ເບິ່ງແຍງດູແລການສຶກສາຂອງເດັກນ້ອຍບັນດາເຜົ່າ

ເປັນແຂວງພູດອຍ, ຊາຍແດນ, ເກາະທີ່ມີ 43 ຊົນເຜົ່າດຳລົງຊີວິດ, ໃນນັ້ນມີ 42 ຊົນເຜົ່າ, ການຮັບປະກັນສິດໃນການສຶກສາ ແລະ ຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາຂອງເດັກນ້ອຍບັນດາເຜົ່າແມ່ນຖືເປັນບຸລິມະສິດອັນດັບໜຶ່ງ.

Báo Quảng Ninh•23/09/2025

ນັກຮຽນ ໂຮງຮຽນ ປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມ ນ້ຳຊອນ (ຕາແສງ ບ່າຈ່າງ) ອອກກຳລັງກາຍ ຫລັງຊົ່ວໂມງຮຽນ.

ປະຈຸບັນ ກວາງນິງ ມີນັກຮຽນ/ນັກສຶກສາທັງໝົດ 14% ໃນແຂວງແມ່ນຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍ. ເພື່ອຍົກສູງຄຸນນະ ພາບການສຶກສາ ຢູ່ເຂດດ້ອຍໂອກາດ, ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ແຂວງໄດ້ປະຕິບັດບັນດານະໂຍບາຍຂອງສູນກາງຢ່າງຕັ້ງໜ້າ, ໄດ້ອອກມະຕິ, ໂຄງການສະເພາະຫຼາຍຢ່າງເໝາະສົມກັບສະພາບຕົວຈິງ.

ໂດຍສະເພາະ, ນະໂຍບາຍສະຫນັບສະຫນູນນັກຮຽນຊົນເຜົ່າເຊັ່ນ: ການຍົກເວັ້ນຄ່າຮຽນແລະການຫຼຸດຜ່ອນຄ່າຮຽນ, ການອຸດຫນູນຄ່າໃຊ້ຈ່າຍໃນການສຶກສາ, ແລະທີ່ພັກສໍາລັບນັກຮຽນໃນໂຮງຮຽນກິນນອນຊົນເຜົ່າ (PTDTNT) ແລະໂຮງຮຽນເຄິ່ງກິນນອນ (PTDTBT) ທັງຫມົດແມ່ນໄດ້ຖືກປະຕິບັດຢ່າງເຕັມສ່ວນ. ຄຽງຄູ່ກັນນັ້ນ, ກວາງນິງ ກໍ່ເອົາໃຈໃສ່ເຖິງບັນດານະໂຍບາຍໃຫ້ຄູສອນຢູ່ເຂດດ້ອຍໂອກາດ, ບຸລິມະສິດໜູນຊ່ວຍການສຶກສາ, ບຳລຸງສ້າງ ເພື່ອຊຸກຍູ້ ແລະ ຊຸກຍູ້ບັນດາຄູສອນຢູ່ເຂດພູດອຍ ແລະ ເກາະໃນໄລຍະຍາວນານ.

ຄຽງຂ້າງບັນດານະໂຍບາຍໃຫຍ່ຂອງພັກ ແລະ ລັດ, ແຂວງຍັງໄດ້ວາງອອກມະຕິຕ່າງໆຄື: ມະຕິ 204/2019/NQ-HDND, ມະຕິ 248/2020/NQ-HDND ຫຼື ມະຕິ 22/2023/NQ-HDND… ບັນດານະໂຍບາຍນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ຮັບປະກັນສິດສຶກສາໃຫ້ເດັກຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍເຂົ້າເຖິງການສຶກສາທີ່ມີຄຸນນະພາບເຂດແຄບເທົ່ານັ້ນ. ສະຫນັບສະຫນູນສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກແລະການພັດທະນາວັດທະນະທໍາແລະພາສາສໍາລັບນັກສຶກສາ.

ຫໍສະໝຸດກາງໂຮງຮຽນປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມ ນ້ຳຊອນ, ຕາແສງ ບາຈຽງ.

ຈຸດເດັ່ນທີ່ສຳຄັນແມ່ນແຂວງໄດ້ຈັດສັນແຫຼ່ງກຳລັງຢ່າງຫຼວງຫຼາຍເພື່ອລົງທຶນສຶກສາຢູ່ບັນດາເຂດຊົນເຜົ່າ. ໄລຍະ 2021-2025, ໄດ້ລົງທຶນກວ່າ 3.291 ຕື້ດົ່ງເຂົ້າໃນການສຶກສາ, ໃນນັ້ນມີ 24 ໂຄງການຮັບໃຊ້ການສຶກສາຊົນເຜົ່າໂດຍກົງ. ຍ້ອນເຫດນັ້ນ, ມາຮອດປະຈຸບັນ, 100% ໂຮງຮຽນກິນນອນໃຫ້ແກ່ຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍ ແລະ ໂຮງຮຽນກິນນອນຂອງຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍໄດ້ຮັບຄວາມສາມັກຄີ, ບັນລຸມາດຖານແຫ່ງຊາດ; 100% ຂອງເດັກອະນຸບານ ແລະ ປະຖົມ ໃນເຂດດ້ອຍໂອກາດຮຽນ 2 ພາກ/ມື້.

ພິເສດ, ໂຄງການ “ເສີມຂະຫຍາຍຫວຽດນາມ ສຳລັບເດັກອະນຸບານ ແລະ ຊັ້ນຮຽນປະຖົມຢູ່ເຂດຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍ” ໄດ້ສ້າງການປ່ຽນແປງຢ່າງຈະແຈ້ງ. 100% ນັກຮຽນໄດ້ຮັບການສອນອຸປະກອນເສີມພາສາຫວຽດນາມ, ເຂົ້າຮ່ວມບັນດາການເຄື່ອນໄຫວປະສົບການຄື: ງານບຸນວັດທະນະທຳການອ່ານ, ແລກປ່ຽນພາສາຫວຽດນາມ... ຊ່ວຍຍົກສູງຄວາມສາມາດດ້ານພາສາ, ກ້າຫານ ແລະ ມີຄວາມໝັ້ນໃຈໃນການສື່ສານ. ຍ້ອນແນວນັ້ນ, ອັດຕານັກຮຽນຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍຮຽນຈົບຊັ້ນປະຖົມບັນລຸ 100%, ປະກອບສ່ວນສ້າງພື້ນຖານການສຶກສາຂັ້ນຕໍ່ໄປ.

ຄຽງຄູ່ກັບນັ້ນ, ແຂວງໄດ້ຜັນຂະຫຍາຍຫຼາຍໂຄງການປະຕິບັດຄືໂຄງການ “ຫຼຸດຜ່ອນການແຕ່ງງານຂອງເດັກ ແລະ ການແຕ່ງງານໃນການຮ່ວມເພດ”; ຍຸດທະສາດແຫ່ງຊາດກ່ຽວກັບຄວາມສະເໝີພາບທາງເພດ ແລະ ການປ້ອງກັນຄວາມຮຸນແຮງລະຫວ່າງຍິງ-ຊາຍ; ໂຄງການຍົກລະດັບຄຸນນະພາບການຮຽນ-ການສອນພາສາຕ່າງປະເທດ... ກິດຈະກຳເຫຼົ່ານີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນຊົນເຜົ່າມີທັກສະຊີວິດ ແລະ ຄວາມຮູ້ດ້ານກົດໝາຍເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເປີດໂອກາດໃຫ້ເຂົ້າເຖິງຄວາມຮູ້ໃໝ່, ກຽມພ້ອມເຂົ້າສູ່ການເຊື່ອມໂຍງກັບສາກົນ.

ຍ້ອນຄວາມເອົາໃຈໃສ່ຢ່າງຮອບດ້ານ, ຄຸນນະພາບການສຶກສາຢູ່ເຂດຊົນເຜົ່າ ກວາງນິງ ໄດ້ຮັບການຍົກສູງຂຶ້ນ. ອັດຕາການຮຽນຈົບມັດທະຍົມຕອນປາຍຂອງນັກຮຽນບັນດາເຜົ່າໄດ້ເພີ່ມຂຶ້ນຢ່າງບໍ່ຢຸດຢັ້ງໃນຫຼາຍປີ; 100% ຂອງນັກຮຽນໄດ້ຮັບການປະຖົມນິເທດອາຊີບ; ນັກສຶກສາຈໍານວນຫຼາຍບັນລຸຜົນໄດ້ຮັບສູງໃນການສອບເສັງນັກຮຽນທີ່ດີເລີດ, ການຄົ້ນຄວ້າ ວິທະຍາສາດ , ແລະກາຍເປັນຕົວແບບສໍາລັບເພື່ອນມິດຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ເຖິງວ່າບັນລຸໄດ້ບັນດາຜົນງານກໍ່ຕາມ, ແຕ່ການສຶກສາຢູ່ເຂດຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍຍັງປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍຢ່າງ. ຊີວິດດ້ານເສດຖະກິດຍັງຈຳກັດ, ຫຼາຍຄອບຄົວຍັງບໍ່ທັນມີເງື່ອນໄຂພຽງພໍໃນການລົງທຶນກໍ່ສ້າງສະຖານທີ່ຮຽນໃຫ້ລູກ; ພໍ່ແມ່ບາງຄົນມີຄວາມຄິດທີ່ຈະໃຫ້ລູກອອກຈາກໂຮງຮຽນໄວເພື່ອເຮັດວຽກ. ສະຖາບັນການສຶກສາບາງແຫ່ງຍັງຂາດຄູ, ໃນຂະນະທີ່ກົນໄກດຶງດູດຊັບພະຍາກອນມະນຸດຍັງບໍ່ເຂັ້ມແຂງພໍ.

ເພື່ອຜ່ານຜ່າສິ່ງດັ່ງກ່າວ, ແຂວງ ກວາງນິງ ໄດ້ສະເໜີຫຼາຍວິທີແກ້ຄື: ກວດກາ ແລະ ເພີ່ມທະວີບັນດານະໂຍບາຍເໝາະສົມກັບສະພາບຕົວຈິງ, ເພີ່ມທະວີການເຊື່ອມຕໍ່ລະຫວ່າງບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ ແລະ ທ້ອງຖິ່ນ ເພື່ອບຳລຸງສ້າງແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດ; ເພີ່ມທະວີການໜູນຊ່ວຍດ້ານການສຶກສາ, ຮັບປະກັນແຫຼ່ງທຶນໃຫ້ແກ່ພະນັກງານທີ່ຮັບໃຊ້ນັກຮຽນກິນນອນ; ກໍ່ສ້າງສະພາບແວດລ້ອມການສຶກສາທີ່ທັນສະໄໝ, ຕິດພັນກັບການຫັນເປັນດິຈິຕອລ ແລະ ການເຊື່ອມໂຍງສາກົນ.

ດ້ວຍຄວາມຕັ້ງໃຈ “ບໍ່ປະຖິ້ມນັກຮຽນ”, ກວາງນິງ ພວມຄ່ອຍໆຢືນຢັນຄວາມເປັນຫ່ວງເປັນໄຍອັນເລິກເຊິ່ງຂອງພັກ, ລັດ ແລະທ້ອງຖິ່ນທີ່ມີຕໍ່ລຸ້ນໜຸ່ມຊາວຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍ.

ໂຮ້ຍມິນ

ທີ່ມາ: https://baoquangninh.vn/cham-lo-giao-duc-cho-tre-em-dan-toc-thieu-so-3376852.html