ການສຶກສາທີ່ມີຄຸນນະພາບດີ, Red River Delta ປະເຊີນກັບການໂຫຼດເກີນຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ

SGGPO ວັນທີ 14 ມິຖຸນາ 2023 14:31

ວັນທີ 14 ມິຖຸນານີ້, ຢູ່ນະ ຄອນນາມດິງ , ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງໄດ້ຈັດຕັ້ງກອງປະຊຸມພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຢູ່ເຂດທົ່ງພຽງແມ່ນ້ຳແດງຮອດປີ 2030, ມຸ່ງໄປເຖິງປີ 2045; ປະຕິບັດມະຕິເລກທີ 30-NQ/TW, ລົງວັນທີ 23 ພະຈິກ 2022 ຂອງກົມການເມືອງກ່ຽວກັບການພັດທະນາເສດຖະກິດ - ສັງຄົມ ແລະ ຮັບປະກັນການປ້ອງກັນຄວາມສະຫງົບຢູ່ເຂດທົ່ງພຽງແມ່ນ້ຳແດງຮອດປີ 2030, ມຸ່ງໄປເຖິງປີ 2045.

ການສຶກສາທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ, ເຂດທົ່ງພຽງແມ່ນໍ້າແດງປະເຊີນກັບການໂຫຼດເກີນໄປໃນໂຮງຮຽນຮູບພາບ 1

ກອງປະຊຸມພັດທະນາ ການສຶກສາ ແລະການຝຶກອົບຮົມຢູ່ເຂດທົ່ງພຽງແມ່ນ້ຳແດງ

ໃນສົກຮຽນ 2020-2021, ທົ່ວເຂດທົ່ງພຽງແມ່ນ້ຳແດງ (RD) ມີສະຖາບັນການສຶກສາທົ່ວໄປ 5,561 ແຫ່ງ, ມີນັກສຶກສາ 4,3 ລ້ານກວ່າຄົນ. ອັດຕາສ່ວນຫ້ອງຮຽນ/ໂຮງຮຽນ ແລະຈຳນວນນັກຮຽນຕໍ່ຫ້ອງຮຽນໃນທຸກລະດັບການສຶກສາໃນພາກພື້ນ ແມ່ນສູງກວ່າສະເລ່ຍຂອງປະເທດ.

ຕົວຊີ້ບອກອີກອັນໜຶ່ງທີ່ເຂດທົ່ງພຽງແມ່ນ້ຳແດງຍັງອັນດັບໜຶ່ງແມ່ນຄຸນນະພາບຂອງການສຶກສາທົ່ວທຸກລະດັບ. 4 ທ້ອງຖິ່ນແຫ່ງທຳອິດໃນທົ່ວປະເທດທີ່ໄດ້ຮຽນຈົບມັດທະຍົມຕອນປາຍລະດັບ 3 ລ້ວນແຕ່ຢູ່ພາກພື້ນນີ້.

ທີ່ການສອບເສັງນັກສຶກສາດີເດັ່ນແຫ່ງຊາດປີ 2023, ແຂວງ 6/11 ຢູ່ເຂດທົ່ງພຽງແມ່ນ້ຳແດງ ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ຮ່າໂນ້ຍ ແມ່ນຢູ່ໃນ 10 ທ້ອງຖິ່ນ, ຫົວໜ່ວຍທີ່ມີນັກສຶກສາດີເດັ່ນກວ່າໝູ່ ແລະ ລາງວັນນັກສຶກສາດີເດັ່ນລະດັບຊາດໃນທົ່ວປະເທດ.

ນີ້ແມ່ນພາກພື້ນສະເໝີຕົ້ນສະເໝີປາຍທີ່ມີຜູ້ສະໝັກເລືອກຕັ້ງຫຼາຍກວ່າໝູ່ເພື່ອເຂົ້າຮ່ວມງານກິລາໂອລິມປິກສາກົນ ແລະ ພາກພື້ນໃນປະເທດ.

ທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນກິມເຊີນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຖ້າພາກພື້ນອື່ນຍັງຕ້ອງແກ້ໄຂບັນຫາການນຳເອົາເດັກນ້ອຍ ແລະ ນັກຮຽນໄປໂຮງຮຽນ ຫຼື ບັນຫາຊ່ອງຫວ່າງດ້ານຄຸນນະພາບການສຶກສາຢູ່ແຕ່ລະທ້ອງຖິ່ນ ແລະ ລະຫວ່າງບັນດາທ້ອງຖິ່ນໃນພາກພື້ນ, ເຂດທົ່ງພຽງແມ່ນ້ຳຂອງ ໂດຍພື້ນຖານກໍ່ບໍ່ຕ້ອງແກ້ໄຂບັນດາບັນຫາດັ່ງກ່າວ.

ການສຶກສາທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ, ເຂດທົ່ງພຽງແມ່ນໍ້າແດງປະເຊີນກັບການໂຫຼດເກີນໄປໃນໂຮງຮຽນຮູບພາບ 2

ທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນກິມເຊີນ

ຕົວຊີ້ວັດອັດຕາການຮຽນຈົບໃນທຸກລະດັບ ແລະ ຄະແນນສະເລ່ຍປະຈຳປີຂອງການສອບເສັງຈົບມັດທະຍົມຕອນປາຍໃນເຂດທົ່ງພຽງແມ່ນ້ຳແດງແມ່ນເປັນອັນດັບໜຶ່ງໃນປະເທດ. ໂດຍສະເພາະ, ນີ້ແມ່ນພາກພື້ນຊັ້ນນໍາໃນການນໍາໃຊ້ນະວັດກໍາການສອນແລະການທົດສອບແລະການປະເມີນວິທີການເພື່ອຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກົດດັນຂອງນັກຮຽນແລະຄູອາຈານ; ສຶກສາອົບຮົມຄວາມກົມກຽວກັນລະຫວ່າງສິນລະທຳ, ສະຕິປັນຍາ, ຮ່າງກາຍ ແລະ ຄວາມງາມ, ແລະ ສຸມໃສ່ການຮຽນບວກກັບການປະຕິບັດ ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດແກ້ໄຂບັນຫາໃນຊີວິດຕົວຈິງ.

ຂະບວນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດນະວັດຕະກໍາການສຶກສາສາມັນຕາມແຜນງານການສຶກສາສາມັນສຶກສາປີ 2018 ແລະ ການສ້າງໂຮງຮຽນທີ່ມີຄວາມສຸກດ້ວຍຜົນດີຫຼາຍຢ່າງຢູ່ເຂດທົ່ງພຽງແມ່ນ້ຳແດງບໍ່ພຽງແຕ່ສ້າງການປ່ຽນແປງໃຫ້ແກ່ການສຶກສາຂອງພາກພື້ນເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງມີບົດບາດນຳໜ້າໃນການສຶກສາຂອງປະເທດອີກດ້ວຍ.

ບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນຂົງເຂດທີ່ດີເດັ່ນດ້ານຄຸນນະພາບການສຶກສາມະຫາຊົນເທົ່ານັ້ນ, ຍັງມີປະເພນີອັນອຸດົມສົມບູນໃນການສຶກສາທີ່ກ້າວໜ້າ ແລະ ມີພອນສະຫວັນ. ປະຈຸບັນທົ່ວພາກພື້ນມີ 14 ໂຮງຮຽນວິຊາສະເພາະ, ໃນນັ້ນ 11 ແຫ່ງແມ່ນຢູ່ພາຍໃຕ້ແຂວງ/ນະຄອນ, ໂດຍກົງ 3 ແຫ່ງແມ່ນຢູ່ພາຍໃຕ້ສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ ແລະ 1 ໂຮງຮຽນວິຊາສະເພາະ.

ຄຽງຂ້າງບັນດາທ້ອງຖິ່ນທີ່ມີ “ເຄື່ອງໝາຍ” ໃນການສອບເສັງລະດັບຊາດ ແລະ ສາກົນຄື: ນາມດິງ, ຫາຍຟ່ອງ, ຮ່າໂນ້ຍ, ການລົງທຶນຢ່າງເປັນລະບົບໃນຫຼາຍປີຜ່ານມາ, ມີຫຼາຍທ້ອງຖິ່ນໃນພາກພື້ນລົງທະບຽນຮຽນວິຊາສະເພາະຄື: ວິ້ງຟຸກ, ບັກນິງ, ຮ່ານາມ, ກວາງນິງ, ຫາຍເຢືອງ.

ດ້ວຍຈຸດໝາຍຍຸດທະສາດທີ່ສຳຄັນ, ເຂດທົ່ງພຽງແມ່ນ້ຳແດງກໍ່ແມ່ນສູນອົບຮົມດ້ານຊັບພະຍາກອນມະນຸດຂອງທົ່ວປະເທດ. ປະຈຸບັນ, ທົ່ວພາກພື້ນມີສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ 113 ແຫ່ງ, ໃນນັ້ນມີຫຼາຍສິບສະຖາບັນທີ່ມີຂະໜາດ ແລະ ຄຸນນະພາບສູງທີ່ສຸດໃນທົ່ວປະເທດ. ໂດຍສະເລ່ຍແລ້ວ, ໃນແຕ່ລະປີ, ມີນັກສຶກສາ 100.000 ກວ່າຄົນ ແລະ ນັກຝຶກອົບຮົມ 15.000 ກວ່າຄົນຮຽນຈົບປະລິນຍາຕີ.

ອັດຕາຄົນງານທີ່ມີອາຍຸ 15 ປີຂຶ້ນໄປໃນພາກພື້ນແມ່ນ 32,6% (ນຳໜ້າໃນ 6 ຂົງເຂດເສດຖະກິດ-ສັງຄົມ). ອັດຕາປະຊາກອນທີ່ມີລະດັບມະຫາວິທະຍາໄລຫຼືສູງກວ່າໃນພາກພື້ນທັງຫມົດແມ່ນປະມານ 6.6%. ຮ່າໂນ້ຍ ແລະ ກວາງນິງ ມີຄຸນນະພາບແຮງງານສູງສຸດໃນທົ່ວພາກພື້ນ.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ເຖິງວ່າບັນລຸໄດ້ຫຼາຍຢ່າງກໍ່ຕາມ, ແຕ່ການສຶກສາຢູ່ເຂດທົ່ງພຽງແມ່ນ້ຳແດງຍັງປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍຢ່າງ. ການພັດທະນາເສດຖະກິດຢ່າງໄວວາ, ຄຽງຄູ່ກັບການຂະຫຍາຍຕົວຂອງຕົວເມືອງແລະປະຊາກອນທີ່ໄວທີ່ສຸດ, ໄດ້ເຮັດໃຫ້ບັນຫາທາງດ້ານສັງຄົມລວມທັງການສຶກສາ, ເຖິງແມ່ນວ່າຈະໄດ້ຮັບການເອົາໃຈໃສ່, ຍັງຊັກຊ້າການພັດທະນາທົ່ວໄປ.

ສະເພາະແມ່ນບັນຫາການວາງແຜນເຄືອຂ່າຍໂຮງຮຽນຍັງບໍ່ທັນພຽງພໍ; ສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ ແລະ ອຸປະກອນການຮຽນການສອນຍັງບໍ່ທັນຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການ. ສະຖານະການແອອັດໃນໂຮງຮຽນຍັງບໍ່ໄດ້ຮັບການແກ້ໄຂ. ໂດຍສະເພາະໃນເຂດທີ່ມີປະຊາກອນໜາແໜ້ນ ແລະ ຕົວເມືອງໃໝ່, ຍັງຂາດໂຮງຮຽນ ແລະ ຫ້ອງຮຽນ. ຄຸນນະພາບການເບິ່ງແຍງ ແລະ ການສຶກສາຂອງເດັກນ້ອຍ ແລະ ນັກຮຽນໃນເຂດທີ່ມີສວນອຸດສາຫະກຳເຂັ້ມຂຸ້ນ ແລະ ເຂດປຸງແຕ່ງການສົ່ງອອກຍັງມີຂໍ້ບົກຜ່ອງຫລາຍຢ່າງ. ເຖິງວ່າຄຸນນະພາບຂອງແຮງງານໃນພາກພື້ນຈະສູງກວ່າລະດັບສະເລ່ຍຂອງປະເທດກໍ່ຕາມ, ແຕ່ຍັງຕ່ຳເມື່ອທຽບກັບຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງເຂດເສດຖະກິດທີ່ພັດທະນາແລ້ວ, ເມື່ອເກືອບ 2/3 ຂອງກຳລັງແຮງງານຍັງບໍ່ທັນໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມຫຼືຍັງບໍ່ທັນມີລະດັບ/ໃບຢັ້ງຢືນ.

ຕາມທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງແລ້ວ, ການສ້າງການເຄື່ອນໄຫວຢ່າງຕັ້ງໜ້າເພື່ອໜູນຊ່ວຍບັນດາພາກພື້ນ ແລະ ທ້ອງຖິ່ນອື່ນແມ່ນສິ່ງທີ່ຂະແໜງການສຶກສາຢູ່ເຂດທົ່ງພຽງແມ່ນ້ຳແດງຕ້ອງ ແລະ ຄວນເຮັດ. ໃນອະນາຄົດອັນໃກ້ນີ້, ເລື່ອງຄູຢູ່ເຂດທົ່ງພຽງແມ່ນ້ຳແດງທີ່ສະໜັບສະໜູນການສິດສອນຢູ່ບັນດາໂຮງຮຽນຢູ່ເຂດພູດອຍທີ່ຫຍຸ້ງຍາກຈະບໍ່ເປັນບ່ອນຢູ່ໂດດດ່ຽວ.

ທີ່ມາ