ບັນຫາລະຫວ່າງໂຮງຮຽນອະນຸບານສາທາລະນະຫຼືເອກະຊົນ
ເປັນເວລາຫຼາຍປີ, ໂຮງຮຽນອະນຸບານສາທາລະນະແມ່ນທາງເລືອກຕົ້ນຕໍຂອງພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນ. ບໍ່ພຽງແຕ່ຢູ່ໃນຕົວເມືອງໃຫຍ່ເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງຢູ່ໃນເຂດຊານເມືອງແລະຊົນນະບົດ, ໂຮງຮຽນສາທາລະນະສະເຫມີມີຜົນປະໂຫຍດຍ້ອນຄ່າໃຊ້ຈ່າຍທີ່ສົມເຫດສົມຜົນ, ຄູສອນທີ່ມີປະສົບການແລະໂຄງການມາດຕະຖານຂອງກະຊວງສຶກສາແລະການຝຶກອົບຮົມ. ສະໜາມເດັກຫຼິ້ນ ແລະ ຫ້ອງຮຽນທີ່ກວ້າງຂວາງ ແລະ ກວ້າງຂວາງຂອງໂຮງຮຽນລັດຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍເຄື່ອນຍ້າຍຢ່າງເສລີ ແລະ ພັດທະນາທັກສະ. ໂຮງຮຽນລັດຫຼາຍແຫ່ງຍັງປັບປຸງສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກຂອງເຂົາເຈົ້າ ແລະ ເພີ່ມອຸປະກອນການຮຽນເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການການຮຽນຮູ້ ແລະ ການຫຼິ້ນຂອງເດັກນ້ອຍ.
ນາງໄປຮັບລູກຢູ່ປະຕູໂຮງຮຽນອະນຸບານສາທາລະນະແຫ່ງໜຶ່ງໃນນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ.
ຮູບພາບ: DAO NGOC THACH
ທ່ານນາງ ຟານທິທຸຍກີ, ພໍ່ແມ່ຢູ່ໂຮງຮຽນອະນຸບານຕານຟອງ, ຕາແສງ ເຕີນຮຸ່ງ, ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ຂ້າພະເຈົ້າຮູ້ສຶກໝັ້ນໃຈຫຼາຍເມື່ອສົ່ງລູກເຂົ້າໂຮງຮຽນອະນຸບານສາທາລະນະ, ຄູສອນລ້ວນແຕ່ມີຄຸນນະພາບ ແລະ ລະບຽບການທີ່ຈະແຈ້ງສະເໝີ, ນອກນີ້, ຄ່າຮຽນຂອງໂຮງຮຽນກໍເໝາະສົມ, ເໝາະສົມກັບເງື່ອນໄຂຂອງຄອບຄົວ.”
ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ພໍ່ແມ່ອື່ນໆຈໍານວນຫຼາຍມີຄວາມກັງວົນວ່າຂະຫນາດຫ້ອງຮຽນໃນໂຮງຮຽນອະນຸບານສາທາລະນະມັກຈະຂ້ອນຂ້າງໃຫຍ່. ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ໂຮງຮຽນເອກະຊົນໂດດເດັ່ນດ້ວຍຫ້ອງຮຽນນ້ອຍແຕ່ 10-15 ຄົນ, ສ້າງເງື່ອນໄຂໃຫ້ຄູສອນຕິດຕາມເດັກແຕ່ລະຄົນຢ່າງໃກ້ຊິດ. ໂຮງຮຽນອະນຸບານເອກະຊົນຫຼາຍແຫ່ງຍັງມີຄວາມເຂັ້ມແຂງໃນໂຄງການພາສາຕ່າງປະເທດ, ໂຄງການທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບທັກສະຊີວິດແລະສິລະປະ, ຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍມີຄວາມຄຸ້ນເຄີຍກັບທັກສະທີ່ຈໍາເປັນສໍາລັບອະນາຄົດ. ສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກທີ່ທັນສະ ໄໝ ແລະສະພາບແວດລ້ອມທີ່ມີຊີວິດຊີວາແມ່ນຍັງເປັນສິ່ງທີ່ດີເລີດຂອງໂຮງຮຽນເອກະຊົນ. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ພື້ນທີ່ຂອງໂຮງຮຽນເອກະຊົນບາງແຫ່ງມີຈຳກັດ, ໂດຍສະເພາະ, ຄ່າຮຽນທີ່ສູງເຮັດໃຫ້ຫຼາຍຄອບຄົວທີ່ມີລູກຫຼາຍຄົນລັງເລ.
“ລູກຂອງຂ້ອຍໄດ້ເຂົ້າຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນເອກະຊົນເປັນເວລາ 5 ປີ ຕັ້ງແຕ່ອາຍຸໄດ້ 14 ເດືອນຈົນເຖິງຮຽນຈົບ, ລາວມີຄວາມສຸກ ແລະ ຫ້າວຫັນສະເໝີ, ເຖິງວ່າໂຮງຮຽນເອກະຊົນບໍ່ມີສວນສາທາລະນະກວ້າງຂວາງກໍ່ຕາມ, ແຕ່ລູກຂອງຂ້ອຍໄດ້ຮັບປະສົບການຫຼາຍຢ່າງ. ກ່ອນເຂົ້າຮຽນຊັ້ນປະຖົມ, ລູກຂອງຂ້ອຍສາມາດຮູ້ຈັກຕົວອັກສອນຫວຽດນາມ ແລະ ເວົ້າພາສາອັງກິດໄດ້ຢ່າງໝັ້ນໃຈ”.
ນາງເບິ່ງແຍງເດັກນ້ອຍໃນເວລາກິນເຂົ້າຢູ່ໂຮງຮຽນອະນຸບານເອກະຊົນ.
ພາບ: ThuY Hang
ມັນສາມາດເຫັນໄດ້ວ່າແຕ່ລະແບບສາທາລະນະຫຼືເອກະຊົນມີຈຸດແຂງຂອງຕົນເອງ. ຄວາມເໝາະສົມກັບຄວາມຕ້ອງການຕົວຈິງຂອງແຕ່ລະຄອບຄົວແມ່ນມາດຕະການສຳຄັນໃນການມອບໝາຍໃຫ້ລູກຫຼານຂອງເຈົ້າມີສະພາບແວດລ້ອມ ການສຶກສາ ທີ່ໜ້າເຊື່ອຖື.
ເມື່ອຄວາມປອດໄພແລະຄວາມຕັ້ງໃຈມາກ່ອນ
ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ພໍ່ແມ່ສ່ວນໃຫຍ່ໃນເວລາເລືອກໂຮງຮຽນສໍາລັບລູກຂອງພວກເຂົາມັກຈະສຸມໃສ່ປັດໃຈທີ່ເຫັນໄດ້ຊັດເຈນເຊັ່ນເງື່ອນໄຂທີ່ຮັບປະກັນສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ທີ່ດີສໍາລັບເດັກນ້ອຍແລະເຫມາະສົມກັບຄວາມສາມາດທາງດ້ານການເງິນຂອງຄອບຄົວ. ປະຈຸບັນ, ພາຍຫຼັງເກີດເຫດການຫຼາຍຢ່າງທີ່ກ່ຽວຂ້ອງເຖິງສຸຂະພາບຂອງໂຮງຮຽນ, ຄວາມປອດໄພແລະການດູແລເດັກຢ່າງຮອບດ້ານແມ່ນບຸລິມະສິດອັນດັບໜຶ່ງ. ໃນອາຍຸອະນຸບານ, ພຽງແຕ່ຮອຍຂີດຂ່ວນຫຼືເປັນໄຂ້ເລັກນ້ອຍສາມາດເຮັດໃຫ້ພໍ່ແມ່ນອນຫລັບໄດ້.
ໂຮງຮຽນອະນຸບານຫຼາຍແຫ່ງ, ທັງພາກລັດ ແລະ ເອກະຊົນ, ປະຈຸບັນໄດ້ເອົາໃຈໃສ່ຕໍ່ໂພຊະນາການ ແລະ ສຸຂະອະນາໄມຂອງໂຮງຮຽນຫຼາຍຂຶ້ນ. ເມນູແມ່ນສະເຫມີສົມດູນຕາມລະດູການ, ອາຫານສະເຫມີຮັບປະກັນສານອາຫານພຽງພໍ, ວິຕາມິນແລະທາດໂປຼຕີນ. ອາຫານຖືກຕິດຕາມຢ່າງລະມັດລະວັງໃນການກະກຽມ. ຫ້ອງຮຽນ, ເຄື່ອງຫຼີ້ນ, ແລະສະຫນາມເດັກຫຼິ້ນໄດ້ຖືກກວດກາເປັນປົກກະຕິເພື່ອຫຼຸດຜ່ອນຄວາມສ່ຽງຂອງອຸປະຕິເຫດ.
ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ພະນັກງານການສອນແມ່ນ "ໄສ້" ທີ່ສໍາຄັນທີ່ສຸດສໍາລັບເດັກນ້ອຍ. ພວກເຂົາແມ່ນຜູ້ທີ່ສັງເກດໂດຍກົງ, ຕິດຕາມ, ແລະກວດພົບຄວາມຜິດປົກກະຕິໃນສຸຂະພາບແລະອາລົມຂອງນັກຮຽນ. ການຫຼຸດລົງຫຼືການຕໍ່ສູ້ລະຫວ່າງເດັກນ້ອຍ, ຖ້າລາຍງານທັນທີແລະກົງໄປກົງມາ, ຈະຊ່ວຍໃຫ້ພໍ່ແມ່ເຂົ້າໃຈຂໍ້ມູນແລະຈັດການກັບມັນຢ່າງໄວວາ, ຫຼີກເວັ້ນຜົນສະທ້ອນໃນໄລຍະຍາວສໍາລັບເດັກນ້ອຍ. ບາງຄັ້ງນີ້ເຮັດໃຫ້ຄູຢູ່ພາຍໃຕ້ຄວາມກົດດັນຫຼາຍຈາກພໍ່ແມ່, ແຕ່ຄວາມໂປ່ງໃສແມ່ນມີຄວາມຈໍາເປັນເພື່ອປົກປ້ອງຜົນປະໂຫຍດຂອງເດັກນ້ອຍ.
“ຂ້ອຍມີລູກຈະເຂົ້າໂຮງຮຽນອະນຸບານ, ສະນັ້ນ ຂ້ອຍບອກຄູສະເໝີວ່າ ຖ້າລູກຂ້ອຍເກີດການປະທະກັນ ຫຼື ລົ້ມ ຂ້ອຍຫວັງວ່າແມ່ຈະແຈ້ງໃຫ້ຂ້ອຍຮູ້ໄວເທົ່າທີ່ຈະໄວໄດ້, ຂ້ອຍຂອບໃຈຄູທີ່ເບິ່ງແຍງລູກຂອງຂ້ອຍທຸກໆມື້. ມີຫຼາຍເລື່ອງເກີດຂຶ້ນໂດຍບັງເອີນ ແລະ ຕຳນິບໍ່ໄດ້. ຂ້ອຍຫວັງວ່າຖ້າລູກຂ້ອຍມີບັນຫາຫຍັງ, ຂ້ອຍຫວັງວ່າຄູຈະບອກສະຖານະການໃຫ້ຂ້ອຍໄດ້ຢ່າງແນ່ນອນ. ໂຮງຮຽນອະນຸບານບາງເຈ້ຍ, ຕາແສງ ຟູນິງ, ແຂວງ ຟູ໋ທໍ້ .
ເດັກນ້ອຍໄດ້ສຳຜັດກັບພື້ນທີ່ຫ້ອງສະໝຸດດິຈິຕອລ ຢູ່ໂຮງຮຽນອະນຸບານສາທາລະນະໃນນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ
ພາບ: ThuY Hang
ສໍາຄັນທີ່ສຸດ, ຫົວໃຈຂອງຄູອະນຸບານຍັງສະແດງໃຫ້ເຫັນໂດຍຜ່ານຄວາມອົດທົນ, ຄວາມຮັກແລະເອົາໃຈໃສ່ຄວາມສົນໃຈຂອງນັກຮຽນເປັນຄັ້ງທໍາອິດ. ຫ້ອງຮຽນອາດຈະບໍ່ທັນສະໄຫມທີ່ສຸດ, ແຕ່ດ້ວຍຄູສອນທີ່ອຸທິດຕົນ ແລະສັດຊື່, ພໍ່ແມ່ຮູ້ສຶກໝັ້ນໃຈ ແລະ ປອດໄພສະເໝີ.
ທ່ານນາງ ເຈີ່ນທິຮວ່າຍເຟືອງ, ພໍ່ແມ່ຢູ່ໂຮງຮຽນອະນຸບານ ບີ, ຕາແສງ ຫວິງຮ່ວາ, ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ, ແບ່ງປັນວ່າ: “ຂ້າພະເຈົ້າບໍ່ພຽງແຕ່ໃສ່ໃຈກັບສະຫນາມເດັກຫຼິ້ນ ຫຼື ຫ້ອງຮຽນທີ່ກວ້າງຂວາງເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງກ່ຽວກັບວ່າລູກຂອງຂ້າພະເຈົ້າກິນອາຫານຢ່າງຖືກຕ້ອງ, ພັກຜ່ອນໃຫ້ພຽງພໍ, ແລະ ໄດ້ຮັບການແຈ້ງບອກທັນທີເມື່ອເຂົາເຈົ້າສະແດງອາການຜິດປົກກະຕິ.
ທາງເລືອກທີ່ສະຫລາດຢູ່ໃນການເປັນເພື່ອນ.
ການເລືອກໂຮງຮຽນອະນຸບານບໍ່ສາມາດຖືກຈໍາກັດພຽງແຕ່ການປຽບທຽບສາທາລະນະແລະເອກະຊົນ. ເດັກນ້ອຍກ່ອນໄວຮຽນຕ້ອງການສະພາບແວດລ້ອມທີ່ຕອບສະໜອງໄດ້ຫຼາຍເງື່ອນໄຂ, ຈາກສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກທີ່ປອດໄພ, ຫຼັກສູດທີ່ຄົບຖ້ວນ, ໂພຊະນາການທີ່ເໝາະສົມກັບພະນັກງານການສອນທີ່ອຸທິດຕົນ ແລະໂປ່ງໃສ.
ຈິດຕະວິທະຍາ ດຣ ຫງວຽນແອງມິງ, ອາຈານສອນຢູ່ຄະນະວິທະຍາສາດ ການເມືອງ , ມະຫາວິທະຍາໄລ ແຄ໋ງຮ່ວາ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ການເລືອກໂຮງຮຽນສຳລັບເດັກກ່ອນໄວຮຽນຕ້ອງອີງໃສ່ຫຼາຍປັດໃຈ, ຄວນເນັ້ນໃສ່ລະດັບຄວາມເໝາະສົມກັບບຸກຄະລິກລັກສະນະ, ຄວາມຕ້ອງການ ແລະ ຄວາມສາມາດຂອງເດັກແຕ່ລະຄົນ, ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນຄວນໃຫ້ບຸລິມະສິດໂຮງຮຽນສ້າງສະພາບແວດລ້ອມທີ່ປອດໄພ ເຊິ່ງເດັກນ້ອຍໄດ້ຮັບການເຊີດຊູ, ສະແດງອອກ, ອາລົມຈິດ ແລະ ພັດທະນາສັງຄົມຕາມທຳມະຊາດ”.
ຄູ ແລະ ເດັກນ້ອຍ ໂຮງຮຽນ ອະນຸບານ ເອກະຊົນ ໃນກິດຈະກຳປູກຖົ່ວ ໃນມື້ທຳອິດ ຂອງໂຮງຮຽນ
ພາບ: ThuY Hang
ນອກຈາກປັດໄຈໂຮງຮຽນ, ພາລະບົດບາດແລະຈິດໃຈຂອງພໍ່ແມ່ຍັງເປັນປັດໄຈທີ່ສໍາຄັນ. ນາງ ແອງມິງ ກ່າວຕື່ມວ່າ: “ພໍ່ແມ່ບໍ່ຄວນປະຖິ້ມທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງໄປໂຮງຮຽນ, ແຕ່ຕ້ອງຮັກສາຄວາມໃກ້ຊິດດ້ວຍການສັງເກດການກິນອາຫານ ແລະ ກິດຈະກໍາປະຈໍາວັນຂອງລູກ, ຟັງນິທານ, ຕິດຕາມອາລົມ, ພຶດຕິກຳ, ເດັກນ້ອຍສາມາດພັດທະນາໄດ້ດີແທ້ໆເມື່ອມີຄວາມສອດຄ່ອງ ແລະ ເຂົ້າໃຈຈາກຄອບຄົວ ແລະ ໂຮງຮຽນ”.
ສະນັ້ນ, ການປະສານງານຢ່າງໃກ້ຊິດລະຫວ່າງຄອບຄົວ ແລະ ໂຮງຮຽນຈຶ່ງຖືວ່າເປັນເງື່ອນໄຂເບື້ອງຕົ້ນເພື່ອຮັບປະກັນໃຫ້ເດັກນ້ອຍບໍ່ພຽງແຕ່ຄວາມປອດໄພເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງມີຄວາມກົມກຽວກັນທາງດ້ານການພັດທະນາທາງດ້ານຮ່າງກາຍ, ຈິດໃຈ ແລະ ສັງຄົມ. ດັ່ງນັ້ນການເລືອກແມ່ນຂຶ້ນກັບຄວາມເຫມາະສົມກັບຄວາມຕ້ອງການຂອງແຕ່ລະຄອບຄົວ, ແທນທີ່ຈະພຽງແຕ່ສຸມໃສ່ການປຽບທຽບຊື່ຂອງໂຮງຮຽນເປັນໂຮງຮຽນອະນຸບານສາທາລະນະຫຼືເອກະຊົນ.
ທີ່ມາ: https://thanhnien.vn/chon-truong-mam-non-cho-con-cong-lap-hay-tu-thuc-185251018193801459.htm
(0)