ນໍາເອົາປັນຍາປະດິດເຂົ້າໃນໂຮງຮຽນ

ອີງຕາມຜູ້ຊ່ຽວຊານ, ການນໍາເອົາປັນຍາປະດິດ (AI) ເຂົ້າໄປໃນໂຮງຮຽນໃນຕອນຕົ້ນບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນການປັບປຸງເຕັກໂນໂລຢີເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເປັນການສະຫນອງນັກຮຽນແລະຄູອາຈານທີ່ມີທັກສະຫຼັກຂອງຍຸກດິຈິຕອນ: ການຄິດຂໍ້ມູນ, ການແກ້ໄຂບັນຫາ, ຄວາມຄິດສ້າງສັນແລະການປັບຕົວ.

Báo Lào Cai•03/11/2025

Chuyên gia hướng dẫn ứng dụng trí tuệ nhân tạo trong giáo dục tại lớp tập huấn dành cho giáo viên phổ thông tại Lạng Sơn. — ຜູ້ຊ່ຽວຊານຊີ້ນໍາການນໍາໃຊ້ຂອງປັນຍາປອມໃນ ການສຶກສາ ຢູ່ຫ້ອງຝຶກອົບຮົມຄູອາຈານໂຮງຮຽນສູງໃນ Lang Son.

ຈະທົດລອງ AI ໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ

ທີ່ກອງປະຊຸມ “ພັດທະນາຄວາມສາມາດປັນຍາປະດິດໃຫ້ຜູ້ຮຽນ” ສົມທົບກັບມະຫາວິທະຍາໄລ ວິທະຍາສາດ ສັງຄົມ ແລະ ມະນຸດວິທະຍາ (ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ຫວຽດນາມ, ຮ່າໂນ້ຍ) ໃນທ້າຍອາທິດຜ່ານມາ, ຢູ່ຮ່າໂນ້ຍ, ສາດສະດາຈານ, ດຣ ເລອານວິງ, ຜູ້ອຳນວຍການສະຖາບັນວິທະຍາສາດການສຶກສາ ຫວຽດນາມ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຕ້ອງຍູ້ແຮງການນຳ AI ເຂົ້າໃນການສຶກສາ. ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ທັງການເຊື່ອມໂຍງ AI ເຂົ້າໃນວິຊາຕ່າງໆ ແລະ ມີເນື້ອໃນທີ່ເປັນເອກະລາດເພື່ອສະໜອງຄວາມຮູ້ພິເສດ. ປະຈຸບັນ, ກົມສຶກສາທົ່ວໄປພວມສ້າງແຜນການທົດລອງການສອນ AI ໃນສົກຮຽນ 2025-2026, ພາຍຫຼັງໄດ້ຮັບການຕີລາຄາພາກປະຕິບັດເພື່ອຜັນຂະຫຍາຍການປະຕິບັດໃນທົ່ວປະເທດ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ທ່ານ ຫວາງຢີ້ ໄດ້ຊີ້ແຈ້ງວ່າ ທິດທາງໃນການສ້າງກອບຄວາມສາມາດດ້ານ AI ດ້ານການສຶກສາທົ່ວໄປ, ພັດທະນາໂດຍອີງໃສ່ກອບຂອງອົງການ UNESCO, ລວມມີ 4 ດ້ານຄື: ມະນຸດເປັນໃຈກາງ, ຈັນຍາບັນ, ພື້ນຖານເຕັກນິກ ແລະ ລະບົບ.

ໃນສະພາບການສຶກສາຫວຽດນາມກ້າວເຂົ້າສູ່ໄລຍະຫັນປ່ຽນຢ່າງແຂງແຮງ, AI ໄດ້ກາຍເປັນກຳລັງຊີ້ນຳໃຈກາງຂອງການປະດິດສ້າງ ແລະ ພັດທະນາມະນຸດ, ທ່ານຮອງສາດສະດາຈານ ຮ່ວາງມິນເຊີນ, ປະທານສະພາແຫ່ງຊາດ ຮ່າໂນ້ຍ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ນອກຈາກການບຳລຸງສ້າງພື້ນຖານຄວາມຮູ້, ຄູອາຈານ ແລະ ນັກຮຽນທຸກຂັ້ນຍັງຕ້ອງໄດ້ຍົກສູງກຳລັງຄວາມສາມາດດ້ານດິຈິຕອນ ແລະ ການນຳໃຊ້ AI. ນີ້ແມ່ນຈຸດໝາຍລວມຂອງຂະແໜງການສຶກສາ, ໄດ້ລະບຸໄວ້ໃນມະຕິເລກທີ 71 ຂອງ ກົມການເມືອງ ວ່າດ້ວຍບັນດາບາດກ້າວບຸກທະລຸໃນການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ.

ທ້ອງຖິ່ນ, ຄູສອນທີ່ຫ້າວຫັນ

ມາຮອດປະຈຸບັນ, ຫຼາຍທ້ອງຖິ່ນ ແລະ ໂຮງຮຽນໄດ້ຈັດຊຸດອົບຮົມການນຳໃຊ້ AI ສຳລັບຄູສອນທົ່ວໄປ. ກປ.ອອນໄລ - ວັນທີ 29 ແລະ 30 ຕຸລາ, ພະນັກງານ, ຄູສອນທົ່ວໄປ 100 ກວ່າຄົນຢູ່ແຂວງ Lang Son ໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມຊຸດຝຶກອົບຮົມກ່ຽວກັບເນື້ອໃນນີ້ໂດຍສະຖາບັນວິທະຍາສາດການສຶກສາ ຫວຽດນາມ ສົມທົບກັບພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງແຂວງ Lang Son ແລະ ອົງການ UNICEF ຫວຽດນາມ. ໃນທີ່ນີ້, ຜູ້ຊ່ຽວຊານໄດ້ແນະນໍາຄູອາຈານກ່ຽວກັບຄໍາຮ້ອງສະຫມັກ AI, ຄວາມເຂັ້ມແຂງແລະຂໍ້ຈໍາກັດຂອງຄໍາຮ້ອງສະຫມັກ, ຂະບວນການຂອງການນໍາໃຊ້ AI ເພື່ອສະຫນັບສະຫນູນກິດຈະກໍາການຮຽນຮູ້ຂອງມະນຸດ, ສະຫນັບສະຫນູນການສຶກສາລວມ, ການຄຸ້ມຄອງແລະການວິເຄາະຜົນໄດ້ຮັບການຮຽນຮູ້. ນອກຈາກການແນະນໍາການນໍາໃຊ້ທີ່ຍືດຫຍຸ່ນແລະປະສິດທິພາບຂອງຄໍາຮ້ອງສະຫມັກ, ຜູ້ຊ່ຽວຊານຍັງໄດ້ສຸມໃສ່ການລັກສະນະ pedagogical ຂອງເນື້ອໃນ, ແນະນໍາການປະຕິບັດການນໍາໃຊ້ປັນຍາປະດິດເພື່ອສະຫນັບສະຫນູນການອອກແບບບົດຮຽນ, ສົມທົບການຫຼາກຫຼາຍຂອງຄໍາຮ້ອງສະຫມັກປັນຍາປະດິດໃນການອອກແບບອຸປະກອນການຮຽນຮູ້ເອເລັກໂຕຣນິກ, ຄໍາຮ້ອງສະຫມັກການໂຕ້ຕອບກັບນັກສຶກສາ, ແລະອື່ນໆ.

ກ່ອນໜ້ານີ້, ນັບແຕ່ເດືອນມິຖຸນາ 2024, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ນຳໃຊ້ໂຄງການຝຶກອົບຮົມການນຳໃຊ້ AI ໃຫ້ແກ່ຄູ-ອາຈານ ແລະ ຜູ້ຈັດການໃນທົ່ວປະເທດ, ໃນນັ້ນມີ 5 ຫົວຂໍ້ກ່ຽວກັບຄວາມຮູ້ພື້ນຖານ, ກອບຄວາມສາມາດດ້ານ AI ຂອງອົງການ UNESCO ແລະ ການນຳໃຊ້ຕົວຈິງເຂົ້າໃນການຮຽນການສອນ. ມີຄູສອນຫຼາຍກວ່າໜຶ່ງລ້ານຄົນເຂົ້າຮ່ວມຜ່ານລະບົບ TEMIS; ກອງປະຊຸມຝຶກອົບຮົມຄັ້ງທໍາອິດໄດ້ດຶງດູດຫຼາຍກວ່າ 150,000 ຄົນແລະວິດີໂອທີ່ບັນທຶກໄວ້ໄດ້ບັນລຸຫຼາຍກວ່າ 650,000 views.

ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິທູຮ່ຽນ, ຜູ້ອໍານວຍການໂຮງຮຽນອະນຸບານ ຮ່ວາງເຊີນ (ຕວ໋ຽນກວາງ) ແບ່ງປັນວ່າ, ຍ້ອນການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີ, ວຽກງານຂອງຄູແມ່ນງ່າຍຂຶ້ນ ແລະ ມີວິທະຍາສາດກວ່າ. ເອກະສານ, ແຜນການ, ແລະຫຼັກຖານທັງໝົດຖືກເກັບຮັກສາໄວ້ທາງອອນລາຍ, ຊ່ວຍຫຼຸດຜ່ອນວຽກເອກະສານ ແລະ ປະຢັດເວລາໃຫ້ແກ່ຄູ. ຄູສອນໄດ້ຄ່ອຍໆຄຸ້ນເຄີຍກັບການກະກຽມບົດຮຽນອີເລັກໂທຣນິກ, ການອອກແບບອຸປະກອນການຮຽນຮູ້ໂດຍໃຊ້ Canva, ChatGPT ແລະແບ່ງປັນເອກະສານຜ່ານ Google Drive. ໃນປັດຈຸບັນໂຮງຮຽນມີຫ້ອງສະຫມຸດດິຈິຕອນຫຼາຍກວ່າ 300 ເອກະສານແລະວິດີໂອກ່ຽວກັບກິດຈະກໍາ STEAM, ແລະຈັດກິດຈະກໍາປະສົບການປະມານ 200 ສໍາລັບເດັກນ້ອຍໃນແຕ່ລະປີ.

ທ່ານນາງ ຮ່ຽນຮ່ຽນ ແບ່ງປັນວ່າ: “ໃນຖານະເປັນໂຮງຮຽນຢູ່ແຂວງພູດອຍ, ມີເງື່ອນໄຂຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍຢ່າງ, ແຕ່ມີຄວາມຕັ້ງໃຈ ແລະ ມີຈິດໃຈຮໍ່າຮຽນ, ພະນັກງານ, ຄູອາຈານຂອງໂຮງຮຽນຍັງສາມາດຊຳນານດ້ານເຕັກໂນໂລຊີ, ປ່ຽນແປງແນວຄິດ ແລະ ວິທີສອນຂອງຕົນ.

ຄູອາຈານແລະຜູ້ບໍລິຫານຈໍານວນຫຼາຍໄດ້ນໍາໃຊ້ AI ໃນການເຮັດວຽກຂອງເຂົາເຈົ້າ, ແຕ່ສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນສໍາລັບວຽກງານທີ່ງ່າຍດາຍເຊັ່ນ: ການກະກຽມບົດຮຽນ, ການສ້າງຄໍາຖາມຫຼືການຂຽນບົດລາຍງານ. ຕາມບັນດາຜູ້ຊ່ຽວຊານ, ເພື່ອນຳໃຊ້ຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ, ຄູອາຈານຕ້ອງມີຄວາມສາມາດປະຕິບັດງານຢ່າງຕັ້ງໜ້າ, ອອກແບບຄຳສັ່ງ ແລະ ປັບປຸງຄວາມຊຳນານຂອງຕົນ. ເນື່ອງຈາກວ່າເນື້ອຫາທີ່ສະຫນອງໃຫ້ໂດຍ AI ບາງຄັ້ງບໍ່ຖືກຕ້ອງຫຼືບໍ່ເຫມາະສົມ, ຄູສອນຕ້ອງຮູ້ວິທີການເລືອກແລະປັບຕົວໃນເວລາທີ່ໃຊ້ມັນ.

daidoanket.vn

ທີ່ມາ: https://baolaocai.vn/dua-tri-tue-nhan-tao-vao-trong-nha-truong-post885925.html