ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິແຄງວັນ, ຄູສອນຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມ ຟ້າຟູທູ (ຕາແສງ ໜອງເຊີນ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເມື່ອສອນພາສາຫວຽດນາມ ເຖິງປ.1 ດ້ວຍຫົວຂໍ້ “ທຳມະຊາດມະຫັດສະຈັນ”, ຄູສອນແນະນຳໃຫ້ນັກຮຽນສັງເກດບັນດາລາຍລະອຽດໃນຮູບພາບ, ສະຫຼຸບສັງເກດຈາກຮູບພາບທີ່ໄດ້ສັງເກດ ແລະ ເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບບັນດາເນື້ອໃນ ການສຶກສາ ສິ່ງແວດລ້ອມ. ຈາກນັ້ນ, ນັກຮຽນມີຄວາມຮັກແພງສັດແລະທຳມະຊາດ, ມີຄວາມສາມາດໃນການເຮັດວຽກເປັນກຸ່ມ, ມີຄວາມສາມາດທີ່ຈະຮັບຮູ້ບັນຫາງ່າຍໆ ແລະ ຖາມຄຳຖາມ.
ສຳລັບປະຫວັດສາດ ແລະ ພູມສາດ, ແຕ່ລະວິຊາແມ່ນຂ້ອນຂ້າງເປັນລະບົບ, ເໝາະສົມກັບລັກສະນະຂອງຕົນເອງ, ວາງຂ້າງ, ສະໜັບສະໜູນເຊິ່ງກັນ ແລະ ກັນ. ເມື່ອຮ່ຳຮຽນໃນຫົວຂໍ້ “ປະເທດ ແລະ ປະຊາຊົນຫວຽດນາມ”, ຄູສອນຊີ້ນຳນັກຮຽນເຂົ້າຮ່ວມບັນດາຄວາມຮູ້ປະຫວັດສາດ ແລະ ພູມສາດຢ່າງກົມກຽວເພື່ອຕອບຄຳຖາມ.
ໃນໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018 ຂອງ ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ , ວິທີການສອນແບບປະສົມປະສານມີບົດບາດສຳຄັນ, ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ນັກຮຽນມີຄວາມຮູ້ດ້ວຍຕົນເອງ, ນຳໃຊ້ຄວາມຮູ້ນອກໂຮງຮຽນເພື່ອພັດທະນາຄວາມສາມາດ ແລະ ຄຸນນະພາບ. ດ້ວຍເຫດນີ້, ນັກຮຽນຈຶ່ງໄດ້ຮຽນຮູ້ຢ່າງຕັ້ງໜ້າ, ຄົ້ນຫາຢ່າງກະຕືລືລົ້ນ, ແລະພັດທະນາຢ່າງຮອບດ້ານດ້ານສະຕິປັນຍາ ແລະ ຈິດວິນຍານ.
ສໍາລັບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ, ວັນນະຄະດີແມ່ນວິຊາຄວາມງາມ, ມະນຸດສະທໍາ, ຫຼາຍວິຊາ. ສະນັ້ນ, ເມື່ອສອນວິຊານີ້, ຄູສອນໄດ້ປະສົມປະສານການສຶກສາດ້ານສິນທໍາ, ອຸດົມຄະຕິ, ປາດຖະໜາຢາກມີຊີວິດອັນດີງາມ, ເຜີຍແຜ່ຄວາມງາມໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ກໍຝຶກຝົນການຟັງ, ເວົ້າ, ອ່ານ, ຂຽນ; ແລະທັກສະພາສາຫວຽດນາມ.
ຕົວຢ່າງ: ເມື່ອຊີ້ນໍາໃຫ້ນັກຮຽນຮັບຮູ້ເນື້ອໃນຂອງວຽກງານ, ຄູ-ອາຈານ ສົມທົບກັນສຶກສາອົບຮົມນັກຮຽນດ້ວຍຈິດໃຈເມດຕາສົງສານ, ປູກຈິດສໍານຶກປົກປັກຮັກສາທໍາມະຊາດ, ຊີວະນາໆພັນ, ມີສະຕິມີລະບຽບວິໄນ, ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບຕໍ່ຕົນເອງ ແລະ ຊຸມຊົນອ້ອມຂ້າງ. ຫຼື ເມື່ອຮຽນພາກປະຕິບັດຕົວຈິງກ່ຽວກັບພາສາຫວຽດນາມ, ຄູສອນແນະນຳນັກຮຽນໃຫ້ມີສະຕິ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບໃນການຮັກສາຄວາມບໍລິສຸດຂອງຊາວຫວຽດນາມ.
ຫວ່າງມໍ່ໆມານີ້, ການລວມເອົາເນື້ອໃນການສຶກສາພົນລະເມືອງດີຈີຕອນເຂົ້າໃນຂະບວນການສອນວິຊາ ແລະ ກິດຈະກຳການສຶກສາໃນລະດັບປະຖົມແມ່ນເປັນການແກ້ໄຂທີ່ມີປະສິດທິພາບ ແລະ ເປັນໄປໄດ້. ຈາກເນື້ອໃນບົດຮຽນ, ນັກຮຽນມີທັກສະພື້ນຖານໃນການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ການສື່ສານຢ່າງປອດໄພ ແລະ ເໝາະສົມ, ເຊິ່ງຈະຊ່ວຍໃຫ້ຫຼີກລ່ຽງຄວາມສ່ຽງ ແລະ ອັນຕະລາຍທີ່ຫຼົງໄຫຼ.
ທ່ານນາງ ເຈີ່ນທິບິກລອຍ, ຮອງຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນປະຖົມຮ່ວາງດ້າຍ (ຕາແສງ ໜອງເຊີນ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ການເຊື່ອມໂຍງດ້ານເນື້ອໃນຕ້ອງເໝາະສົມກັບລັກສະນະຈິດໃຈຂອງອາຍຸສູງສຸດ, ລະດັບການພັດທະນາທາງສະຕິຈິດໃຈຂອງນັກຮຽນ ແລະ ເງື່ອນໄຂຕົວຈິງຂອງໂຮງຮຽນ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ກໍ່ຕ້ອງຮັບປະກັນບັນດາເປົ້າໝາຍ ແລະ ເງື່ອນໄຂຂອງວິຊາການ ແລະ ການເຄື່ອນໄຫວສຶກສາທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນບໍ່ໃຫ້ນັກຮຽນ ແລະ ຄູອາຈານມີວຽກງານເກີນກຳນົດ.
"ນອກຈາກນັ້ນ, ພະນັກງານການສິດສອນຕ້ອງໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມເປັນປົກກະຕິ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນຄູອາຈານທີ່ສອນໂດຍກົງຕ້ອງມີຄວາມເຂົ້າໃຈທີ່ຖືກຕ້ອງແລະຊັດເຈນກ່ຽວກັບການສຶກສາທັກສະພົນລະເມືອງດິຈິຕອນ," ນາງ Loi ກ່າວ.
ທີ່ມາ: https://baodanang.vn/day-hoc-theo-chu-de-tich-hop-3303243.html
![[VIDEO] 50 ປີ Petrovietnam: ຮັກສາມໍລະດົກ, ສ້າງພະລັງງານແຫ່ງຊາດ](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/402x226/vietnam/resource/IMAGE/2025/9/20/dff4ddb3d15a4076ba5f67fcdc6c7189)
(0)