ລັດຖະມົນຕີວ່າການກະຊວງສຶກສາທິການແລະການຝຶກອົບຮົມ: ສິ່ງທ້າທາຍໃຫຍ່ທີ່ສຸດສໍາລັບຄູອາຈານແມ່ນການປະດິດສ້າງແລະເກີນກວ່າຕົນເອງ.

ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ການພົບປະລະຫວ່າງທ່ານເລຂາທິການໃຫຍ່ To Lam ແລະ ບັນດາຄູອາຈານ ແລະ ອາຈານເພື່ອສະເຫຼີມສະຫຼອງວັນຄູ ຫວຽດນາມ 20/11, ທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນກິມເຊີນ ໄດ້ຕີລາຄາສູງບາງຜົນງານຂອງຂະແໜງ ການສຶກສາ ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ໃນນັ້ນມີອັດຕາການຮູ້ໜັງສືຂອງຜູ້ມີອາຍຸ 16 ປີຂຶ້ນເຖິງ 97% ໄດ້ບັນລຸເປົ້າໝາຍການສຶກສາທົ່ວໄປໃຫ້ເດັກອາຍຸ 5 ປີ, ມັດທະຍົມສຶກສາ 5 ປີ, ປະຖົມສຶກສາ ແລະ ປະຖົມໂລກ. 10 ປະເທດທີ່ເຂົ້າຮ່ວມງານກິລາໂອລິມປິກສາກົນຫຼາຍປີລຽນຕິດ.

ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ກ່າວວ່າ: “ໝາກຜົນດັ່ງກ່າວ ແມ່ນຍ້ອນຄວາມເອົາໃຈໃສ່ ແລະ ທິດຊີ້ນຳຂອງພັກ, ລັດ, ການລົງທຶນ ແລະ ຄວາມເອົາໃຈໃສ່ຂອງທົ່ວສັງຄົມ, ຄວາມມານະພະຍາຍາມຂອງຄູ-ອາຈານ ແລະ ນັກຮຽນທຸກຄົນ” .

ທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນກິມເຊີນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ:

ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ການສຶກສາຍັງປະສົບກັບສິ່ງທ້າທາຍໃຫຍ່ຫຼາຍຢ່າງເຊັ່ນ: ການແກ້ໄຂບັນຫາໂຮມໂຮງຮຽນ, ການຈັດຫາສະຖານທີ່ໃຫ້ນັກຮຽນ, ຮັບປະກັນຈຳນວນຄູສອນໃຫ້ຕ່ຳສຸດ. ນອກຈາກນັ້ນ, ຍັງມີສິ່ງທ້າທາຍໃນການຮັບປະກັນການເຂົ້າເຖິງການສຶກສາລະຫວ່າງບັນດາພາກພື້ນຢ່າງສະເໝີພາບ; ພັດທະນາຄວາມສະເໝີພາບລະຫວ່າງລະບົບການສຶກສາພາກລັດ ແລະ ເອກະຊົນ; ຄວາມຮຸນແຮງອອນໄລນ໌; ພໍ່ແມ່ແລະຜູ້ຈັດການຍັງເນັ້ນຫນັກຫຼາຍເກີນໄປກ່ຽວກັບຜົນສໍາເລັດ, ເຮັດໃຫ້ເດັກນ້ອຍທົນທຸກ.

ຕາມທ່ານລັດຖະມົນຕີ Son ແລ້ວ, ສິ່ງທ້າທາຍໃຫຍ່ທີ່ສຸດຂອງຄູອາຈານ ແລະ ຂະແໜງການສຶກສາແມ່ນມາຈາກພາຍໃນ, ນັບແຕ່ຂະບວນການປະດິດສ້າງດ້ານການສຶກສາເອງ, ການທ້າທາຍນະວັດຕະກຳ, ເອົາຊະນະຕົນເອງ.

“ປະເຊີນໜ້າກັບຍຸກສ້າງສາພັດທະນາປະເທດຊາດ, ການສຶກສາຕ້ອງຫັນປ່ຽນຈາກພາຍໃນ, ມຸ່ງໄປເຖິງການພັດທະນາມະນຸດຢ່າງຮອບດ້ານ, ສ້າງພົນລະເມືອງດີ ແລະ ແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດຄຸນນະພາບສູງ, ການປະດິດສ້າງການສຶກສາຕ້ອງປ່ຽນນິໄສເກົ່າ, ວິທີຄິດ, ວິທີຄິດ, ປະຕິບັດ, ກ້າວຂ້າມຂີດຈຳກັດເພື່ອພັດທະນາບຸກທະລຸ”, ຫົວໜ້າຂະແໜງການສຶກສາເນັ້ນໜັກ.

ເພື່ອໃຫ້ການສຶກສາສາມາດຜ່ານຜ່າສິ່ງທ້າທາຍເຫຼົ່ານີ້, ຄະນະຄູອາຈານຕ້ອງພະຍາຍາມຢ່າງໃຫຍ່ຫຼວງແລະມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງຢ່າງບໍ່ຢຸດຢັ້ງ, ມີວິທີແກ້ໄຂທີ່ຖືກຕ້ອງແລະຖືກຕ້ອງ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຂະແໜງການສຶກສາຍັງຕ້ອງການຄວາມເອົາໃຈໃສ່ຈາກພັກ ແລະ ລັດ, ເພື່ອໃຫ້ນະໂຍບາຍອັນດັບໜຶ່ງແມ່ນນະໂຍບາຍອັນດັບໜຶ່ງຂອງຊາດຢ່າງແທ້ຈິງ, ຕ້ອງໄດ້ຮັບຄວາມເອົາໃຈໃສ່ໃນການປະຕິບັດ ແລະ ທັນການ.

ທ່ານລັດຖະມົນຕີວ່າການກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ການສຶກສາຂອງປະເທດພວມປະສົບກັບຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການ ແລະ ກາລະໂອກາດອັນໃຫຍ່ຫຼວງ. ຍິ່ງພາລະກິດທີ່ໄດ້ຮັບມອບໝາຍ, ຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການແລະຄວາມຄາດຫວັງສູງເທົ່າໃດ, ການປະດິດສ້າງ ແລະ ການປັບປຸງແມ່ນມີຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການໄວຂຶ້ນ. ປະເທດທີ່ຢາກພັດທະນາຢ່າງວ່ອງໄວ ກາຍເປັນປະເທດທີ່ມີລາຍໄດ້ສູງ ຕ້ອງການຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນະພາບສູງ, ຄຸນນະພາບດີ, ຄວາມສາມາດທີ່ດີ, ຮ່າງກາຍທີ່ດີ, ທັກສະທີ່ດີ, ພາສາຕ່າງປະເທດທີ່ດີ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນຊັບພະຍາກອນມະນຸດສໍາລັບຂະແໜງ ວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີໃໝ່.

ການສຶກສາ ໃນທົ່ວໂລກ ກໍາລັງປະເຊີນກັບສິ່ງທ້າທາຍຈາກການລະເບີດຂອງຄວາມຮູ້, ປັນຍາປະດິດ, ຫຸ່ນຍົນ, ອິນເຕີເນັດຂອງສິ່ງຕ່າງໆ, ຂໍ້ມູນໃຫຍ່, ຄອມພິວເຕີຊຸບເປີຄອມພິວເຕີ, ໂຮງຮຽນ virtual, ແລະວິທີການ pedagogical ໃຫມ່. ບັນດາປັດໄຈທີ່ພົ້ນເດັ່ນດັ່ງກ່າວໄດ້ເຮັດໃຫ້ປະຊາຊົນຫຼາຍຄົນຕັ້ງຄຳຖາມກ່ຽວກັບການມີຢູ່ຂອງໂຮງຮຽນ ແລະ ບົດບາດຂອງຄູໃນອະນາຄົດ.

ຕ້ອງປະເຊີນໜ້າກັບສິ່ງທ້າທາຍ, ບໍ່ຫຼີກລ່ຽງ, ບໍ່ຢ້ານກົວ, ຍຶດໝັ້ນບົນພື້ນຖານວິທະຍາສາດການສຶກສາ ແລະ ຄວາມກ້າຫານຂອງຄູອາຈານທີ່ຈະໄດ້ຮັບຄວາມໄດ້ປຽບຂອງເວລາ, ຍາດແຍ່ງຄວາມໄດ້ປຽບ, ພັດທະນາໄວ. ປັນຍາປະດິດບໍ່ສາມາດທົດແທນມະນຸດໄດ້, ບົດບາດຂອງຄູສອນບໍ່ສາມາດທົດແທນໄດ້.

ດ້ວຍປັນຍາປະດິດ ແລະສື່ດິຈິຕອລໃໝ່, ພວກເຮົາຕ້ອງເບິ່ງພວກມັນເປັນເຄື່ອງມືທີ່ຄົມຊັດ ແລະມີປະສິດທິພາບໃໝ່. ເຄື່ອງມືແລະອາວຸດທີ່ຄົມຊັດແລະມີອໍານາດຫຼາຍ, ພວກເຂົາຕ້ອງການໃຫ້ຜູ້ໃຊ້ມີຄວາມສາມາດຄິດສູງແລະທັກສະທີ່ດີກວ່າໃນການຄວບຄຸມແລະນໍາໃຊ້ພວກມັນ.

ຕອນເຊົ້າມື້ນີ້ ມີຄູອາຈານ, ອາຈານ ແລະນັກວິທະຍາສາດ 1,000 ກວ່າຄົນເຂົ້າຮ່ວມໂຄງການ.

ຕາມທ່ານລັດຖະມົນຕີແລ້ວ, ສິ່ງທ້າທາຍຍິ່ງໃຫຍ່ກວ່າ, ມີການປ່ຽນແປງຫຼາຍ, ມີການແນະນຳສິ່ງໃໝ່ໆ, ການສຶກສາກໍ່ຕ້ອງເພີ່ມທະວີຄວາມເຂັ້ມງວດ, ບຳລຸງສ້າງໃຫ້ຜູ້ຮຽນມີສິ່ງພື້ນຖານ ແລະ ພື້ນຖານທີ່ສຸດກ່ຽວກັບຄວາມຮັກ, ຄວາມສັດຊື່, ຄວາມເມດຕາ ແລະ ຄວາມງາມ, ນອກຈາກຄວາມສາມາດ ແລະ ທັກສະໃໝ່ຂອງຍຸກສະໄໝ.

"ນະວັດຕະກໍາການສຶກສາໃນຂັ້ນຕໍ່ໄປແມ່ນນະວັດຕະກໍາອັນສໍາຄັນໃນຄວາມເລິກຂອງກໍາລັງການສິດສອນຂອງຕົນເອງ, ຂໍ້ຈໍາກັດຂອງຄູແມ່ນຂອບເຂດຈໍາກັດຂອງການສຶກສາ, ຂອບເຂດຂອງການສຶກສາແມ່ນຂອບເຂດຈໍາກັດຂອງການພັດທະນາຂອງປະເທດ. ຄູຕ້ອງຫັນຂອບເຂດຈໍາກັດໃຫ້ເປັນບໍ່ຈໍາກັດ" .

ຄູ-ອາຈານ ປັນຍາຊົນ ຕ້ອງຕອບຄຳຖາມຢ່າງແນ່ນອນວ່າ: ເຮັດແນວໃດເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມໄວ້ເນື້ອເຊື່ອໃຈ, ຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງພັກ, ລັດ ແລະ ປະຊາຊົນ? ການຊໍາລະຄືນຂອງປັນຍາຊົນແມ່ນສະເຫມີແລະຄວນຈະຢູ່ໃນຈິດໃຈຂອງ "ຫນີ້ສິນຂອງຄວາມກະຕັນຍູກັບປະເທດຕ້ອງໄດ້ຮັບການຊໍາລະດ້ວຍນ້ໍາທັງຫມົດ."

ຢ້ຳຄືນການຊີ້ນຳຂອງທ່ານເລຂາທິການໃຫຍ່ To Lam, ລັດຖະມົນຕີວ່າການກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຖືວ່າ: ພາລະບົດບາດຂອງກຳລັງສິດສອນແມ່ນ “ຫົວຈັກ”, ແມ່ນກຳລັງທີ່ສຳຄັນທີ່ສຸດທີ່ກຳນົດການສຶກສາ.

ໃນໂອກາດນີ້, ທ່ານລັດຖະມົນຕີຍັງໄດ້ສົ່ງຄຳຂອບໃຈມາຍັງບັນດານັກສຶກສາໃນທົ່ວປະເທດທີ່ໄດ້ມານະພະຍາຍາມຮ່ຳຮຽນ ແລະ ພະຍາຍາມຢ່າງບໍ່ຢຸດຢັ້ງ. "ມັນແມ່ນທ່ານຜູ້ທີ່ໄດ້ບັນລຸຜົນສໍາເລັດຂອງການສຶກສາແລະຄວາມສໍາເລັດແລະການຂະຫຍາຍຕົວຂອງຄູອາຈານ. ຖ້າບໍ່ມີນັກຮຽນ, ບໍ່ມີຫຍັງສໍາລັບຄູອາຈານທີ່ຈະເຮັດ," ລັດຖະມົນຕີເນັ້ນຫນັກ.

ໃນຍຸກແຫ່ງເສລີພາບ, ປະຊາທິປະໄຕ ແລະ ຄວາມສະເໝີພາບ, ນັກຮຽນບໍ່ຈຳ ເປັນຕ້ອງຫົດຕົວ, ນ້ອຍ, ຫຼື ຢ້ານວ່າຕ່ຳກວ່າຄູ, ພິເສດແມ່ນຄູສອນເກັ່ງ, ແຕ່ກໍ່ຕ້ອງບໍ່ “ທັງໝົດໃນເຮືອດຽວ” ທຳລາຍຮີດຄອງປະເພນີອັນສະຫງ່າລາສີຂອງຄວາມສຳພັນຄູ-ອາຈານ. ນັກຮຽນຕ້ອງມີຄວາມໝັ້ນໃຈ, ເປັນເຈົ້າຕົນເອງ, ກຸ້ມຕົນເອງ, ກຸ້ມຕົນເອງ, ຫ້າວຫັນ ແລະ ກ້າສະແດງອອກໃນການຮຽນ, ແຕ່ກໍ່ຍັງຕ້ອງມີຄວາມສຸພາບ ແລະ ເຄົາລົບຕໍ່ຄູສອນ.

ຮ່າເກື່ອງ

ທີ່ມາ: https://vtcnews.vn/bo-truong-gd-dt-thach-thuc-lon-nhat-cua-thay-co-la-doi-moi-vuot-len-chinh-minh-ar908032.html