ເຈົ້າສາມາດຊື້ແອັບການຮຽນພາສາອັງກິດໄດ້ຫຼາຍອັນ ແຕ່ເຈົ້າບໍ່ສາມາດຊື້ການເຊື່ອມຕໍ່ໄດ້.

ທີ່ກ່າວມານັ້ນແມ່ນການແບ່ງປັນຂອງນັກຂຽນ Hoang Anh Tu ທີ່ການສົນທະນາ “ການນຳໃຊ້ AI ໃນການສອນພາສາອັງກິດຢູ່ ຫວຽດນາມ ໃນສະພາບການປະຈຸບັນ” ທີ່ຈັດຂຶ້ນໃນວັນທີ 15/10 ຢູ່ ຮ່າໂນ້ຍ .

ງ່າຍທີ່ຈະຊື້ແອັບຯແຕ່ຍາກທີ່ຈະຊື້ການເຊື່ອມຕໍ່

ແບ່ງປັນບົດບາດເປັນພໍ່ແມ່, ນັກປະພັນຮ່ວາງແອງຕືໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ປະຈຸບັນພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນແມ່ນຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ສຸດທີ່ຈະເຮັດໃຫ້. ພວກເຂົາຕ້ອງການໃຫ້ລູກຂອງພວກເຂົາສື່ສານພາສາອັງກິດໄດ້ດີແຕ່ຍັງຕ້ອງການໃຫ້ພວກເຂົາມີຄະແນນສູງໃນຫ້ອງຮຽນ - ໂດຍສະເພາະໃນໂຮງຮຽນສາທາລະນະ, ນີ້ແມ່ນຍາກຫຼາຍສໍາລັບສູນພາສາຕ່າງປະເທດ.

ຖ້າຫາກວ່ານີ້ຍັງຄົງ, ສູນພາສາອັງກິດຈະກາຍເປັນ "ສູນ tutoring", ບໍ່ໄດ້ນໍາເອົາຄວາມສຸກໃນການຮຽນຮູ້ໃຫ້ນັກຮຽນ.

Có thể mua nhiều ứng dụng học tiếng Anh nhưng không mua được sự kết nối - 1 — ນັກຂຽນ ຮວ່າງແອງທູ ທີ່ກອງປະຊຸມສຳມະນາ (ພາບ: M. Ha).

ເທກໂນໂລຍີໄດ້ບຸກລຸກຫຼາຍຂັ້ນຕອນຂອງ ການສຶກສາ , ແຕ່ຕາມຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານນີ້, ເພື່ອຄວາມຢູ່ລອດໃນສັງຄົມ AI, ການຮຽນຮູ້ຕ້ອງມີການເຊື່ອມໂຍງຫລາຍຂຶ້ນ.

ພໍ່ແມ່ມີວຽກຫຼາຍໃນປັດຈຸບັນ, ເຂົາເຈົ້າເຕັມໃຈທີ່ຈະໃຊ້ເງິນໃຫ້ລູກຮຽນພາສາອັງກິດໄດ້ດີ, ແຕ່ສິ່ງທີ່ສໍາຄັນແມ່ນການສ້າງຊ່ວງເວລາການເດີນທາງລະຫວ່າງພໍ່ແມ່ກັບລູກ.

"ທຸກໆອາທິດຂ້ອຍຍັງໄດ້ຮັບການແຈ້ງເຕືອນຈາກຄູສອນກ່ຽວກັບວິທີທີ່ລູກສາວຂອງຂ້ອຍເຮັດຢູ່ໃນໂຮງຮຽນແລະຜົນໄດ້ຮັບຂອງນາງແມ່ນຫຍັງ. ນີ້ແມ່ນດີຫຼາຍ, ແຕ່ມັນບໍ່ໄດ້ນໍາເອົາຄວາມສຸກມາສູ່ຄວາມສໍາພັນລະຫວ່າງພໍ່ແມ່ແລະເດັກນ້ອຍໃນການຮຽນຮູ້.

ສະນັ້ນ ແທນທີ່ຈະຄິດເຖິງວິທີໃຊ້ AI ໃນການສອນ, ເປັນຫຍັງພວກເຮົາຈຶ່ງບໍ່ຄິດເຖິງສິ່ງທີ່ມີມະນຸດສະທຳຫຼາຍຂຶ້ນ ເຊິ່ງເປັນການຕິດຕໍ່ພົວພັນລະຫວ່າງພໍ່ແມ່ກັບລູກ ເພື່ອໃຫ້ມີຊ່ວງເວລາທີ່ພໍ່ແມ່ ແລະລູກມີຄວາມຜູກພັນກັນຫຼາຍຂຶ້ນ.

ແທນທີ່ຈະແຂ່ງຂັນກັບເຕັກໂນໂລຊີ, ເປັນຫຍັງພວກເຮົາບໍ່ຄິດກ່ຽວກັບຄວາມຜູກພັນໃນຄອບຄົວຫຼາຍຂຶ້ນ? ຕົວຢ່າງ, ຜ່ານການສົນທະນາ ແລະ podc asts ເພື່ອເຊື່ອມຕໍ່ພໍ່ແມ່ກັບລູກຂອງເຂົາເຈົ້າໃນການເດີນທາງການຮຽນຮູ້ຂອງເຂົາເຈົ້າ, ສ້າງຊ່ວງເວລາທີ່ຜູກມັດຫຼາຍໃນຄອບຄົວ.

ພໍ່ແມ່ສາມາດຊື້ຄໍາຮ້ອງສະຫມັກຈໍານວນຫຼາຍສໍາລັບລູກຂອງເຂົາເຈົ້າທີ່ຈະຮຽນຮູ້ພາສາອັງກິດ, ແຕ່ວິທີການເຂົ້າໃຈເດັກນ້ອຍແລະໄປກັບເຂົາເຈົ້າໃນເສັ້ນທາງການຮຽນຮູ້ຂອງເຂົາເຈົ້າແມ່ນເລື່ອງທີ່ແຕກຕ່າງກັນຫມົດ. ນັ້ນແມ່ນມະນຸດໃນການສຶກສາທີ່ບໍ່ມີເຕັກໂນໂລຊີເຮັດໄດ້,” ທ່ານ ຮວ່າງແອງຕື ກ່າວວ່າ.

Có thể mua nhiều ứng dụng học tiếng Anh nhưng không mua được sự kết nối - 2 — ຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ ເລວັນແຄ (ກາງ) ແລະ ຜູ້ຊ່ຽວຊານທີ່ກອງປະຊຸມສໍາມະນາ (ພາບ: M. Ha).

ບໍ່ສາມາດຮຽນຄືກັບເຄື່ອງຈັກ

ທ່ານ ຫງວຽນທ້ຽນເຍີນ, ປະທານກຸ່ມ SunUni Global ກໍ່ຢືນຢັນວ່າ AI ແມ່ນສະຫຼາດ ແຕ່ບໍ່ສາມາດປ່ຽນແທນມະນຸດໄດ້ ເພາະວ່າໃນທີ່ສຸດເຮົາບໍ່ສາມາດຮຽນຮູ້ໄດ້ຄືກັບເຄື່ອງຈັກ.

ສະນັ້ນ, ຄຽງຄູ່ກັບການນຳໃຊ້ AI, ຢູ່ສະຖານບັນນີ້ ມີຫຼາຍໜ້າວຽກທີ່ຄູສອນຊີ້ນຳໂດຍກົງ ເຊັ່ນ: ສະພາວິຊາຊີບ, ລະບົບຄູສອນປະຈຳບ້ານ ແລະ ອື່ນໆ ເພື່ອສະໜັບສະໜູນຜູ້ຮຽນ.

ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ກອງປະຊຸມ, ທ່ານຮອງສາດສະດາຈານ ເລວັນແຄ໋ງ, ອະດີດອາຈານສອນວິຊາພາສາຕ່າງປະເທດ (ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດຮ່າໂນ້ຍ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: AI ຈະປ່ຽນໃໝ່ຢ່າງສິ້ນເຊີງ ແລະ ທັນສະໄໝ ແລະ ກຳນົດທິດໃໝ່ໃນການຮໍ່າຮຽນ.

ຕົວຢ່າງ, AI ສາມາດປັບແຕ່ງເສັ້ນທາງການຮຽນຮູ້ຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໂດຍອີງໃສ່ການວິເຄາະຂໍ້ມູນຄວາມສາມາດ ແລະຄວາມຕ້ອງການການຮຽນຮູ້ຂອງເຂົາເຈົ້າ. ຂໍຂອບໃຈກັບຄວາມສາມາດໃນການປະມວນຜົນຂໍ້ມູນຈໍານວນຫຼວງຫຼາຍ, AI ສາມາດໃຫ້ຄະແນນເອກະສານອັດຕະໂນມັດ, ປັບປຸງການອອກສຽງ, ແລະຕິດຕາມຄວາມຄືບຫນ້າຂອງນັກຮຽນໂດຍບໍ່ມີການແຊກແຊງຂອງຄູໂດຍກົງ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ການໃຊ້ AI ຍັງສາມາດຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າເຖິງຄວາມຮູ້ໃໝ່ໆໄດ້ໄວ ໂດຍບໍ່ຕ້ອງໃຊ້ເວລາຫຼາຍ; ວຽກງານການແປພາສາບໍ່ຫຍຸ້ງຍາກຄືແຕ່ກ່ອນ ຫຼື ສະໜັບສະໜູນການຮຽນການອອກສຽງ, ຂຽນບົດເລື່ອງ...

ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ການປະກົດຕົວແລະຜົນກະທົບທີ່ຫນ້າປະຫລາດໃຈຂອງ AI ໃນການສອນແລະການຮຽນຮູ້ພາສາອັງກິດໄດ້ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມກັງວົນຫຼາຍ: ຄູສອນພາສາອັງກິດຈະຫວ່າງງານໃນສອງສາມປີຍ້ອນ AI ບໍ? ວິທີການນໍາໃຊ້ AI ໃນການສຶກສາຢ່າງມີປະສິດທິພາບ?

"ໃນຍຸກ 4.0, ວິທີການຮ່ວມມືກັບ AI ແມ່ນບັນຫາທີ່ຫຍຸ້ງຍາກ, ບົດບາດຂອງຄູຈະບໍ່ຫາຍໄປແຕ່ຈະມີການປ່ຽນແປງ, ຄູອາຈານຕ້ອງປ່ຽນແປງຕົນເອງແລະຮູ້ຈັກວິທີການກັບຄູສອນ AI", ຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ ເລວັນແຄ໋ງ ກ່າວ.

ຜູ້ຊ່ຽວຊານຜູ້ນີ້ຍັງຢືນຢັນອີກວ່າເຕັກໂນໂລຢີສາມາດຊ່ວຍພັດທະນາພາສາໄດ້ດີ, ແຕ່ສິ່ງທີ່ຫຸ່ນຍົນບໍ່ສາມາດເຮັດໄດ້ແມ່ນຄວາມຮູ້ສຶກ. ຫຸ່ນຍົນຍັງບໍ່ສາມາດເຂົ້າໃຈຢ່າງເຕັມສ່ວນ subtlety ແລະຄວາມຄິດສ້າງສັນຂອງພາສາ.

ເຖິງວ່າຈະມີໂອກາດທີ່ພວກເຂົາໃຫ້, ຫຸ່ນຍົນບໍ່ໄດ້ກະຕຸ້ນໃຫ້ຜູ້ຮຽນ. ຄູອາຈານແມ່ນຜູ້ທີ່ກະຕຸ້ນ, ດົນໃຈ, ຊີ້ນໍານັກຮຽນໃນວິທີການຮຽນຮູ້ຫຼືວິເຄາະຂໍ້ມູນຂ່າວສານ. ນີ້ແມ່ນຄວາມແຕກຕ່າງລະຫວ່າງຄູສອນ "ຈິງ" ແລະຄູສອນ "virual".

ທີ່ມາ: https://dantri.com.vn/giao-duc/co-the-mua-nhieu-ung-dung-hoc-tieng-anh-nhung-khong-mua-duoc-su-ket-noi-20241016000158358.htm