ສະເໜີໃຊ້ຈ່າຍ 9.200 ຕື້ດົ່ງ ຍົກເວັ້ນຄ່າຮຽນໃຫ້ແກ່ລູກຫຼານຂອງຄູອາຈານ: ຍຸຕິທຳບໍ?

TP - ທີ່ກອງປະຊຸມຄະນະປະຈຳສະພາແຫ່ງຊາດໃນວັນທີ 8 ຕຸລານີ້ ເພື່ອປະກອບຄຳເຫັນໃສ່ຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ, ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນກິມເຊີນ ໄດ້ສະເໜີນະໂຍບາຍຍົກເວັ້ນຄ່າຮຽນໃຫ້ແກ່ລູກຫຼານທາງຊີວະພາບ ແລະ ຖືກຕ້ອງຕາມກົດໝາຍຂອງຄູອາຈານທີ່ເຮັດວຽກ. ຖ້ານະໂຍບາຍດັ່ງກ່າວມີຜົນສັກສິດ, ຄາດຄະເນລາຍຈ່າຍປະຈຳປີແມ່ນປະມານ 9.200 ຕື້ດົ່ງ. ຂໍ້ສະເໜີດັ່ງກ່າວໄດ້ຮັບຄວາມເຫັນທີ່ຄັດຄ້ານຫຼາຍຢ່າງ, ໃນນັ້ນມີບັນດາຄູອາຈານທີ່ກຳລັງສອນຢູ່; ບາງຄົນຄິດວ່າມັນເປັນການຍາກທີ່ຈະມີປະສິດທິພາບ ແລະບໍ່ມີຄວາມເປັນໄປໄດ້.

ການສະເໜີຂອງອົງການຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູໃນທັນທີ ເຮັດໃຫ້ເກີດມີຂໍ້ຂັດແຍ້ງກັນຫຼາຍດ້ານ ລວມທັງຄວາມຄິດເຫັນວ່າ: ຄູເປັນລັດຖະກອນພິເສດທີ່ຕ້ອງການສິດທິພິເສດ, ແຕ່ບໍ່ຄວນສ້າງສິດທິພິເສດ ແລະ ຜົນປະໂຫຍດທີ່ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມບໍ່ຍຸຕິທໍາຕໍ່ອາຊີບອື່ນ.

ນາງ ບຸ່ຍມິງຄຶເຍີນ, ຄູສອນຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມປ້າອູ, ເມືອງ ເຟືອງ, ແຂວງ ລາຍເຈົາ , ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ຮູ້ສຶກດີໃຈ ແລະ ຕື່ນເຕັ້ນຫຼາຍ ເພາະຂໍ້ສະເໜີຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ແມ່ນມີລັກສະນະມະນຸດສະທຳ ແລະ ເປັນກຳລັງໃຈຫຼາຍ. ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ຄູອາຈານຫຼາຍຄົນໄດ້ທຳງານຢ່າງໜັກແໜ້ນ, ແຕ່ເງິນເດືອນຂອງເຂົາເຈົ້າຍັງບໍ່ທັນໄດ້ຮັບການດຳລົງຊີວິດ. ນອກຈາກນັ້ນ, ນະໂຍບາຍ ແລະ ແຮງຈູງໃຈທີ່ດີຍັງຈະເປັນເງື່ອນໄຂເພື່ອດຶງດູດຜູ້ມີພອນສະຫວັນເຂົ້າໃນວິຊາຊີບຄູ.

ສະເໜີໃຊ້ຈ່າຍ 9.200 ຕື້ດົ່ງ ຍົກເວັ້ນຄ່າຮຽນໃຫ້ແກ່ລູກຫຼານຂອງຄູອາຈານ: ຍຸຕິທຳບໍ? ຮູບ 1

ຫຼາຍຄົນເປັນຫ່ວງ ເມື່ອກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ສະເໜີໃຫ້ຍົກເວັ້ນຄ່າຮຽນສຳລັບລູກຫຼານຂອງຄູ. ພາບ: ຮ່າລິງ

ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິແທງຮ່າ, ຄູສອນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມໃນ ນະຄອນຮ່າໂນ້ຍ ເຊື່ອວ່າບໍ່ຄວນມີຄວາມບໍ່ຍຸຕິທຳລະຫວ່າງຄູອາຈານກັບວິຊາຊີບອື່ນໆ. ກະຊວງສຶກສາທິການແລະການຝຶກອົບຮົມຄວນສະເຫນີຄ່າຮຽນຟຣີສໍາລັບນັກຮຽນທັງຫມົດ, ຊຶ່ງຈະເປັນນະໂຍບາຍທີ່ປະເສີດ, ມະນຸດ. “ຈາກນັ້ນ, ນັກຮຽນທຸກຄົນທີ່ໄປໂຮງຮຽນຈະບໍ່ຕ້ອງກັງວົນເລື່ອງຄ່າຮຽນ, ຫຼຸດຜ່ອນພາລະອັນໃຫຍ່ຫຼວງຂອງພໍ່ແມ່, ເຖິງວ່າຄູບໍ່ມີລາຍຮັບສູງກໍ່ຕາມ, ແຕ່ຍັງມີຄວາມສະດວກສະບາຍກວ່າອາຊີບແຮງງານອື່ນໆເຊັ່ນ: ແຮງງານ, ແຮງງານ... ເຊິ່ງຫຍຸ້ງຍາກ ແລະ ຫຍຸ້ງຍາກກວ່າຄູສອນ.

ບໍ່ຄ່ອຍໄດ້ຜົນ

ດຣ ຟ້າມຮົ່ງຮິບ, ຜູ້ອຳນວຍການສະຖາບັນຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ຖ່າຍທອດຄວາມຮູ້, ມະຫາວິທະຍາໄລ ແທງໂດ້ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເຫດຜົນພື້ນຖານທີ່ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງສະເໜີຍົກເວັ້ນຄ່າຮຽນສຳລັບລູກຫຼານຂອງຄູໃນຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູແມ່ນຍ້ອນປະຈຸບັນກົດໝາຍວ່າດ້ວຍພະນັກງານລັດຖະກອນ ແລະ ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍພະນັກງານລັດຖະກອນບໍ່ມີພື້ນຖານພຽງພໍເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາຄູສອນ. ເມື່ອແຍກຄູສອນອອກຈາກກົດໝາຍວ່າດ້ວຍພະນັກງານລັດຖະກອນ, ການໜູນຊ່ວຍຄູໄດ້ຮັບການຜັນຂະຫຍາຍ, ແຕ່ຍັງບໍ່ພຽງພໍ. ຍ້ອນວ່າບໍ່ໄດ້ຫລົບໜີຈາກນະໂຍບາຍທົ່ວໄປຂອງພະນັກງານລັດຖະກອນ, ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູໄດ້ສ້າງຂຶ້ນເພື່ອພະຍາຍາມແກ້ໄຂບັນດາບັນຫາ ແລະ ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍພະນັກງານລັດຖະກອນແກ້ໄຂບໍ່ໄດ້.

ຈຸດໜຶ່ງທີ່ໄດ້ຍົກອອກມາແມ່ນສິ່ງຈູງໃຈ ແລະ ບຸລິມະສິດຂອງຄູ. ແຮງຈູງໃຈແລະບູລິມະສິດເຫຼົ່ານີ້ໄດ້ຖືກກ່າວເຖິງມາດົນແລ້ວ. ການສຶກສາແມ່ນນະໂຍບາຍອັນດັບໜຶ່ງຂອງຊາດ, ແຕ່ຊີວິດຂອງຄູອາຈານກໍປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍຢ່າງທີ່ຕ້ອງການການສະໜັບສະໜູນ. ບໍ່ມີນະໂຍບາຍສະເພາະ ແລະ ໜັກແໜ້ນພໍທີ່ຈະແກ້ໄຂບັນຫານີ້, ເຖິງແມ່ນວ່າຈະມີບາງນະໂຍບາຍເຊັ່ນ: ເງິນອຸດໜູນ 40% ສໍາລັບຄູສອນໃນໂຮງຮຽນທົ່ວໄປ ແລະ 25% ສໍາລັບຄູສອນມະຫາວິທະຍາໄລ. ເມື່ອທຽບໃສ່ຂະແໜງການອື່ນໆ, ລາຍຮັບຂອງຄູອາຈານຍັງຢູ່ໃນລະດັບສະເລ່ຍ. ບຸລິມະສິດຕ້ອງເປັນພື້ນຖານ ແລະ ຂໍ້ສະເໜີຍົກເວັ້ນຄ່າຮຽນສຳລັບລູກຫຼານຂອງຄູແມ່ນຢູ່ໃນເຈດຕະນາຂອງບັນດານັກກົດໝາຍ.

"ຖ້າເດັກນ້ອຍຂອງຄູໄດ້ຮັບການຍົກເວັ້ນຄ່າຮຽນ, ມັນອາດຈະມີຜົນກະທົບທາງບວກຕໍ່ແຮງຈູງໃຈຂອງພວກເຂົາ, ແຕ່ນີ້ອາດຈະນໍາໄປສູ່ບັນຫາອື່ນໆເຊັ່ນ: ຄວາມສະເຫມີພາບທາງສັງຄົມ. ເປັນຫຍັງເດັກນ້ອຍຂອງພໍ່ແມ່ຄວນຈ່າຍຄ່າຮຽນໃນຂະນະທີ່ເດັກນ້ອຍຂອງຄູບໍ່? ແລະອື່ນໆ, ບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງມີການຍົກເວັ້ນຄ່າຮຽນສໍາລັບເດັກນ້ອຍຂອງຄູ, ໃນປະເທດເຢຍລະມັນ, ບໍ່ມີແຮງຈູງໃຈພິເສດສໍາລັບຄູທຽບກັບອາຊີບອື່ນໆ, ປະຈຸບັນ, ລັດຕ່າງໆແຂ່ງຂັນດຶງດູດຄູສອນໂດຍເງິນເດືອນແລະລະບອບການເຮັດວຽກ.
ດຣ ຫງວຽນວັນເກື່ອງ, ມະຫາວິທະຍາໄລ Potsdam, ເຢຍລະມັນ

“ທຸກຄົນເຫັນວ່າຄູຕ້ອງມີບູລິມະສິດຫຼາຍດ້ານ, ດຳລັດ 116 ໜູນຊ່ວຍຄ່າຮຽນ ແລະ ຄ່າຄອງຊີບໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນຄູແມ່ນນະໂຍບາຍເບື້ອງຕົ້ນເພື່ອຊ່ວຍດຶງດູດນັກຮຽນເກັ່ງມາປະກອບອາຊີບຄູ. ລັດໄດ້ຍົກເວັ້ນຄ່າຮຽນສຳລັບນັກຮຽນອະນຸບານ 5 ປີ, ນັກຮຽນປະຖົມ ແລະ ຫຼາຍທ້ອງຖິ່ນໄດ້ຍົກເວັ້ນຄ່າຮຽນຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ. ດັ່ງນັ້ນ, ພຽງແຕ່ຢູ່ໃນລະດັບໂຮງຮຽນມັດທະຍົມແລະມະຫາວິທະຍາໄລ. ໃນຂະນະດຽວກັນ, ຢູ່ໂຮງຮຽນສູງຂອງລັດ, ຄ່າຮຽນບໍ່ສູງ. ຖ້າລວມເອົາໂຮງຮຽນມັດທະຍົມແລະມະຫາວິທະຍາໄລ, ບໍ່ມີຜູ້ທີ່ໄດ້ຮັບຜົນປະໂຫຍດຫຼາຍ. ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ເວລາທີ່ຫຍຸ້ງຍາກທີ່ສຸດສໍາລັບຄູແມ່ນເວລາທີ່ເຂົາເຈົ້າເຂົ້າໄປໃນອາຊີບທໍາອິດ. ຕາມທ່ານຮຽວແລ້ວ, ຄວນສ້າງຕັ້ງກອງທຶນເພື່ອໃຫ້ກູ້ຢືມຫຼືໜູນຊ່ວຍເພີ່ມເຕີມໃຫ້ແກ່ຄູອາຈານໄວໜຸ່ມທີ່ອອກອາຊີບໃໝ່. "ເມື່ອອາຍຸ 40 ຂຶ້ນໄປ, ເມື່ອເດັກນ້ອຍຂອງຄູເລີ່ມຮຽນມັດທະຍົມຫຼືມະຫາວິທະຍາໄລ, ຊີວິດຂອງພວກເຂົາມີຄວາມຫມັ້ນຄົງ, ເມື່ອມີການຍົກເວັ້ນຄ່າຮຽນ, ພວກເຂົາຄວນເລືອກອັນໃດ? ມັນຖືກຍົກເວັ້ນໃນໂຮງຮຽນລັດຫຼືເອກະຊົນ, ໃນໂຮງຮຽນພາຍໃນຫຼືຕ່າງປະເທດບໍ? ເມື່ອອອກແບບນະໂຍບາຍທີ່ມີຕົວແປຫຼາຍເກີນໄປ, ບໍ່ໄດ້ກ່າວເຖິງຜູ້ທີ່ໄດ້ຮັບຜົນປະໂຫຍດກໍ່ບໍ່ຕ້ອງການ, ນະໂຍບາຍນີ້ມີຄວາມຕັ້ງໃຈທີ່ດີ, ແຕ່ການປະຕິບັດຈະບໍ່ມີປະສິດທິພາບສູງ. ຄໍາເຫັນ.

ຈະຄິດໄລ່ຕື່ມອີກ

ທ່ານ ຫວູມິນດຶກ, ຫົວໜ້າກົມຄູ-ອາຈານ ແລະ ຄຸ້ມຄອງການສຶກສາ (ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ) ຊີ້ແຈ້ງວ່າ: ໃນຂະບວນການສ້າງເນື້ອໃນໃຫ້ຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ, ຄະນະກຳມະບານໄດ້ຮັບຄຳເຫັນຈາກຄູອາຈານ, ຊ່ຽວຊານ... ໃນນັ້ນ, ເນື້ອໃນ ແລະ ຄຳເຫັນກ່ຽວກັບນະໂຍບາຍບຸລິມະສິດຂອງທີມງານແມ່ນມີຄວາມປາດຖະໜາຍົກເວັ້ນຄ່າຮຽນໃຫ້ເດັກທີ່ເປັນລູກລ້ຽງຊີວະພາບ ແລະ ຄູທີ່ເຮັດວຽກຕາມກົດໝາຍໃນປະຈຸບັນ. "ຈຸດປະສົງຂອງນະໂຍບາຍນີ້ແມ່ນເພື່ອສ້າງສະພາບແວດລ້ອມທີ່ເອື້ອອໍານວຍໃຫ້ແກ່ຄູອາຈານໃນກິດຈະກໍາວິຊາຊີບຂອງເຂົາເຈົ້າ. ການສ້າງນະໂຍບາຍບຸລິມະສິດຊ່ວຍໃຫ້ຄູມີຊີວິດທີ່ຫມັ້ນຄົງ, ມີຄວາມຮູ້ສຶກປອດໄພໃນການເຮັດວຽກ, ພ້ອມທັງດຶງດູດຜູ້ທີ່ມີພອນສະຫວັນໃນອຸດສາຫະກໍາ".

ຕາມທ່ານ ດຶກ ຈູງ ແລ້ວ, ດ້ວຍຈິດໃຈສະແຫວງຫາຄວາມຮູ້, ຄະນະກຳມະບານ ລ້ວນແຕ່ຮັບຟັງຄຳຄິດເຫັນຂອງຄູສອນ, ຄວາມຄິດເຫັນຂອງປະຊາຊົນ ກໍ່ຄືບັນດາອົງການໜ້າທີ່ ສືບຕໍ່ປັບປຸງຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູໃຫ້ສົມບູນແບບ ເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມເໝາະສົມ, ຄວາມເປັນໄປໄດ້ ແລະ ພື້ນຖານລວມຂອງອາຊີບອື່ນ, ຫຼີກລ້ຽງການສ້າງລະບອບ ແລະ ນະໂຍບາຍຂອງຄູທີ່ບໍ່ສົມເຫດສົມຜົນເມື່ອທຽບໃສ່ອາຊີບອື່ນ, ເຖິງວ່າຄູແມ່ນພະນັກງານລັດຖະກອນພິເສດ ແລະ ມີລັກສະນະພິເສດ. ທ່ານ ດັ້ງທິງອກທິ້ງ ກ່າວວ່າ: “ພວກເຮົາຈະກວດກາຄືນບັນດາເນື້ອໃນຂອງຮ່າງກົດໝາຍ ແລະ ເຮັດຄຳນວນເພີ່ມເຕີມໃຫ້ເໝາະສົມກັບສະພາບເສດຖະກິດ-ສັງຄົມຂອງພວກເຮົາ ເພື່ອບໍ່ໃຫ້ບັນດາເນື້ອໃນສະເໜີບໍ່ກາຍເປັນພາລະຂອງງົບປະມານແຫ່ງລັດ.

ຫງຽນ ຮຽບ-ຮວາງ

ທີ່ມາ: https://tienphong.vn/de-xuat-chi-9200-ty-dong-mien-hoc-phi-cho-con-nha-giao-co-cong-bang-post1681246.tpo