ຢ່າປ່ອຍໃຫ້ 'ອັນຕະລາຍທີ່ເຊື່ອງໄວ້' ຂອງໂຮງຮຽນກາຍເປັນອັນຕະລາຍ

GD&TĐ - ຫຼາຍກວ່າ 1 ເດືອນຫຼັງຈາກເປີດສົກຮຽນ, ຫຼາຍທ້ອງຖິ່ນຍັງບັນທຶກບັນຫາກ່ຽວກັບສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກໃນໂຮງຮຽນ, ຈາກຮົ້ວແຕກ, ພື້ນຖານຈົມລົງຈົນເຖິງຫ້ອງຮຽນຊຸດໂຊມ.

Báo Giáo dục và Thời đại•16/10/2025

ສະຖານະການນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ໄພຂົ່ມຂູ່ຕໍ່ຄວາມປອດໄພຂອງນັກຮຽນເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມຈໍາເປັນອັນຮີບດ່ວນ: ການທົບທວນຄືນ, ການລົງທຶນແລະເສີມສ້າງໂຮງຮຽນເພື່ອບໍ່ໃຫ້ "ອັນຕະລາຍທີ່ເຊື່ອງໄວ້" ກາຍເປັນອັນຕະລາຍ.

ຄວາມສ່ຽງທີ່ເປັນໄປໄດ້

ເນື່ອງຈາກຜົນກະທົບຂອງພະຍຸເລກທີ 3 ໃນປີ 2025 (ພະຍຸ Wipha), ດິນເຈື່ອນອັນຕະລາຍຫຼາຍປະກົດຢູ່ໃນຕາແສງ Ba Vi ( ຮ່າໂນ້ຍ ). ຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມ ກວາງມິນ B (ບ້ານດາຈຶງ), ກຳແພງກໍ່ສ້າງທາງຍາວ 83 ແມັດ, ສູງ 4 ແມັດຖືກແຕກ, ຫຼາຍພາກສ່ວນພັງທະລາຍ, ເຫັນດິນແດງເປັນຮ່ອງ. ເດີ່ນໂຮງຮຽນທີ່ປູດ້ວຍດິນຈີ່ກໍ່ຍັງພັງທະລາຍ.

ໃນເຫດການດັ່ງກ່າວໄດ້ບັນທຶກດິນຈີ່ແລະກ້ອນຫີນທີ່ແຕກຫັກ, ມີດິນຈີ່ອອກມາ, ເປັນຮູບຮ່າງຄ້າຍຄືກົບ. ເພື່ອປ້ອງກັນຄວາມສ່ຽງ, ອຳນາດການປົກຄອງ ແລະ ໂຮງຮຽນໄດ້ສ້າງຮົ້ວເຫລັກ, ເຊືອກເຕືອນໄພສີແດງ, ແລະໄດ້ວາງປ້າຍທີ່ຂຽນວ່າ “ເຂດດິນເຈື່ອນ, ຫ້າມພໍ່ແມ່ນັກຮຽນເຂົ້າເຂດນີ້ຢ່າງເຂັ້ມງວດ”.

ພາຍຫຼັງເກີດເຫດ, ອຳນາດການປົກຄອງເມືອງໄດ້ຮີບຮ້ອນລາຍງານມາຍັງເມືອງ ແລະ ສົມທົບກັບພະແນກ, ສາຂາເພື່ອມີມາດຕະການແກ້ໄຂ. ນະຄອນຮ່າໂນ້ຍ ໄດ້ອອກເອກະສານປະກາດພາວະສຸກເສີນຢູ່ ບາວີ, ຊີ້ນຳອຳນາດການປົກຄອງທ້ອງຖິ່ນ ເລັ່ງແກ້ໄຂບັນຫາຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມ ກວາງມິນ B ເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມປອດໄພຂອງນັກຮຽນ.

ຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເລຮົ່ງຟອງ (ວັດ ລາວກາຍ , ແຂວງລາວກາຍ), ພື້ນຖານໂຄງລ່າງຫຼາຍແຫ່ງບໍ່ໄດ້ຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການຂັ້ນຕໍ່າ ເນື່ອງຈາກຂະໜາດຂອງການພັດທະນາ ຫຼືຖືກຊຸດໂຊມຢ່າງໜັກໜ່ວງ. ສ້າງຂຶ້ນໃນປີ 2003, ເມື່ອ 5 ປີກ່ອນ, ລະບົບຮົ້ວອ້ອມໂຮງຮຽນປະກົດມີຮອຍແຕກ ແລະ ແຕກຫຼາຍ; bricks ໄດ້ ສະ ແດງ ໃຫ້ ເຫັນ ອາ ການ ຂອງ ການ ບໍ່ ໄດ້ ຮັບ ການ ຜູກ ມັດ, ມີ ຄວາມ ສ່ຽງ ສູງ ທີ່ ຈະ ພັງ ລົງ.

ທ່ານ ຟ້າມຊວນ ທາມ, ອໍານວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເລຮົ່ງຟອງ ກ່າວວ່າ: “ໂຮງຮຽນຕ້ອງໃຊ້ມາດຕະການຊົ່ວຄາວເພື່ອບໍ່ໃຫ້ນັກຮຽນ ແລະ ຄູສອນໄປຫຼິ້ນ ແລະ ເຄື່ອນທີ່ອ້ອມຮົ້ວໄວ້ບ່ອນມີຮອຍແຕກ.

ປະຈຸບັນ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເລຮົ່ງຟອງ ມີນັກຮຽນເກືອບ 1.200 ຄົນ ໃນຂະນະທີ່ສະໜາມເດັກຫຼິ້ນມີພຽງ 800 ຕາແມັດ, ຍາກທີ່ຈະຕອບສະໜອງໄດ້ຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງກິດຈະກຳກາງແຈ້ງ. ເນື່ອງຈາກການນໍາໃຊ້ໃນໄລຍະຍາວ (ຫຼາຍກວ່າ 20 ປີ), ເດີ່ນໂຮງຮຽນມີພື້ນທີ່ໂກນແລະໂກນຫຼາຍ, ແລະນ້ໍາສະສົມໃນມື້ຝົນຕົກ. ນອກຈາກນັ້ນ, ພື້ນຖານໂຄງລ່າງອື່ນໆ ເຊັ່ນ: ຫ້ອງນ້ຳ ແລະ ບ່ອນຈອດລົດ ກໍ່ບໍ່ຮັບປະກັນ, ສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ຊີວິດຂອງຄູ ແລະ ນັກຮຽນ, ແລະ ກະທົບເຖິງຄອບຄົວທີ່ອາໄສຢູ່ອ້ອມຂ້າງໂຮງຮຽນ.

ວິທະຍາເຂດ 2 ຂອງສູນການສຶກສາສືບຕໍ່ມໍດຶກ (ລອງເຟືອງ, ກວາງຫງາຍ ) ມີຫ້ອງຮຽນເປັນແຖວຖືກຊຸດໂຊມຢ່າງຮ້າຍແຮງ. plaster ເທິງຝາໄດ້ປອກເປືອກອອກ, ເປີດເຜີຍດິນຈີ່ແລະພື້ນຖານພາຍໃຕ້. ມີຮອຍແຕກຍາວຫຼາຍບ່ອນຢູ່ເທິງເສົາຂອງລະບຽງຂອງຫ້ອງຮຽນ, ແລະເຈົ້າສາມາດເຫັນເຫຼັກເປັນຂີ້ໝ້ຽງຢູ່ພາຍໃນ. ບາງປະຕູຫ້ອງຮຽນໄດ້ແຕກຫັກ, ແລະບາງຫ້ອງມີພຽງແຕ່ປ່ອງຢ້ຽມຫນຶ່ງ. ຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນ, ຝາແລະພື້ນເຮືອນຍັງມີຮອຍແຕກ, ແລະຫຼາຍພາກສ່ວນຂອງກະບອງສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງການເນົ່າເປື່ອຍ.

ທ່ານ ຫງວຽນເກຮົວ, ຜູ້ອຳນວຍການສູນສຶກສາອາຊີວະສຶກສາ ແລະ ສືບຕໍ່ມໍດັກ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ຫ້ອງຮຽນນີ້ໄດ້ຮັບການນຳໃຊ້ມາເປັນເວລາ 30 ປີແລ້ວ. ນັບແຕ່ປີ 2022 ເປັນຕົ້ນມາ, ສູນດັ່ງກ່າວໄດ້ຍື່ນຄຳຮ້ອງສະເໜີຕໍ່ຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນເມືອງໂມດຶກ (ກວາງນາມ) ເພື່ອຂໍທຶນຊ່ວຍເຫຼືອສ້ອມແປງແຕ່ບໍ່ໄດ້ຮັບການອະນຸມັດ. ໃນຂະນະນັ້ນ, ນັກຮຽນໃນເຂດນີ້ ຖ້າຢາກໄປຮຽນຢູ່ວິທະຍາເຂດ 1 ແມ່ນຕ້ອງໄດ້ເດີນທາງປະມານ 25 ກິໂລແມັດ.

“ຖ້າໄປໂຮງຮຽນດ້ວຍລົດຖີບແມ່ນໄກເກີນໄປ, ຖ້າໄປຮຽນດ້ວຍລົດຈັກແລ້ວເດັກນ້ອຍກໍ່ຍັງຂັບລົດບໍ່ພໍ, ສະນັ້ນ, ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນຈຶ່ງຫວັງວ່າ ສູນດັ່ງກ່າວຈະສືບຕໍ່ການຮຽນ-ການສອນຢູ່ສູນແຫ່ງທີ 2, ໃນສົກຮຽນ 2025-2026 ນີ້, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາຈະມີ 4 ຫ້ອງຮຽນຄື ຊັ້ນ ມ.10 ແລະ ມ.11.

ບໍລິເວນຮົ້ວທີ່ແຕກ ແລະ ຫັກຂອງໂຮງຮຽນ ມສ ເລຮົ່ງຟອງ (ລາວ) ມີປ້າຍເຕືອນໄພອັນຕະລາຍ. ພາບ: ເຈີ່ນແອງ

ກວດເບິ່ງເງື່ອນໄຂຄວາມປອດໄພຢ່າງລະມັດລະວັງ

ທ່ານ ຫງວຽນກອກດີບ, ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ແຣວັນ, ດ່ານັງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໃນລະດູຝົນ ແລະ ພາຍຸ, ໂຮງຮຽນໄດ້ສຸມໃສ່ຄວາມປອດໄພດ້ານໄຟຟ້າຢູ່ຫໍພັກເປັນທີ່ສຸດ.

"ນັກຮຽນແມ່ນໄວໜຸ່ມ, ສະນັ້ນ ຈິ່ງມັກຕື່ນຕົວ ແລະຢາກຮູ້ຢາກເຫັນ, ເຖິງວ່າຈະຖືກສັ່ງສອນ ແລະ ຕັກເຕືອນຫຼາຍເທື່ອ, ແຕ່ພວກເຂົາທຸກຄົນຈື່ ແລະ ປະຕິບັດຕາມ, ສະນັ້ນ, ກ່ອນສົກຮຽນໃໝ່ຈະເລີ່ມ, ໂຮງຮຽນຕ້ອງໄດ້ກວດກາຄືນລະບົບສາຍໄຟຟ້າ, ປລັກ, ໄຟ, ພັດລົມ... ເພື່ອຫຼຸດຜ່ອນເຫດການທີ່ອາດຈະເກີດຂຶ້ນໄດ້." ລະບົບຮົ້ວ, ປະຕູຮົ້ວ, ປະຕູຫ້ອງຮຽນ, ຫໍພັກ... ກໍ່ຖືກກວດກາ ແລະ ສ້ອມແປງຄືນໃໝ່, ຖ້າເສຍຫາຍ.

ປະຈຸບັນ, ໂຮງຮຽນປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ຈ່າວັນ ມີເຄື່ອງປັ່ນໄຟເພື່ອນຳໃຊ້ໃນກໍລະນີໄຟໄໝ້ຍ້ອນພະຍຸ ແລະ ໄພນ້ຳຖ້ວມ. ຕາມທ່ານ Diep ແລ້ວ, ແຜນການຮັກສາຄວາມປອດໄພໃນເວລານຳໃຊ້ເຄື່ອງປັ່ນໄຟຍັງໄດ້ຮັບການອະນຸມັດຈາກໂຮງຮຽນ ແລະ ເຜີຍແຜ່ໃຫ້ແກ່ພະນັກງານ ແລະ ຄູອາຈານທຸກຄົນ.

ເຊັ່ນດຽວກັນ, ໃນຕົ້ນລະດູຝົນ, ໂຮງຮຽນປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມສຶກສາຊົນເຜົ່າ (ຕາດເລາະ, ດານັງ) ຕ້ອງໄດ້ກວດກາຄືນລະບົບລະບາຍນ້ຳທາງຫຼັງເຮືອນນັກຮຽນ ເພື່ອບໍ່ໃຫ້ມີການເຊາະເຈື່ອນຂອງພື້ນຖານອາຄານ.

ໂຮງຮຽນຍັງໄດ້ຕັດຕົ້ນໄມ້ໃນວິທະຍາເຂດ, ຕົ້ນໄມ້ທີ່ມີຄວາມສ່ຽງຕໍ່ການແຕກຫັກຫຼືລົ້ມລົງ; ກວດເບິ່ງພັດລົມເພດານ, ອຸປະກອນໄຟຟ້າ, ສາຍໄຟຟ້າ, ແລະສາຍໂທລະຄົມເພື່ອໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າພວກມັນຢູ່ໃນຄວາມສູງທີ່ປອດໄພແລະບໍ່ເຮັດໃຫ້ເກີດອັນຕະລາຍໃນເວລາຍ່າງ; ຮົ້ວ, ປະຕູຮົ້ວ, ເພດານ, ແລະຫລັງຄາຍັງຖືກກວດກາແລະເສີມຖ້າສັນຍານຂອງຄວາມບໍ່ປອດໄພຖືກກວດພົບ.

ກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນ ແລະ ຫ້ອງຮຽນໃຫ້ເຂັ້ມແຂງ

ຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຟູ່ເລືອງ ໃຫ້ແກ່ບັນດາຊົນເຜົ່າ (ຝູເລືອງ, ໄທງວຽນ), ໄດ້ປະຕິບັດວຽກງານກວດກາ, ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ຍົກລະດັບສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກຂອງໂຮງຮຽນເປັນປະຈຳ.

ຜູ້ອຳນວຍການໃຫຍ່ ໂດທິທູຮັ່ງ ແບ່ງປັນວ່າ: “ໃນທ້າຍສົກຮຽນ 2024 – 2025, ພວກຂ້າພະເຈົ້າຈະສ້າງແຜນການສົ່ງເສີມໃຫ້ທຸກຂັ້ນສ້ອມແປງ ແລະ ເສີມຂະຫຍາຍອຸປະກອນ, ຮັບປະກັນຊີວິດການເປັນຢູ່ຂອງນັກຮຽນ, ນອກນັ້ນ, ໃນໄລຍະຮຽນ, ໂຮງຮຽນໄດ້ກວດກາ ແລະ ກວດກາເຄື່ອງອຸປະກອນຢ່າງເປັນປະຈຳ ເພື່ອຮັບປະກັນໃຫ້ການຮຽນ-ການສອນດຳເນີນໄປຢ່າງປອດໄພ ແລະ ມີລະບົບ.

ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ແທງຊາ ໃຫ້ແກ່ບັນດາຊົນເຜົ່າ (ແທງຊາ, ໄທງວຽນ) ມີນັກຮຽນ 100% ເປັນຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍ, ໃນນັ້ນ 40% ແມ່ນຄອບຄົວທຸກຍາກ ແລະ ໃກ້ຄຽງ. ການລົງທຶນຢ່າງກົງໄປກົງມາໃນບັນດາລາຍການຄື: ຫໍພັກ, ໂຮງອາຫານ, ຫ້ອງຮຽນວິຊາການ ແລະ ອື່ນໆ, ສ້າງຊີວິດການເປັນຢູ່ຢ່າງໝັ້ນຄົງ, ປະກອບສ່ວນຮັກສານັກຮຽນຈາກເຂດດ້ອຍໂອກາດ.

ຕາມທ່ານນາງ ດິງທິເຟືອງຮ່ວາງ, ອຳນວຍການໂຮງຮຽນແລ້ວ, 100% ຂອງນັກສຶກສາແມ່ນຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍ, ສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນອາໄສຢູ່ຫ່າງໄກຈາກສູນກາງ, ເສດຖະກິດຍັງມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ. ສະນັ້ນ, ການສ້າງສະພາບແວດລ້ອມແຫ່ງການຮຽນຮູ້ທີ່ໝັ້ນຄົງ, ເປັນມິດກັບສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກພື້ນຖານອັນຄົບຖ້ວນ ບໍ່ພຽງແຕ່ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າເຖິງຄວາມຮູ້ໄດ້ຢ່າງມີປະສິດທິພາບເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເຮັດໃຫ້ສະຖານະການເລີກຮຽນໄດ້ໜ້ອຍທີ່ສຸດ.

"ໂຮງຮຽນຍັງໄດ້ສຸມໃສ່ການຮັກສາແລະສ້ອມແປງສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມປອດໄພຢ່າງແທ້ຈິງສໍາລັບນັກຮຽນໃນຂະນະທີ່ດໍາລົງຊີວິດແລະຮຽນຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ", ນາງ Hang ເນັ້ນຫນັກ.

ຢູ່ແຂວງ Lang Son, ແຕ່ປີ 2021 ຫາກາງປີ 2025, ຂະແໜງການສຶກສາຈະລົງທຶນກໍ່ສ້າງ ແລະ ສ້ອມແປງອາຄານຮຽນ 353 ແຫ່ງ, ດ້ວຍຍອດຈຳນວນທຶນກວ່າ 1.453 ຕື້ດົ່ງ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຈະຈັດສັນກວ່າ 130 ຕື້ດົ່ງເພື່ອຈັດຊື້ອຸປະກອນການສອນທີ່ທັນສະໄໝ, ເໝາະສົມກັບຄວາມຕ້ອງການຕົວຈິງຂອງໂຮງຮຽນ.

ຍ້ອນເຫດນັ້ນ, ລະບົບພື້ນຖານໂຄງລ່າງຢູ່ບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາໄດ້ຮັບການປັບປຸງຢ່າງຕັ້ງໜ້າ: ປະຈຸບັນ ທົ່ວແຂວງມີ 6.157 ຫ້ອງຮຽນ (ເພີ່ມຂຶ້ນ 280 ຫ້ອງເມື່ອທຽບໃສ່ປີ 2021); ຫ້ອງຮຽນວິຊາການ 1.619 ຫ້ອງ, ຫ້ອງສະໜັບສະໜູນການຮຽນ 1.384 ຫ້ອງ ແລະ ຫ້ອງບໍລິຫານຄຸ້ມຄອງ 3.904 ຫ້ອງ ໄດ້ຮັບຄວາມເປັນລະບຽບຮຽບຮ້ອຍ.

ຕາມຂໍ້ມູນຂອງພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແຂວງກອນຕູມ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໃນສົກຮຽນ 2025-2026, ກົມຈະສືບຕໍ່ຊີ້ນຳແຂວງ, ໃຫ້ບຸລິມະສິດແຫຼ່ງເງິນລົງທຶນ ແລະ ເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບບັນດາໂຄງການ, ໂຄງການ, ການສຶກສາສັງຄົມ. ສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກໃນໂຮງຮຽນ ແລະ ຫ້ອງຮຽນ ແມ່ນໄດ້ລົງທຶນເຂົ້າໃນທິດທາງດ້ານມາດຕະຖານ, ເຂັ້ມແຂງ, ແລະ ທັນສະໄໝ.

ການລົງທຶນຕິດພັນກັບໂຄງການກວດກາຄືນ ແລະ ດັດປັບຕາໜ່າງໂຮງຮຽນ, ຫ້ອງຮຽນ ແລະ ໂຄງການກໍ່ສ້າງຊົນນະບົດໃໝ່, ໂດຍສະເພາະແມ່ນສະຖາບັນການສຶກສາໃນເຂດພູດອຍ, ເຂດທີ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທາງດ້ານເສດຖະກິດ-ສັງຄົມ, ໂຮງຮຽນກິນນອນ ແລະ ເຄິ່ງກິນນອນຂອງຊົນເຜົ່າ...

“ໃນຕົ້ນສົກຮຽນ, ຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນນະຄອນ ໄດ້ອອກເອກະສານຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນບັນດາທ້ອງຖິ່ນ ແລະ ເມືອງ ຊີ້ນຳບັນດາອົງການສຶກສາທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກວດກາຄືນ ແລະ ຕີລາຄາສະພາບສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກໃນປະຈຸບັນ, ສ້າງແຜນການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງວຽກງານ; ບໍ່ນຳໃຊ້ວຽກງານທີ່ໝົດອາຍຸ ຫລື ບໍ່ປອດໄພ...

ແຕ່ລະປີ, ຮ່າໂນ້ຍ ໄດ້ປັບປຸງ ແລະ ເພີ່ມເຕີມແຜນການລົງທຶນພາກລັດ, ໃຫ້ບຸລິມະສິດຈັດສັນທຶນໃຫ້ແກ່ໂຄງການກໍ່ສ້າງ ແລະ ສ້ອມແປງໂຮງຮຽນ. ທ່ານ ເຈີ່ນດ້າຍກວາງ, ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຮ່າໂນ້ຍ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ບັນດາທ້ອງຖິ່ນກໍ່ຈັດແບ່ງແຫຼ່ງງົບປະມານຢ່າງຕັ້ງໜ້າ, ກວມປະມານ 50% ຂອງແຜນການລົງທຶນພາກລັດຂອງທ້ອງຖິ່ນ, ປະຕິບັດການລົງທຶນກໍ່ສ້າງ ແລະ ສ້ອມແປງໂຮງຮຽນ.

ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/dung-de-an-hoa-co-so-vat-chat-truong-hoc-thanh-hiem-hoa-post752769.html