ຜ່ານການສອບເສັງເຂົ້າໂຮງຮຽນສູງສຸດຂອງສະຫະລັດ, ນັກສຶກສາຊາຍໄດ້ຮັບການສຶກສາໃນຫຼາຍປະເທດ

ດຶກຕົ່ງ, ອາຍຸ 18 ປີ, ໄດ້ເຂົ້າຮຽນໃນໂຮງຮຽນທີ່ມີອັດຕາການຍອມຮັບພຽງແຕ່ 1% ໃນສະຫະລັດ, ແລະສາມາດເຂົ້າຮຽນໃນ 7 ປະເທດ ແລະ ເຂດແຄ້ວນ, ຫຼັງຈາກຜ່ານ 6 ການທົດສອບ ແລະ ເງື່ອນໄຂອື່ນໆ.

Tung ແມ່ນນັກຮຽນຊັ້ນຮຽນທີ 12 ຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ ກິມລຽນ, ຮ່າໂນ້ຍ . ໃນໄລຍະການເຂົ້າຮຽນຕົ້ນຂອງມະຫາວິທະຍາໄລອາເມລິກາ, Tung ໄດ້ນໍາໃຊ້ 11 ໂຮງຮຽນ. ມາຮອດປະຈຸບັນ, ນັກຮຽນຊາຍຄົນນີ້ໄດ້ຮັບຂ່າວກ່ຽວກັບການຮັບເອົາ 8 ໂຮງຮຽນ, ດ້ວຍການໜູນຊ່ວຍດ້ານການເງິນແຕ່ 11.000-59.000 USD/ປີ (0.27-1.45 ຕື້ດົ່ງ), ໃນນັ້ນມີໂຮງຮຽນທີ່ຕົນມັກຄືມະຫາວິທະຍາໄລ Minerva.

"ຂ້ອຍຮູ້ສຶກມີຄວາມຮູ້ສຶກຫຼາຍເມື່ອຂ້ອຍໄດ້ຮັບການຍອມຮັບເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ Minerva. ເມື່ອຂ້ອຍສະຫມັກ, ຂ້ອຍບໍ່ຄິດວ່າຂ້ອຍຈະຖືກເລືອກເພາະວ່າໂຮງຮຽນມີຊື່ສຽງທີ່ມີອັດຕາການຍອມຮັບຕໍ່າສຸດ ໃນໂລກ ," Tung ເວົ້າ.

ມະຫາວິທະຍາໄລ Minerva ເປັນໂຮງຮຽນທີ່ບໍ່ຫວັງຜົນກຳໄລຕັ້ງຢູ່ໃນ San Francisco, ສະຫະລັດອາເມລິກາ. ເຖິງແມ່ນວ່າບໍ່ໄດ້ຢູ່ໃນການຈັດອັນດັບມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ມີຊື່ສຽງ, Minerva ໄດ້ຮັບຄໍາຮ້ອງສະຫມັກຈໍານວນຫລາຍໃນແຕ່ລະປີ, ເຊິ່ງເຮັດໃຫ້ອັດຕາການແຂ່ງຂັນສູງໃນບັນດາຊັ້ນນໍາໃນສະຫະລັດແລະທົ່ວໂລກ. ປີທີ່ຜ່ານມາ, ມີເກືອບ 25,000 ໃບສະຫມັກ, ອັດຕາການຍອມຮັບຂອງໂຮງຮຽນແມ່ນ 1%, ອີງຕາມ Niche - ອົງການທີ່ປຶກສາທີ່ເຊື່ອມຕໍ່ນັກຮຽນກັບມະຫາວິທະຍາໄລຂອງສະຫະລັດ. ປົກກະຕິແລ້ວ, ຢູ່ໃນມະຫາວິທະຍາໄລຊັ້ນນໍາ, ອັດຕານີ້ແມ່ນ 3-7%, ມະຫາວິທະຍາໄລອື່ນໆຈໍານວນຫຼາຍສາມາດຍອມຮັບໄດ້ 15-70%.

ນັກສຶກສາສຶກສາເປັນເວລາສີ່ປີໃນເຈັດສະຖານທີ່ລວມທັງ San Francisco (ສະຫະລັດ), Taipei (ໄຕ້ຫວັນ), Seoul (ເກົາຫຼີ), Hyderabad (ອິນເດຍ), Berlin (ເຢຍລະມັນ), Buenos Aires (ອາເຈນຕິນາ) ແລະລອນດອນ (UK). ຫ້ອງຮຽນສອນເປັນແບບສໍາມະນາ ໂດຍມີນັກຮຽນບໍ່ເກີນ 18 ຄົນຕໍ່ຫ້ອງຮຽນ, ມີຫຼາກຫຼາຍພາສາ. ໂຮງຮຽນໄດ້ຖືກຈັດອັນດັບທີ 1 ໃນ 2023 Global 100 ວິທະຍາໄລນະວັດຕະກໍາທີ່ສຸດ, ອີງຕາມ ການຈັດອັນດັບມະຫາວິທະຍາໄລໂລກສໍາລັບການປະດິດສ້າງ (WURI) .

"ມັນເປັນຄວາມຫຼາກຫຼາຍທີ່ເຮັດໃຫ້ຂ້ອຍຮັກ Minerva. ການສາມາດໄປຢ້ຽມຢາມຫຼາຍປະເທດຈະຊ່ວຍໃຫ້ຂ້ອຍໄດ້ຮັບປະສົບການຫຼາຍຂຶ້ນ," Tung ເວົ້າ.

ຫງວຽນດຶກຕຸ້ງ. ຮູບພາບ: ລັກສະນະທີ່ສະຫນອງໃຫ້ — ຫງວຽນດຶກຕຸ້ງ. ຮູບພາບ: *ລັກສະນະທີ່ສະຫນອງໃຫ້*

ໃນຊັ້ນຮຽນທີ 10, ໃນຂະນະທີ່ຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນສູງ Kim Lien, ພີ່ນ້ອງຂອງລາວໄດ້ເລົ່າເລື່ອງລາວກ່ຽວກັບການຮຽນແລະການດໍາລົງຊີວິດຢູ່ໃນສະຫະລັດ. Tung ໄດ້ເຫັນວ່າມັນເປັນທີ່ຫນ້າສົນໃຈແລະໄດ້ເລີ່ມຕົ້ນທີ່ຕັ້ງເປົ້າຫມາຍຂອງການໄປຮຽນຢູ່ຕ່າງປະເທດ.

ເພື່ອເຂົ້າຮຽນໃນມະຫາວິທະຍາໄລອາເມລິກາ, ຄໍາຮ້ອງສະຫມັກມັກຈະປະກອບດ້ວຍສາມສ່ວນຕົ້ນຕໍ: ບັນທຶກທາງວິຊາການ, ບົດຂຽນ, ແລະກິດຈະກໍານອກຫຼັກສູດ. ເມື່ອລາວໄດ້ຍື່ນໃບສະໝັກເຂົ້າຮຽນໃນຕົ້ນເດືອນຕຸລາຜ່ານມາ, Tung ມີ GPA 9.4, SAT 1490/1600, IELTS 7.5. ລາວຍັງໄດ້ກະກຽມ essay ຕົ້ນຕໍແລະ 15 essay ເພີ່ມເຕີມທີ່ຈະສົ່ງ.

ກ່ຽວກັບກິດຈະກໍານອກຫຼັກສູດ, ຍ້ອນວ່າລາວເລີ່ມຕົ້ນມາຊ້າແລະບໍ່ມີຫມູ່ເພື່ອນໃນໂຮງຮຽນຈໍານວນຫຼາຍທີ່ມີແຜນທີ່ຈະໄປຮຽນຢູ່ຕ່າງປະເທດ, Tung ໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມໃນກິດຈະກໍານອກໂຮງຮຽນຫຼາຍເພື່ອເສີມສ້າງຂອງຕົນ.

ນັກສຶກສາເພດຊາຍເປັນປະທານການສຶກສາໃຫ້ຊາວຫນຸ່ມຫວຽດນາມ - ອົງການຈັດຕັ້ງບໍ່ຫວັງຜົນກໍາໄລທີ່ຊ່ວຍໃຫ້ຊາວຫນຸ່ມຫວຽດນາມໄດ້ຮັບ ການສຶກສາ ເທົ່າທຽມກັນ. ອົງການນີ້ກໍາລັງຮ່ວມມືກັບ LabXchange - ເວທີການສອນວິທະຍາສາດອອນໄລນ໌ຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ Harvard.

ນອກຈາກນັ້ນ, ທ່ານ Tung ເປັນປະທານສະພານັກສຶກສາເພື່ອນມິດມໍລະດົກຫວຽດນາມ - ອົງການການສຶກສາທີ່ບໍ່ຫວັງຜົນກຳໄລ ເພື່ອແນໃສ່ຍົກສູງສະຕິ ແລະ ອະນຸລັກຮັກສາມໍລະດົກ ແລະ ວັດທະນະທຳ ຫວຽດນາມ. ລາວໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມໃນ 11 ໂຄງການຈໍາລອງຂອງສະຫະປະຊາຊາດໃນຫຼາຍບົດບາດເຊັ່ນ: ຄະນະຜູ້ແທນ, ປະທານ, ເລຂາທິການໃຫຍ່, ແລະຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບເສດຖະກິດ, ການເມືອງ, ແລະສັງຄົມຂອງຫຼາຍປະເທດ.

ຜົນສໍາເລັດຂ້າງເທິງນີ້ແມ່ນພຽງພໍສໍາລັບ Tung ທີ່ຈະເຂົ້າໂຮງຮຽນຫຼາຍ, ແຕ່ຂະບວນການເຂົ້າຮຽນຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ Minerva ຕ້ອງການຫຼາຍກ່ວານັ້ນ.

ແທນທີ່ຈະສົ່ງບົດຄວາມ, Tung ຕ້ອງໄດ້ທົດສອບປະກອບດ້ວຍ 6 ພາກສ່ວນ. ພາກທີ 1 ແມ່ນ "ການເຂົ້າໃຈ" ກັບ passage ການອ່ານແລະ 7 ຄໍາຖາມ, ໃຫ້ສໍາເລັດໃນ 7 ນາທີ. ພາກທີ 2 ແມ່ນ "ຄວາມຄິດສ້າງສັນ" ໃຊ້ເວລາ 8 ນາທີດ້ວຍຄໍາຖາມທີ່ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີຄວາມຄິດສ້າງສັນແລະທັກສະການສະມາຄົມທີ່ດີ. ພາກທີ 3 ແມ່ນ "ຄະນິດສາດ" ມີ 20 ຄໍາຖາມຄະນິດສາດໃຫ້ສໍາເລັດໃນ 8 ນາທີ, ລະດັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທຽບເທົ່າກັບຊັ້ນຮຽນທີ 11 ໃນປະເທດຫວຽດນາມຫຼືຕ່ໍາກວ່າ, ແລະບໍ່ອະນຸຍາດໃຫ້ໃຊ້ເຄື່ອງຄິດເລກ.

ສ່ວນສາມສ່ວນທີ່ຍັງເຫຼືອປະກອບມີ "ເຫດຜົນສໍາຄັນ" ກັບ 13 ຄໍາຖາມ IQ ທີ່ຈະສໍາເລັດໃນ 21 ນາທີ; "ການຂຽນ" ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຂຽນ essay ສະຖານະການໃນ 20 ນາທີ; "Expression" ທົດສອບທັກສະການເວົ້າກ່ຽວກັບປະສົບການສ່ວນບຸກຄົນແລະຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບໂຮງຮຽນດ້ວຍ 5 ຄໍາຖາມ, ແຕ່ລະຄົນໃຊ້ເວລາ 15 ວິນາທີເພື່ອກະກຽມແລະເວົ້າໃນ 2 ນາທີ.

ທ່ານ Tung ກ່າວວ່າ "ຂ້ອຍບໍ່ເຄີຍເຮັດການທົດສອບທີ່ສົມບູນແບບແບບນີ້ມາກ່ອນ," ຫຼັງຈາກການທົດສອບຄັ້ງນີ້, Tung ຍັງໄດ້ແບ່ງປັນຜົນສໍາເລັດ 6 ອັນທີ່ທ່ານໄດ້ພິຈາລະນາປະທັບໃຈທີ່ສຸດຂອງຕົນ, ອະທິບາຍຜົນກະທົບຂອງຕົນແລະຍື່ນສະເຫນີຫຼັກຖານ.

ຕຸ່ງ (ຊ້າຍ, ແຖວໜ້າ) ໃນໂຄງການຈຳລອງຂອງສະຫະປະຊາຊາດ. ຮູບພາບ: ລັກສະນະທີ່ສະຫນອງໃຫ້ — ຕຸ່ງ (ຊ້າຍ, ແຖວໜ້າ) ໃນໂຄງການຈຳລອງຂອງສະຫະປະຊາຊາດ. ຮູບພາບ: *ລັກສະນະທີ່ສະຫນອງໃຫ້*

ທ່ານນາງ Hong Vu, ຜູ້ອຳນວຍການສູນທີ່ປຶກສາການສຶກສາຢູ່ຕ່າງປະເທດ Hola Academy, ຕີລາຄາວິທີການເຂົ້າຮຽນຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ Minerva ເພື່ອຄັດເລືອກເອົານັກສຶກສາທີ່ເຫັນດີກັບຄວາມຫຼາກຫຼາຍ, ມີການປ່ຽນແປງຢ່າງຕັ້ງໜ້າ, ປັບຕົວ, ແລະ ມີຄວາມສາມາດເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບຊຸມຊົນ ເພື່ອສ້າງຄຸນຄ່າລວມ.

“ສະນັ້ນ, ການສອບເສັງຂອງໂຮງຮຽນນີ້ປ່ຽນແປງທຸກໆປີ ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດສະແດງຄວາມຄິດສ້າງສັນແລະຄວາມສາມາດຄິດຢ່າງເຕັມທີ່, ແທນທີ່ຈະຝຶກຝົນລ່ວງໜ້າ”.

ໜູນຊ່ວຍ ຕຸ່ງ ໃນຂະບວນການກະກຽມເອກະສານ, ທ່ານນາງຕີລາຄາວ່າ ເຕືອງຮູ້ຮັບເອົາຄວາມຄິດເຫັນ ແລະ ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງສະເໝີຕົ້ນສະເໝີປາຍ. ລາວແມ່ນຜູ້ທີ່ຖາມຄໍາຖາມຫຼາຍທີ່ສຸດສະເຫມີແລະມີຄວາມລະມັດລະວັງຫຼາຍແລະມີຄວາມສົມບູນແບບໃນເວລາເຮັດຫຍັງ. ໃນຖານະເປັນຫົວຫນ້າໂຄງການແລະສະໂມສອນຈໍານວນຫຼາຍ, Tung ຮູ້ວິທີການເຊື່ອມຕໍ່ປະຊາຊົນແລະສໍາເລັດການເຮັດວຽກທີ່ມີຈິດໃຈຂອງທີມງານແທນທີ່ຈະສຸມໃສ່ພຽງແຕ່ຄວາມສາມາດຂອງຕົນເອງ.

ທ່ານນາງ ຮ່ວາງຈູງຫາຍ ກ່າວວ່າ: “ການເຄື່ອນໄຫວຂອງທ່ານ Tung ໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ ລາວບັນລຸມາດຖານທີ່ໂຮງຮຽນ Minerva ປາດຖະໜາ.

ເບິ່ງຄືນກ່ຽວກັບຂະບວນການສະໝັກ, ທ່ານ Tung ກ່າວວ່າ ລາວໄດ້ຮຽນຮູ້ຫລາຍຢ່າງ ແລະ ມີປະສົບການທີ່ໜ້າສົນໃຈ. ຕົວຢ່າງ, ລາວເລີ່ມຕົ້ນຊ້າໆແລະພົບກັບສິ່ງທ້າທາຍຫຼາຍຢ່າງ, ແຕ່ໃນຄືນ, ລາວຮຽນຮູ້ວິທີຈັດເວລາຂອງລາວ.

ປະຈຸບັນ, Tung ໄດ້ໃຊ້ເວລາຮ່ຳຮຽນກ່ຽວກັບບາງສາຂາວິຊາເພີ່ມເຕີມ, ຝຶກຝົນຫຼໍ່ຫຼອມເພື່ອປັບຕົວໄດ້ງ່າຍເມື່ອຮຽນຢູ່ຫຼາຍປະເທດໃນອະນາຄົດ.

ດວງຕາ

ແຫຼ່ງທີ່ມາ