ການຂະຫຍາຍຕົວຂອງການເຂົ້າຮຽນ IELTS: ຜູ້ຊ່ຽວຊານຊີ້ໃຫ້ເຫັນສິ່ງທ້າທາຍແລະບັນຫາຂອງ 'ເງິນຕາຕ່າງປະເທດຕົກຄ້າງ'

TPO - ການເພີ່ມຂຶ້ນຂອງຜູ້ສະຫມັກເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລໂດຍໃຊ້ IELTS ສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມມຸ່ງຫວັງການເຊື່ອມໂຍງຂອງໄວຫນຸ່ມ, ຄຽງຄູ່ກັບການຕອບສະຫນອງຂອງພໍ່ແມ່ແລະໂຮງຮຽນ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ໂດຍບໍ່ມີການປັບຕົວ, ທ່າອ່ຽງນີ້ສາມາດເຮັດໃຫ້ຊ່ອງຫວ່າງດ້ານການສຶກສາເລິກລົງແລະເຮັດໃຫ້ເກີດການສູນເສຍເງິນຕາຕ່າງປະເທດຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ.

Báo Tiền Phong•27/08/2025

ນັກຂ່າວ ທຽນຟອງ ໄດ້ສຳພາດທ່ານ ເລຮ່ວາງຟອງ, ຜູ້ອຳນວຍການວິຊາການຂອງອົງການທີ່ປຶກສາ ການສຶກສາ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ YOUREORG ເພື່ອຊີ້ແຈງກ່ຽວກັບບັນຫານີ້.

IELTS ບໍ່ແມ່ນ "ປີ້ຖາວອນ"

ທ່ານສາມາດແບ່ງປັນຄວາມຄິດເຫັນສ່ວນຕົວຂອງທ່ານກ່ຽວກັບແນວໂນ້ມຂອງໃບຢັ້ງຢືນ IELTS ກາຍເປັນ "ປີ້ທອງ" ໃນການເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລໃນຫວຽດນາມໄດ້ບໍ?

ພຽງແຕ່ບໍ່ເທົ່າໃດປີ, IELTS, ທີ່ຖືກອອກແບບໃນເບື້ອງຕົ້ນເປັນເຄື່ອງມືການປະເມີນຄວາມສາມາດດ້ານພາສາອັງກິດໃນການຮຽນຢູ່ຕ່າງປະເທດ ແລະ ການເຄື່ອນຍ້າຍ, ໄດ້ກາຍເປັນ “ປີ້ທອງ” ໃນການເຂົ້າຮຽນຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລຫວຽດນາມ.

ຕົວເລກການຂະຫຍາຍຕົວທີ່ໜ້າງຶດງໍ້ເຮັດໃຫ້ຫຼາຍຄົນຕົກໃຈຄື: ມະຫາວິທະຍາໄລ ເສດຖະກິດ ແຫ່ງຊາດໄດ້ຮັບໃບສະໝັກເຖິງ 25,000 ຄົນ, ສະຖາບັນການທະນາຄານໄດ້ຮັບຫຼາຍກວ່າ 13,000 ຄົນ, ໂຮງຮຽນອື່ນໆເພີ່ມຂຶ້ນ 3-4 ເທົ່າໃນລະດູການດຽວ.

ໃນດ້ານ, ນີ້ແມ່ນເລື່ອງທີ່ມີຄວາມສຸກ: ການຜະລິດຂອງນັກຮຽນທີ່ມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນໃນການເຊື່ອມໂຍງ, ພໍ່ແມ່ຕອບສະຫນອງໄວ, ມະຫາວິທະຍາໄລຊອກຫາວິທີການຄັດເລືອກທີ່ໂປ່ງໃສກວ່າ. ແຕ່ຢູ່ລຸ່ມໜ້າດິນລ້ວນແຕ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ເຊື່ອງໄວ້, ຄຳຖາມທີ່ເຈັບປວດກ່ຽວກັບຄວາມບໍ່ສະເໝີພາບ, ຄວາມສ່ຽງທີ່ຈະເກີດ “ເງິນຕາຕ່າງປະເທດຫລັ່ງໄຫລອອກມາ” ແລະສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນສິດປົກຄອງຕົນເອງຂອງການສຶກສາຫວຽດນາມ.

ຕາມທ່ານແລ້ວ, ພວກເຮົາຄວນເຮັດແນວໃດເພື່ອເຮັດໃຫ້ການເຂົ້າຮຽນ IELTS ເປັນແຮງຂັບເຄື່ອນສໍາລັບການພັດທະນາແທນທີ່ຈະເປັນອຸປະສັກ?

ປະເທດຂອງພວກເຮົາແມ່ນຢູ່ໃນທາງຜ່ານທີ່ສໍາຄັນ. ຖ້າພວກເຮົາສືບຕໍ່ປ່ອຍໃຫ້ການສອບເສັງສາກົນເປັນຮູບປະທຳການເສັງເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ, ພວກເຮົາຈະສູນເສຍທັງຄວາມເປັນທຳ ແລະ ຄວາມເປັນເອກະລາດ. ແຕ່ຖ້າເຮົາຮູ້ຈັກຖືເອົາໂອກາດນີ້ ເພື່ອສ້າງລະບົບການສອບເສັງພາຍໃນໃຫ້ໜັກແໜ້ນ, ມີມາດຕະຖານສາກົນ, ເປີດໂອກາດໃຫ້ນັກຮຽນທຸກຄົນບໍ່ວ່າຈະຢູ່ໃນສະພາບການໃດກໍ່ຕາມ, ພວກເຮົາຈະສ້າງພື້ນຖານໃຫ້ແກ່ຄົນຮຸ່ນໜຶ່ງທີ່ເຊື່ອມຕົວເຂົ້າກັນຢ່າງເລິກເຊິ່ງ ແລະ ໝັ້ນໃຈໃນການຢືນຢູ່ສອງຕີນຂອງຕົນເອງ. ນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນວຽກງານຂອງຂະແໜງການສຶກສາເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງແມ່ນໜ້າທີ່ຮັບຜິດຊອບຮ່ວມຂອງລັດຖະບານ, ໂຮງຮຽນ, ວິສາຫະກິດ ແລະ ທົ່ວສັງຄົມ. ຈົ່ງລົງທຶນດ້ວຍຄວາມສາມາດຕົວຈິງ, ເພື່ອໃຫ້ພາສາອັງກິດກາຍເປັນຂົວເຊື່ອມຕໍ່ຫວຽດນາມກັບ ໂລກ , ບໍ່ແມ່ນກຳແພງກີດຂວາງຄວາມຝັນຂອງເດັກນ້ອຍ.

ອີງຕາມທ່ານ, ສິ່ງທ້າທາຍອັນໃດທີ່ກໍາລັງປະເຊີນກັບການນໍາໃຊ້ໃບຢັ້ງຢືນ IELTS ສໍາລັບການເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ?

ໃນໄລຍະໜຶ່ງທົດສະວັດຂອງການສັງເກດ ແລະ ເຮັດວຽກໃນການຄຸ້ມຄອງການສຶກສາ, ຂ້າພະເຈົ້າເຊື່ອໝັ້ນວ່າ ການປະເມີນຮູບແບບໃດໜຶ່ງຕ້ອງບັນລຸ 3 ມາດຖານຄື: ຄວາມຍຸຕິທຳ, ຖືກຕ້ອງ ແລະ ຄວາມຍືນຍົງ. ເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນບໍ່ພຽງແຕ່ຫຼັກການທາງວິຊາການ, ແຕ່ຍັງເປັນພື້ນຖານສໍາລັບລະບົບການເຂົ້າຮຽນທີ່ມີສຸຂະພາບດີ. ປະຈຸບັນ, ດ້ວຍ IELTS ໃນສະພາບການຂອງຫວຽດນາມ, ທັງສາມມາດຖານດັ່ງກ່າວພວມຖືກທ້າທາຍ.

ໃນແງ່ຂອງຄວາມຍຸຕິທໍາ: ຄ່າໃຊ້ຈ່າຍໃນການກະກຽມການທົດສອບແລະຄ່າທໍານຽມແມ່ນເປັນອຸປະສັກທີ່ຊັດເຈນ. ນີ້ແມ່ນຄວາມບໍ່ສະເຫມີພາບທາງດ້ານໂຄງສ້າງ, ບ່ອນທີ່ການເຂົ້າເຖິງໂອກາດແມ່ນຕິດກັບຄວາມສາມາດໃນການຈ່າຍເງິນ. ໃນລະບົບການສຶກສາທີ່ມີມູນຄ່າຄວາມສະເຫມີພາບ, ນີ້ແມ່ນທຸງສີແດງ. ໃນແງ່ຂອງມູນຄ່າ: IELTS ຖືກອອກແບບມາເພື່ອປະເມີນຄວາມສາມາດໃນການສຶກສາແລະດໍາລົງຊີວິດຢູ່ໃນສະພາບແວດລ້ອມສາກົນ. ຖ້າມັນຖືກນໍາໃຊ້ເພື່ອ "ຜ່ານປະຕູ" ໄປຫາມະຫາວິທະຍາໄລແລະຫຼັງຈາກນັ້ນຫຼຸດລົງ, ມູນຄ່າການປະຕິບັດຂອງມັນຈະຫຼຸດລົງຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ.

ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນມີ IELTS ເປັນຈຸດເຂົ້າແຕ່ຍັງຕ້ອງຮຽນຮູ້ການຟັງທາງວິຊາການ, ເວົ້າແລະຂຽນ. ລະດັບຈະກາຍເປັນຈຸດຫມາຍປາຍທາງແທນທີ່ຈະເປັນວິທີການ; ຄະແນນກາຍເປັນເປົ້າໝາຍແທນທີ່ຈະເປັນຄວາມສາມາດ. ແລະໃນເວລາທີ່ການຮຽນຮູ້ພາສາອັງກິດໄດ້ຍ້າຍອອກໄປຈາກຈຸດປະສົງຫຼັກຂອງຕົນໃນການສາມາດນໍາໃຊ້ມັນໃນຊີວິດແລະນັກວິຊາການ, ໃບຢັ້ງຢືນ IELTS, ບໍ່ວ່າຈະເປັນກອບເປັນທາງການ, ກາຍເປັນພຽງແຕ່ເອກະສານທີ່ມີຄຸນຄ່າ hovering ລະຫວ່າງຄວາມຄາດຫວັງແລະຊ່ອງຫວ່າງລະຫວ່າງຄວາມສາມາດທີ່ແທ້ຈິງ.

ກ່ຽວກັບຄວາມຍືນຍົງ: IELTS, ເຖິງວ່າຈະມີຊື່ສຽງໃນທົ່ວໂລກກໍຕາມ, ແຕ່ບໍ່ໄດ້ຕິດພັນກັບນະໂຍບາຍການສຶກສາຄົງທີ່ຂອງຫວຽດນາມ. ມູນຄ່າຂອງມັນໃນການເຂົ້າຮຽນແມ່ນຂຶ້ນກັບການຕັດສິນໃຈຂອງອົງການການຄຸ້ມຄອງແລະມະຫາວິທະຍາໄລສ່ວນບຸກຄົນ, ເຊິ່ງສາມາດປ່ຽນແປງໄດ້ຫຼັງຈາກພຽງແຕ່ຫນຶ່ງວົງຈອນຫຼືຫນຶ່ງລະດູການເຂົ້າຮຽນ. ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ພວກເຮົາໄດ້ເຫັນການຍົກເລີກການປ່ຽນ IELTS 4.0 ເປັນຄະແນນຮຽນຈົບ 10 ຄະແນນ, ຫຼືອັດຕາການເຂົ້າຮຽນໂດຍອີງໃສ່ໃບຢັ້ງຢືນທີ່ເຄັ່ງຄັດໂດຍບໍ່ມີແຜນທີ່ເສັ້ນທາງໃນໄລຍະຍາວ. ນັ້ນ ໝາຍ ຄວາມວ່າ IELTS ບໍ່ແມ່ນ "ປີ້ຖາວອນ", ແຕ່ເປັນທາງເລືອກຊົ່ວຄາວໃນລະບົບທີ່ມີການເຄື່ອນໄຫວຢູ່ສະ ເໝີ.

ການສ້າງຄວາມສາມາດໃນການປະເມີນພາສາຕ່າງປະເທດຕ້ອງເປັນຂອງຕົນເອງ

ທ່ານມີຄໍາແນະນໍາໃດໆສໍາລັບພໍ່ແມ່ແລະນັກຮຽນທີ່ຍັງພິຈາລະນາໃບຢັ້ງຢືນ IELTS ເປັນ "ປີ້ທອງ" ໃນການເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລບໍ?

ພໍ່ແມ່ແລະນັກຮຽນຕ້ອງຮັບຮູ້ວ່າຍຸດທະສາດການຮຽນຮູ້ແບບຍືນຍົງບໍ່ໄດ້ອີງໃສ່ປະຕູທີ່ສາມາດປິດໄດ້ຕະຫຼອດເວລາ, ແຕ່ກ່ຽວກັບຄວາມສາມາດທີ່ແທ້ຈິງທີ່ຈະຍ່າງຜ່ານປະຕູໃດກໍ່ຕາມ. ແລະໃນເວລາທີ່ທາງເລືອກທີ່ບໍ່ຍືນຍົງຖືກຈັດໃສ່ຢູ່ໃນຈຸດສູນກາງຂອງການເຂົ້າ, ຄ່າໃຊ້ຈ່າຍເກີນຄວາມສ່ຽງສ່ວນບຸກຄົນ, ໄປສູ່ພາລະທາງເສດຖະກິດແລະການສູນເສຍຍຸດທະສາດຂອງປະເທດຊາດທັງຫມົດ.

ປັດໄຈທັງໝົດນີ້ລວມກັນນຳໄປສູ່ຜົນສະທ້ອນມະຫາພາກຄື: ຄາດຄະເນວ່າແຕ່ລະປີມີເງິນເສຍຄ່າທຳນຽມ IELTS ປະມານ 1.500 ຕື້ດົ່ງ, ໃນນັ້ນ 85% ເທົ່າກັບ 1.275 ຕື້ດົ່ງ ໄຫຼອອກຕ່າງປະເທດ. ເງິນຈໍານວນນີ້ແມ່ນພຽງພໍທີ່ຈະຍົກລະດັບພື້ນຖານໂຄງລ່າງການທົດສອບພາສາອັງກິດທັງຫມົດພາຍໃນປະເທດ, ຂະຫຍາຍສະຖານທີ່ທົດສອບໄປສູ່ເຂດພູດອຍ, ແລະສະຫນັບສະຫນູນຫຼາຍສິບພັນຊ່ອງສອບເສັງຟຣີສໍາລັບນັກຮຽນທີ່ດ້ອຍໂອກາດ. ນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນບັນຫາດ້ານການເງິນ, ແຕ່ແມ່ນບັນຫາອຳນາດການປົກຄອງຕົນເອງຂອງຊາດ.

ການສອບເສັງການຢັ້ງຢືນ IELTS ເຮັດໃຫ້ເກີດບັນຫາຂອງການຮັກສາຈິດໃຈຂອງການເຊື່ອມໂຍງໂດຍບໍ່ມີການຂຶ້ນກັບ. ດັ່ງນັ້ນ, ເຈົ້າຄິດວ່າພວກເຮົາຄວນເຮັດແນວໃດ?

ຖ້າພວກເຮົາ (ຈາກກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ມະຫາວິທະຍາໄລ, ອົງການສອບເສັງພາຍໃນຮອດຄູສອນ ແລະ ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນ) ກໍ່ຈິງຈັງກັບເປົ້າໝາຍທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ພາສາອັງກິດເປັນພາສາທີສອງ, ຄວາມສາມາດໃນການປະເມີນພາສາຕ່າງປະເທດຕ້ອງເປັນເຈົ້າເອງ.

ເອກກະລາດບໍ່ພຽງແຕ່ຮັບປະກັນຄວາມໝັ້ນຄົງທາງດ້ານນະໂຍບາຍ ແລະ ຍືນຍົງເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງຮັບປະກັນວ່າທຸກໆການຕັດສິນໃຈກ່ຽວກັບມາດຕະຖານຜົນຜະລິດ, ວິທີການສອບເສັງ ຫຼື ຄ່າທຳນຽມແມ່ນໄດ້ຜົນປະໂຫຍດສູງສຸດຂອງນັກຮຽນຫວຽດນາມກ່ອນ. ບໍ່ມີປະເທດໃດສາມາດສ້າງຕໍາແຫນ່ງພາສາທີ່ຍືນຍົງໄດ້ຖ້າຫາກວ່າມັນເກືອບທັງຫມົດແມ່ນຂຶ້ນກັບອົງການຈັດຕັ້ງການທົດສອບສາກົນທີ່ບໍ່ໄດ້ຜູກມັດກັບຄວາມຕ້ອງການແລະເງື່ອນໄຂສະເພາະຂອງຕົນເອງ.

ເພື່ອເປັນເຈົ້າການຕີລາຄາພາສາຕ່າງປະເທດຢ່າງແທ້ຈິງ, ພວກເຮົາບໍ່ພຽງແຕ່ຕ້ອງມີຄວາມຕັດສິນໃຈທາງດ້ານການເມືອງເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງຕ້ອງສ້າງ ແລະ ດຳເນີນລະບົບການທົດສອບພາຍໃນປະເທດທີ່ມີຊື່ສຽງ, ສາມາດແຂ່ງຂັນໄດ້ຕາມມາດຕະຖານສາກົນ, ພ້ອມກັນນັ້ນເໝາະສົມກັບເງື່ອນໄຂ, ຄວາມຕ້ອງການ ແລະ ຍຸດທະສາດພັດທະນາໄລຍະຍາວຂອງຜູ້ຮຽນຫວຽດນາມ. VSTEP, ການທົດສອບພາສາອັງກິດ 6 ລະດັບຕາມກອບ CEFR, ສາມາດເປັນຄໍາຕອບຍຸດທະສາດ. ຄ່າໃຊ້ຈ່າຍພຽງແຕ່ 1,2-1,8 ລ້ານດົ່ງ, ການທົດສອບແມ່ນອອກແບບສະເພາະສໍາລັບຊາວຫວຽດນາມ, ປະຕິບັດຕາມຫຼັກສູດການສຶກສາທົ່ວໄປ, ມີຄວາມຫມັ້ນຄົງໃນຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ບໍ່ "ສັບສົນ" ຜູ້ສະຫມັກ.

ມາຮອດປີ 2025, ມີ 38 ອົງການຈັດຕັ້ງທີ່ໄດ້ຮັບອະນຸຍາດຈັດຕັ້ງ VSTEP, ມະຫາວິທະຍາໄລຊັ້ນນໍາຫຼາຍແຫ່ງໄດ້ຍອມຮັບໃບຢັ້ງຢືນນີ້. ຖ້າເປົ້າຫມາຍແມ່ນການເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ, VSTEP ມີຄວາມຫນ້າເຊື່ອຖືແລະປະຫຍັດພຽງພໍ.

ໃນເວລາທີ່ນັກສຶກສາຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ກ້າວອອກສູ່ໂລກ, ເຂົ້າຮ່ວມໃນການແລກປ່ຽນລະຫວ່າງປະເທດ, ສະຫມັກຂໍທຶນການສຶກສາ, ຫຼືຮຽນຈົບການສຶກສາ, ການສອບເສັງ IELTS ຈະເປັນການລົງທຶນທີ່ທັນເວລາທີ່ນໍາເອົາມູນຄ່າທີ່ແທ້ຈິງ.

ແຕ່ເຄື່ອງມືທີ່ດີ, ບໍ່ວ່າຈະມີປະສິດທິພາບແລະປະຫຍັດ, ຈະມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການສ້າງການປ່ຽນແປງແບບຍືນຍົງຖ້າມັນບໍ່ຖືກຈັດໃສ່ໃນຍຸດທະສາດໂດຍລວມແລະຮັບປະກັນໂດຍພື້ນຖານໂຄງລ່າງ, ນະໂຍບາຍ, ແລະຄວາມເຫັນດີຂອງສັງຄົມ.

ດັ່ງນັ້ນ, ເພື່ອໃຫ້ VSTEP ຫຼືການສອບເສັງພາຍໃນປະເທດຢືນຢູ່ຄຽງຂ້າງ IELTS, ພວກເຮົາຕ້ອງການແຜນການແຫ່ງຊາດສໍາລັບການທົດສອບພາສາຕ່າງປະເທດ: ຍົກສູງມາດຕະຖານການສອບເສັງໃນລະດັບສາກົນ, ຮັບປະກັນຂະບວນການຈັດຕັ້ງການສອບເສັງທີ່ໂປ່ງໃສ, ປອດໄພແລະມີປະສິດທິພາບ; ລົງທຶນເຂົ້າໃນພື້ນຖານໂຄງລ່າງ, ອຸປະກອນ ແລະ ສະພາບການທີ່ສອດຄ່ອງກັນຈາກຕົວເມືອງເຖິງເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ; ການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ລາງວັນນັກສອບເສັງ, ຄູສອນ ແລະ ພະນັກງານສອບເສັງ ຕາມມາດຕະຖານສາກົນ; ສ້າງລະບົບຂໍ້ມູນຄວາມສາມາດດ້ານພາສາຕ່າງປະເທດທີ່ເປັນເອກະພາບ ເພື່ອຕິດຕາມ ແລະ ວິເຄາະຜົນ; ການປັບປຸງຄຸນນະພາບຂອງການບໍລິການສະຫນັບສະຫນູນສໍາລັບຜູ້ສະຫມັກກ່ອນ, ໃນໄລຍະແລະຫຼັງການສອບເສັງ; ແລະ ໂດຍສະເພາະແມ່ນນະໂຍບາຍເພື່ອຮັບປະກັນການເຂົ້າເຖິງທີ່ເທົ່າທຽມກັນ ເຊັ່ນ: ການຍົກເວັ້ນ ແລະ ຫຼຸດຜ່ອນຄ່າທໍານຽມສໍາລັບນັກຮຽນທີ່ດ້ອຍໂອກາດ, ການເປີດສະຖານທີ່ສອບເສັງໃຫ້ເຂດພູດອຍ, ສະໜອງອຸປະກອນ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມໃຫ້ຟຣີ.

ຂອບໃຈ!