ຜູ້ຊ່ຽວຊານ IELTS 9.0 ແບ່ງປັນວິທີການຮຽນພາສາອັງກິດ

ຮ່າໂນ້ຍ 4 ນັກເວົ້າແບ່ງປັນປະສົບການຂອງເຂົາເຈົ້າໃນການຮຽນຮູ້ແຕ່ລະທັກສະເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຄະແນນສູງ, ໂດຍສະເພາະການຟັງແລະການຂຽນ, ໃນການສອບເສັງ IELTS.

ພິທີດັ່ງກ່າວໄດ້ດຳເນີນໄປໃນວັນຈັນວານນີ້ໂດຍມີການກ່າວຄຳປາໄສຂອງທ່ານ ດັ້ງທິງອກທິ້ງ, ທ່ານ ຫວູຫາຍດາງ, ທ່ານຫຼີເຄິ້ອຽນກຽນ, ແລະ ທ່ານນາງ ເຈືອງຫາຍຮ່າ. ຫ້ອງໂຖງໃຫຍ່ຂອງສະຖາບັນການທະນາຄານແມ່ນເກືອບເຕັມດ້ວຍນັກຮຽນປະມານ 800 ຄົນມາຮັບຟັງ.

ຜູ້ເວົ້າສີ່ຄົນສົນທະນາວ່າເປັນຫຍັງຫຼາຍຄົນໃຊ້ເວລາໃນການປະຕິບັດ ການຟັງ ແຕ່ບໍ່ປັບປຸງແລະບໍ່ສາມາດເຂົ້າໃຈສິ່ງທີ່ຜູ້ເວົ້າພື້ນເມືອງເວົ້າ.

ຕາມທ່ານນາງ ຮ່າ, ອາຈານສອນຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລພາສາຕ່າງປະເທດ, ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ຫວຽດນາມ, ຮ່າໂນ້ຍ ແລ້ວ, ມີ 3 ປັດໃຈ, ໃນນັ້ນມີ 3 ປັດໄຈ, ໃນນັ້ນ ມີການຮັບຮູ້ “ຄຳເວົ້າທີ່ເຊື່ອມຕໍ່ກັນ”, ແມ່ນການເວົ້າພາສາອັງກິດເປັນລຳດັບຕໍ່ເນື່ອງ, ຄ້າຍຄືກັນກັບວິທີການເວົ້າພາສາພື້ນເມືອງໃນແຕ່ລະວັນ.

ເມື່ອຄໍາສັບຕ່າງໆຖືກເຊື່ອມຕໍ່, ພວກມັນຖືກອອກສຽງແຕກຕ່າງຈາກເວລາທີ່ເຂົາເຈົ້າຢືນຢູ່ຄົນດຽວ. ໃນ "ການປາກເວົ້າທີ່ເຊື່ອມຕໍ່", ບາງຄໍາຫຼືສຽງຖືກກືນກິນ, ປະໂຫຍກຖືກເວົ້າຮ່ວມກັນ, ແລະຄໍາທີ່ສໍາຄັນແມ່ນເນັ້ນຫນັກໃນຂະນະທີ່ຄໍາສັບຫນ້າທີ່ຖືກລະເວັ້ນ. ດັ່ງນັ້ນ, ຜູ້ຟັງທີ່ບໍ່ແມ່ນພື້ນເມືອງຈະມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ.

ນາງ ຮ່າ ໄດ້ຍົກຕົວຢ່າງ “ພົບເຈົ້າ”. ເມື່ອອ່ານແຍກຕ່າງຫາກ, ສອງຄໍານີ້ແມ່ນອອກສຽງ /mi:t/ ແລະ /ju:/, ແຕ່ເມື່ອເຊື່ອມຕໍ່ກັນ, ພວກມັນອອກສຽງ /mi tʃu/, ເພາະວ່າສຽງ / t / ສົມທົບກັບ /j / ເພື່ອປະກອບເປັນ /tʃ/.

"ຄວາມເຂັ້ມຂົ້ນຍັງສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ຄວາມສາມາດໃນການຟັງ. ທຸກໆຄັ້ງທີ່ພວກເຮົາເຮັດການທົດສອບການຟັງເປັນເວລາ 30-35 ນາທີຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ, ຄວາມສາມາດໃນການສຸມໃສ່ການຂອງພວກເຮົາແມ່ນຍືດຍາວເກີນຂອບເຂດປົກກະຕິ, ເຮັດໃຫ້ຫູຂ້າງຫນຶ່ງໄດ້ຍິນບາງສິ່ງບາງຢ່າງທີ່ແຕກຕ່າງກັນ," ອາຈານທີ່ບັນລຸ IELTS 9.0 ໂດຍບໍ່ມີທັກສະຕ່ໍາກວ່າ 8.5.

ກ່ຽວກັບທັກສະການຟັງ, ທ່ານເຕືອງໄດ້ຍອມຮັບວ່າ, ນີ້ແມ່ນທັກສະທີ່ບໍ່ມີຕົວຕົນ, ບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນ "ການປະຕິບັດທີ່ເຮັດໃຫ້ສົມບູນແບບ". ອາຈານທີ່ເສັງໄດ້ 9.0 IELTS 6 ເທົ່າ ແບ່ງປັນວ່າ ລາວປັບປຸງທັກສະນີ້ດ້ວຍການ rapping.

ທ່ານ ດັ້ງທິຫງອກທິ້ງ, ຜູ້ທີ່ໄດ້ຮັບ 9.0 IELTS 6 ເທື່ອ. ຮູບພາບ: ກອງປະຊຸມ IELTS — ທ່ານ ດັ້ງທິຫງອກທິ້ງ, ຜູ້ທີ່ໄດ້ຮັບ 9.0 IELTS 6 ເທື່ອ. ຮູບພາບ: *ກອງປະຊຸມ IELTS*

ສຳລັບທ່ານກຽນແລ້ວ, ແມ່ນຄົນຫວຽດນາມຜູ້ທຳອິດທີ່ໄດ້ຄະແນນດີເລີດໃນທັງ 4 ທັກສະ, ວິທີທີ່ດີທີ່ສຸດແມ່ນຟັງແລະເບິ່ງໃຫ້ຫຼາຍ. ທ່ານກຽນກ່າວວ່າ, ລາວບັນລຸຄວາມສາມາດໃນການຟັງ ແລະ ເຂົ້າໃຈປະມານ 1 ປີຫຼັງໄດ້ສຳຜັດກັບພາສາອັງກິດຫຼາຍສົມຄວນ, ຕົ້ນຕໍແມ່ນເບິ່ງຮູບເງົາຫຼືລາຍການໂທລະພາບ.

"ຂ້າພະເຈົ້າໃຊ້ເວລາ 5-6 ຊົ່ວໂມງຕໍ່ມື້ເບິ່ງຮູບເງົາແລະ 30 ນາທີອ່ານຫນັງສື. ຂ້າພະເຈົ້າອ່ານສິ່ງທີ່ຂ້າພະເຈົ້າມັກແລະສິ່ງທີ່ຢູ່ໃນລະດັບຂອງຂ້າພະເຈົ້າ," ທ່ານ Kien ກ່າວ.

ເມື່ອຮຽນວິທີການສອນ, ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບຄວາມໄວຂອງການສະທ້ອນດ້ວຍຄໍາ. ຖ້າທ່ານເຫັນພຽງແຕ່ຫນຶ່ງຫຼືສອງຄັ້ງ, ທ່ານບໍ່ສາມາດຄາດຫວັງວ່າຈະຮັບຮູ້ມັນທັນທີ. ແຕ່ເມື່ອເຈົ້າເຫັນເວລາພຽງພໍໂດຍການອ່ານແລະຟັງ, ການຮັບຮູ້ຂອງເຈົ້າຈະເພີ່ມຂຶ້ນ ແລະເຈົ້າຈະຮູ້ວ່າຄຳສັບນັ້ນແມ່ນຫຍັງ.

ການຟັງແລະການອ່ານແມ່ນທ່ານກຽນໄດ້ປະຕິບັດໃນແຕ່ລະມື້, ໃນຂະແຫນງການທີ່ຕ້ອງການສຶກສາຫຼືຮັກ. ມີຄວາມສົນໃຈໃນຈິດຕະວິທະຍາແລະຟີຊິກ, ຄູສອນ 9X ມັກຈະເບິ່ງຄວາມຮູ້ທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບສາຂາເຫຼົ່ານີ້ຢູ່ໃນ YouTube ຫຼືຊ່ອງທາງທີ່ມີຄໍາບັນຍາຍ.

ຕາມທ່ານ Kien ແລ້ວ, ການປິດຄຳບັນຍາຍໃນເວລາຟັງແມ່ນເປັນທີ່ຮ້າຍກາດ ແລະ ກົງກັນຂ້າມ ເພາະຫາກເຈົ້າບໍ່ເຂົ້າໃຈສິ່ງທີ່ເຈົ້າກຳລັງຟັງຢູ່, ເຈົ້າຈະບໍ່ມີຂໍ້ຄຶດ ຫຼືເຄື່ອງມືທີ່ຈະຮູ້ວ່າເຈົ້າບໍ່ໄດ້ຍິນຫຍັງ. ທ່ານ Kien ເຄີຍພະຍາຍາມປິດຄຳບັນຍາຍ ແລະພົບວ່າເວລາທັງໝົດທີ່ເຈົ້າຟັງຕໍ່ມາບໍ່ມີປະສິດທິພາບ.

"ດ້ວຍຄໍາບັນຍາຍ, ເຈົ້າຈະຮູ້ວ່າສ່ວນນີ້ມາຈາກໃສຫຼືບ່ອນທີ່ຄົນເຊື່ອມຕໍ່ສຽງ, ປ່ຽນສຽງ, ແລະຄ່ອຍໆຮຽນຮູ້ຈາກປະສົບການ. ເມື່ອຂ້ອຍຄຸ້ນເຄີຍກັບມັນ, ຂ້ອຍສາມາດໄດ້ຍິນຫຼາຍຢ່າງຊັດເຈນ, ເກືອບບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງສົນໃຈຄໍາບັນຍາຍແລະຍັງສາມາດເຂົ້າໃຈໄດ້ດີ," ລາວເວົ້າ.

ຄູອາຈານ Luyen Quang Kien (ຂວາ) ແລະ ທ່ານນາງ Truong Hai Ha ທີ່ງານບຸນພາສາອັງກິດ ຕອນບ່າຍວັນທີ 14/10 ຢູ່ ຮ່າໂນ້ຍ. ຮູບພາບ: ກອງປະຊຸມ IELTS — ຄູອາຈານ Luyen Quang Kien (ຂວາ) ແລະ ທ່ານນາງ Truong Hai Ha ທີ່ງານບຸນພາສາອັງກິດ ຕອນບ່າຍວັນທີ 14/10 ຢູ່ ຮ່າໂນ້ຍ. ຮູບພາບ: *ກອງປະຊຸມ IELTS*

ຄໍາບັນຍາຍໃນຂະນະທີ່ຟັງຍັງເປັນວິທີການທີ່ນາຍ Dang (9.0 ການຂຽນ). ລາວມັກຈະແນະນໍາເວັບໄຊທ໌ຂອງນັກຮຽນທີ່ມີຄໍາປາໄສກ່ຽວກັບປະທານາທິບໍດີ.

"ຍົກຕົວຢ່າງ, ເປີດຄໍາບັນຍາຍຂອງຄໍາປາໄສຂອງ Ivanka Trump ກ່ຽວກັບພໍ່ຂອງນາງໃນລະຫວ່າງການແຂ່ງຂັນປະທານາທິບໍດີ. ທ່ານຟັງມັນແຕ່ວ່າເຈົ້າກໍາລັງອ່ານມັນ," ທ່ານ Dang ເວົ້າຕື່ມວ່າ, ເພື່ອຂຽນຄໍາປາໄສທີ່ມີຄວາມຊັບຊ້ອນທາງດ້ານພາສາດັ່ງກ່າວ, ທີມງານຜູ້ຊ່ວຍຕ້ອງໄດ້ອ່ານຫນັງສືຫຼາຍ.

ການຟັງບໍ່ສາມາດແຍກອອກຈາກ ການອ່ານໄດ້ . ວິທີການຂອງທ່ານດັ້ງແມ່ນອ່ານຊ້າ, ອ່ານເພື່ອເຂົ້າໃຈ. ເພື່ອເຂົ້າໃຈ, ຜູ້ຮຽນຕ້ອງຊອກຫາວັດຈະນານຸກົມຫຼາຍ, ຮຽນຮູ້ດ້ວຍຕົນເອງ, ແລ້ວຖາມອາຈານ.

"ເມື່ອເຈົ້າເຂົ້າໃຈ, ເຈົ້າບໍ່ຄືກັບຜູ້ຮຽນພາສາ, ແຕ່ຄືກັບຜູ້ທີ່ສາມາດປະເມີນວ່າການອ່ານໄດ້ດີຫຼືບໍ່, ລະດັບນີ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າເຈົ້າມີຄວາມກ້າວຫນ້າໃນເສັ້ນທາງການຮຽນຮູ້ຂອງເຈົ້າ," ທ່ານດັ້ງໄດ້ວິເຄາະ.

ໃນສີ່ທັກສະ IELTS, ການຂຽນ ແມ່ນຖືວ່າຍາກທີ່ສຸດ. ໂດຍໄດ້ບັນລຸ 9 ວິຊາສະເພາະສອງເທື່ອແລ້ວ, ທ່ານກຽນແນະນຳວ່າ, ຖ້າລະດັບຕ່ຳກວ່າ 6, ຜູ້ຮຽນຄວນເອົາໃຈໃສ່ໃນຫຼັກໄວຍາກອນ. ບົດຂຽນຂອງ IELTS ທີ່ບໍ່ມີຄວາມຜິດພາດທາງໄວຍາກອນຫຼາຍແມ່ນສອດຄ່ອງພຽງພໍສໍາລັບນັກສອບເສັງທີ່ຈະໄດ້ຄະແນນ 6.

ເມື່ອທ່ານເຂົ້າໃຈພາສາທີ່ດີແລະຮູ້ວິທີການພັດທະນາແນວຄວາມຄິດ, ທ່ານຄວນສຸມໃສ່ການໂຕ້ຖຽງທີ່ດີຫຼາຍເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຄະແນນ 6-7.5. ຈາກ 7.5 ຫາ 9, ປັດໃຈທີ່ສໍາຄັນທີ່ສຸດແມ່ນຄໍາສັບ. ຄຳສັບຕ້ອງມີຄວາມຊັບຊ້ອນພໍທີ່ຈະລົງເລິກແນວຄວາມຄິດ ແລະ ເຮັດໃຫ້ຄຳສັບຕ່າງໆໄຫຼອອກມາຢ່າງຄ່ອງແຄ້ວ.

ທ່ານ ກຽນ ກ່າວວ່າ: “ເພື່ອປັບປຸງການຂຽນ, ຜູ້ຮຽນຕ້ອງອ່ານຫຼາຍເພື່ອມີຄວາມເຂົ້າໃຈແລະຄວາມຮູ້ທີ່ດີເພື່ອຜະລິດແນວຄິດ.

Tran Nguyen Ngoc Linh, ນັກສຶກສາພາກພື້ນພາສາອັງກິດ, ສະຖາບັນການທະນາຄານ, ຕີລາຄາສູງປະສົບການການຮຽນຮູ້ພາສາອັງກິດຂອງຜູ້ເວົ້າ.

"ກອງປະຊຸມແລກປ່ຽນແມ່ນເປັນປະໂຫຍດຫຼາຍ. ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ຮຽນຮູ້ສາມວິທີເພື່ອປັບປຸງພາສາອັງກິດຂອງຂ້າພະເຈົ້າ, ລວມທັງການຮຽນຮູ້ຄືກັບເດັກນ້ອຍ, ແບ່ງປັນກັບທຸກຄົນຄວາມຮູ້ທີ່ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ຮຽນຮູ້ແລະສະເຫຼີມສະຫຼອງໄຊຊະນະຂະຫນາດນ້ອຍ," Linh ເວົ້າ.

ທຳອິດ, ຂ້ອຍບັງຄັບຕົນເອງໃຫ້ຮຽນ ແລະພົບວ່າ IELTS ໜ້າເບື່ອ, ແຕ່ຫຼັງຈາກຟັງຄຳແນະນຳຂອງຄູ, ຂ້ອຍຕ້ອງປ່ຽນວິທີຮຽນ.

ທ່ານ ຝູຊວນ, ນັກສຶກສາປີທີ 3 ສາຂາວິຊາພາສາອັງກິດ ຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລພາສາຕ່າງປະເທດຮ່າໂນ້ຍ, ໄດ້ມາຮ່ວມງານມະໂຫລານ ຍ້ອນຢາກພົບປະກັບຜູ້ຊ່ຽວຊານ ແລະ ຮຽນຮູ້ປະສົບການຕື່ມອີກ.

"ລໍາໂພງແມ່ນເປັນມືອາຊີບຫຼາຍ. ຂ້ອຍວາງແຜນທີ່ຈະສອບເສັງ IELTS ໃນປີຫນຶ່ງ," Xuan ເວົ້າ.

ຈັດຂຶ້ນຕັ້ງແຕ່ປີ 2016, ເທດສະການພາສາອັງກິດເປັນງານປະຈຳປີຂອງ The IELTS Workshop ເພື່ອຊຸກຍູ້ ແລະ ສະໜັບສະໜູນຊາວໜຸ່ມໃນການຮຽນພາສາອັງກິດ.

ອາລຸນ

ແຫຼ່ງທີ່ມາ