ການແກ້ໄຂຊົ່ວຄາວຕໍ່ກັບການຂາດແຄນຄູ

ໃນການເຄື່ອນໄຫວຂອງສອງຂັ້ນທ້ອງຖິ່ນ, ການບັນຈຸ, ເຄື່ອນໄຫວ, ຍົກຍ້າຍຄູ ແມ່ນຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການກວດກາ ແລະ ປະຕິບັດຕາມລະບຽບການ. ໃນສະພາບການນັ້ນ, ຫຼາຍທ້ອງຖິ່ນໄດ້ມີການແກ້ໄຂຊົ່ວຄາວເພື່ອຮັບປະກັນຄູສອນໃຫ້ພຽງພໍໃນສົກຮຽນ 2025-2026.

ການເຄື່ອນໄຫວ, ການສອນຂັ້ນສອງ, ການສອນລະຫວ່າງໂຮງຮຽນ

ພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແຂວງ ເຫງ້ອານ ໄດ້ຕົກລົງປຸກລະດົມຄູສອນພາສາອັງກິດ 82 ຄົນ ຈາກ 52 ໂຮງຮຽນປະຖົມ ເຂົ້າຮ່ວມການສອນພາສາອັງກິດລະຫວ່າງໂຮງຮຽນໃນຮູບແບບການສອນອອນໄລນ໌. ຄູສອນເຫຼົ່ານີ້ຕົ້ນຕໍແມ່ນມາຈາກບັນດາໂຮງຮຽນໃນເຂດທີ່ສະດວກຄືຕົວເມືອງ, ຕາແສງພາກກາງ, ທົ່ງພຽງຄື: ໂດເລືອງ, ດ້ຽນເຈົາ, ຕາແສງ ມິນຮັອບ, ຕາແສງ ເຈື່ອງວິງ, ຫວິງຮຸງ, ຫວິງຟູ, ແທງວິງ. ນີ້ແມ່ນຄັ້ງທຳອິດທີ່ກົມສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ລະດົມຄູສອນພາສາອັງກິດ ເພື່ອໜູນຊ່ວຍໂຮງຮຽນປະຖົມທົ່ວແຂວງ ເພື່ອໜູນຊ່ວຍບັນດາໂຮງຮຽນ ຍ້ອນຂາດຄູ.

ກ່ອນໜ້ານັ້ນ, ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ແຂວງເຫງະອານ ໄດ້ລະດົມ ແລະ ກວດກາຄູສອນຢູ່ໂຮງຮຽນອະນຸບານ, ປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມເກືອບ 900 ຄົນ ເພື່ອແກ້ໄຂການຂາດແຄນຄູໃນສົກຮຽນ 2025-2026. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຜ່ານການກວດກາເຫັນວ່າຍັງມີໂຮງຮຽນປະຖົມ 23 ແຫ່ງທີ່ບໍ່ມີຄູສອນພາສາອັງກິດ, ສ່ວນຫຼາຍແມ່ນສຸມໃສ່ເຂດພູດອຍ, ຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍ, ສະພາບ ເສດຖະກິດ -ສັງຄົມມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ເປັນເວລາຫຼາຍປີທີ່ຍັງບໍ່ທັນມີຄູສອນພາສາອັງກິດ.

ເພື່ອຮັບປະກັນຄຸນນະພາບຂອງການສອນອອນໄລນ໌, ຄູສອນພາສາອັງກິດລະຫວ່າງໂຮງຮຽນແຕ່ລະຄົນຈະຮັບຜິດຊອບໃນຫ້ອງຮຽນທີ່ມີ 4 ໄລຍະເວລາຕໍ່ອາທິດ. ອໍານວຍການຂອງທັງສອງໂຮງຮຽນຈະຕົກລົງກັນກ່ຽວກັບເວລາຮຽນເພື່ອໃຫ້ເຫມາະສົມກັບໂຄງການສອນ, ໂຮງຮຽນແລະຕາຕະລາງຄູ. ໃນຂະບວນການມອບໝາຍໜ້າວຽກ, ໂຮງຮຽນຈະຈຳກັດການຈັດຄູສອນພາສາອັງກິດໄປຮັບໜ້າທີ່ອື່ນໃຫ້ບຸລິມະສິດເນັ້ນໃສ່ຄວາມຊຳນານໃນການສອນ.

ທ່ານ ຟ້າມຊວນຮົ່ງ, ອຳນວຍການໂຮງຮຽນປະຖົມ ຜາດານ ຊົນເຜົ່າ (ເມືອງ ເຈີ່ນ, ເງ້ອານ) ແບ່ງປັນວ່າ, ຢູ່ເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ, ໂຮງຮຽນບໍ່ມີຄູສອນພາສາອັງກິດມາຫຼາຍປີແລ້ວ. ດັ່ງນັ້ນ, ເມື່ອຈໍານວນຄູສອນອອນໄລນ໌ເພີ່ມຂຶ້ນ, ມັນຊ່ວຍໃຫ້ໂຮງຮຽນຮັບປະກັນການຮຽນພາສາອັງກິດເປັນປົກກະຕິ. ໂຮງຮຽນຍັງໄດ້ກະກຽມການຮັບປະກັນເງື່ອນໄຂຂອງສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ, ການເຊື່ອມຕໍ່ອິນເຕີເນັດ, ແລະອື່ນໆເພື່ອຈັດຕັ້ງການສອນອອນໄລນ໌, ແລະຈັດຄູສອນເພື່ອຮັບໃຊ້ແລະຄຸ້ມຄອງຫ້ອງຮຽນ.

ຄຽງຄູ່ກັນນັ້ນ, ແຂວງ Tuyen Quang ກໍ່ຈັດຕັ້ງຄູສອນສອນລະບົບອອນໄລນ໌ ສຳລັບບາງວິຊາຢູ່ບັນດາໂຮງຮຽນສູງ. ທີ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນເຟືອງ (ຕາແສງ Xin Man, ເມືອງ Tuyen Quang), ຜູ້ອຳນວຍການໃຫຍ່ ຫງວຽນທິກີງຢຸງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ແມ່ນຂາດເຂີນຄູສອນພາສາອັງກິດ ແລະ ຟີຊິກ 2 ຄົນ.

ໂຮງຮຽນໄດ້ລາຍງານໃຫ້ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ, ຈາກນັ້ນ ກົມຈຶ່ງໄດ້ຈັດໃຫ້ໂຮງຮຽນກູ້ຢືມອຸປະກອນຈາກຫ້ອງອອນໄລນ໌ ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າຮ່ວມໃນວິຊາທີ່ຂາດຄູ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ໃນໄລຍະຍາວ, ໂຮງຮຽນຫວັງວ່າຈະມີຄູສອນໂດຍກົງໃຫ້ພຽງພໍກັບແຕ່ລະວິຊາເພື່ອປັບປຸງຄຸນນະພາບການສອນ. ດຶງດູດຄູໄປສອນຢູ່ເຂດພູດອຍແມ່ນຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍ, ແລະຕ້ອງມີນະໂຍບາຍປິ່ນປົວທີ່ດີກວ່າໃຫ້ຄູ. ສໍາລັບວິຊາພິເສດ, ເງິນອຸດໜູນສາມາດເພີ່ມຂຶ້ນເມື່ອທຽບກັບວິຊາປົກກະຕິ.

ໂຮງຮຽນປະຖົມ Mau Due B (ຕາແສງ ເມົາເດື່ອ) ໄດ້ຮັບການມອບໝາຍຈາກພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ Tuyen Quang ໃຫ້ສອນພາສາອັງກິດທັງໃນຕົວ ແລະ ຜ່ານທາງອອນລາຍ. ທ່ານ ຫງວຽນຫງອກໂຕລິງ, ຜູ້ອຳນວຍການໃຫຍ່ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ແມ່ນຍາກທີ່ບັນດາຄູສອນທີ່ສອນວິຊາອື່ນຕ້ອງໜູນຊ່ວຍວິຊາສະເພາະຄືພາສາອັງກິດ ເພື່ອຮັບປະກັນຄຸນນະພາບ. ໃນເຂດພູດອຍ, ເພື່ອດຶງດູດຄູ, ຕ້ອງມີນະໂຍບາຍການປິ່ນປົວຄູສອນໃຫ້ດີຂຶ້ນເຊັ່ນ: ເມື່ອມີນັກຮຽນເກັ່ງ ຫຼື ຄຸນນະພາບການຮຽນການສອນດີ, ການເພີ່ມເງິນເດືອນກ່ອນກຳນົດ ຫຼື ລະດົມແຮງຈູງໃຈໃຫ້ທັນເວລາເພື່ອເກັບຕົວເຂົາເຈົ້າ.

ຄູອາຈານ ແລະ ນັກສຶກສາຂອງໂຮງຮຽນປະຖົມ Ngo Quyen, ວັດ Ninh Kieu, ນະຄອນ Can Tho. ພາບ: Q. Ngu

ຕ້ອງການກົນໄກສັນຍາຄູ

ທ່ານ Ha Duy Hoa, ອໍານວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍ ແຄ໋ງຮ່ວາ (ຕາແສງ ເຕີນແທ່ງ, ແຂວງ ຕວຽນກວາງ), ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໃນສົກຮຽນ 2025 – 2026, ໂຮງຮຽນຍັງຂາດຄູສອນ 1 ຄົນ ດ້ານເສດຖະກິດ ແລະ ກົດໝາຍ, ວິຊາສະເພາະ. ຜ່ານມາໂຮງຮຽນຂາດຄູສອນວິຊາຕ່າງໆ 4 – 5 ຄົນ.

“ພວກເຮົາໄດ້ຍື່ນສະເໜີຕໍ່ພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄຕງວຽນ ໃຫ້ແກ່ຄູສອນຜູ້ທີສອງ, ແຕ່ມີວິຊາທີ່ພະແນກບໍ່ສາມາດເປັນຮອງໄດ້, ສະນັ້ນ ພວກເຮົາຈຶ່ງສ້າງເງື່ອນໄຂໃຫ້ໂຮງຮຽນໂດຍການໃຫ້ຄຳປຶກສາແກ້ໄຂສັນຍາຄູ 1/1. ພວກເຮົາປະກາດຢ່າງກ້ວາງຂວາງ ແລະ ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ໂຮງຮຽນອື່ນໆໃຫ້ການຮ່ວມມື ແລະ ສະໜັບສະໜູນ, ສະນັ້ນ ພວກເຮົາຈຶ່ງສາມາດແກ້ໄຂຊ່ອງຫວ່າງດັ່ງກ່າວໄດ້.

ແຂວງກວາງນິງ ຍັງຂາດເຂີນພະນັກງານໃນຂະແໜງການສຶກສາປະມານ 4.000 ຄົນ, ໃນນັ້ນມີຄູສອນໂຮງຮຽນສາທາລະນະເກືອບ 2.200 ຄົນ ແລະ 500 ຄົນຢູ່ໂຮງຮຽນເອກະຊົນ. ນອກຈາກນັ້ນ, ຄູ-ອາຈານສອນວິຊາທະຫານ ຫຼາຍຄົນ “ຕິດຢູ່” ຢູ່ບາງເຂດພູດອຍ ແລະ ໄດ້ສົ່ງຄຳຮ້ອງຟ້ອງຕໍ່ຄະນະປະຈຳພັກແຂວງ, ຫລັງຈາກນັ້ນ ຂະແໜງການກໍໄດ້ລົງມືຕອບສະໜອງ.

ເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາຂາດເຂີນພະນັກງານ, ທ່ານ ເຈີ່ນດິ່ງຫາຍ, ຮອງຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງແຂວງ ກວາງນິງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຂະແໜງສຶກສາແຂວງ ສືບຕໍ່ເພີ່ມທະວີການຮັບສະໝັກຄູສອນຕາມສັນຍາ; ຈັດຕັ້ງຄູສອນລະຫວ່າງໂຮງຮຽນ, ໃນລະຫວ່າງຕາແສງ, ເພີ່ມຊົ່ວໂມງ... ຊຸກຍູ້ ແລະ ຊຸກຍູ້ໃຫ້ຄູອາຈານ, ດ້ວຍຈິດໃຈອາສາສະໝັກ, ຍົກຍ້າຍໄປຮຽນຢູ່ບັນດາຫົວໜ່ວຍບໍລິຫານຂັ້ນບ້ານອື່ນໆ ທີ່ປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກດ້ານການສອນ.

ກ່ອນໜ້ານັ້ນ, ເພື່ອກະກຽມໃຫ້ປີຮຽນໃໝ່ 2025 – 2026, ພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແຂວງ ກວາງນິງ ແລະ ຕາແສງ ກວາງນິງ ໄດ້ຮັບເອົາຄູອາຈານຫຼາຍຄົນຕາມສັນຍາແຮງງານ. ໃນນັ້ນ, ພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແຂວງ ກວາງນິງ ໄດ້ຮັບໃບສະໝັກຮັບຈ້າງແຮງງານຂັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ 71 ຄົນ. ຢູ່ຂັ້ນເມືອງ, ເຂດບ້ານໄຊໄດ້ຮັບເອົາສັນຍາຈ້າງແຮງງານ 21 ສະບັບໃຫ້ແກ່ໂຮງຮຽນອະນຸບານ, ປະຖົມ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ; ເມືອງງອຍ ປະກາດຮັບສະໝັກພະນັກງານ 32 ສະຫາຍ ໃນນັ້ນມີຄູສອນ 25 ຄົນ ແລະ ພະນັກງານ 7...

ຢູ່ແຂວງ ກວ໋າງທ້ວນ, ພະແນກສຶກສານະຄອນ ສືບຕໍ່ຊີ້ນຳບັນດາຫົວໜ່ວຍປະຕິບັດສັນຍາຄູໃນຂະນະທີ່ພວມລໍຖ້າຮັບສະໝັກພະນັກງານ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ທ້ອງຖິ່ນແຫ່ງນີ້ພວມປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກດ້ານກົນໄກ ແລະ ງົບປະມານໃນການຈ່າຍເງິນເດືອນໃຫ້ຄູອາຈານ. ເຖິງວ່າຈະນຳໃຊ້ຊັບພະຍາກອນການດຳເນີນງານຂອງໂຮງຮຽນໃນການຈ່າຍເງິນ, ແຕ່ງົບປະມານປະຕິບັດງານຕົວຈິງຂອງໂຮງຮຽນຍັງຈຳກັດຫຼາຍ. ຖ້າໂຮງຮຽນຂາດຄູສອນພຽງແຕ່ 1-2 ຄົນ ກໍ່ສາມາດບຸກບືນໄດ້, ແຕ່ກໍລະນີຂາດແຄນຄູສອນຫຼາຍເຖິງ 20 ຄົນ, ໂຮງຮຽນກໍ່ບໍ່ສາມາດຈ່າຍໄດ້.

ທ່ານນາງ ເຈີ່ນທິຮ່ວາງ, ຮັກສາການຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ນະຄອນ ເກີນເທີ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຖ້າຫາກບໍ່ແກ້ໄຂບັນຫາພະນັກງານ ແລະ ກົນໄກສັນຍາຢ່າງຈະແຈ້ງ, ມັນຈະກາຍເປັນຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຂອງໂຮງຮຽນ.

ຄູສອນຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມຊົນເຜົ່າ Pha Danh (Muang Xen, Nghe An) ກຽມເຊື່ອມຕໍ່ອິນເຕີເນັດໃຫ້ນັກຮຽນຮຽນພາສາອັງກິດທາງອອນລາຍ. ພາບ: ຮວ່າງ

ທົບທວນ ແລະຝຶກອົບຮົມຄູຢູ່ບ່ອນ

ຕາມພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ນະຄອນ ເກີນເທີ ແລ້ວ, ພາຍຫຼັງສົມທົບກັບແຂວງ ຮ່ວາຢາງ ແລະ Soc Trang (ເກົ່າ), ຂະແໜງການສຶກສາຂອງນະຄອນມີພະນັກງານກ່ວາ 38.000 ຄົນ. ພາຍຫຼັງກວດກາຄືນແລ້ວ, ເມືອງຍັງຂາດຄູສອນ 2.500 ກວ່າຄົນເມື່ອທຽບໃສ່ໂຄຕາທີ່ກຳນົດ.

ທ່ານນາງ ເຈີ່ນທິຮົ່ງແອງ ກ່າວຕື່ມວ່າ: ແຕ່ຕົ້ນສົກຮຽນ 2025-2026, ທາງກົມໄດ້ຊີ້ນຳບັນດາໂຮງຮຽນ, ສະຖານທີ່ສຶກສາກວດກາຄືນສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກ, ຈຳນວນນັກຮຽນ, ຫ້ອງຮຽນ ແລະ ພະນັກງານການສອນ ເພື່ອຜັນຂະຫຍາຍແຜນການ ແລະ ຜັນຂະຫຍາຍການຈັດຕັ້ງການສອນໃຫ້ມີປະສິດທິຜົນ 2 ຄັ້ງ/ວັນ.

ຕາມແຜນທີ່ວາງອອກ, ໃນສົກຮຽນ 2025-2026, ໂຮງຮຽນປະຖົມໃນເມືອງ 100% ຈະສອນສອງພາກຕໍ່ມື້; ສໍາລັບໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ ແລະ ມັດທະຍົມປາຍ, ນີ້ຈະຂຶ້ນກັບສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ ແລະ ພະນັກງານສິດສອນຂອງແຕ່ລະໂຮງຮຽນ.

ໃນຂະນະດຽວກັນ, ແຂວງກ່າເມົາພວມປະສົບກັບການຂາດເຂີນຄູສອນເກືອບ 2.000 ຄົນ, ຕົ້ນຕໍແມ່ນຢູ່ໂຮງຮຽນອະນຸບານ, ປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມຕົ້ນ. ເຖິງວ່າປະຈຸບັນມີຜູ້ບໍລິຫານ ແລະ ຄູສອນກວ່າ 24.200 ຄົນທີ່ເຮັດວຽກ, ແຕ່ຈຳນວນນີ້ຍັງບໍ່ພຽງພໍກັບຄວາມຕ້ອງການ, ພິເສດແມ່ນຢູ່ເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ.

ຄຽງຄູ່ກັບການຜັນຂະຫຍາຍແຜນການບຳລຸງສ້າງພະນັກງານ, ຂະແໜງການສຶກສາ ກ່າເມົາ ໄດ້ສຸມໃສ່ຍົກສູງຄຸນນະພາບພະນັກງານທີ່ມີຢູ່. ປະຕິບັດການຝຶກອົບຮົມເພື່ອຍົກລະດັບມາດຕະຖານ ແລະ ເສີມຂະຫຍາຍທັກສະວິຊາຊີບໃຫ້ແກ່ຄູອາຈານ ແລະ ຜູ້ບໍລິຫານນັບພັນຄົນ; ເອົາໃຈໃສ່ເປັນພິເສດເຖິງຄູສອນວິຊາລວມ ແລະ ການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ...

ຕາມທ່ານ ຫງວຽນວັນຫງວຽນ, ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ກ່າເມົາ ແລ້ວ, ເພື່ອຍົກສູງຄຸນນະພາບຄູ ແລະ ຄຸ້ມຄອງ, ຂະແໜງການ ໄດ້ສຸມໃສ່ປະຕິບັດ 4 ກຸ່ມແກ້ໄຂຄື: ບຳລຸງສ້າງ ເພື່ອຍົກສູງຄຸນນະພາບມາດຕະຖານຄູສອນທຸກຂັ້ນ; ສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງການຝຶກອົບຮົມເປັນປົກກະຕິ; ການຝຶກອົບຮົມຕິດພັນກັບຄວາມຕ້ອງການພາກປະຕິບັດ ແລະ ໃຫ້ຄໍາປຶກສາກ່ຽວກັບການກໍ່ສ້າງໂຄງການພັດທະນາຄູ ແລະ ຜູ້ຈັດການ ໄລຍະ 2026 - 2030, ມີວິໄສທັດຮອດປີ 2045.

ພາຍຫຼັງການທົດສອບ ແລະ ຍົກຍ້າຍຄູສອນເກືອບ 1.000 ຄົນໄປສອນຢູ່ບັນດາໂຮງຮຽນ, ກົມສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແຂວງ ງາອານ ພວມຜັນຂະຫຍາຍແຜນການຮັບສະໝັກພະນັກງານ 1.000 ກວ່າຄົນ ເພື່ອເສີມຂະຫຍາຍບັນດາໂຮງຮຽນ. ທ່ານໄທວັນແທ່ງ, ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແຂວງ Nghe An ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ການຮັບເອົາຄູອາຈານໃນໄລຍະຈະມາເຖິງແມ່ນອີງໃສ່ໜ້າທີ່ວຽກເຮັດງານທຳ, ບຸລິມະສິດໃຫ້ແກ່ເຂດດ້ອຍໂອກາດ ແລະ ຈຳກັດເຂດທີ່ສະດວກ.

ກ່ອນການຮັບສະໝັກ, ພະແນກສຶກສາແຂວງ ເງ້ອານ ຈະກວດກາ ແລະ ບຸລິມະສິດການບັນຈຸຄູສອນ ໂດຍສະເພາະຄູວິຊາໃໝ່ ຕາມຫຼັກສູດການສຶກສາທົ່ວປີ 2018, ຈາກນັ້ນ ພະນັກງານ, ບໍລິຫານ, ພະນັກງານແພດ. ນອກຈາກນັ້ນ, ກໍລະນີທີ່ມີສັນຍາໄລຍະຍາວຈະຖືກພິຈາລະນາ, ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ສະຖານະການແລະປັດໃຈສະເພາະອື່ນໆຈະຖືກພິຈາລະນາ.

ຕາມທ່ານ Luu Tien Hung, ຜູ້ອຳນວຍການມະຫາວິທະຍາໄລຄູສອນວິທະຍາເຂດ Vinh ແລ້ວ, ກົມການເມືອງໄດ້ອອກມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW, ໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນການລົງທຶນ, ຄວາມເອົາໃຈໃສ່, ສ້າງກາລະໂອກາດບຸກທະລຸຫຼາຍຢ່າງໃນການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ. ຄຽງຄູ່ກັນນັ້ນ, ສະຖາບັນການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຕ້ອງກວດກາຄືນວິໄສທັດ, ພາລະກິດ, ຍຸດທະສາດການພັດທະນາ ແລະ ກໍ່ສ້າງບັນດາໂຄງການດຳເນີນງານທີ່ເໝາະສົມ, ໃກ້ກັບມະຕິເລກທີ 71. ໃນນັ້ນ, ໄດ້ສຸມໃສ່ບັນດາປັດໃຈຫຼັກຄື: ພະນັກງານ, ສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກ, ແຜນງານຝຶກອົບຮົມ.

ປະຈຸບັນ, ໂຄງການສ້າງຄູຕ້ອງຕິດຕາມຢ່າງໃກ້ຊິດກັບໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018 ເພື່ອໃຫ້ຄູສອນມີຄຸນນະພາບສູງໃນໄລຍະໃໝ່. ສະນັ້ນ, ນອກຈາກສາຂາວິຊາພື້ນເມືອງແລ້ວ, ໂຮງຮຽນຈຶ່ງເປີດສາຂາວິຊາສະເພາະເພີ່ມ ເພື່ອຝຶກຄູສອນວິຊາໃໝ່; ໂດຍມີຄຸນວຸດທິ ແລະ ທັກສະ ເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການດ້ານການສຶກສາທີ່ທັນສະໄໝ ເຊັ່ນການເຮັດໃຫ້ພາສາອັງກິດເປັນພາສາທີ່ສອງໃນໂຮງຮຽນ...

ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/giai-phap-tinh-the-giai-quyet-tinh-trang-thieu-giao-vien-post753381.html