ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູຈະມີຜົນສັກສິດແຕ່ວັນທີ 1 ມັງກອນ 2026 ໄປພ້ອມກັບລັດຖະດຳລັດ ແລະ ເອກະສານສະບັບໃໝ່ເພື່ອພັດທະນາພະນັກງານສິດສອນ. ໃນໂອກາດວັນທີ 20 ພະຈິກ, ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນກິມເຊີນ ໄດ້ແບ່ງປັນບັນດາບັນຫາກ່ຽວກັບການກໍ່ສ້າງແລວທາງດ້ານກົດໝາຍ ແລະ ວຽກງານກໍ່ສ້າງ ແລະ ພັດທະນາພະນັກງານສິດສອນ ດ້ວຍຄຳຂວັນ “ຖືຄຸນນະພາບເປັນແກນ, ຖືຄູເປັນກຸນແຈ, ຖືເຕັກໂນໂລຊີເປັນແກນ”.
ປັບປຸງແລວທາງດ້ານກົດໝາຍ ແລະ ນະໂຍບາຍພັດທະນາພະນັກງານສິດສອນ
ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນກິມເຊີນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ພວມສຸມໃສ່ຜັນຂະຫຍາຍມະຕິເລກທີ 71-NQ/TW ຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ, ໄດ້ກຳນົດຢ່າງຈະແຈ້ງກ່ຽວກັບວຽກງານກໍ່ສ້າງ ແລະ ພັດທະນາຄູອາຈານເປັນກຳລັງຫຼັກແຫຼ່ງ, ມີບົດບາດໃຈກາງໃນການເຄື່ອນໄຫວປະດິດສ້າງທາງ ການສຶກສາ ຕາມຄຳຂວັນ “ຖືຄຸນນະພາບເປັນແກນ, ຖືຄູເປັນກຸນແຈ, ຖືເຕັກໂນໂລຊີເປັນແກນນຳ”.
ພ້ອມກັນນັ້ນ, ກໍ່ໃຫ້ສົມບູນແບບໃນຂອບກົດໝາຍ ແລະ ກົນໄກນະໂຍບາຍພັດທະນາພະນັກງານສິດສອນ, ໂດຍປົກກະຕິແມ່ນກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ ແນໃສ່ສ້າງໜ່ວຍງານທີ່ “ພຽງພໍດ້ານປະລິມານ, ເຂັ້ມແຂງ, ມີຄຸນນະພາບ, ອຸທິດຕົນ-ມີວິໄສທັດ-ມີພອນສະຫວັນ”, ຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການດ້ານນະວັດຕະກຳພື້ນຖານ ແລະ ຮອບດ້ານໃນການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ. ປະດິດສ້າງວຽກງານບຳລຸງສ້າງ, ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ພັດທະນາອາຊີບຄູ; ສຸມໃສ່ສ້າງ ແລະ ພັດທະນາຄຸນນະພາບດ້ານວິຊາຊີບ, ຄວາມສາມາດດ້ານວິຊາຊີບ, ມີຈິດໃຈປະດິດສ້າງ ແລະ ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ, ມີຄວາມສາມາດສ້າງແຮງບັນດານໃຈ ແລະ ນຳພາຜູ້ຮຽນໃນການຮໍ່າຮຽນ ແລະ ປະຕິບັດ.
ພ້ອມກັນນັ້ນ, ປະດິດສ້າງ ແລະ ປະຕິບັດໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018 ແລະ ໂຄງການສຶກສາອະນຸບານໃໝ່ຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ; ໃນນັ້ນມີບົດບາດຂອງຄູເປັນຜູ້ຈັດຕັ້ງ, ຊີ້ນຳໃຫ້ຜູ້ຮຽນ ຄົ້ນຄວ້າ ຄວາມຮູ້ຢ່າງຕັ້ງໜ້າ, ຝຶກຝົນທັກສະ ແລະ ສ້າງທັດສະນະຄະຕິໃນດ້ານການຮຽນຮູ້, ແທນທີ່ຈະໃຫ້ຄວາມຮູ້ພຽງທາງດຽວ.
ຊຸກຍູ້ການຫັນເປັນດິຈິຕອນ ແລະ ນະວັດຕະກໍາໃນການສອນ; ຊຸກຍູ້ໃຫ້ຄູສອນ ແລະ ຜູ້ຈັດການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ນຳໃຊ້ແພລະຕະຟອມດິຈິຕອລທີ່ທັນສະໄໝ ແລະ ເຄື່ອງມືເພື່ອສ້າງສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ທີ່ສະຫຼາດ, ເປີດ, ສ້າງສັນ, ມີມະນຸດສະທຳທີ່ປັບຕົວເຂົ້າກັບຄວາມຕ້ອງການຂອງຍຸກດິຈິຕອລ. ສ້າງສະພາບແວດລ້ອມແຫ່ງການເຮັດວຽກທີ່ມີລັກສະນະປະຊາທິປະໄຕ, ມີມະນຸດສະທຳ, ສ້າງເງື່ອນໄຂໃຫ້ຄູອາຈານໄດ້ຮ່ຳຮຽນ, ແບ່ງປັນປະສົບການ, ເສີມຂະຫຍາຍຄວາມສາມາດດ້ານວິຊາຊີບ, ບຳລຸງສ້າງຄວາມຮັກແພງ, ຄວາມສົນໃຈ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບໃນການສິດສອນ ແລະ ການສຶກສາ.
ຂະແໜງການສຶກສາຍັງຈະໄດ້ສຸມໃສ່ການເຊີດຊູ ແລະ ເຜີຍແຜ່ຮູບພາບຂອງຄູສອນທີ່ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ, ອຸທິດຕົນ, ປະກອບອາຊີບຜ່ານບັນດາການເຄື່ອນໄຫວສື່ສານ, ການເຄື່ອນໄຫວແບບຈຳລອງ, ມອບລາງວັນ, ການແຂ່ງຂັນ ແລະ ບັນດາໂຄງການຕ່າງໆ ເພື່ອເປັນການເຊີດຊູບັນດາຄູສອນ ແລະ ຜູ້ຈັດການທີ່ດີເດັ່ນ, ເພື່ອເປັນການຢັ້ງຢືນຄຸນຄ່າ, ຖານະ, ຄວາມພາກພູມໃຈຂອງວິຊາຊີບຄູໃນສັງຄົມ.
- ມາຮອດປະຈຸບັນ, ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ ແລະ ເອກະສານຍ່ອຍໄດ້ຮັບການປະຕິບັດຄືແນວໃດ, ທ່ານລັດຖະມົນຕີ?
- ທັນທີທີ່ສະພາແຫ່ງຊາດໄດ້ຮັບຮອງເອົາກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ສະເໜີຕໍ່ລັດຖະບານ 3 ສະບັບ ແລະ ຖະແຫຼງການ 14 ສະບັບ, ຮັບປະກັນໃຫ້ປະກົດຜົນເປັນຈິງໄປພ້ອມໆກັນ ເມື່ອກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູມີຜົນບັງຄັບໃຊ້ໃນວັນທີ 1 ມັງກອນ 2026. ບັນດາເອກະສານດັ່ງກ່າວໄດ້ສ້າງເປັນມາດຕະຖານ ແລະ ປັບປຸງຄູສອນໃຫ້ດີຂຶ້ນ, ມີບາງຈຸດພົ້ນເດັ່ນ.
ກ່ອນອື່ນໝົດແມ່ນການກຳນົດມາດຕະຖານ ແລະ ເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັນໃນລະບົບທັງໝົດ ເມື່ອປະຕິບັດການສົມທົບສອງລະບົບມາດຕະຖານ (ຊື່ວິຊາອາຊີບ ແລະ ມາດຕະຖານວິຊາຊີບ) ເຂົ້າເປັນລະບົບຕຳແໜ່ງທີ່ຕິດພັນກັບມາດຕະຖານຄວາມສາມາດດ້ານວິຊາຊີບ, ນຳໃຊ້ຢ່າງເປັນເອກະພາບທັງພາກລັດ ແລະ ບໍ່ສາທາລະນະ. ນີ້ມີຈຸດປະສົງເພື່ອສ້າງລະດັບຄຸນນະພາບທົ່ວໄປສໍາລັບທີມງານທັງຫມົດ; ຮັບປະກັນຄວາມເປັນທຳໃນການເຂົ້າເຖິງການສຶກສາທີ່ມີຄຸນນະພາບຂອງນັກຮຽນ; ເພີ່ມທະວີຄວາມໂປ່ງໃສ ແລະ ການເຂົ້າເຖິງໃນການປະເມີນ, ຄັດເລືອກ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຄູ.
ນອກຈາກນັ້ນ, ຍັງຈະໄດ້ປັບປຸງບັນດາລະບຽບການກ່ຽວກັບເນື້ອໃນ ແລະ ວິທີການຮັບສະໝັກຄູໃຫ້ສອດຄ່ອງກັບການປະຕິບັດການສອນ, ຮັບປະກັນຄຸນນະພາບ, ແທດເໝາະກັບແຕ່ລະລະດັບການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ. ນະໂຍບາຍເງິນເດືອນ, ເງິນອຸດໜູນ, ເງິນອຸດໜູນ ແລະ ການດຶງດູດຄູຍັງຈະໄດ້ຮັບການທົບທວນ ແລະ ເພີ່ມເຕີມ ເພື່ອຊ່ວຍເພີ່ມລາຍຮັບ ແລະ ປັບປຸງຊີວິດການເປັນຢູ່ຂອງຄູ.
- ເລື່ອງທີ່ໜ້າສົນໃຈເປັນຢ່າງດີແມ່ນ ກົນໄກການບັນຈຸ, ລະດົມ ແລະ ໝູນວຽນພະນັກງານສິດສອນ. ລັດຖະມົນຕີສາມາດແຈ້ງໃຫ້ພວກເຮົາຮູ້ກ່ຽວກັບລະບຽບການທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບບັນຫານີ້ບໍ?
- ປະຈຸບັນ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ພວມເປັນເຈົ້າການໃນການຮ່າງດຳລັດສະບັບໜຶ່ງ ສະບັບປັບປຸງຂອງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ ແລະ ຖະແຫຼງການ ວ່າດ້ວຍອຳນາດການບັນຈຸຄູ. ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ອຳນາດການເລືອກຕັ້ງ, ລະດົມ ແລະ ຍົກຍ້າຍຄູອາຈານໃນຊັ້ນອະນຸບານ, ສຶກສາທົ່ວໄປ, ສຶກສາຕໍ່ເນື່ອງ, ແລະ ໂຮງຮຽນວິຊາສະເພາະລັດ ແມ່ນໄດ້ມອບໃຫ້ພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ເປັນປະທານປະຕິບັດ.
ໃນຮ່າງມະຕິຂອງສະພາແຫ່ງຊາດກ່ຽວກັບບາງກົນໄກ ແລະ ນະໂຍບາຍສະເພາະ ແລະ ພົ້ນເດັ່ນໃນການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ສະເໜີໃຫ້ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ປະຕິບັດສິດຮັບຮອງເອົາຄູອາຈານ, ຜູ້ຄຸ້ມຄອງສະຖາບັນການສຶກສາ ແລະ ພະນັກງານອະນຸບານ, ສຶກສາທົ່ວໄປ, ສຶກສາຕໍ່, ໂຮງຮຽນວິຊາສະເພາະ ແລະ ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາທົ່ວແຂວງ.
ການແກ້ໄຂເພື່ອສົ່ງເສີມການຊຸກຍູ້ການເຮັດວຽກສໍາລັບຄູອາຈານ
- ລະບອບເງິນເດືອນ ແລະ ເງິນອຸດໜູນແມ່ນເປັນບັນຫາທີ່ໜ້າເປັນຫ່ວງເປັນພິເສດ. ມີຈຸດພົ້ນເດັ່ນໃໝ່ອັນໃດຕໍ່ກັບບັນຫານີ້ໃນເອກະສານທີ່ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ?
- ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ພວມສ້າງດຳລັດວ່າດ້ວຍການກຳນົດເງິນເດືອນ ແລະ ເງິນອຸດໜູນຄູ. ຕາມຮ່າງດຳລັດດັ່ງກ່າວ, ຄາດວ່າຄູຈະໄດ້ຮັບອັດຕາສ່ວນເງິນເດືອນເປັນພິເສດເພີ່ມເຕີມຕໍ່ນະໂຍບາຍເງິນເດືອນ ແລະ ເງິນອຸດໜູນທີ່ຄູໄດ້ຮັບໃນປະຈຸບັນ.
ສະເພາະ, ຮ່າງດຳລັດສະບັບນີ້ ໄດ້ກຳນົດວ່າ “ຄູມີສິດໄດ້ຮັບບຸລິມະສິດຕາມວິຊາສະເພາະ, ເງິນອຸດໜູນອາວຸໂສຄູ ແລະ ເງິນອຸດໜູນອື່ນໆ ຕາມກົດໝາຍໄດ້ກຳນົດໄວ້. ຜູ້ໄດ້ຮັບເງິນອຸດໜູນ, ລະດັບເງິນອຸດໜູນ, ແລະ ວິທີການຄິດໄລ່ເງິນອຸດໜູນຕ້ອງປະຕິບັດຕາມກົດໝາຍ ແລະ ລັດຖະບັນຍັດສະບັບນີ້”.
ພ້ອມກັນນັ້ນ, ເພື່ອກຳນົດມະຕິ 71-NQ/TW, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ພວມຜັນຂະຫຍາຍດຳລັດວ່າດ້ວຍການຈັດຕັ້ງບຸລິມະສິດຕາມວິຊາຊີບຂອງລັດຖະກອນ ແລະ ພະນັກງານທີ່ເຮັດວຽກຢູ່ສະຖານສຶກສາສາທາລະນະ. ພິເສດແມ່ນໄດ້ສະເໜີໃຫ້ປະຕິບັດການເພີ່ມທະວີການບຸລິມະສິດຕາມແຜນຜັງ, ລວມທັງ 2 ໄລຍະ.
ໃນໄລຍະທີ 1 (ແຕ່ປີ 2026-2030), ກະຊວງພວມສະເໜີເພີ່ມເງິນອຸດໜູນພະນັກງານໂຮງຮຽນ 20%; ເພີ່ມຂຶ້ນ 15% ສໍາລັບຄູສອນທຸກຊັ້ນຮຽນໃນຊັ້ນອະນຸບານ ແລະ ຊັ້ນຮຽນທົ່ວໄປ, ແລະ ເພີ່ມຂຶ້ນ 5% ຂອງຄ່າບຸລິມະສິດສຳລັບຄູ-ອາຈານຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບ.
ໄລຍະທີ 2, ນັບແຕ່ປີ 2031 ເປັນຕົ້ນໄປ: ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດການໃຫ້ບຸລິມະສິດຕາມວິຊາຊີບຄູອະນຸບານ ແລະ ຄູສຶກສາທົ່ວໄປ ແມ່ນໄດ້ນຳໃຊ້ຕາມມະຕິຕົກລົງເລກທີ 71-ຄກ/ສພ.
ກ່ຽວກັບທິດທາງແຜນການ, ປະຈຸບັນກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງພວມສົມທົບກັບກະຊວງພາຍໃນ ແລະ ກະຊວງການເງິນ ເພື່ອຜັນຂະຫຍາຍດຳລັດຂອງລັດຖະບານ, ຄາດວ່າຈະສະເໜີໃຫ້ລັດຖະບານອະນຸມັດໃນປີ 2025 ເພື່ອຮັບປະກັນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໃຫ້ທັນເວລາ ຄຽງຄູ່ກັບກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ.
ກ່ຽວກັບແຫຼ່ງກຳລັງ, ເມື່ອປະຕິບັດຈະຈັດວາງງົບປະມານແຫ່ງລັດເຂົ້າໃນແຜນການປະຈຳປີ, ພ້ອມທັງຫວັງໃຫ້ບັນດາທ້ອງຖິ່ນຕັ້ງໜ້າເຂົ້າໃນການດຸ່ນດ່ຽງ ແລະ ບຸລິມະສິດດ້ານການສຶກສາ, ເພື່ອໃຫ້ນະໂຍບາຍນີ້ເຂົ້າສູ່ຊີວິດຢ່າງແທ້ຈິງ, ປະກອບສ່ວນປັບປຸງຊີວິດການເປັນຢູ່, ສ້າງແຮງຈູງໃຈໃຫ້ຄູສອນມີຄວາມໝັ້ນຄົງໃນການເຮັດວຽກ, ຕິດພັນກັບວິຊາຊີບໃຫ້ນັບມື້ນັບພັດທະນາ.
- ນອກຈາກເງິນເດືອນ ແລະ ເງິນອຸດໜູນແລ້ວ, ຍັງມີວິທີແກ້ໄຂບັນຫາອັນໃດອີກແດ່ທີ່ຈະສົ່ງເສີມອາຊີບຄູ, ລັດຖະມົນຕີ?
- ນະໂຍບາຍອັນພົ້ນເດັ່ນອັນໜຶ່ງຂອງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູແມ່ນ ຢັ້ງຢືນຖານະຕຳແໜ່ງ, ປົກປ້ອງກຽດສັກສີ ແລະ ກຽດສັກສີຂອງວິຊາຊີບຄູ. ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ຄູສອນໄດ້ຮັບການກຳນົດວ່າແມ່ນກຳລັງຫຼັກແຫຼ່ງຂອງຂະແໜງການສຶກສາ, ແມ່ນບົດບາດຕັດສິນໃຈໃນການຮັບປະກັນຄຸນນະພາບການສຶກສາ; ໄດ້ຮັບການຮັບປະກັນສິດທິໃນກິດຈະກໍາວິຊາຊີບທີ່ສົມທຽບກັບຕໍາແໜ່ງຂອງເຂົາເຈົ້າ; ມີສິດເຄື່ອນໄຫວດ້ານວິຊາຊີບ... ກົດໝາຍຍັງກຳນົດວ່າອົງການ ແລະ ບຸກຄົນບໍ່ໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ເຮັດແນວໃດຕໍ່ຄູ, ແລະ ກຳນົດວິທີຈັດການການກະທຳລະເມີດກຽດສັກສີ, ກຽດສັກສີຂອງຄູ.
ນອກຈາກເງິນເດືອນ ແລະ ເງິນອຸດໜູນແລ້ວ, ຄູອາຈານຍັງໄດ້ຮັບການໜູນຊ່ວຍ, ດຶງດູດ ແລະ ຊຸກຍູ້ບັນດານະໂຍບາຍຄື: ເງິນອຸດໜູນຕາມລັກສະນະວຽກງານ ແລະ ພາກພື້ນ; ການຝຶກອົບຮົມແລະການສະຫນັບສະຫນູນການພັດທະນາ; ການຊ່ວຍເຫຼືອດ້ານສຸຂະພາບແຕ່ລະໄລຍະ ແລະການດູແລສຸຂະພາບອາຊີບ; ໄດ້ຮັບການຈັດລຽງທີ່ຢູ່ອາໄສສາທາລະນະຫຼືທີ່ຢູ່ອາໄສລວມຫຼືການຊ່ວຍເຫຼືອໃຫ້ເຊົ່າເຮືອນໃນເວລາທີ່ເຮັດວຽກຢູ່ໃນເຂດທີ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໂດຍສະເພາະ.
ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຈະມີນະໂຍບາຍດຶງດູດ ແລະ ເຊີດຊູຜູ້ມີຄຸນນະພາບສູງ, ມີພອນສະຫວັນ, ເປັນພິເສດ, ມີຄວາມສາມາດສູງ; ເຮັດວຽກຢູ່ໃນເຂດທີ່ຫຍຸ້ງຍາກໂດຍສະເພາະ; ຄູໃນຫຼາຍຂົງເຂດທີ່ສຳຄັນ ແລະ ຈຳເປັນ... ບັນດານະໂຍບາຍ ແລະ ລະບອບດັ່ງກ່າວ ຈະໄດ້ກຳນົດໄວ້ໃນເອກະສານຊີ້ນຳການປະຕິບັດກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ, ຄາດວ່າຈະມີຜົນສັກສິດພ້ອມກັນແຕ່ວັນທີ 1/1/2026.
ນະໂຍບາຍຂ້າງເທິງນີ້, ສົມທົບກັບລະບຽບການກ່ຽວກັບມາດຕະຖານວິຊາຊີບ, ການແຕ່ງຕັ້ງຕໍາແໜ່ງຄູ, ການບັນຈຸຄູ, ການຈ້າງງານ, ການໃຫ້ກຽດ, ແລະ ລາງວັນຄູ ແລະ ອື່ນໆ, ຈະເປັນການແກ້ໄຂຢ່າງຮອບດ້ານ ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ຄູອາຈານມີຄວາມໝັ້ນຄົງໃນວຽກງານ, ສຸມໃສ່ວຽກງານວິຊາສະເພາະ, ສ້າງແຮງຈູງໃຈໃຫ້ຄູຍົກລະດັບຄວາມສາມາດ ແລະ ພັດທະນາອາຊີບຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ.
ອາຈານເຂົ້າໃຈ AI ເພື່ອສອນຄົນໃນຍຸກ AI
- ໃນສະພາບການຂອງການພັດທະນາຢ່າງແຂງແຮງຂອງປັນຍາປະດິດ (AI) ໃນມື້ນີ້, ອີງຕາມການລັດຖະມົນຕີ, ພາລະບົດບາດຂອງຄູອາຈານຄວນຈະເປັນແນວໃດ?
ນີ້ແມ່ນ ຄຳ ຖາມທີ່ ສຳ ຄັນຫຼາຍ ສຳ ລັບຄູສອນທຸກໆຄົນໃນແງ່ຂອງການພັດທະນາຢ່າງແຂງແຮງຂອງປັນຍາປະດິດ (AI). AI ບໍ່ສາມາດປ່ຽນແທນບົດບາດຂອງຄູໄດ້, ແຕ່ມັນສ້າງເງື່ອນໄຂໃໝ່ໃຫ້ແກ່ຄູຄື: ຄູຕ້ອງຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດ, ຕ້ອງເຂົ້າໃຈ AI ເພື່ອສອນຄົນໃນຍຸກ AI; ຄູອາຈານຕ້ອງມີການປ່ຽນແປງພາລະບົດບາດຕົ້ນຕໍຈາກການໃຫ້ຄວາມຮູ້ມາເປັນການຊີ້ນຳ, ແນະນຳ, ສະໜັບສະໜູນ, ພັດທະນາຄວາມສາມາດໃນການຮຽນຮູ້ ແລະ ການຮຽນຮູ້ດ້ວຍຕົນເອງ, ການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດຂອງຜູ້ຮຽນ.
ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ກຳນົດວ່າ ຄູອາຈານ ແລະ ຜູ້ບໍລິຫານການສຶກສາ ຕ້ອງເປັນຜູ້ບຸກເບີກນຳໃຊ້ AI, ຊີ້ນຳ ແລະ ແນະນຳຜູ້ຮຽນໃຫ້ນຳໃຊ້ AI ຢ່າງມີຄວາມຮັບຜິດຊອບ. ຄູຕ້ອງປັບປຸງ ແລະ ປະດິດສ້າງວິທີການສອນ, ການຮຽນຮູ້, ການທົດສອບ ແລະ ການປະເມີນຢ່າງເປັນປົກກະຕິ ເພື່ອປັບຕົວ ແລະ ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນພັດທະນາແນວຄິດ ແລະ ຄວາມຄິດສ້າງສັນໃນສະພາບການໃໝ່.
ໃນສະພາບການຂອງການພັດທະນາປັນຍາປະດິດຢ່າງວ່ອງໄວ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຮັບຮູ້ຢ່າງຈະແຈ້ງວ່າ ນີ້ແມ່ນກາລະໂອກາດອັນດີທີ່ຈະສ້າງບາດກ້າວບຸກທະລຸ, ແຕ່ຍັງເປັນສິ່ງທ້າທາຍທີ່ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຂະແໜງອຸດສາຫະກຳມີການຫັນປ່ຽນຢ່າງແຂງແຮງ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນພະນັກງານການສອນ. ຕຳແໜ່ງຂອງຄູບໍ່ພຽງແຕ່ “ສັ່ນສະເທືອນ” ເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ບົດບາດຂອງຄູຕ້ອງມີການປ່ຽນແປງຢ່າງໃຫຍ່ຫຼວງ.
- ມີວິທີແກ້ໄຂໃດແດ່ທີ່ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ໄດ້ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດເພື່ອສະໜັບສະໜູນຄູໃນການນຳໃຊ້ AI ຢ່າງມີປະສິດທິພາບ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບ?
- ເພື່ອປັບຕົວ ແລະ ນຳໃຊ້ຄວາມສາມາດ AI ໃຫ້ມີປະສິດຕິຜົນ, ຄູສອນ ແລະ ຜູ້ບໍລິຫານການສຶກສາຕ້ອງມີຄວາມສາມາດ AI ທີ່ເໝາະສົມເພື່ອປັບຕົວເຂົ້າກັບການພັດທະນາຂອງ AI ແລະ ຮັກສາຄຸນຄ່າການສຶກສາຫຼັກເຊັ່ນ: ຄວາມຊື່ສັດ, ສົ່ງເສີມແນວຄິດສ້າງສັນ ແລະ ຄວາມສາມາດໃນການຮຽນຮູ້ດ້ວຍຕົນເອງຂອງນັກຮຽນ.
ປະຈຸບັນ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ພວມຊີ້ນຳບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາ ເພີ່ມທະວີການຝຶກອົບຮົມ, ຍົກສູງຄວາມຮັບຮູ້, ຄວາມເຂົ້າໃຈ ແລະ ຄວາມສາມາດນຳໃຊ້ AI ເພື່ອນຳໜ້າ ແລະ ນຳໃຊ້ AI ໃນບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາ. ກະຊວງກໍາລັງຊີ້ນໍາການພັດທະນາໂຄງການການສຶກສາຂອງ AI ທີ່ສາມາດສະຫມັກໄດ້ຈາກນັກຮຽນປະຖົມເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນມີຄວາມຮູ້, ຄວາມເຂົ້າໃຈແລະຄວາມສາມາດຂອງ AI ເຂົ້າໃຈ AI, ຮູ້ຂອບເຂດແລະຂໍ້ຈໍາກັດຂອງ AI ແລະຄ່ອຍໆນໍາໃຊ້ AI ໃນລັກສະນະຄວບຄຸມແລະຄວາມຮັບຜິດຊອບໃນກິດຈະກໍາການສຶກສາ.
ນອກຈາກນັ້ນ, ຂະແໜງການສຶກສາຍັງສຸມໃສ່ການໃຫ້ສະຖາບັນ ແລະ ລະບຽບການທີ່ສົມບູນກ່ຽວກັບການຫັນປ່ຽນ ແລະ ນຳໃຊ້ AI ເຂົ້າໃນການສຶກສາ, ປະກາດໃຊ້ ແລະ ປັບປຸງລະບຽບການ ແລະ ຄຳແນະນຳ, ລວມທັງປື້ມຄູ່ມືການນຳໃຊ້ AI ໃນສະຖາບັນການສຶກສາ, ກົດລະບຽບການນຳໃຊ້ AI ແລະ ລະບຽບການກ່ຽວກັບຄວາມປອດໄພ, ການນຳໃຊ້ຂໍ້ມູນ ແລະ ຄວາມເປັນສ່ວນຕົວ. ນີ້ແມ່ນຂອບກົດໝາຍທີ່ສຳຄັນເພື່ອຮັບປະກັນການນຳໃຊ້ AI ຢ່າງມີຄວາມຮັບຜິດຊອບ ແລະ ປອດໄພ ແລະ ຮັກສາຄຸນຄ່າດ້ານຈັນຍາບັນ ແລະ ມະນຸດສະທຳໃນການສຶກສາ.
ນອກຈາກນັ້ນ, ຮ່າງຖະແຫຼງການກ່ຽວກັບກອບຄວາມສາມາດດ້ານດິຈິຕອລສຳລັບຄູ, ລວມທັງຄວາມສາມາດດ້ານ AI, ຍັງໄດ້ຮັບການຜັນຂະຫຍາຍຢ່າງຮີບດ່ວນ ແລະ ອອກ, ເພື່ອເປັນພື້ນຖານໃຫ້ແກ່ການຊີ້ນຳການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ການປະເມີນຄວາມສາມາດດ້ານ AI ໃຫ້ແກ່ຄູອາຈານ. ເມື່ອຄູສອນມີຄວາມສາມາດຢ່າງຄົບຖ້ວນ, ໄດ້ຮັບການຮັບຮູ້ ແລະ ກາຍເປັນຜູ້ບຸກເບີກນະວັດຕະກຳ, ຄວາມໄວ້ເນື້ອເຊື່ອໃຈ ແລະ ຖານະຕຳແໜ່ງຂອງຄູໃນສາຍຕາຂອງສັງຄົມຈະໄດ້ຮັບການຢືນຢັນ ແລະ ໜັກແໜ້ນ.
- ທ່ານລັດຖະມົນຕີຄິດແນວໃດກ່ຽວກັບການພົວພັນຄູ-ອາຈານໃນຍຸກເຕັກໂນໂລຊີດີຈີຕອນ ແລະ ອິນເຕີເນັດພັດທະນາໃນປັດຈຸບັນ?
ຄຳຂວັນ “ຄູແມ່ນຄູ, ນັກຮຽນແມ່ນນັກຮຽນ” ເນັ້ນໜັກເຖິງສາຍພົວພັນຄວາມເຄົາລົບ, ຄວາມໄວ້ເນື້ອເຊື່ອໃຈ ແລະ ການຮ່ວມມືລະຫວ່າງຄູກັບນັກຮຽນ.
“ຄູຄືຄູ” ເມື່ອຄູບໍ່ພຽງແຕ່ໃຫ້ຄວາມຮູ້ ແຕ່ຍັງເປັນຕົວຢ່າງຂອງບຸກຄະລິກກະພາບ, ຈັນຍາບັນ, ໜ້າທີ່ ແລະຄວາມຮັບຜິດຊອບ. ຄູຕ້ອງສອນດ້ວຍໃຈ ແລະ ຮັກອາຊີບ, ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນເຄົາລົບ ແລະ ປະຕິບັດຕາມ. ຄວາມຮູ້ສາມາດພົບໄດ້ຢູ່ໃນປຶ້ມຫຼືໃນອິນເຕີເນັດ, ແຕ່ບຸກຄະລິກກະພາບແລະຊີວິດສາມາດຖືກດູດຊຶມຜ່ານບໍລິສັດຂອງອາຈານທີ່ແທ້ຈິງເທົ່ານັ້ນ.
“ນັກຮຽນເກັ່ງ” ແມ່ນເວລາທີ່ນັກຮຽນຕ້ອງຮັກສາຄວາມສັດຊື່, ເຄົາລົບຄູອາຈານ, ແລະຖືການຮຽນຮູ້ ແລະຄວາມເຂົ້າໃຈເປັນເປົ້າໝາຍຂອງເຂົາເຈົ້າ. ນັກຮຽນຕ້ອງບໍ່ພຽງແຕ່ໄດ້ຮັບຄວາມຮູ້ຢ່າງບໍ່ຢຸດຢັ້ງ, ແຕ່ຍັງຕ້ອງຮຽນຮູ້ຢ່າງຈິງຈັງ, ຖາມຄໍາຖາມ, ແລະຝຶກຝົນຕົນເອງ. ເມື່ອນັກຮຽນຮູ້ຈັກຮັກສາມາລະຍາດ ແລະ ສຶກສາຢ່າງຖືກຕ້ອງ, ນັ້ນກໍ່ແມ່ນຄວາມກະຕັນຍູອັນຍິ່ງໃຫຍ່ທີ່ສຸດຕໍ່ຄູ.
ໃນຍຸກຂອງການພັດທະນາເຕັກໂນໂລຊີດິຈິຕອລ ແລະ ອິນເຕີເນັດໃນປັດຈຸບັນ, ຄວາມສຳພັນຂອງຄູ-ນັກຮຽນຕ້ອງໃຫ້ຄຸນຄ່າຍິ່ງຂຶ້ນ ເພາະພຽງແຕ່ຄວາມເຄົາລົບ ແລະ ຮັກແພງລະຫວ່າງຄູ ແລະ ນັກຮຽນເທົ່ານັ້ນ ຈິ່ງສາມາດຮັກສາການສຶກສາບໍ່ໃຫ້ມີການບິດເບືອນ, ປະຕິບັດ ແລະ ຂາດສະຕິ.
ສັງຄົມຕ້ອງເຄົາລົບ ແລະ ເຊີດຊູຈິດໃຈ “ເຄົາລົບຄູ ແລະ ໃຫ້ຄຸນຄ່າການສຶກສາ”. ຄອບຄົວຕ້ອງສອນລູກໃຫ້ເຄົາລົບຄູສອນ ແລະຮູ້ຄຸນຄ່າໃນການຮຽນຮູ້. ໂຮງຮຽນຕ້ອງສ້າງສະພາບແວດລ້ອມໃຫ້ຄູ ແລະນັກຮຽນມີຄວາມຜູກພັນຢ່າງແທ້ຈິງ. ຄູເອງຕ້ອງປະຕິບັດຢ່າງສະເໝີຕົ້ນສະເໝີປາຍ ເພື່ອສະແດງບົດບາດຂອງຄູໃຫ້ຖືກຕ້ອງໃນທຸກບົດຮຽນ ແລະ ທຸກການກະທຳ.
ການສຶກສາທີ່ເຂັ້ມແຂງບໍ່ສາມາດຂາດລະບຽບວິໄນແລະຄວາມຈິງຈັງໃນຄວາມສໍາພັນຂອງຄູກັບນັກຮຽນ.
ຂໍຂອບໃຈທ່ານລັດຖະມົນຕີ!
“ ເນື່ອງໃນໂອກາດວັນຄູອາຈານຫວຽດນາມ ວັນທີ 20 ພະຈິກ, ຂ້າພະເຈົ້າຂໍສົ່ງເຖິງບັນດາຄູອາຈານ, ຜູ້ບໍລິຫານ ແລະ ພະນັກງານໃນຂະແໜງການສຶກສາໃນທົ່ວປະເທດ ຂໍອວຍພອນໄຊອັນປະເສີດ, ຄວາມກະຕັນຍູຢ່າງເລິກເຊິ່ງ ແລະ ປາດຖະໜາໃຫ້ມີສຸຂະພາບເຂັ້ມແຂງ ແລະ ປະສົບຜົນສຳເລັດ.
ສົກຮຽນ 2025-2026 ແມ່ນປີປະຕິບັດບັນດານະໂຍບາຍ, ທິດທາງໃຫຍ່ຂອງພັກ ແລະ ລັດ ທີ່ກ່ຽວຂ້ອງເຖິງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ. ແມ່ນປີທີ່ຂະແໜງການສຶກສາກ້າວເຂົ້າສູ່ໄລຍະກ້າວກະໂດດຂັ້ນ, ພັດທະນາຮອບດ້ານ, ມຸ່ງໄປເຖິງການຫັນເປັນທັນສະໄໝ ແລະ ຍົກສູງຄຸນນະພາບຕາມມະຕິຕົກລົງ 71-NQ/TW ຂອງກົມການເມືອງ.
ໃນສະພາບການນັ້ນ, ຂ້າພະເຈົ້າຫວັງວ່າຄູອາຈານແຕ່ລະຄົນຈະສືບຕໍ່ຮັກສາສັດທາ ແລະ ຮັກອາຊີບ, ຮຽນຮູ້, ສ້າງສາ ແລະ ປະດິດສ້າງບັນດາວິທີການສອນ ແລະ ບໍລິຫານ ເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງການພັດທະນາຍຸກໃໝ່”.
ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນກິມເຊີນ.
ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/bo-truong-nguyen-kim-son-lay-chat-luong-lam-truc-nha-giao-lam-then-chot-cong-nghe-lam-don-bay-post757122.html
![[Infographic] ຕາຕະລາງການສອບເສັງນັກຮຽນເກັ່ງລະດັບຊາດ ໃນປີ 2025](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/402x226/vietnam/resource/IMAGE/2025/11/18/1763438886912_training-strategy-2022-2874-5783-jpg.webp)
![[ຮູບພາບ] ທ່ານເລຂາທິການໃຫຍ່ To Lam ແລະ ທ່ານປະທານສະພາແຫ່ງຊາດ ເຈີ່ນດ້າຍກວາງ ເຂົ້າຮ່ວມສະເຫຼີມສະຫຼອງ 80 ປີແຫ່ງວັນປະເພນີຂະແໜງກວດກາຫວຽດນາມ.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/11/17/1763356362984_a2-bnd-7940-3561-jpg.webp)
(0)