕົກເປັນເຫຍື່ອຂອງ "ວັດທະນະທໍາຜົນສໍາເລັດທີ່ເປັນພິດ", ເພີ່ມອັດຕາການຊຶມເສົ້າແລະຄວາມກົດດັນ.
ຄວາມກັງວົນຂອງພໍ່ແມ່ຫຼາຍເກີນໄປກ່ຽວກັບການປະຕິບັດຂອງລູກຂອງເຂົາເຈົ້າແມ່ນສາເຫດຂອງວິກິດການສຸຂະພາບຈິດເພີ່ມຂຶ້ນໃນບັນດາໄວລຸ້ນ. ການສະແດງຄວາມກັງວົນຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງກ່ຽວກັບຜົນການຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າສາມາດເຮັດໃຫ້ເດັກນ້ອຍເຂົ້າໃຈຜິດວ່າເຂົາເຈົ້າໄດ້ຮັບການຍົກຍ້ອງເມື່ອເຂົາເຈົ້າເຮັດໄດ້ດີເທົ່ານັ້ນ.
ນາງກ່າວວ່າການຄົ້ນຄວ້າສໍາລັບປຶ້ມດັ່ງກ່າວໄດ້ດົນໃຈໃຫ້ນາງປ່ຽນແປງຮູບແບບການເປັນພໍ່ແມ່ຂອງນາງສໍາລັບລູກສາມຄົນຂອງນາງ.
ພໍ່ແມ່ທຸກຄົນຢາກເຮັດທຸກຢ່າງດ້ວຍພະລັງຂອງຕົນເພື່ອຊ່ວຍລູກໃຫ້ປະສົບຜົນສຳເລັດທາງດ້ານວິຊາການ. ພວກເຂົາເຈົ້າອາດຈະຈ້າງຄູສອນເອກະຊົນ, ລົງທະບຽນລູກຂອງເຂົາເຈົ້າໃນກິດຈະກໍານອກຫຼັກສູດ, ຫຼືແມ້ກະທັ້ງລົງທະບຽນໃຫ້ເຂົາເຈົ້າສໍາລັບໂຄງການ summer ລາຄາແພງ.
ແຕ່ນັກຄົ້ນຄວ້າທີ່ເປັນພໍ່ແມ່ Wallace ເຕືອນວ່າການລົງທຶນເຫຼົ່ານີ້ອາດຈະຂັດຂວາງແຮງຈູງໃຈຂອງເດັກນ້ອຍທີ່ຈະຮຽນຮູ້, ແທນທີ່ຈະສົ່ງເສີມມັນ. ນາງເອີ້ນປະກົດການນີ້ວ່າ "ຜົນບັງຄັບໃຊ້."
ພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນໄດ້ໃຊ້ວິທີທີ່ສ້າງຄວາມກົດດັນໃຫ້ລູກຫຼາຍຂຶ້ນ ແລະເຮັດໃຫ້ເຂົາເຈົ້າມີສະຕິໃນຕົວເອງຫຼາຍຂຶ້ນ. ຮູບປະກອບ
"ເດັກນ້ອຍ, ໂດຍສະເພາະໃນຊຸມຊົນທີ່ຮັ່ງມີ, ອາດຈະແບກຫາບພາລະສະເພາະໃດຫນຶ່ງຂອງການຈໍາລອງຄວາມຮັ່ງມີຂອງພໍ່ແມ່ຂອງພວກເຂົາ. ໃນສະພາບການຂອງຄວາມບໍ່ສະເຫມີພາບທີ່ເພີ່ມຂຶ້ນ, ພໍ່ແມ່ແລະເດັກນ້ອຍເຂົ້າໃຈວ່າຄວາມສໍາເລັດບໍ່ແມ່ນເລື່ອງງ່າຍອີກຕໍ່ໄປ. ບໍ່ເຫມືອນກັບອະດີດ, ພວກເຮົາບໍ່ມີການຮັບປະກັນວ່າແຕ່ລະຄົນຈະບັນລຸໄດ້ຄືກັນຫຼືເກີນກວ່າຄົນລຸ້ນກ່ອນ, " Wallace ບອກ CNBC.
ພໍ່ແມ່ຜູ້ທີ່ກັງວົນກ່ຽວກັບການປະຕິບັດການທົດສອບຂອງລູກຂອງເຂົາເຈົ້າຫຼືວ່າລາວຈະເຮັດໃຫ້ທີມງານກິລາມັກຈະຖາມຄໍາຖາມການສືບສວນທັນທີທີ່ເຂົາເຈົ້າມາຮອດເຮືອນ, Wallace ເວົ້າ. ນີ້ມີຄວາມສ່ຽງເພີ່ມຄວາມກັງວົນຂອງເດັກ. ດັ່ງນັ້ນສິ່ງໜຶ່ງທີ່ແມ່ຄົນນີ້ບໍ່ເຄີຍເຮັດກັບລູກຄືການຖາມຄໍາຖາມກ່ຽວກັບການປະຕິບັດໜ້າທີ່ຂອງຕົນທັນທີທີ່ລູກກັບເມືອເຮືອນ.
"ເມື່ອລູກຂອງຂ້ອຍຍ່າງເຂົ້າປະຕູ, ແທນທີ່ຈະຖາມວ່າ, 'ການທົດສອບແອສປາໂຍນຂອງເຈົ້າແນວໃດ?' ສິ່ງທີ່ຂ້ອຍເວົ້າແມ່ນ, 'ເຈົ້າກິນເຂົ້າທ່ຽງບໍ?' ຂ້ອຍເວົ້າກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ບໍ່ມີຫຍັງກ່ຽວຂ້ອງກັບການປະຕິບັດຂອງພວກເຂົາ,” ແມ່ຄົນນີ້ເປີດເຜີຍ.
ແທນທີ່ຈະເນັ້ນໃຫ້ເຫັນຜົນສໍາເລັດເຊັ່ນ: ຄະແນນການທົດສອບທີ່ດີ, ເນັ້ນໃສ່ລັກສະນະບຸກຄະລິກກະພາບສະເພາະທີ່ນໍາໄປສູ່ຄວາມສໍາເລັດຂອງລູກຂອງທ່ານ. ຮູບພາບ: Pexels.
"ການເອົາໃຈໃສ່ຫຼາຍເກີນໄປກ່ຽວກັບວິທີທີ່ລູກຂອງທ່ານປະຕິບັດ, ເຊັ່ນການຊົມເຊີຍພວກເຂົາໃນການຮຽນທີ່ດີແທນທີ່ຈະສັນລະເສີນຄວາມພະຍາຍາມຂອງເຂົາເຈົ້າ, ເປັນຕົວຢ່າງຂອງ "ວັດທະນະທໍາຜົນສໍາເລັດທີ່ເປັນພິດ," ຂ້ອຍຫມາຍຄວາມວ່າ: ເມື່ອຄວາມຮູ້ສຶກຂອງຕົນເອງຖືກຕິດຢູ່ໃນຄວາມສໍາເລັດຂອງພວກເຮົາ, ພວກເຮົາບໍ່ສາມາດແຍກຄຸນຄ່າພາຍໃນຂອງພວກເຮົາອອກຈາກຄວາມສໍາເລັດຫຼືຄວາມລົ້ມເຫລວພາຍນອກ."
ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍແຍກຄວາມສໍາເລັດອອກຈາກຄຸນຄ່າຂອງຕົນເອງ, Wallace ແນະນໍາໃຫ້ພໍ່ແມ່ "ປະຕິເສດສະຖານທີ່" ວ່າມີພຽງແຕ່ເສັ້ນທາງດຽວທີ່ຈະປະສົບຜົນສໍາເລັດ.
ພໍ່ແມ່ຄວນໃຫ້ລູກຂອງເຂົາເຈົ້າມີສ່ວນຮ່ວມໃນກິດຈະກໍາທີ່ເຂົາເຈົ້າສົນໃຈ, ບໍ່ວ່າເຂົາເຈົ້າເບິ່ງດີຢູ່ໃນຄໍາຮ້ອງສະຫມັກວິທະຍາໄລ. ນອກຈາກນັ້ນ, ພໍ່ແມ່ຄວນຫຼຸດຜ່ອນຄວາມສໍາຄັນຂອງການເຂົ້າໄປໃນມະຫາວິທະຍາໄລຊັ້ນນໍາ.
"ເຕືອນລູກຂອງເຈົ້າວ່າສິ່ງທີ່ສໍາຄັນທີ່ສຸດແມ່ນສິ່ງທີ່ພວກເຂົາເຮັດກັບເວລາຂອງພວກເຂົາ, ບໍ່ແມ່ນບ່ອນທີ່ພວກເຂົາໃຊ້ມັນ (ເຊັ່ນ: ໂຮງຮຽນ)," ຜູ້ຊ່ຽວຊານແນະນໍາ.
ຂົ້ວເຂົ້າປຽກເກົາຫລີ
ທີ່ມາ
(0)