ກັງວົນກ່ຽວກັບການສອບເສັງໂດຍບໍ່ໄດ້ຮຽນ?

ໃນປີ 2025, ນັກສຶກສາຄັ້ງທໍາອິດຂອງໂຄງການ ການສຶກສາ ທົ່ວໄປ 2018 ຈະເລີ່ມຮຽນຈົບຈາກໂຮງຮຽນມັດທະຍົມແລະເຂົ້າຮຽນໃນມະຫາວິທະຍາໄລ. ໂຄງປະກອບການສອບເສັງປະເມີນຄວາມສາມາດຂອງມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດນະຄອນໂຮ່ຈິມິນພາຍຫຼັງ 7 ປີແຫ່ງການປະຕິບັດບໍ່ເໝາະສົມ.

ສະນັ້ນ, ການດັດປັບໂຄງປະກອບການສອບເສັງປະເມີນຄວາມສາມາດແມ່ນຈຳເປັນແທ້ໆ.

T ປ່ຽນໂຄງສ້າງການສອບເສັງ

ກປ.ອອນໄລ - ວັນທີ 12 ພະຈິກ, ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ ໄດ້ອອກໂຄງຮ່າງການສອບເສັງຕີລາຄາຄວາມສາມາດນຳໃຊ້ແຕ່ປີ 2025. ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ໂຄງສ້າງການສອບເສັງແມ່ນໄດ້ປັບປຸງໃຫ້ແທດເໝາະກັບໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018.

Đề đánh giá năng lực: Có lo ngại môn không học mà vẫn thi?- Ảnh 1. — ຜູ້ສະໝັກເຂົ້າຮ່ວມການສອບເສັງປະເມີນຄວາມສາມາດຂອງມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ປີ 2024

ການສຶກສາດ້ວຍຕົນເອງແມ່ນວິທີທີ່ມີປະສິດທິຜົນທີ່ສຸດໃນການທົບທວນຄືນສໍາລັບການທົດສອບການປະເມີນຜົນ.

ເຖິງແມ່ນວ່າການສອບເສັງສາກົນເຊັ່ນ SAT, IELTS, TOEFL, TOEIC ... ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການກະກຽມເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຄະແນນສູງ, ລວມທັງການສຶກສາດ້ວຍຕົນເອງຫຼືການສຶກສາຢູ່ໃນສູນສອບເສັງ. ການທົດສອບການປະເມີນຄວາມສາມາດແມ່ນບໍ່ມີຂໍ້ຍົກເວັ້ນ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ດ້ວຍການຄຸ້ມຄອງຄວາມຮູ້ແລະການປະເມີນຈຸດປະສົງຂອງການສອບເສັງ, ການສຶກສາດ້ວຍຕົນເອງໂດຍອີງໃສ່ໂຄງສ້າງການສອບເສັງແລະການທົດສອບຕົວຢ່າງແມ່ນການກະກຽມທີ່ມີປະສິດທິພາບທີ່ສຸດສໍາລັບຜູ້ສະຫມັກທັງຫມົດ. ພຽງແຕ່ໂດຍການສຶກສາດ້ວຍຕົນເອງເທົ່ານັ້ນທີ່ຜູ້ສະຫມັກສາມາດປະເມີນຄວາມຄືບຫນ້າຂອງເຂົາເຈົ້າແລະປະເມີນຄວາມສາມາດຂອງຕົນເອງໂດຍຜ່ານແຕ່ລະຂັ້ນຕອນ.

ໂດຍສະເພາະ, ໂຄງສ້າງຂອງພາກພາສາແລະຄະນິດສາດຍັງຖືກຮັກສາໄວ້ແຕ່ຈໍານວນຄໍາຖາມໃນສອງພາກນີ້ແມ່ນເພີ່ມຂຶ້ນເພື່ອເພີ່ມຄວາມຫນ້າເຊື່ອຖືແລະຄວາມແຕກຕ່າງຂອງການທົດສອບ. ພາກສ່ວນເຫດຜົນ - ການວິເຄາະຂໍ້ມູນແລະການແກ້ໄຂບັນຫາໄດ້ຖືກປັບໂຄງສ້າງໃຫມ່ເຂົ້າໄປໃນພາກຄິດວິທະຍາສາດເພື່ອປະເມີນຄວາມສາມາດຂອງຜູ້ສະຫມັກໃນເຫດຜົນທາງດ້ານເຫດຜົນແລະວິທະຍາສາດໃນເວລາທີ່ແກ້ໄຂສະຖານະການຊີວິດຈິງໃນຂົງເຂດວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຢີ, ເສດຖະກິດ ແລະສັງຄົມ.

ການທົດສອບການປະເມີນຄວາມສາມາດຈາກປີ 2025 ຍັງຈະປະກອບມີ 120 ຄໍາຖາມຫຼາຍທາງເລືອກທີ່ມີຈຸດປະສົງທີ່ມີ 150 ນາທີຂອງການທົດສອບແລະຈະໄດ້ຮັບການດໍາເນີນໃນເຈ້ຍ. ຄະແນນສູງສຸດຂອງການທົດສອບແມ່ນ 1,200 ຄະແນນ, ແລະຜົນການທົດສອບຈະຖືກກໍານົດໂດຍໃຊ້ວິທີການຫຼາຍທາງເລືອກທີ່ທັນສະໄຫມໂດຍອີງໃສ່ທິດສະດີການຕອບໂຕ້ລາຍການ (IRT).

ຄະແນນຂອງແຕ່ລະຄຳຖາມມີນ້ຳໜັກແຕກຕ່າງກັນ ຂຶ້ນກັບຄວາມຍາກຂອງຄຳຖາມ. ດັ່ງນັ້ນ, ເຖິງແມ່ນວ່າຈະມີການປ່ຽນແປງໃນໂຄງສ້າງ, ຈໍານວນຄໍາຖາມທັງຫມົດ, ເວລາທີ່ຈະສໍາເລັດການທົດສອບແລະວິທີການຄິດໄລ່ຄະແນນສໍາລັບແຕ່ລະຄໍາຖາມບໍ່ໄດ້ມີການປ່ຽນແປງເມື່ອທຽບກັບໂຄງສ້າງການສອບເສັງທີ່ຜ່ານມາ.

ໂຄງສ້າງການສອບເສັງຈະຮັບປະກັນສິດຂອງຜູ້ສະໝັກ

ກ່ອນອື່ນໝົດ, ຄວນເນັ້ນໜັກວ່າ, ການສອບເສັງຄວາມສາມາດຂອງມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ບໍ່ແມ່ນການສອບເສັງພາກບັງຄັບຂອງຜູ້ສະໝັກ, ແຕ່ການເຂົ້າຮ່ວມການສອບເສັງແມ່ນເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ຜູ້ສະໝັກມີໂອກາດເຂົ້າຮຽນຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລຫຼາຍກວ່າອີກ.

ພາຍຫຼັງການປະກາດໂຄງສ້າງການສອບເສັງປີ 2025, ພໍ່ແມ່ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນໄດ້ສະແດງຄວາມກັງວົນຕໍ່ບາງເນື້ອໃນທີ່ນັກຮຽນບໍ່ໄດ້ຮຽນໃນຫຼັກສູດການສຶກສາທົ່ວໄປ 2018 ແຕ່ຍັງຖືກບັນຈຸເຂົ້າໃນການສອບເສັງ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ການຫຼຸດຈໍານວນຄໍາຖາມສໍາລັບພາກສ່ວນແກ້ໄຂບັນຫາຈາກ 50 ຄໍາຖາມ (5 ຂົງເຂດ, 10 ຄໍາຖາມແຕ່ລະ) ມາເປັນ 18 ຄໍາຖາມ (6 ຂົງເຂດ, 3 ຄໍາຖາມແຕ່ລະ) ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າພະແນກວິຊາຊີບໄດ້ພິຈາລະນາເພື່ອຮັບປະກັນສິດທິຂອງຜູ້ສະຫມັກທັງຫມົດ.

Đề đánh giá năng lực: Có lo ngại môn không học mà vẫn thi?- Ảnh 2. — ໂຄງປະກອບການຂອງການສອບເສັງປະເມີນຄວາມສາມາດປີ 2025 ທີ່ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດນະຄອນໂຮ່ຈິມິນປະກາດຍັງຄົງເກືອບກ່ຽວກັບວິທີການປະຕິບັດ, ຈໍານວນຄໍາຖາມທັງຫມົດ, ເວລາສອບເສັງແລະວິທີການໃຫ້ຄະແນນສໍາລັບແຕ່ລະຄໍາຖາມ.

ສະເພາະກັບໂຄງປະກອບການສອບເສັງເກົ່າ, ເຖິງວ່າທັງໝົດ 5 ວິຊາຈະສອນໃນຫຼັກສູດການສຶກສາທົ່ວໄປ, ແຕ່ຜູ້ສະໝັກສ່ວນຫຼາຍຮຽນພຽງແຕ່ 3 ວິຊາເທົ່ານັ້ນ, ໝາຍຄວາມວ່າມີຢ່າງໜ້ອຍ 2 ວິຊາທີ່ບໍ່ໄດ້ຈຸດແຂງ, ກົງກັບປະມານ 20 ຄຳຖາມ. ໃນຂະນະດຽວກັນ, ໃນໂຄງປະກອບການສອບເສັງທີ່ໄດ້ປະກາດໃໝ່, ສ່ວນທີ່ບໍ່ໄດ້ສອນໃນໂຮງຮຽນມີໜ້ອຍກວ່າ 6 ຂໍ້ສອບ. ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ອີງຕາມສະຖິຕິຈາກ 2018 ຈົນເຖິງປະຈຸບັນ, ຄະແນນການເຫນັງຕີງຂອງນັກຮຽນຊັ້ນນໍາໃນແຕ່ລະໄລຍະສອບເສັງແມ່ນປະມານ 1,100 ຄະແນນ, ຊຶ່ງຫມາຍຄວາມວ່າເຖິງແມ່ນວ່ານັກຮຽນຊັ້ນນໍາຂອງນັກສອບເສັງກໍ່ບໍ່ສາມາດເຮັດໄດ້ທັງຫມົດ 120 ຄໍາຖາມຂອງການສອບເສັງ. ນີ້ກໍ່ແມ່ນໜຶ່ງໃນເປົ້າໝາຍທີ່ພະແນກວິຊາສະເພາະຂອງການສອບເສັງມຸ່ງໄປເຖິງ, ເຊິ່ງແມ່ນເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ຜູ້ສະໝັກສາມາດເພີ່ມຄວາມສາມາດຂອງເຂົາເຈົ້າໃນເວລາສອບເສັງ.

ຄວນສັງເກດວ່າການປະເມີນຄວາມສາມາດແມ່ນການສອບເສັງເຂົ້າ, ບໍ່ແມ່ນການສອບເສັງຈົບການສຶກສາ, ດັ່ງນັ້ນຜູ້ສະຫມັກບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງຕອບຄໍາຖາມທັງຫມົດໃນການສອບເສັງ, ແຕ່ຂຶ້ນກັບຄວາມສາມາດຂອງເຂົາເຈົ້າ, ເຂົາເຈົ້າຈໍາເປັນຕ້ອງຕອບຄໍາຖາມຫຼາຍເທົ່າທີ່ເປັນໄປໄດ້. ສະນັ້ນ, ການດັດປັບນີ້ໂດຍມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດນະຄອນໂຮ່ຈິມິນແມ່ນເໝາະສົມກັບສະພາບການເຂົ້າຮຽນລວມຫຼາຍວິທີຂອງໂຮງຮຽນ.

ເຖິງວ່າຈະມີການປ່ຽນເນື້ອໃນບາງອັນໃຫ້ແທດເໝາະກັບໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປໃໝ່, ແຕ່ໂຄງປະກອບການສອບເສັງປະເມີນຄວາມສາມາດທີ່ປະກາດໃໝ່ຍັງເກືອບຄົງຕົວໃນດ້ານວິທີການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ, ຈຳນວນຄຳຖາມທັງໝົດ, ເວລາສອບເສັງ ແລະ ວິທີການໃຫ້ຄະແນນແຕ່ລະຄຳຖາມ. ທັງນີ້ກໍ່ສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມໝັ້ນຄົງຂອງການສອບເສັງ, ພ້ອມທັງຄວາມຈິງຈັງ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງຜູ້ເຂົ້າສອບເສັງ.

ການປັບປຸງໂຄງສ້າງການສອບເສັງປະເມີນຄວາມສາມາດແມ່ນແນໃສ່ຮັກສາວິທີການເຂົ້າຮຽນທີ່ຍຸຕິທຳ ແລະ ຄົບຊຸດ, ຊ່ວຍໃຫ້ຜູ້ສະໝັກສາມາດເພີ່ມທ່າແຮງສ່ວນຕົວຂອງເຂົາເຈົ້າ, ພ້ອມທັງປັບປຸງປະສິດທິພາບການເສັງເຂົ້າຂອງໜ່ວຍຝຶກອົບຮົມໃຫ້ມີຄວາມຫຼາກຫຼາຍ ແລະ ພັດທະນາຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ.

ວິທີການກວດສອບການບໍລິຫານຂອງວິທະຍາໄລ

ການປ່ຽນແປງໃດໆ, ບໍ່ວ່າຈະດີປານໃດ, ບໍ່ສາມາດຫຼີກລ່ຽງຄວາມກັງວົນຂອງປະຊາຊົນ. ແນ່ນອນ, ມາຮອດຈຸດນີ້, ເກືອບທັງຫມົດໂຮງຮຽນໄດ້ສ້າງສະຖານະການສໍາລັບແຜນການລົງທະບຽນແລະລໍຖ້າວັນທີປະກາດ. ໂດຍສະເພາະ, ໂຮງຮຽນທີ່ມີລັກສະນະການຝຶກອົບຮົມພິເສດຈະມີເງື່ອນໄຂເພີ່ມເຕີມເພື່ອສົມທົບການເຂົ້າຮຽນ, ເຊັ່ນ: ກໍານົດເກນຄະແນນບັງຄັບສໍາລັບບາງວິຊາໃນຫຼັກສູດຊັ້ນສູງທີ່ສອດຄ້ອງກັນກັບຄຸນລັກສະນະຂອງວິຊາການຝຶກອົບຮົມຂອງແຕ່ລະມະຫາວິທະຍາໄລ.

ຕາມການຊີ້ນຳຂອງໜ່ວຍງານສະມາຊິກມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດນະຄອນໂຮ່ຈິມິນແລ້ວ, ການປະຕິບັດວິທີລວມຈະຕີລາຄາຄວາມສາມາດຂອງຜູ້ສະໝັກຢ່າງຄົບຖ້ວນ, ສ້າງຄວາມຍຸຕິທຳໃຫ້ຜູ້ສະໝັກເຂົ້າຮ່ວມການເລືອກຕັ້ງ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ນີ້ກໍ່ປະກອບສ່ວນສ້າງຄວາມຫຼາກຫຼາຍດ້ານແຫຼ່ງເຂົ້າຮຽນ, ສ້າງກຳລັງໃຈໃນການຮ່ຳຮຽນ ແລະ ເຂົ້າຮ່ວມບັນດາກິດຈະກຳວັດທະນະທຳ, ກິລາ ແລະ ສິລະປະທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ.

ທີ່ມາ: https://thanhnien.vn/de-danh-gia-nang-luc-co-lo-ngai-mon-khong-hoc-ma-van-thi-185241124204819522.htm