ກະຊວງ​ຮຽກຮ້ອງ​ໃຫ້​ມີ​ການ​ສ້າງ​ຫຼັກການ​ເຂົ້າ​ຮຽນ ​ແລະ ການ​ປະ​ເມີນ​ຄວາມ​ສາມາດ​ຂອງ​ຊັ້ນ​ຮຽນ​ທີ 6.

(ດ່ານັ້ງ) - ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ອອກຖະແຫຼງການຢ່າງເປັນທາງການ ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ບັນດາກົມ ເລັ່ງປັບປຸງ ແລະ ປະກາດຫຼັກການ ແລະ ເງື່ອນໄຂການເສັງເຂົ້າຮຽນ ມ6.

ການເຜີຍແຜ່ຢ່າງເປັນທາງການຂອງ ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ກຳນົດຢ່າງຈະແຈ້ງໃຫ້ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາແຂວງ, ນະຄອນ ຜັນຂະຫຍາຍ, ປະກາດໃຊ້ຫຼັກການ ແລະ ເງື່ອນໄຂການເສັງເຂົ້າຮຽນຊັ້ນ ມ6 ໃຫ້ສອດຄ່ອງກັບສະພາບຕົວຈິງຂອງແຕ່ລະທ້ອງຖິ່ນ ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນ, ພໍ່ແມ່, ຄູ-ອາຈານ ແລະ ໂຮງຮຽນໄດ້ຮັບຮູ້ຢ່າງຈະແຈ້ງ ແລະ ຕັ້ງໜ້າໃນວຽກງານການເສັງເຂົ້າຮຽນ.

ສຳລັບໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາທີ່ມີຈຳນວນນັກຮຽນລົງທະບຽນເກີນໂຄຕ້າທີ່ກຳນົດໄວ້ນັ້ນ ກະຊວງໄດ້ກຳນົດໃຫ້ກົມສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ຊີ້ນຳໂຮງຮຽນໃນການປະເມີນຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນຕາມຮູບແບບທີ່ກຳນົດໄວ້ໃນລະບຽບ ການປະເມີນນັກຮຽນເຊັ່ນ: ຄຳຖາມ ແລະ ຄຳຕອບ, ການຂຽນ, ການນຳສະເໜີ, ການປະຕິບັດ, ການທົດລອງ...

ການເຂົ້າຮຽນຕ້ອງມີຄວາມຍຸຕິທໍາ, ສາທາລະນະ, ໂປ່ງໃສ, ແລະເຫມາະສົມກັບເງື່ອນໄຂການປະຕິບັດ.

ສຳລັບການສອບເສັງເຂົ້າຊັ້ນ ມ.10 ກະຊວງ ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ບັນດາທ້ອງຖິ່ນຈັດຕັ້ງການສອບເສັງຄັດເລືອກ ແລະ ປະກາດຜົນການສອບເສັງພາກຮຽນທີ 3 ຕາມລະບຽບການ, ສ້າງຄວາມສະດວກໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນໃນການສອບເສັງ.

ວັນ​ທີ 8 ພະຈິກ​ນີ້, ກະຊວງ​ດັ່ງກ່າວ​ໄດ້​ອອກ​ຖະ​ແຫຼ​ງການ​ສະບັບ​ທີ 30 ກ່ຽວ​ກັບ​ລະບຽບ​ການ​ເຂົ້າ​ຮຽນ​ຢູ່​ໂຮງຮຽນ​ມັດທະຍົມ​ສຶກສາ​ແລະ​ມັດທະຍົມ​ປາຍ. ຫນຶ່ງໃນເນື້ອໃນທີ່ຂັດແຍ້ງຢູ່ໃນ Circular ແມ່ນກົດລະບຽບທີ່ມີພຽງແຕ່ວິທີການຄັດເລືອກເທົ່ານັ້ນທີ່ໃຊ້ໃນການເຂົ້າຮຽນຊັ້ນ 6.

ເຖິງ​ຢ່າງ​ໃດ​ກໍ​ຕາມ, ທ່ານ ຫງວຽນ​ຊວນ​ແທ່ງ, ຫົວໜ້າ​ກົມ ​ມັດທະ ຍົມ​ສຶກສາ, ກະຊວງ​ສຶກສາ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ ​ໃຫ້​ຮູ້​ວ່າ: “ຖະ​ແຫຼ​ງການ​ສະບັບ​ໃໝ່ ສະບັບ​ທີ 30/TT-BGDDT ສືບ​ຕໍ່​ກຳນົດ​ວ່າ ວິທີ​ການ​ເຂົ້າ​ຮຽນ​ມັດທະຍົມ​ຕອນ​ປາຍ​ແມ່ນ​ການ​ຄັດ​ເລືອກ, ພ້ອມ​ກັບ​ບັນດາ​ລະບຽບ​ການ​ມອບ​ໝາຍ​ໃຫ້​ພະ​ແນ​ກສຶກສາ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ ຊີ້​ນຳ​ສະ​ເພາະ​ກ່ຽວ​ກັບ​ການ​ຄັດ​ເລືອກ, ມາດຖານ​ທີ່​ເໝາະ​ສົມ, ​ເໝາະ​ສົມ. ຕໍ່ກັບສະພາບຕົວຈິງຂອງທ້ອງຖິ່ນ.

ຕາມ​ນັ້ນ​ແລ້ວ, ກົມ​ສຶກສາ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ​ຕ້ອງ​ຜັນ​ຂະຫຍາຍ​ບັນດາ​ມາດ​ຖານ​ການ​ເສັງ​ເຂົ້າ​ໃນ​ທຸກ​ໂຮງຮຽນ; ພ້ອມ​ກັນ​ນັ້ນ, ຍັງ​ມີ​ມາດ​ຕະການ​ຊີ້​ນຳ​ແຍກ​ອອກ​ຈາກ​ໂຮງຮຽນ​ທີ່​ພາຍຫຼັງ​ປະຕິບັດ​ການ​ເຂົ້າ​ຮຽນ​ຕາມ​ເງື່ອນ​ໄຂ​ທົ່ວ​ໄປ​ແລ້ວ, ຍັງ​ມີ​ນັກຮຽນ​ຕອບ​ສະໜອງ​ໄດ້​ຫຼາຍ​ກວ່າ​ໂຄ​ຕາ​ທີ່​ໂຮງຮຽນ​ໄດ້​ມອບ​ໝາຍ.

ໃນປີ 2014, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ອອກຖະແຫຼງການສະບັບເລກທີ 11 ສະບັບ ກ່ຽວກັບການເຂົ້າຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍ ໂດຍໄດ້ກຳນົດວິທີການຮັບເຂົ້າໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ: ການຄັດເລືອກ.

ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ນີ້ເຮັດໃຫ້ການເຂົ້າຮຽນໂດຍອີງໃສ່ເງື່ອນໄຂທົ່ວໄປບໍ່ບັນລຸເປົ້າຫມາຍການລົງທະບຽນ.

ໃນປີ 2018, ກະຊວງໄດ້ອອກຖະແຫຼງການສະບັບເລກທີ 05 ສະບັບປັບປຸງ ແລະ ກຳນົດວ່າ: “ການເຂົ້າຮຽນຕໍ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາດ້ວຍວິທີສອບເສັງ.

ກໍລະນີສະຖາບັນການສຶກສາມີນັກຮຽນລົງທະບຽນເຂົ້າຮຽນຊັ້ນ ມ6 ຫຼາຍກວ່າໂຄຕ້າເຂົ້າຮຽນ, ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ຈະຊີ້ນຳການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດແຜນລົງທະບຽນເຂົ້າຮຽນດ້ວຍວິທີການເຂົ້າຮຽນ ຫຼື ສົມທົບການເຂົ້າຮຽນກັບການທົດສອບ ແລະ ປະເມີນຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນ.

ໃນ​ເວ​ລາ​ອອກ​ຖະ​ແຫຼງ​ການ 05, ກະ​ຊວງ​ສຶກ​ສາ​ທິ​ການ​ແລະ​ການ​ຝຶກ​ອົບ​ຮົມ​ໄດ້​ລະ​ບຸ​ໄວ້​ຢ່າງ​ຈະ​ແຈ້ງ​ວ່າ​ການ​ທົດ​ສອບ​ແລະ​ການ​ປະ​ເມີນ​ຄວາມ​ສາ​ມາດ​ແມ່ນ​ແຕກ​ຕ່າງ​ຈາກ​ການ​ສອບ​ເສັງ​, ຫມາຍ​ຄວາມ​ວ່າ​ໃນ​ເວ​ລາ​ທີ່​ການ​ເສັງ​ເຂົ້າ​ໂຮງ​ຮຽນ​ມັດ​ທະ​ຍົມ​, ຖ້າ​ຈໍາ​ນວນ​ນັກ​ຮຽນ​ໄດ້​ຕາມ​ເງື່ອນ​ໄຂ​ຂອງ​ການ​ເຂົ້າ​ຮຽນ​ທົ່ວ​ໄປ​ຍັງ​ເກີນ​ໂຄ​ຕາ​ຂອງ​ໂຮງ​ຮຽນ​ໄດ້​ຮັບ​ການ​ມອບ​ຫມາຍ​, ໂຮງ​ຮຽນ​ສາ​ມາດ​ລວມ​ການ​ສອບ​ເສັງ​ແລະ​ປະ​ເມີນ​ຄວາມ​ສາ​ມາດ​ເພີ່ມ​ເຕີມ​ໄດ້​ຕາມ​ມາດ​ຕະ​ຖານ​ທີ່​ໄດ້​ຮັບ​. ການ​ສອບ​ເສັງ​ທັງ​ຫມົດ​ທີ່​ມີ​ຫຼາຍ​ວິ​ຊາ​ສໍາ​ລັບ 100​% ຂອງ​ນັກ​ຮຽນ​ທີ່​ສະ​ຫມັກ​ເຂົ້າ​ໂຮງ​ຮຽນ​.

ທີ່ມາ: https://dantri.com.vn/giao-duc/bo-yeu-cau-xay-dung-nguyen-tac-xet-tuyen-danh-gia-nang-luc-vao-lop-6-20250110182943541.htm