ຕາມນັ້ນແລ້ວ, 3 ໂຄງການລວມມີ: ປັບປຸງກົດໝາຍ ແລະ ເພີ່ມເຕີມບາງມາດຕາຂອງກົດໝາຍ ວ່າດ້ວຍການສຶກສາ ; ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງ (ສະບັບປັບປຸງ); ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍອາຊີວະສຶກສາ (ສະບັບປັບປຸງ). ຕໍ່ຈາກນັ້ນ, ທ່ານປະທານກຳມະການວັດທະນະທຳ ແລະ ສັງຄົມສະພາແຫ່ງຊາດ ໄດ້ສະເໜີບົດລາຍງານກວດກາກ່ຽວກັບ 3 ໂຄງການກົດໝາຍດັ່ງກ່າວ.
ຕອນບ່າຍວັນດຽວກັນ, ສະພາແຫ່ງຊາດ ໄດ້ປຶກສາຫາລືບັນດາກຸ່ມ: ຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການປັບປຸງ ແລະ ເພີ່ມເຕີມບາງມາດຕາຂອງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາ; ຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງ (ສະບັບປັບປຸງ); ຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍອາຊີວະສຶກສາ (ສະບັບປັບປຸງ).
ຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການປັບປຸງ ແລະ ເພີ່ມເຕີມບາງມາດຕາຂອງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາ ໄດ້ຮັບການຜັນຂະຫຍາຍຢ່າງຄົບຖ້ວນ ແລະ ທັນການ ເພື່ອແນໃສ່ກຳນົດທິດທາງດ້ານນະໂຍບາຍຂອງພັກ; ຜັນຂະຫຍາຍມະຕິ, ບົດສະຫຼຸບ ແລະ ທິດຊີ້ນຳທີ່ກ່ຽວຂ້ອງເຖິງການພັດທະນາການສຶກສາໃນສະພາບການໃໝ່; ແກ້ໄຂຂໍ້ບົກຜ່ອງ ແລະ ຂໍ້ບົກຜ່ອງຂອງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາໃນປະຈຸບັນ; ສືບຕໍ່ສ້າງແລວທາງດ້ານກົດໝາຍໃຫ້ສົມບູນແບບໃນການກໍ່ສ້າງລະບົບການສຶກສາຫວຽດນາມ ແບບເປີດກວ້າງ, ປະຕິບັດການຮຽນຮູ້, ປະຕິບັດຕົວຈິງ, ສອນດີ, ຮຽນເກັ່ງ, ບໍລິຫານດີ.
ເນື້ອໃນສະບັບປັບປຸງ ແລະ ເພີ່ມເຕີມສຸມໃສ່ການແບ່ງຂັ້ນອຳນາດ; ເພີ່ມໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາອາຊີວະສຶກສາເຂົ້າໃນລະບົບການສຶກສາແຫ່ງຊາດ; ຊີ້ແຈງແນວຄວາມຄິດກ່ຽວກັບການປະຕິບັດໃບປະກາດໃນລະບົບການສຶກສາແຫ່ງຊາດ; ຖອດຖອນຂໍ້ກຳນົດກ່ຽວກັບການມອບໃບຢັ້ງຢືນການຮຽນຈົບມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ, ປ່ຽນແທນໂດຍຜູ້ອຳນວຍການໃຫຍ່ຢືນຢັນວ່າຈະໄດ້ສຳເລັດໂຄງການສຶກສາ.
ນອກນີ້, ຮ່າງກົດໝາຍຍັງໄດ້ຊີ້ແຈງບັນດາລະບຽບການກ່ຽວກັບໃບຢັ້ງຢືນໃນລະບົບການສຶກສາແຫ່ງຊາດ. ສໍາລັບບາງຂະແໜງການວິຊາສະເພາະ ແລະ ວິຊາສະເພາະ, ຮ່າງກົດໝາຍອະນຸຍາດໃຫ້ລະບຽບການກ່ຽວກັບຄຸນວຸດທິທຽບເທົ່າ, ຮັບປະກັນການປະຕິບັດຕາມຂໍ້ກຳນົດພາກປະຕິບັດ ແລະ ລັກສະນະການຄຸ້ມຄອງສະເພາະຂອງຂະແໜງການ; ປັບປຸງມາດຕາ 32 ໃນທິດທາງກຳນົດໃຫ້ລັດຈັດວາງປຶ້ມແບບຮຽນໃຫ້ເປັນເອກະພາບໃນທົ່ວປະເທດ.
ພ້ອມກັນນັ້ນ, ລັດຖະບານ ໄດ້ກຳນົດປຶ້ມແບບຮຽນໃຫ້ນັກຮຽນໂດຍບໍ່ເສຍຄ່າ; ປະຕິບັດບັນດາມາດຕະການແກ້ໄຂສັງຄົມໃຫ້ເໝາະສົມກັບປຶ້ມແບບຮຽນ, ຮັບປະກັນຄວາມຍືນຍົງ ແລະ ຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງການຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາ, ຮັບປະກັນການປະຕິບັດແນວທາງນະໂຍບາຍຂອງພັກ ແລະ ລັດ.

ຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງ (ສະບັບປັບປຸງ) ໄດ້ລົບລ້າງບັນດາຂໍ້ຂັດແຍ່ງທີ່ມີມາເປັນເວລາຫຼາຍປີ. ການປັບປຸງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງແມ່ນມີຄວາມຈຳເປັນຢ່າງທັນການ ເພື່ອແນໃສ່ຜັນຂະຫຍາຍແນວທາງນະໂຍບາຍຂອງພັກ ແລະລັດ ກ່ຽວກັບບາດກ້າວບຸກທະລຸ, ພັດທະນາການສຶກສາ-ບຳລຸງສ້າງ, ຍົກສູງຄຸນນະພາບການບຳລຸງສ້າງຊັບພະຍາກອນມະນຸດລະດັບສູງໃຫ້ແທດເໝາະກັບຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງການພັດທະນາເສດຖະກິດ-ສັງຄົມຂອງປະເທດຊາດໃນໄລຍະປະດິດສ້າງ, ການຂະຫຍາຍຕົວ ແລະ ການເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສາກົນ.
ຮ່າງກົດໝາຍດັ່ງກ່າວໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມຕັດສິນໃຈຂອງລັດຖະບານໃນການປະດິດສ້າງ ແລະ ຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາຊັ້ນສູງ ດ້ວຍນະໂຍບາຍບຸກທະລຸຫຼາຍຢ່າງ, ລົບລ້າງບັນດາຂໍ້ຂັດແຍ່ງທີ່ມີມາເປັນເວລາຫຼາຍປີ. ເນື້ອໃນສະບັບປັບປຸງຕົ້ນຕໍລວມມີ:
ທີໜຶ່ງ, ເປີດກວ້າງຂອບເຂດ ແລະ ວິຊາສະເພາະໃຫ້ກວມລວມ ແລະ ເປັນເອກະພາບບັນດາວິຊາທີ່ເຂົ້າຮ່ວມບັນດາການເຄື່ອນໄຫວສຶກສາຊັ້ນສູງ, ປະກອບສ່ວນເພີ່ມທະວີປະສິດທິຜົນການຄຸ້ມຄອງລັດໃນຂົງເຂດ.
ສອງ, ປະດິດສ້າງການຄຸ້ມຄອງມະຫາວິທະຍາໄລຕາມທິດປັບປຸງກົນໄກ, ຫຼຸດຜ່ອນລະບຽບການ ແລະ ລະບຽບການບໍລິຫານ; ປ່ຽນແປງແນວຄິດຈາກການຄວບຄຸມການປ້ອນຂໍ້ມູນມາເປັນການຄຸ້ມຄອງມາດຕະຖານແລະການກວດກາຂະບວນການ, ເພີ່ມທະວີການປົກຄອງຕົນເອງແລະຄວາມຢືດຢຸ່ນໃຫ້ແກ່ບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງໃນການປະຕິບັດວຽກງານຝຶກອົບຮົມ ແລະ ການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດໃຫ້ເໝາະສົມກັບຕະຫຼາດແຮງງານ.
ທີສາມ, ຕັ້ງໜ້າຜັນຂະຫຍາຍຈິດໃຈມະຕິຂອງພັກກ່ຽວກັບການພັດທະນາວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ ໂດຍເສີມຂະຫຍາຍບົດບາດຂອງບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງໃນການສະໜອງ ແລະ ພັດທະນາແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດດ້ານວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຢີ, ສ້າງພື້ນຖານນິຕິກຳເພື່ອຊຸກຍູ້ການເຄື່ອນໄຫວຜະລິດຜົນການຄົ້ນຄ້ວາ ແລະ ນະວັດຕະກຳ.
ສີ່, ປະດິດສ້າງກົນໄກການເງິນໃຫ້ແກ່ການສຶກສາຊັ້ນສູງ; ກຳນົດບົດບາດນຳພາຂອງງົບປະມານແຫ່ງລັດ ແລະ ບົດບາດ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງລັດໃນການລົງທຶນເຂົ້າໃນການສຶກສາຊັ້ນສູງ.

ຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍອາຊີວະສຶກສາ (ສະບັບປັບປຸງ) ມີ 9 ພາກ ແລະ 42 ມາດຕາ (ເພີ່ມເຕີມ 1 ພາກ ແລະ ໜ້ອຍກວ່າກົດໝາຍສະບັບປັດຈຸບັນ 37 ມາດຕາ) ໂດຍມີຫຼາຍຈຸດໃໝ່ຄື:
ກ່ອນອື່ນໝົດ, ເປີດກວ້າງຂອບເຂດ, ວັດຖຸ ແລະ ໂຄງປະກອບລະບົບ: ເພີ່ມທະວີການເຄື່ອນໄຫວຄຸ້ມຄອງລັດ, ສິດ, ພັນທະ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງບັນດາອົງການ ແລະ ບຸກຄົນທີ່ເຂົ້າຮ່ວມອາຊີວະສຶກສາ, ເພີ່ມທະວີຫຼາຍແນວຄວາມຄິດໃໝ່ເຊັ່ນ: “ຖານຂໍ້ມູນອາຊີວະສຶກສາ”, “ອາຊີວະສຶກສາ” ເພື່ອກຳນົດເນື້ອໃນ ແລະ ວັດຖຸປະສົງ.
ກ່ຽວກັບໂຄງປະກອບລະບົບ, ຈຸດໃໝ່ທີ່ສຳຄັນແມ່ນຮ່າງບົດລາຍງານເພີ່ມເຕີມວິຊາຊີບຊັ້ນມັດທະຍົມສຶກສາໃຫ້ເຊື່ອມໂຍງກັບວິຊາຊີບທົ່ວໄປ. ສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງຍັງໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ເຂົ້າຮ່ວມການຝຶກອົບຮົມໃນບາງວິຊາສະເພາະ.
ສອງ, ປ່ຽນແປງອົງການຄຸ້ມຄອງລັດ: ດັດແກ້ຄວາມຮັບຜິດຊອບໃນການຄຸ້ມຄອງອາຊີວະສຶກສາຢ່າງເປັນເອກະພາບຈາກກະຊວງແຮງງານ, ທະຫານເສຍອົງຄະ ແລະ ສັງຄົມ ເປັນກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ.
ທີສາມ, ປັບປຸງມາດຕະຖານ ແລະ ການຮັບປະກັນຄຸນນະພາບ.
ທີສີ່, ກຳນົດບົດບາດ, ສິດ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງວິສາຫະກິດ, ຄູສອນ ແລະ ຜູ້ຮຽນຢ່າງຈະແຈ້ງ.
ທີຫ້າ, ເສີມຂະຫຍາຍບັນດານະໂຍບາຍການເງິນ, ການຮ່ວມມື ແລະ ການລົງທຶນ.
ທີ 6, ກຳນົດແຜນທີ່ການຫັນປ່ຽນສະເພາະ: ກຳນົດຂໍ້ກຳນົດໄລຍະຂ້າມຜ່ານຢ່າງຈະແຈ້ງ, ລວມທັງແຜນທີ່ກຳນົດທິດຮອດວັນທີ 1 ກໍລະກົດ 2030, ເມື່ອບັນດາອົງການຝຶກອົບຮົມອາຊີວະສຶກສາຈະໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ນັກສຶກສາຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມສຶກສາ (ຍົກເວັ້ນສາຂາວິຊາສຸຂະພາບ).
ໃນວັນທີ 22 ຕຸລານີ້, ກອງປະຊຸມສະໄໝສາມັນເທື່ອທີ 10 ຂອງສະພາແຫ່ງຊາດຊຸດທີ 15, ທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງກໍ່ສ້າງ ໂດຍໄດ້ຮັບອະນຸຍາດຈາກນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ໄດ້ສະເໜີຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການບິນພົນລະເຮືອນ ຫວຽດນາມ (ສະບັບປັບປຸງ). ຕໍ່ໄປ, ທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງພາຍໃນທີ່ໄດ້ຮັບອະນຸຍາດຈາກນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ໄດ້ສະເໜີຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍພະນັກງານລັດຖະກອນ (ສະບັບປັບປຸງ). ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ທ່ານປະທານກຳມາທິການກົດໝາຍ ແລະ ຍຸຕິທຳສະພາແຫ່ງຊາດ ໄດ້ສະເໜີບົດລາຍງານການກວດກາກ່ຽວກັບ 2 ໂຄງການຄື: ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການບິນພົນລະເຮືອນ ຫວຽດນາມ (ສະບັບປັບປຸງ); ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍພະນັກງານລັດ (ສະບັບປັບປຸງ). ພາຍຫຼັງການເຮັດວຽກຢູ່ລັດຖະສະພາ, ສະພາແຫ່ງຊາດໄດ້ປຶກສາຫາລືເປັນກຸ່ມກ່ຽວກັບ 2 ໂຄງການກົດໝາຍທີ່ກ່າວມາຂ້າງເທິງ.
ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/trinh-quoc-hoi-3-du-an-luat-lien-quan-den-giao-duc-va-dao-tao-vao-sang-2210-post753464.html
(0)