ພິຈາລະນາປະສິດທິຜົນຂອງການສ້າງຕັ້ງສູນວັດທະນະທໍາຫວຽດນາມຢູ່ຕ່າງປະເທດ

ກປ.ອອນໄລ - ຕອນບ່າຍວັນທີ 1 ພະຈິກ, ທີ່ກອງປະຊຸມສະໄໝສາມັນເທື່ອທີ 8, ສະພາແຫ່ງຊາດ ໄດ້ປຶກສາຫາລືຢູ່ຫໍປະຊຸມກ່ຽວກັບນະໂຍບາຍການລົງທຶນຂອງໂຄງການເປົ້າໝາຍແຫ່ງຊາດກ່ຽວກັບການພັດທະນາວັດທະນະທໍາໄລຍະ 2025-2035.

ນັກຮຽນ 100% ຈະໄດ້ເຂົ້າເຖິງ ການສຶກສາ ສິລະປະ ແລະ ກິດຈະກຳການສຶກສາມໍລະດົກວັດທະນະທຳ.

ປຶກສາຫາລືກ່ຽວກັບນະໂຍບາຍລົງທຶນຂອງໂຄງການເປົ້າໝາຍແຫ່ງຊາດກ່ຽວກັບການພັດທະນາວັດທະນະທໍາໄລຍະ 2025-2035, ທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງ ສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນກິມເຊີນ (ຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດນະຄອນ ຮ່າໂນ້ຍ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໃນໂຄງການເປົ້າໝາຍແຫ່ງຊາດກ່ຽວກັບການພັດທະນາວັດທະນະທໍາ, ມີຫຼາຍເນື້ອໃນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງເຖິງບັນດາໜ້າທີ່, ວຽກງານຂອງຂະແໜງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ.

ທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນກິມເຊີນ ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ກອງປະຊຸມໃນວັນທີ 1 ພະຈິກ. ພາບ: Quochoi.vn

ຂົງເຂດວັດທະນະທຳ ແລະ ການສຶກສາມີຫຼາຍເນື້ອໃນທີ່ຊ້ອນແຝງ ແລະ ໃກ້ຊິດ. ທັງສອງກະຊວງ ແລະ ຂະແໜງການລ້ວນແຕ່ມີຈຸດໝາຍອັນດຽວກັນ ແລະ ເປົ້າໝາຍສຳຄັນຂອງການພັດທະນາຄົນ ແລະ ຄຸນຄ່າມະນຸດ. ໃນຂະບວນການກໍ່ສ້າງໂຄງການ, ສອງກະຊວງຍັງໄດ້ສົມທົບກັນຢ່າງແໜ້ນແຟ້ນ, ມີຫຼາຍເນື້ອໃນຂອງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງເຂົ້າໃນໂຄງການ.

ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນກິມເຊີນ ຊີ້ແຈ້ງວ່າ: “ກ່ຽວກັບຄຳເຫັນຂອງຜູ້ແທນກ່ຽວກັບພາລະກິດການສຶກສາ, ພວກຂ້າພະເຈົ້າກໍ່ຫວັງວ່າໃນຂະບວນການປະຕິບັດໂຄງການຈຸດໝາຍແຫ່ງຊາດນີ້, ຄວາມຄາດໝາຍຫຼາຍຢ່າງຂອງຂະແໜງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຈະໄດ້ຮັບການແກ້ໄຂ.

ກ່ຽວກັບເປົ້າໝາຍສະເພາະຂອງໂຄງການ, ທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນກິມເຊີນ ໄດ້ປຶກສາຫາລືກ່ຽວກັບຈຸດໝາຍເລກ 6 ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຮອດປີ 2030, ນັກຮຽນ 100% ໃນລະບົບການສຶກສາແຫ່ງຊາດຈະເຂົ້າເຖິງ ແລະ ເຂົ້າຮ່ວມຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ ແລະ ເປັນປະຈຳໃນການເຄື່ອນໄຫວສຶກສາສິລະປະ ແລະ ມໍລະດົກວັດທະນະທຳ.

ເນື້ອໃນນີ້ສະເໜີໂດຍກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ດ້ວຍຄວາມປາຖະໜາຢາກພັດທະນາປະຊາຊົນຢ່າງຮອບດ້ານ. ໃນຕົວຈິງ, ເນື້ອໃນການສຶກສາດ້ານສິລະປະ ແລະ ມໍລະດົກວັດທະນະທຳແມ່ນໄດ້ລວມເຂົ້າໃນໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປ; ລວມທັງວິຊາວິຈິດສິນ ແລະສິລະປະທີ່ໂຮງຮຽນໄດ້ປະຕິບັດ.

ຫໍສະພາແຫ່ງຊາດໄດ້ປຶກສາຫາລືໃນວັນທີ 1 ພະຈິກນີ້. ພາບ: Quochoi.vn

ນີ້ແມ່ນການປະຕິບັດດ້ວຍເຈດຕະນາດີ, ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ໃນສະພາບຕົວຈິງ, ບາງບ່ອນ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ, ເຂດປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ເຂດຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກບາງຢ່າງໃນການປະຕິບັດ. ຍັງມີຫຼາຍວິທີແກ້ໄຂທີ່ສະເໜີ ແລະຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ. ໃນຂົງເຂດສຶກສາດົນຕີ ແລະ ສິລະປະ, ຫຼາຍທ້ອງຖິ່ນໄດ້ສອນໃຫ້ນັກຮຽນຮູ້ເນື້ອໃນສິລະປະຂອງຊົນເຜົ່າຕົນ ແລະ ທ້ອງຖິ່ນ.

ນັກຮຽນສາມາດຮຽນຂຸ່ຍ, ຟ້ອນ, ເຕັ້ນ, ແລະເຄື່ອງດົນຕີຊົນເຜົ່າ; ໃນນັ້ນການສຶກສາທ້ອງຖິ່ນປະກອບມີເນື້ອໃນຫຼາຍຢ່າງກ່ຽວກັບປະຫວັດສາດທ້ອງຖິ່ນ, ປະຫວັດສາດ, ແລະວັດທະນະທໍາ. ການສຶກສາທ້ອງຖິ່ນຍັງເປັນວິຊາບັງຄັບ.

ຕາມທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນກິມເຊີນ, ບັນດາເນື້ອໃນສະເໜີແມ່ນເໝາະສົມກັບໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປ. ສະຖານທີ່ທີ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໄດ້ສະເຫນີວິທີແກ້ໄຂທີ່ສາມາດສົມທົບທັງກິດຈະກໍາໂດຍກົງແລະອອນໄລນ໌, ການນໍາໃຊ້ເຄື່ອງມືການສຶກສາອື່ນໆ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຖ້າເປົ້າຫມາຍແມ່ນເຂົ້າຮ່ວມຢ່າງມີປະສິດທິພາບແລະເປັນປົກກະຕິ, ມັນກໍ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກບາງຢ່າງ. ສະນັ້ນ, ເພື່ອໃຫ້ມີຄວາມສາມາດບົ່ມຊ້ອນຫຼາຍຂຶ້ນ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງພິຈາລະນາຄຳເຫັນຂອງຄະນະກຳມະການວັດທະນະທຳ ແລະ ສຶກສາ.

ກະຊວງດັ່ງກ່າວໄດ້ວາງແຜນດັດແກ້ດັ່ງນີ້: ຮອດປີ 2030, ນັກຮຽນໃນລະບົບການສຶກສາແຫ່ງຊາດ 100% ຈະໄດ້ເຂົ້າເຖິງ ແລະ ເຂົ້າຮ່ວມການສຶກສາດ້ານສິລະປະ ແລະ ມໍລະດົກວັດທະນະທຳ. ຈໍານວນ 100% ຕ້ອງຍັງຄົງຢູ່ຄືກັນເພາະວ່າພວກເຮົາບໍ່ສາມາດປ່ອຍໃຫ້ນັກຮຽນບາງຄົນບໍ່ສາມາດເຂົ້າເຖິງສິ່ງນີ້ໄດ້ແລະມັນຍັງສອດຄ່ອງກັບໂຄງການທີ່ໄດ້ກາຍເປັນເນື້ອຫາບັງຄັບຢູ່ໃນໂຄງການການສຶກສາທົ່ວໄປ.

ທ່ານຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດ ຫງວຽນຊິງຮູ່ງ (ຄະນະຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດນະຄອນ ຮ່າໂນ້ຍ) ໄດ້ເຫັນດີ ແລະ ສະໜັບສະໜູນເລື່ອງສ້າງຕັ້ງສູນວັດທະນະທຳຫວຽດນາມ ຢູ່ຕ່າງປະເທດ, ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຜູ້ແທນໄດ້ສະເໜີພິຈາລະນາຢ່າງລະອຽດເຖິງຄວາມຈຳເປັນ ແລະ ມີປະສິດທິຜົນ. ພາບ: Quochoi.vn

3-5 ສູນວັດທະນະທຳຫວຽດນາມ ຈະໄດ້ຮັບການສ້າງຕັ້ງຢູ່ຕ່າງປະເທດ.

ໃນການປຶກສາຫາລືຢູ່ຫໍປະຊຸມ, ທ່ານຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດ ຫງວຽນຊິງຮູ່ງ (ຄະນະຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດ ຮ່າໂນ້ຍ) ໄດ້ເຫັນດີ ແລະ ສະໜັບສະໜູນເລື່ອງສ້າງຕັ້ງສູນວັດທະນະທຳ ຫວຽດນາມ ຢູ່ຕ່າງປະເທດ, ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຜູ້ແທນໄດ້ສະເໜີໃຫ້ພິຈາລະນາຢ່າງລະອຽດເຖິງຄວາມຈຳເປັນ ແລະ ມີປະສິດທິຜົນ. ຕາມບັນດາຜູ້ແທນແລ້ວ, ລັກສະນະນີ້ແມ່ນການສົ່ງອອກວັດທະນະທຳ, ຊຸກຍູ້ການພົວພັນດ້ານວັດທະນະທຳແມ່ນຂຶ້ນກັບລົດຊາດວັດທະນະທຳ, ຄວາມມັກນິຍົມ, ເຖິງແມ່ນບັນຫາການເມືອງຂອງປະເທດນັ້ນ, ແລະ ການພົວພັນລະຫວ່າງສອງປະເທດ.

“ຖ້າຫາກພວກເຮົາສ້າງມັນ, ພວກເຮົາຕ້ອງຮັບປະກັນໃຫ້ມັນມີການນຳໃຊ້ສູງສອງປະເທດຄື: ວັດທະນະທຳ, ການປະຕິບັດ, ງານວາງສະແດງ, ກອງປະຊຸມ, ສຳມະນາ, ຍຸດຕິທຳ, ກອງປະຊຸມ… ແລະ ພວກເຮົາຕ້ອງຖືວ່າ ບໍ່ພຽງແຕ່ພວກເຮົາເທົ່ານັ້ນ ຫາກຍັງມີບັນດາປະເທດເຂົ້າຮ່ວມ”.

ພ້ອມກັນນັ້ນ, ທ່ານຜູ້ແທນ ຫງວຽນແອງຈີ໋ ໄດ້ສະເໜີໃຫ້ພຽງແຕ່ສ້າງສູນວັດທະນະທຳຢູ່ຕ່າງປະເທດເທົ່ານັ້ນ ເມື່ອຄາດວ່າລາຍຮັບກໍ່ພຽງພໍກັບຄ່າໃຊ້ຈ່າຍ, ເພາະປະຈຸບັນມີງົບປະມານຂອງໂຄງການ, ແຕ່ຕໍ່ມາຕ້ອງມີລາຍຮັບຈາກການເຄື່ອນໄຫວເພື່ອປົກປັກຮັກສາ, ສ້ອມແປງ, ຍົກລະດັບລວມເຖິງຄ່າເຊົ່າທີ່ດິນ... ເພື່ອໃຫ້ສູນດັ່ງກ່າວມີອາຍຸຍືນ.

ທ່ານລັດຖະມົນຕີວ່າການກະຊວງວັດທະນະທຳ, ກິລາ ແລະ ທ່ອງທ່ຽວ ຫງວຽນວັນຮຸ່ງ ກ່າວຄຳເຫັນຊີ້ແຈ້ງວ່າ. ພາບ: Quochoi.vn

ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ນີ້ສິ້ນສຸດການສົນທະນາ, ທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງວັດທະນະທຳ, ກິລາ ແລະ ທ່ອງທ່ຽວ ຫງວຽນວັນຮຸ່ງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ການລົງທຶນຢູ່ບັນດາສູນວັດທະນະທຳຕ່າງປະເທດເພື່ອແນໃສ່ປະຕິບັດຍຸດທະສາດວັດທະນະທຳຕ່າງປະເທດຂອງພັກ, ລັດ. ເມື່ອເຮັດໄດ້ຄືແນວນັ້ນ, ລັດຖະບານຈະເອົາໃຈໃສ່ເປັນຢ່າງດີ, ບົນພື້ນຖານບັນດາຂໍ້ຕົກລົງລະຫວ່າງລັດຖະບານສອງປະເທດ, ໃຫ້ບຸລິມະສິດໃຫ້ແກ່ບັນດາປະເທດມີການພົວພັນຄູ່ຮ່ວມມືຍຸດທະສາດຮອບດ້ານຫວຽດນາມ.

ດັ່ງທີ່ຜູ້ແທນຫຼາຍທ່ານຢືນຢັນວ່າ, ນີ້ແມ່ນການມີວັດທະນະທຳຫວຽດນາມ ຢູ່ຕ່າງປະເທດ ແລະ ຜ່ານນັ້ນພວກເຮົາສາມາດໂຄສະນາ, ອະນຸລັກຮັກສາ ແລະ ແນະນຳວັດທະນະທຳຫວຽດນາມ. ຍັງເປັນບ້ານວັດທະນະທໍາທົ່ວໄປຂອງຊາວຫວຽດນາມຢູ່ຕ່າງປະເທດຂອງພວກເຮົາ.

“ສະນັ້ນ, ພວກເຮົາຈະເລືອກເອົາ 3-5 ສູນທີ່ຈຳເປັນ ແລະ ໃຫ້ບຸລິມະສິດເປັນລະບຽບ, ພວກເຮົາຈະເຮັດໂດຍອີງໃສ່ແຫຼ່ງກຳລັງຂອງພວກເຮົາ, ບ່ອນທີ່ຊາວຫວຽດນາມ ອາໄສຢູ່ຕ່າງປະເທດມີຄວາມຕ້ອງການຫຍັງ, ແລະ ຄວາມສາມາດພັດທະນາຄືແນວໃດ”.

ທີ່ມາ: https://kinhtedothi.vn/can-nhac-hieu-qua-khi-thanh-lap-trung-tam-van-hoa-viet-nam-o-nuoc-ngoai.html

(0)

No data