ຄູອາຈານທີ່ມີລູກ 2 ຄົນທີ່ຮັກແພງ: "ແມ່ເປັນຄູອາຈານ, ເດັກນ້ອຍມີເງື່ອນໄຂດີກວ່າຫມູ່ເພື່ອນ"

ລູກສາວສອງຄົນຂອງນາງ ວີທິທູ ( ປ່ຽນຊື່ຕາມຄໍາຮ້ອງສະຫມັກ ), ຄູສອນໂຮງຮຽນປະຖົມຢູ່ໃນເຂດພູດອຍຂອງແຂວງພາກກາງເຫນືອ, ທັງສອງແມ່ນເປັນນັກຮົບໃນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນສູງໃນປີທີ່ຜ່ານມາ.

ນັກຮຽນຄົນໜຶ່ງໄດ້ຄະແນນໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມປາຍ, ຄົນໜຶ່ງແມ່ນນັກວິຊາການຂອງແຂວງ. ຄົນໜຶ່ງໄດ້ເດີນຕາມຮອຍແມ່ຂອງລາວ ແລະໄດ້ເປັນຄູສອນ.

Cô giáo có 2 con thủ khoa: Mẹ làm nghề giáo, con có điều kiện hơn bạn bè - 1 — ວິຊາການສຶກສາແມ່ນວິຊາທີ່ດຶງດູດຜູ້ສະໝັກເປັນຈຳນວນຫຼວງຫຼາຍໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້ (ຮູບແຕ້ມ: ຮ່ວາຍນາມ).

ດຳລົງຊີວິດຢູ່ເຂດປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ນັກຮຽນຍັງປະສົບກັບອຸປະສັກຫຼາຍຢ່າງໃນການໄປໂຮງຮຽນ, ເດັກນ້ອຍຫຼາຍຄົນຕ້ອງເລີກຮຽນ, ແຕ່ບັນດາລູກຫຼານຂອງ ນາງ ເທືອງ ລ້ວນແຕ່ມີຜົນການຮຽນດີ.

ເມື່ອແລກປ່ຽນກ່ຽວກັບຜົນງານດ້ານການສຶກສາຂອງລູກຫຼານ, ນາງທ້ວນເຢືອງ ຢືນຢັນວ່າ: ລູກຫຼານມີໂອກາດຮ່ຳຮຽນຫຼາຍກວ່າໝູ່ຍ້ອນແມ່ເປັນຄູສອນ. ບໍ່ພຽງແຕ່ໃນເງື່ອນໄຂດ້ານວັດຖຸເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງມີການສະໜັບສະໜູນ, ສ້າງສະພາບແວດລ້ອມແຫ່ງການຮຽນຮູ້, ແລະ ສ້າງກຳລັງໃຈໃຫ້ລູກຫຼານ.

ທ່ານນາງເທືອງກ່າວວ່າ, ເງິນເດືອນຄູອາດຈະຕ່ຳ, ແຕ່ຖ້າທຽບໃສ່ຫຼາຍອາຊີບອື່ນ, ການສອນຊ່ວຍໃຫ້ຄອບຄົວຂອງຕົນມີເງື່ອນໄຂເພື່ອລ້ຽງດູລູກໃນລະດັບພື້ນຖານການສຶກສາ. ຜົວເຮັດວຽກຢູ່ໄຮ່ ແລະ ປ່າເປັນສ່ວນໃຫຍ່ ເພື່ອຫາເງິນພິເສດມາເຮັດເຂົ້າ ແລະ ອາຫານປະຈຳວັນ.

ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ສໍາລັບຫຼາຍຄອບຄົວທີ່ມີວຽກເຮັດງານທຳອື່ນໆ, ເຂົາເຈົ້າມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຊ່ວຍເຫຼືອດ້ານການສຶກສາຂອງລູກ, ສະນັ້ນ ເດັກນ້ອຍຕ້ອງເລີກຮຽນໄວເພື່ອໄປເຮັດວຽກເພື່ອຫາເງິນມາຊ່ວຍຄອບຄົວ.

“ໂດຍທົ່ວໄປແລ້ວ, ຂ້ອຍບໍ່ເຄີຍເຫັນເດັກນ້ອຍຂອງຄູຄົນໃດເລີກຮຽນ ເພາະເຂົາເຈົ້າບໍ່ມີຄ່າຮຽນ. ຖ້າມີ, ເຂົາເຈົ້າແມ່ນຍ້ອນສະຖານະການຫຍຸ້ງຍາກ ຫຼື ເຈັບປ່ວຍ”.

ຕາມທ່ານນາງທ້ວນແລ້ວ, ເດັກນ້ອຍຂອງຄູອາຈານມີເງື່ອນໄຂ ແລະ ໂອກາດໃນການຮ່ຳຮຽນດີກ່ວາເດັກນ້ອຍທີ່ພໍ່ແມ່ເຮັດອາຊີບອື່ນ, ບໍ່ພຽງແຕ່ດ້ານເງິນຕາເທົ່ານັ້ນ.

ໃນຖານະເປັນແມ່, ຂ້ອຍເຂົ້າເຖິງປຶ້ມຕັ້ງແຕ່ອາຍຸຍັງນ້ອຍ. ຂ້າພະເຈົ້າຍັງສາມາດສອນແລະສະຫນັບສະຫນູນລູກຂອງຂ້າພະເຈົ້າໃນການສຶກສາຂອງເຂົາເຈົ້າ, ສ້າງສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ໃນຄອບຄົວ, ແລະສະຫນັບສະຫນູນການປະຖົມນິເທດ ...

“ໃນເກືອບ 30 ປີຂອງການເຮັດວຽກໃນອາຊີບນີ້, ຂ້າພະເຈົ້າບໍ່ເຄີຍຈົ່ມກ່ຽວກັບຄວາມບໍ່ຍຸຕິທຳຂອງອາຊີບການສອນ, ອາຊີບທີ່ຕົນເອງເລືອກມານັ້ນຕ້ອງມີຄວາມທະນຸຖະໜອມ ແລະ ຕ້ອງຮັບຜິດຊອບ, ອາຊີບນີ້ນຳມາເຊິ່ງຄຸນຄ່າໃຫ້ແກ່ລູກຫຼານ ແລະ ຄອບຄົວທີ່ບໍ່ແມ່ນທຸກອາຊີບມີ”.

ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິຮວາ, ຄູສອນບຳນານຢູ່ ແຂວງ ເຫງະອານ ແບ່ງປັນວ່າ, ໃນເວລາສອນ, ໃນສະພາບລວມຂອງສັງຄົມ, ອາຊີບສອນຍັງມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ມີການຫາລ້ຽງຊີບຈາກອາຫານການກິນ, ການລ້ຽງລູກໄປໂຮງຮຽນແມ່ນຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍ.

ແຕ່ວ່າ, ນາງຫລຽວເບິ່ງອ້ອມຕົວນາງ, ລູກຫລານຂອງເພື່ອນຮ່ວມງານທຸກຄົນລ້ວນແຕ່ມີການສຶກສາດີ, ມີວຽກເຮັດງານທຳທີ່ໝັ້ນຄົງ, ແລະພື້ນຖານ ການສຶກສາ ທີ່ດີກວ່າລະດັບທ້ອງຖິ່ນ.

ທ່ານນາງຮວາເຊື່ອວ່າ, ບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນບັນຫາດ້ານການເງິນເທົ່ານັ້ນ, ສິ່ງສຳຄັນກວ່ານັ້ນ, ເມື່ອພໍ່ແມ່ດຳເນີນອາຊີບສິດສອນ, ມີເງື່ອນໄຂກໍ່ສ້າງພື້ນຖານການສຶກສາຂອງລູກ, ຊີ້ນຳເສັ້ນທາງຂອງລູກໃຫ້ດີກວ່າພໍ່ແມ່ທີ່ມີອາຊີບອື່ນ.

ທ່ານນາງຮວາກ່າວວ່າ, ຕອນລູກສາວກົກຂອງນາງຮຽນຢູ່ຊັ້ນປະຖົມ, ຊື່ຂອງນາງແມ່ນຢູ່ໃນລາຍຊື່ນັກຮຽນ 3 ຄົນໃນຫ້ອງທີ່ໄດ້ຮັບ 5 ປື້ມບັນທຶກ. ການຊ່ວຍເຫຼືອນີ້ແມ່ນມີຄຸນຄ່າຫຼາຍສໍາລັບທຸກຄົນເຊັ່ນດຽວກັນກັບຄອບຄົວຂອງນາງ.

ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ຫຼັງຈາກໄດ້ໂອ້ລົມ ແລະ ພິຈາລະນາແລ້ວ, ແມ່ ແລະ ລູກສາວໄດ້ຕັດສິນໃຈສົ່ງເງິນຊ່ວຍເຫຼືອນີ້ໄປໃຫ້ນັກຮຽນອີກຄົນໜຶ່ງໃນຫ້ອງຮຽນ ເຊິ່ງພໍ່ເປັນເດັກກຳພ້າ ແລະ ແມ່ເຮັດວຽກເປັນມືຈ້າງເພື່ອລ້ຽງລູກສາມຄົນ.

“ຫລັງຈາກຮຽນຈົບ ມ5 ເທົ່ານັ້ນ, ນັກຮຽນຄົນນີ້ ໄດ້ເລີກໂຮງຮຽນ ໄປຢູ່ເຮືອນຊ່ວຍແມ່, ນ້ອງຊາຍຂອງລາວ 2 ຄົນ ຍັງຮຽນຈົບ ມ9 ເທົ່ານັ້ນ, ຈາກນັ້ນ ກໍໄດ້ເລີກຮຽນ, ຄອບຄົວຂອງຂ້ອຍ ທຸກຍາກໃນສະໄໝນັ້ນ, ແຕ່ຖ້າທຽບໃສ່ຫຼາຍຄອບຄົວ, ນ້ອງໆທັງ 3 ຄົນ ໄດ້ເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ.

ທ່ານນາງ ຮວາ ກ່າວວ່າ: “ອາຊີບສອນໃຫ້ຂ້ອຍມີໂອກາດຫຼາຍຢ່າງໃນການລ້ຽງດູລູກ, ບໍ່ພຽງແຕ່ດ້ານການເງິນເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງມີດ້ານການສຶກສານຳອີກ, ເມື່ອທຽບໃສ່ບັນດາສະໄໝຂອງຂ້າພະເຈົ້າ.

ທ່ານນາງຮວາໄດ້ຮັບຄວາມເອົາໃຈໃສ່ກັບຂໍ້ສະເໜີທີ່ຈະຍົກເວັ້ນຄ່າຮຽນຂອງຄູອາຈານທີ່ກຳລັງປຶກສາຫາລື. ສິ່ງດັ່ງກ່າວສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ, ບັນດາອົງການຄຸ້ມຄອງມີຄວາມເອົາໃຈໃສ່ເຖິງຊີວິດຂອງຄູອາຈານ, ເພື່ອແນໃສ່ຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຮູ້ສຶກໝັ້ນຄົງ ແລະ ມີຄວາມໝັ້ນໃຈກວ່າໃນວຽກງານ.

ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ຕາມທ່ານນາງຮວາແລ້ວ, ຖ້າໄດ້ຮັບການສະໜັບສະໜູນຜ່ານການຍົກເວັ້ນຄ່າຮຽນ, ຄວນເອົາໃຈໃສ່ເຖິງນັກຮຽນທີ່ມີສະພາບການພິເສດທີ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການເຂົ້າເຖິງການສຶກສາ ແລະ ມີຄວາມສ່ຽງສູງທີ່ຈະອອກຈາກໂຮງຮຽນຫຼາຍກ່ວາເດັກນ້ອຍຂອງຄູ.

ນາງກ່າວວ່າ "ຂ້າພະເຈົ້າຄິດວ່າມັນເປັນການຍາກຫຼາຍສໍາລັບຄູທີ່ຈະຍອມຮັບ "ຄວາມໂປດປານ" ຂອງການຍົກເວັ້ນຄ່າຮຽນໃນເວລາທີ່ນັກຮຽນບາງຄົນຂອງພວກເຂົາຢູ່ໃນສະຖານະການທີ່ຫຍຸ້ງຍາກແລະມີຄວາມສ່ຽງທີ່ຈະອອກຈາກໂຮງຮຽນ.

Cô giáo có 2 con thủ khoa: Mẹ làm nghề giáo, con có điều kiện hơn bạn bè - 2 — ບັນດາຜູ້ສະໝັກເຂົ້າຮ່ວມການສອບເສັງປະເມີນຄວາມສາມາດວິຊາສະເພາະຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສານະຄອນໂຮ່ຈິມິນ (ພາບ: ຮືງນາມ).

ຕາມທ່ານນາງຮວາແລ້ວ, ການເອົາໃຈໃສ່ເຖິງຊີວິດຂອງຄູອາຈານ ແລະ ດຶງດູດຜູ້ມີພອນສະຫວັນເຂົ້າໃນການສຶກສາອົບຮົມຕ້ອງມີບັນດານະໂຍບາຍສະເພາະ, ສຸມໃສ່ສ້າງຄູເອງ.

ອາດຈະແມ່ນການປະຕິຮູບນະໂຍບາຍເງິນເດືອນ, ປັບປຸງເງື່ອນໄຂການເຮັດວຽກຂອງຄູ, ຫຼຸດຜ່ອນລະບຽບການບໍລິຫານ, ເພີ່ມທະວີການເຄື່ອນໄຫວພັດທະນາວິຊາຊີບ, ໃຫ້ເຂົາເຈົ້າມີເສລີພາບ ແລະ ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງເພື່ອພັດທະນາຄວາມສາມາດສ່ວນຕົວ...

ທີ່ມາ: https://dantri.com.vn/giao-duc/co-giao-co-2-con-thu-khoa-me-lam-nghe-giao-con-co-dieu-kien-hon-ban-be-20241014152004539.htm