ນຳເອົາວັດທະນະທຳ ແລະ ປະຫວັດສາດທ້ອງຖິ່ນມາໃຫ້ນັກຮຽນ

ຂ່າວຫຼ້າສຸດ, ແທ້ຈິງ, ຖືກຕ້ອງ

- ເປັນເນື້ອໃນພາກບັງຄັບໃນໂຄງການສຶກສາສາມັນສຶກສາປີ 2018 (GEP), ວິຊາການສຶກສາທ້ອງຖິ່ນ (LD) ບໍ່ພຽງແຕ່ຖ່າຍທອດຄວາມຮູ້ທາງດ້ານວັດທະນະທຳ, ປະຫວັດສາດ, ເສດຖະກິດ ເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເປັນຂົວຕໍ່ຊ່ວຍນັກຮຽນໃຫ້ມີຄວາມຮັກແພງບ້ານເກີດເມືອງນອນ, ຄວາມຮັບຜິດຊອບ, ເຊື່ອມຈອດກັບເອກະລັກຂອງ ລານຊອນ.

ບັນດາ​ນັກຮຽນ​ມັດທະຍົມ ​ແລະ ມັດທະຍົມ​ປາຍ ບັກ​ເຊີນ ​ໄດ້​ປຶກສາ​ຫາລື​ກ່ຽວ​ກັບ​ເນື້ອ​ໃນ​ບົດຮຽນ ​ການ​ສຶກສາ ​ທ້ອງ​ຖິ່ນ.

ການສຶກສາທ້ອງຖິ່ນມີຕໍາແໜ່ງດຽວກັນກັບວິຊາອື່ນ ແລະ ວຽກງານການສຶກສາ, ລວມທັງບັນຫາວັດທະນະທໍາ, ປະຫວັດສາດ, ພູມສາດ, ເສດຖະກິດ, ສັງຄົມ, ສິ່ງແວດລ້ອມ, ແລະທິດທາງອາຊີບຂອງທ້ອງຖິ່ນ. ຕາມ​ນັ້ນ​ແລ້ວ, ​ເນື້ອ​ໃນ​ນີ້​ໄດ້​ຮັດ​ແໜ້ນ​ໃຫ້​ນັກ​ສຶກສາ​ຮັກ​ຊາດ​ຮັກ​ຊາດ, ມີ​ສະຕິ​ໃນ​ການ​ຮໍ່າຮຽນ ​ແລະ ນຳ​ໃຊ້​ບັນດາ​ບົດຮຽນ​ທີ່​ໄດ້​ຮຽນ​ມາ ປະກອບສ່ວນ​ແກ້​ໄຂ​ບັນຫາ​ບ້ານ​ເກີດ​ເມືອງ​ນອນ.

ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດແຜນການສັງລວມ ແລະ ປະເມີນລາຄາເອກະສານຂອງແຂວງ, ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ໄດ້ຜັນຂະຫຍາຍການສ້າງຊຸດເອກະສານໃຫ້ແກ່ ມຊ ແຂວງ ລ້ອງຊານ ດ້ວຍໄລຍະເວລາທັງໝົດ 35 ງວດ/ຊັ້ນ, ມີ 60 ຫົວຂໍ້, ໃນນັ້ນ: ປ.6 ມີ 9 ຫົວຂໍ້, 8 ຊັ້ນ. ຫົວຂໍ້, ຊັ້ນຮຽນທີ 9 ມີ 8 ຫົວຂໍ້, ຊັ້ນຮຽນທີ 10 ມີ 9 ຫົວຂໍ້, ຊັ້ນຮຽນທີ 11 ມີ 10 ຫົວຂໍ້, ຊັ້ນຮຽນທີ 12 ມີ 8 ຫົວຂໍ້. ຕົວຢ່າງ, ນັກຮຽນຊັ້ນ ມ.9 ຈະໄດ້ຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ GDDP ເຊັ່ນ: ພາສາຊົນເຜົ່າ Tay ແລະ Nung ພາສາ Lang Son; ວັນ​ນະ​ຄະ​ດີ​ທັນ​ສະ​ໄຫມ​ຂອງ Lang Son​; Lang Son ໃນ​ໄລ​ຍະ​ການ​ຕໍ່​ສູ້​ເພື່ອ​ເອ​ກະ​ລາດ​ແລະ​ປົກ​ປັກ​ຮັກ​ສາ​ປະ​ເທດ​ຊາດ (1919 - 1975​) .... ຫຼື​ນັກ​ຮຽນ​ຊັ້ນ​ປ 6 ຈະ​ຮຽນ​ຮູ້​ກ່ຽວ​ກັບ​: ນິ​ທານ​ຂອງ Lang Son​; ປະ​ເພດ ​ດົນ​ຕີ ​ພື້ນ​ເມືອງ​ຂອງ Lang Son​; ຊຸດ​ອາ​ພອນ​ພື້ນ​ເມືອງ​ຂອງ​ຊາວ​ເຜົ່າ ແລນ​ເຊີນ; ບາງ​ຕົວ​ເລກ​ປະຫວັດສາດ​ຢູ່​ແຂວງ Lang Son.... ​ແຂວງ Lang Son ​ແມ່ນ​ທ້ອງ​ຖິ່ນ​ທີ່​ອຸດົມສົມບູນ​ໄປ​ດ້ວຍ​ຮີດຄອງ​ປະ​ເພນີ ​ແລະ ວັດທະນະທຳ, ​ເອກະສານ GDDP ​ໄດ້​ຖືກ​ຮຽບຮຽງ​ຕາມ​ເງື່ອນ​ໄຂ​ປະຕິບັດ​ຂອງ​ທ້ອງ​ຖິ່ນ, ປະກອບສ່ວນ​ປະຕິບັດ​ໂຄງການ​ສຶກສາ​ທົ່ວ​ໄປ​ປີ 2018 ຢ່າງ​ມີ​ປະສິດທິ​ຜົນ.

ທ່ານ​ນາງ ຟານ​ມີ​ຮັນ, ຮອງ​ຫົວໜ້າ​ພະ​ແນ​ກສຶກສາ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ ​ໃຫ້​ຮູ້​ວ່າ: ການ​ສຶກສາ​ຢູ່​ທ້ອງ​ຖິ່ນ​ບໍ່​ພຽງ​ແຕ່​ຊ່ວຍ​ໃຫ້​ນັກຮຽນ​ເຂົ້າ​ໃຈ​ບ້ານ​ເກີດ​ເມືອງ​ນອນ​ຢ່າງ​ເລິກ​ເຊິ່ງກ່ວາ​ອີກ, ຫາກ​ຍັງ​ປະກອບສ່ວນ​ອະນຸລັກ​ຮັກສາ ​ແລະ ​ເຊີດ​ຊູ​ບັນດາ​ຄຸນຄ່າ​ວັດທະນະທຳ​ຂອງ​ທ້ອງ​ຖິ່ນ​ອີກ​ດ້ວຍ. ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ໄດ້ຊີ້ນໍາໃຫ້ບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາສ້າງແຜນຈັດຕັ້ງປະຕິບັດເນື້ອໃນການສຶກສາທ້ອງຖິ່ນຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ ແລະ ແທດເໝາະກັບວິທີການສິດສອນເຊັ່ນ: ການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ; ຍາດແຍ່ງເອົາແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນ ແລະ ອຸປະກອນການຮຽນຂອງທ້ອງຖິ່ນທີ່ອຸດົມສົມບູນມາເສີມສ້າງອຸປະກອນການຮຽນການສອນ; ​ເພີ່ມ​ທະວີ​ການ​ປະ​ສົບ​ການ​ພາກ​ປະຕິບັດ ​ແລະ ​ສ່ວນ​ຕົວ​ຂອງ​ນັກ​ສຶກສາ ​ໂດຍ​ຜ່ານ​ການ​ເຄື່ອນ​ໄຫວ​ນຳ​ສະ​ເໜີ, ບົດບາດ, ການ​ເລົ່າ​ເລື່ອງ​ທີ່​ມີ​ຫົວຄິດ​ປະດິດ​ສ້າງ, ​ເວທີ​ປາ​ໄສ, ການ​ແຂ່ງຂັນ​ໃຫ້​ຄວາມ​ຮູ້, ການ​ໄປ​ທັດສະນະ​ສຶກສາ, ການ​ໄປ​ຢ້ຽມຢາມ ​ແລະ ອື່ນໆ.

ພ້ອມ​ກັນ​ນັ້ນ, ກົມ​ກອງ​ໄດ້​ຊຸກຍູ້​ບັນດາ​ໂຮງຮຽນ​ຈັດ​ຕັ້ງ ​ງານ​ບຸນ​ວັນ​ນະ​ຄະ​ດີ​ທ້ອງ​ຖິ່ນ ​ເພື່ອ​ແນ​ໃສ່​ເຊີດ​ຊູ ​ແລະ ​ເຊີດ​ຊູ​ຄຸນຄ່າ​ວັນນະຄະດີ​ທີ່​ຕິດ​ພັນ​ກັບ​ຜືນ​ແຜ່ນ​ດິນ Lang Son; ກ້າວ​ໄປ​ເຖິງ​ການ​ໂຄສະນາ​ເຜີຍ​ແຜ່ ​ແລະ ສັງຄົມ​ຂອງ​ການ​ສຶກສາ​ວັນນະຄະດີ​ທ້ອງ​ຖິ່ນ; ປະສານ​ສົມທົບ​ກັບ​ບັນດາ​ອົງການ​ວັດທະນະທຳ, ຫໍສະໝຸດ, ຫໍພິພິທະ​ພັນ​ເພື່ອ​ສະໜອງ​ເອກະສານ​ທີ່​ອຸດົມສົມບູນ​ກ່ຽວ​ກັບ​ວັນນະຄະດີ​ທ້ອງ​ຖິ່ນ.

ນັກຮຽນຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຮ່ວາງວັນທູ ໄປຢ້ຽມຢາມ ແລະ ຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບປູຊະນີຍະສະຖານປູຊະນີຍະສະຖານ Tam Thanh ແລະ ຖ້ຳ Tam Thanh.

ຄວາມ​ຄິດ​ສ້າງສັນ​ໃນ​ການ​ສອນ​ການ​ສຶກສາ​ຊົນ​ເຜົ່າ ​ໄດ້​ນຳ​ມາ​ໃຫ້​ບັນດາ​ໂຮງຮຽນ​ໃນ​ແຂວງ​ໄດ້​ຮັບ​ໝາກຜົນ​ຢ່າງ​ຕັ້ງໜ້າ. ຢູ່​ໂຮງຮຽນ​ມັດທະຍົມ​ສົມບູນ ບັກ​ເຊີນ, ​ໂຮງຮຽນ​ຊົນ​ເຜົ່າ​ສ່ວນ​ໜ້ອຍ, ບົດຮຽນ​ການ​ສຶກສາ​ຂອງ​ຊົນ​ເຜົ່າ​ແມ່ນ​ໜ້າ​ຕື່ນ​ເຕັ້ນ​ສະເໝີ. ການສັງເກດບົດຮຽນການສຶກສາຊົນເຜົ່າໃນຫ້ອງຮຽນ 10A, ພວກເຮົາເຫັນນັກຮຽນມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນສົນທະນາ, ຕົກແຕ່ງຢ່າງລະມັດລະວັງແລະນໍາສະເຫນີເນື້ອໃນບົດຮຽນເພື່ອກະກຽມການນໍາສະເຫນີ. ຫ້ອງ​ຮຽນ​ແມ່ນ​ພິ​ເສດ​ກວ່າ​ເມື່ອ​ທັງ​ຄູ​ອາ​ຈານ ແລະ ນັກ​ຮຽນ​ນຸ່ງ​ຊຸດ​ອາ​ພອນ​ພື້ນ​ເມືອງ.

ຫຼັງ​ຈາກ​ຮຽນ, ນ້ອງ​ທິ​ຈຸ່ນ (ຊັ້ນ 10A, ມັດ​ທະ​ຍົມ​ປາຍ​ບັກ​ເຊີນ ແລະ ໂຮງ​ຮຽນ​ຊົນ​ເຜົ່າ) ໄດ້​ແບ່ງ​ປັນ​ວ່າ: ຂ້າ​ພະ​ເຈົ້າ​ມັກ​ຫ້ອງ​ສຶກ​ສາ​ຊຸມ​ຊົນ. ຜ່ານ​ແຕ່ລະ​ຊັ້ນ​ຮຽນ, ຂ້າພະ​ເຈົ້າ ​ແລະ ຂ້າພະ​ເຈົ້າ​ໄດ້​ຮຽນ​ຮູ້​ຄວາມ​ຮູ້​ທີ່​ສຳຄັນ​ກວ່າ​ກ່ຽວ​ກັບ​ປະຫວັດສາດ ​ແລະ ວັດທະນະທຳ​ຂອງ​ແຂວງ ບັກ​ເຊີນ ​ແລະ ​ແຂວງ Lang Son ​ເວົ້າ​ລວມ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ແຕ່ລະຊັ້ນຮຽນຍັງຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຮົາຝຶກທັກສະການປະພຶດທີ່ເໝາະສົມໃນຊຸມຊົນ, ສ້າງບຸກຄະລິກກະພາບທີ່ດີ ແລະ ພັດທະນາຄວາມສາມາດຂອງຕົນເອງ. ຂ້າພະ​ເຈົ້າ​ຈະ​ມານະ​ພະຍາຍາມ​ຮ່ຳຮຽນ, ປະຕິບັດ​ຈັນ​ຍາ​ບັນ​ອັນ​ດີ, ຕັ້ງໜ້າ​ເຂົ້າ​ຮ່ວມ​ບັນດາ​ກິດຈະກຳ​ນອກ​ໂຮງຮຽນ, ຮຽນ​ຮູ້​ກ່ຽວ​ກັບ​ບ້ານ​ເກີດ​ເມືອງ​ນອນ ​ແລະ ສູ້​ຊົນ​ກາຍ​ເປັນ​ຜູ້​ປະກອບສ່ວນ​ຫຼາຍ​ຢ່າງ​ໃຫ້​ແກ່​ບ້ານ​ເກີດ​ເມືອງ​ນອນ.

​ເພື່ອ​ເຮັດ​ໃຫ້​ທິດ​ສະ​ດີ​ເປັນ​ຕາ​ດຶງ​ດູດ​ໃຈ​ກວ່າ, ​ໂຮງຮຽນ​ມັດທະຍົມ​ຕອນ​ປາຍ ຈີ​ລານ ​ໄດ້​ນຳ​ໃຊ້​ຫຼາຍ​ຮູບ​ແບບ​ທີ່​ມີ​ຫົວຄິດ​ປະດິດ​ສ້າງ ​ເຊັ່ນ: ​ແນະນຳ ​ແລະ ຈັດ​ຕັ້ງ​ການ​ລະ​ຫຼິ້ນ​ພື້ນ​ເມືອງ; dramatizing tales ທ້ອງຖິ່ນ; ການ​ແຂ່ງ​ຂັນ​ຮ້ອງ​ເພງ​ຕອບ​ສະ​ໜອງ​ຫົວ​ຂໍ້​ຂອງ​ບົດ​ເພງ​ພື້ນ​ເມືອງ Lang Son; ການຈັດ​ຕັ້ງ​ຈາກ​ນັ້ນ​ການ​ປະ​ຕິ​ບັດ​ການ​ເຕັ້ນ​ລໍາ​, ການ​ເຕັ້ນ​ສິ​ລະ martial​, ການ​ເຕັ້ນ​ຊ້າງ​ແລະ cat​; ຫຼື​ເຮັດ​ໜ້າ​ທີ່​ເປັນ​ຜູ້​ນຳ​ທ່ຽວ​ເພື່ອ​ແນະ​ນຳ​ບັນ​ດາ​ມໍ​ລະ​ດົກ​ວັດ​ທະ​ນະ​ທຳ​ຂອງ​ແຂວງ Lang Son...

ທ່ານ ຮວ່າງແມ້ງຮຸ່ງ, ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຈີ່ລານ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ພະນັກງານການສິດສອນຂອງໂຮງຮຽນ ຍາມໃດກໍ່ມີຄວາມຫ້າວຫັນໃນການເກັບກຳເອກະສານ, ຮູບພາບ, ວິດີໂອກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ GDDP ເພື່ອຮັບໃຊ້ການຮຽນການສອນ, ພ້ອມກັນນັ້ນກໍ່ແນະນຳໃຫ້ນັກຮຽນອອກແບບວິດີໂອ, ຂໍ້ມູນ infographic, ແຕ້ມຮູບ, ຄົ້ນຫາແຫຼ່ງອຸປະກອນຮັບໃຊ້ເນື້ອໃນບົດຮຽນ. ພາຍຫຼັງ 3 ປີ​ແຫ່ງ​ການ​ຜັນ​ຂະຫຍາຍ​ບັນດາ​ເອກະສານ GDDP, ນັກ​ສຶກສາ​ນັບ​ມື້​ນັບ​ມີ​ຄວາມ​ສົນ​ໃຈ​ໃນ​ການ​ຮຳ່ຮຽນ, ພິ​ເສດ​ແມ່ນ​ການ​ຮຽນ​ຮູ້​ກ່ຽວ​ກັບ​ບ້ານ​ເກີດ​ເມືອງ​ນອນ, ວັດທະນະທຳ, ປະຫວັດສາດ​ຂອງ​ທ້ອງ​ຖິ່ນ. ນັກ​ສຶກສາ​ບໍ່​ພຽງ​ແຕ່​ໄດ້​ເຂົ້າ​ໃຈ​ກ່ຽວ​ກັບ​ຮີດຄອງ​ປະ​ເພນີ, ພູມ​ສັນຖານ ​ແລະ ປະຊາຊົນ​ເທົ່າ​ນັ້ນ, ຫາກ​ຍັງ​ພັດທະນາ​ຄວາມ​ຮັກ​ແພງ​ຕໍ່​ບ້ານ​ເກີດ​ເມືອງ​ນອນ, ຄວາມ​ເອກອ້າງ​ທະນົງ​ໃຈ​ຂອງ​ຊາດ, ​ແລະ ຄວາມ​ຮັບຜິດຊອບ​ຕໍ່​ບ້ານ​ເກີດ​ເມືອງ​ນອນ ​ແລະ ປະຊາ​ຄົມ​ອີກ​ດ້ວຍ.

​ໃນ​ສະພາບ​ການ​ເຄື່ອນ​ໄຫວ​ທີ່​ໝັ້ນຄົງ​ຂອງ​ສອງ​ຂັ້ນ​ລັດຖະບານ, ບັນດາ​ໂຮງຮຽນ​ທົ່ວ​ໄປ​ຍັງ​ສືບ​ຕໍ່​ປະຕິບັດ​ການ​ສອນ​ຕາມ​ໂຄງການ​ສຶກສາ​ທົ່ວ​ໄປ​ປີ 2018 ​ແລະ ປຶ້ມ​ແບບຮຽນ​ໃນ​ປະຈຸ​ບັນ. ​ແນວ​ໃດ​ກໍ​ດີ, ວິຊາ​ການ​ສຶກສາ​ທ້ອງ​ຖິ່ນ​ທີ່​ຕິດ​ພັນ​ກັບ​ລັກສະນະ​ປະຫວັດສາດ, ພູມ​ສາດ, ວັດທະນະທຳ, ​ແມ່ນ​ຕ້ອງ​ໄດ້​ຮັບ​ການ​ປັບປຸງ ​ແລະ ດັດ​ແປງ​ເນື້ອ​ໃນ​ໃຫ້​ທັນ​ກັບ​ການ​ປ່ຽນ​ແປງ​ຂອງ​ແຂວງ ​ແລະ ປະ​ເທດ.

ນັບແຕ່ຕົ້ນສົກຮຽນມາ, ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ໄດ້ອອກຖະແຫຼງການສະບັບໜຶ່ງ ຢ່າງເປັນທາງການ ກ່ຽວກັບການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ ການປັບປຸງ ແລະ ເພີ່ມເຕີມເອກະສານເອກະສານ ຈີດີພີ ຊັ້ນມັດທະຍົມສຶກສາ ສົກຮຽນ 2025-2026. ຄະນະ​ອຳນວຍ​ການ​ໂຮງຮຽນ​ໄດ້​ຮີບ​ດ່ວນ​ກ່ຽວ​ກັບ​ເນື້ອ​ໃນ​ນີ້, ຊີ້​ນຳ​ກຸ່ມ​ວິຊາ​ຊີບ​ກວດກາ​ຄືນ ​ແລະ ດັດ​ແປງ​ແຜນການ​ສອນ. ຄູສອນທີ່ສອນໂດຍກົງແມ່ນຮັບຜິດຊອບໃນການສຶກສາຮໍ່າຮຽນຢ່າງຮອບຄອບ ເພື່ອປັບປ່ຽນແຜນການສອນໃຫ້ຖືກຕ້ອງ ເພື່ອຮັບປະກັນໃຫ້ທຸກຂໍ້ມູນຂອງໜ່ວຍງານບໍລິຫານໃນເອກະສານ GDDP ມີຄວາມສອດຄ່ອງ ແລະ ຖືກຕ້ອງ, ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນມີຄວາມຮູ້ແທດເໝາະກັບຄວາມເປັນຈິງຂອງແຂວງ ລານເຊີນ.

ສາມາດຢືນຢັນໄດ້ວ່າ ດ້ວຍວິທີການສິດສອນທີ່ປະດິດສ້າງ ແລະ ເນັ້ນໃສ່ການປະຕິບັດຕົວຈິງ, ວິຊາການສຶກສາທ້ອງຖິ່ນ ພວມນຳມາເຊິ່ງໝາກຜົນຢ່າງຈະແຈ້ງ. ບໍ່ຈຳກັດພຽງແຕ່ການສະໜອງຄວາມຮູ້ເທົ່ານັ້ນ, ການສຶກສາທ້ອງຖິ່ນໄດ້ສ້າງກາລະໂອກາດໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ເຂົ້າເຖິງຄວາມຮູ້ໃນພາກປະຕິບັດຕົວຈິງ, ດ້ວຍເຫດນັ້ນ, ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການກຳນົດທິດອາຊີບ ແລະ ສົ່ງເສີມອຸດົມການປະຕິວັດໃຫ້ແກ່ໄວໜຸ່ມ.

ທີ່ມາ: https://baolangson.vn/dua-van-hoa-lich-su-dia-phuong-den-voi-hoc-sinh-5062268.html