ດ້ວຍການເພີ່ມຂຶ້ນຂອງຄອມພິວເຕີແລະຄວາມຕ້ອງການສໍາລັບການຂຽນ essay, ພໍ່ແມ່ຈໍານວນຫຼາຍພົບວ່າມັນໃຊ້ເວລາຫຼາຍເພື່ອໃຫ້ລູກຂອງເຂົາເຈົ້າຝຶກການຂຽນ.
ໃນຖານະທີ່ເປັນພໍ່ແມ່ຜູ້ໜຶ່ງທີ່ສົ່ງລູກໄປໃຫ້ຄູຝຶກຂຽນລາຍມືທີ່ສວຍງາມ, ນາງ ກຽວທິລານແອງ (ອາຍຸ 37 ປີ, ເມືອງ ນາມຕູ່ເລັມ, ຮ່າໂນ້ຍ ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຄຳເວົ້າກົງໄປກົງມາ, ສວຍງາມ, ຊັດເຈນສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມຈິງໃຈ ແລະ ຄວາມລະມັດລະວັງຂອງນັກຂຽນ. ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ຜູ້ທີ່ຂຽນບໍ່ດີມັກຈະບໍ່ສົນໃຈ. ດ້ວຍເຫດນັ້ນ, ເຖິງວ່າລູກຊາຍຂອງນາງຮຽນຢູ່ຊັ້ນປ.3, ແຕ່ລາວໄດ້ໃຊ້ເວລາເກືອບ 4 ປີໃນການຝຶກຫັດຂຽນດ້ວຍມືທີ່ສວຍງາມ.
“ຕັ້ງແຕ່ອາຍຸໄດ້ 5 ປີ, ຂ້ອຍໄດ້ພາລູກໄປຝຶກຂຽນມືງາມ, ເຖິງວ່າຄ່າຮຽນບໍ່ຕໍ່າກໍ່ຕາມ, ແຕ່ສະເລ່ຍ 250.000 – 300.000 ດົ່ງ/ຄັ້ງ, 2 ພາກຕໍ່ອາທິດ, ແຕ່ເມື່ອເຫັນລູກຂຽນງາມ ແລະ ຄ່ອງແຄ້ວ, ຂ້ອຍຮູ້ສຶກດີໃຈຫຼາຍ” , ນາງ ລານແອງ ເວົ້າຕື່ມວ່າ, ເຂົາເຈົ້າຍັງຝຶກຫັດມືໃຫ້ງາມຕັ້ງແຕ່ຍັງນ້ອຍ. ໂຮງຮຽນຫຼືໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ, ພວກເຂົາສາມາດຂຽນໄວແລະອ່ານ. ຖ້າເຮົາບໍ່ປະຕິບັດດຽວນີ້, ເມື່ອເຂົາເຈົ້າໃຫຍ່ຂຶ້ນ, ການຂຽນດ້ວຍມືຂອງເຂົາກໍ່ຈະບໍ່ດີຄືກັບການຂູດໄກ່, ແລະມັນຈະຊ້າເກີນໄປທີ່ຈະເສຍໃຈ.
ພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນເຊື່ອວ່າໃນຍຸກ 4.0 ການສອນເດັກນ້ອຍໃຫ້ຂຽນງາມໄດ້ກາຍເປັນເລື່ອງທີ່ລ້າສະໄຫມ. (ຮູບປະກອບ)
ໂດຍເປັນຄົນມັກລາຍມືທີ່ສວຍງາມ, ນາງ ຫງວຽນແທ່ງຮ່າ (ອາຍຸ 34 ປີ, ໄທບິ່ງ ) ກໍ່ມີຄວາມພາກພູມໃຈເມື່ອເບິ່ງລາຍມືທີ່ແຂງແຮງຂອງລູກສາວທີ່ຮຽນຢູ່ປ.5. ພໍ່ແມ່ຂອງແມ່ຍິງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເຖິງວ່າລາຍມືຂອງລູກສາວຈະບໍ່ບໍ່ດີ, ແຕ່ກໍ່ຢາກໃຫ້ລູກມີ “ປື້ມບັນທຶກທີ່ສະອາດ ແລະ ມີລາຍມືທີ່ສວຍງາມ” ສະນັ້ນ ຈຶ່ງສົ່ງລູກໄປຮຽນຢູ່ສູນດັ່ງກ່າວ ທັນທີທີ່ເຂົ້າຊັ້ນ ມ1.
ມາຮອດປະຈຸບັນ, ລູກສາວຂອງຕົນໄດ້ຜ່ານບົດຮຽນຂຽນຕົວໜັງສືຂັ້ນພື້ນຖານ ແລະ ກ້າວໜ້າສອງຢ່າງ, ດ້ວຍມູນຄ່າລວມເກືອບ 10 ລ້ານດົ່ງ. "ຂ້ອຍຂຽນບໍ່ພຽງແຕ່ສໍາລັບຕົວຂ້ອຍເອງເທົ່ານັ້ນແຕ່ຍັງຖ່າຍທອດເນື້ອຫາໃຫ້ຜູ້ອື່ນ. ຖ້າຫນ້າເປັນໃບຫນ້າ, ເຈົ້າຢາກຫນ້າເປື້ອນຫຼືສະອາດບໍ?" , ນາງ Ha ກ່າວ.
ບໍ່ພຽງແຕ່ນາງລານແອງ ແລະ ນາງຮ່າເທົ່ານັ້ນ, ປະຈຸບັນມີຫຼາຍຄອບຄົວທີ່ໃຫ້ລູກຫຼານຝຶກຫັດຂຽນມືທີ່ສວຍງາມຢູ່ບັນດາສູນຝຶກຂຽນລາຍມືທີ່ສວຍງາມດ້ວຍລາຄາສູງ. ພໍ່ແມ່ເຫຼົ່ານີ້ທຸກຄົນເຊື່ອວ່າ, ບໍ່ວ່າຍຸກໃດ, ສິ່ງນີ້ແມ່ນມີຄວາມສໍາຄັນຫຼາຍ, ປະກອບສ່ວນຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍປະຕິບັດຄວາມອົດທົນ, ລະມັດລະວັງ, ແລະລະມັດລະວັງ.
ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ຫຼາຍຄົນກໍ່ຖາມວ່າ, ເປັນຫຍັງເຮົາຈຶ່ງບັງຄັບນັກຮຽນຂຽນໃຫ້ງາມ? ຕາມທ່ານນາງ ບຸ່ຍທິຢວານ (ອາຍຸ 40 ປີ, ຢູ່ຮ່ວາງມາຍ, ຮ່າໂນ້ຍ), ການຝຶກຫັດຂຽນດ້ວຍມືທີ່ສວຍງາມບໍ່ມີຄຸນຄ່າຫຼາຍປານໃດ, ແລະ ຍັງບໍ່ທັນກຳນົດຄວາມສຳເລັດໃນອະນາຄົດຂອງເດັກນ້ອຍ.
"ໃນຍຸກ ດິຈິຕອນ , ເດັກນ້ອຍສ່ວນໃຫຍ່ຮຽນແລະໃຊ້ຄອມພິວເຕີແລະໂທລະສັບ, ດັ່ງນັ້ນສິ່ງທີ່ເປັນຈຸດຂອງການປະຕິບັດການຂຽນດ້ວຍມືທີ່ສວຍງາມ? ແທນທີ່ຈະເສຍເວລາສອນເດັກນ້ອຍທີ່ບໍ່ມີພອນສະຫວັນໃນການຂຽນມືທີ່ສວຍງາມ, ມັນດີກວ່າທີ່ຈະສອນໃຫ້ພວກເຂົາອ່ານ, ຂຽນຢ່າງຖືກຕ້ອງ, ແລະພິມໄວ?" , ພໍ່ແມ່ຂອງແມ່ຍິງສະແດງອອກ.
ເຫັນດີກັບທັດສະນະດັ່ງກ່າວ, ພໍ່ແມ່ ດົ່ງທູເຟືອງ (ອາຍຸ 29 ປີ, ເມືອງ ດົ່ງດາ, ຮ່າໂນ້ຍ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ແນວຄິດ “ລາຍມືສະແດງໃຫ້ເຫັນບຸກຄະລິກກະພາບ” ໃນສັງຄົມປະຈຸບັນແມ່ນລ້າສະໄໝແລ້ວ. ການເຮັດຄະນິດສາດ, ຂຽນວັນນະຄະດີ, ຮຽນຫຼິ້ນເຄື່ອງດົນຕີ, ແມ່ນແຕ່ການຫຼີ້ນກິລາບານເຕະ, ໂດດເຊືອກ ລ້ວນແຕ່ຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍຝຶກຄວາມອົດທົນ, ມີຄວາມພິຖີພິຖັນ ແລະ ເຂັ້ມຂຸ້ນ, ບໍ່ພຽງແຕ່ຝຶກການຂຽນດ້ວຍມືທີ່ສວຍງາມເທົ່ານັ້ນ.
“ປະຈຸບັນ, ເດັກນ້ອຍມີຫຼາຍສິ່ງທີ່ຕ້ອງຮຽນຮູ້ຕັ້ງແຕ່ທັກສະອ່ອນໄປຫາຄວາມຮູ້ປຶ້ມ, ສະນັ້ນ, ຖ້າພວກເຮົາບັງຄັບໃຫ້ເດັກນ້ອຍຝຶກຂຽນເປັນຫຼາຍຊົ່ວໂມງໃນແຕ່ລະມື້, ມັນຈະເປັນການເສຍເວລາ,” ນາງ ພູວົງ ກ່າວຕື່ມວ່າ: ພວກເຮົາພຽງແຕ່ຕ້ອງການໃຫ້ເດັກນ້ອຍຂຽນຢ່າງຊັດເຈນ, ມີຈັງຫວະພຽງພໍ ແລະ ອ່ານງ່າຍ.
ບໍ່ມີໃຜມີສິດບັງຄັບໃຫ້ເດັກນ້ອຍຝຶກການຂຽນ.
ຕາມທ່ານນາງ ຫງວຽນທິທາວລິງ, ຄູອາຈານຢູ່ຮ່າໂນ້ຍແລ້ວ, ໃນການໂຕ້ວາທີຄັ້ງນີ້, ພໍ່ແມ່ແຕ່ລະຄົນລ້ວນແຕ່ມີຄວາມເຫັນທີ່ເໝາະສົມ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ບໍ່ມີໃຜມີສິດທີ່ຈະບັງຄັບໃຫ້ເດັກນ້ອຍຝຶກການຂຽນ, ແມ່ນແຕ່ຄູສອນກໍ່ບໍ່ມີຄວາມສາມາດໃນການເຮັດ.
“ພໍ່ແມ່ຄວນໃຫ້ລູກຝຶກຫັດຂຽນງາມອອກຈາກຄວາມຮັກແລະຄວາມສົນໃຈ, ບໍ່ແມ່ນຍ້ອນຜົນສຳເລັດຢ່າງແທ້ຈິງ, ຢ່າບີບບັງຄັບ ຫຼືກົດດັນລູກຢ່າງແທ້ຈິງ” .
ຄູອາຈານຍິງໄດ້ແນະນໍາໃຫ້ພໍ່ແມ່ບໍ່ໃຫ້ລະເລີຍການປະຕິບັດການຂຽນດ້ວຍມື. ການຂຽນດ້ວຍມືທີ່ສວຍງາມແມ່ນບໍ່ຈໍາເປັນ, ແຕ່ວ່າການຂຽນແບບລວມໆ, ຊັດເຈນ, ສອດຄ່ອງແມ່ນຍັງມີຄວາມຈໍາເປັນ, ທັງໃນການສຶກສາແລະຊີວິດ.
ອີງຕາມຜູ້ຊ່ຽວຊານ, ບໍ່ມີໃຜມີສິດທີ່ຈະບັງຄັບໃຫ້ເດັກນ້ອຍປະຕິບັດການຂຽນ. (ຮູບປະກອບ)
ສົນທະນາກ່ຽວກັບບັນຫານີ້, MSc. ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິມາຍແອງ, ຮອງຜູ້ອຳນວຍການສະຖາບັນຈິດຕະວິທະຍາມະນຸດສາດ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຕະຫຼອດໄລຍະປະຫວັດສາດຂອງ ຫວຽດນາມ ກໍ່ຄືບັນດາປະເທດທີ່ພັດທະນາແລ້ວຄື ອັງກິດ, ອາເມລິກາ, ລັດເຊຍ, ຝລັ່ງ, ການຂຽນໜັງສືລ້ວນແຕ່ມີຄວາມໝາຍສຳຄັນ, ຖືເປັນພື້ນຖານເພື່ອອະນຸລັກຮັກສາວັດທະນະທຳຂອງຊາດ.
ຄໍາເວົ້າທີ່ວ່າ "ການຂຽນດ້ວຍມືສະທ້ອນເຖິງລັກສະນະ" ແມ່ນຄວາມຈິງຫຼາຍໃນຂະບວນການສອນເດັກນ້ອຍໃຫ້ຂຽນ. ການຝຶກຫັດມືທີ່ສວຍງາມນຳມາເຊິ່ງຜົນປະໂຫຍດຫຼາຍຢ່າງທີ່ທຸກຄົນຮູ້ເຊັ່ນ: ການປູກຝັງຄວາມອົດທົນ, ຄວາມລະມັດລະວັງ, ແລະລະມັດລະວັງ. ນອກຈາກນັ້ນ, ການສຸມໃສ່ແຕ່ລະຈັງຫວະຂອງລາຍມືບໍ່ພຽງແຕ່ສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມເຄົາລົບຕໍ່ຜູ້ອ່ານເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງສ້າງຄວາມງາມທາງດ້ານວັດທະນະທໍາໃນການສື່ສານຜ່ານການຂຽນ.
ທ່ານນາງ ມາຍແອງ ເນັ້ນໜັກວ່າ : “ພວກເຮົາບໍ່ຄວນໃຊ້ຂໍ້ແກ້ຕົວເພື່ອຊີ້ໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມຕ້ອງການສອນໃຫ້ເດັກນ້ອຍຂຽນ ແລະ ປະກອບສ່ວນໃຫ້ແກ່ຄວາມຂີ້ຄ້ານ.
ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຕາມອາຈານ ຫງວຽນທິມາຍແອງ, ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນບໍ່ຄວນບັງຄັບລູກໃຫ້ຝຶກຂຽນງາມຈົນເກີນໄປ, ໃນຮູບແບບ “ມັງກອນບິນພູນອຍ”, ແລະ ບໍ່ຄວນກ້າໃຊ້ເງິນຈຳນວນຫຼວງຫຼາຍເພື່ອລູກໄປສູນຝຶກແຕ່ເຊົ້າ ແລະ ເດິກເພື່ອຜົນສຳເລັດ, ເຮັດໃຫ້ເກີດບັນຫາສຸຂະພາບ ແລະ ເສດຖະກິດຂອງລູກ ແລະ ຄອບຄົວ.
ພໍ່ແມ່ສາມາດໄປກັບລູກຂອງເຂົາເຈົ້າໃນການປະຕິບັດແຕ່ລະເສັ້ນເລືອດຕັນໃນໂດຍອ້າງອີງໃສ່ພື້ນຖານວິທະຍາສາດແລະມາດຕະຖານການຂຽນດ້ວຍມືຕາມອາຍຸທີ່ກະຊວງສຶກສາແລະຝຶກອົບຮົມປະກາດ.
ນອກຈາກຄວາມພະຍາຍາມຂອງນັກສຶກສາໃນການປະຕິບັດການຂຽນດ້ວຍມືແລະລັກສະນະຕົວໜັງສືແລ້ວ, ພໍ່ແມ່ແລະຄູອາຈານກໍຄວນມີຈຸດປະສົງ, ມີມະນຸດສະທຳ, ແລະ ເປີດກວ້າງການຂຽນ. ພວກເຂົາບໍ່ຄວນເຄັ່ງຄັດເກີນໄປ, ເປັນແບບເດີມ, ແລະຮຽກຮ້ອງໃຫ້ນັກຮຽນຂຽນຢ່າງຖືກຕ້ອງໃນທຸກໆເສັ້ນເລືອດຕັນໃນແລະທຸກໆມີລີແມັດ.
“ຫຼັງຈາກຝຶກແລ້ວພຽງແຕ່ເຫັນລາຍມືຂອງລູກຫຼານເຈົ້າງາມກວ່າແຕ່ກ່ອນກໍ່ຖືວ່າປະສົບຜົນສຳເລັດແລ້ວ ເຈົ້າບໍ່ຄວນປຽບທຽບລາຍມືຂອງລູກຂອງເຈົ້າກັບຜູ້ອື່ນ. ໃຫ້ການຂຽນມືຂອງລູກຂອງເຈົ້າມີຄວາມຕື່ນເຕັ້ນ ແລະ ມີຄວາມສຸກ, ບໍ່ແມ່ນເປັນເສັ້ນຊື່ໆທີ່ບໍ່ມີອາລົມ” .
Kim Nhung
ທີ່ມາ: https://vtcnews.vn/chi-chuc-trieu-dong-ep-con-di-luyen-chu-dep-co-can-thiet-ar911343.html
(0)