ຄູສອນຍັງປະຫລາດໃຈກັບສອງບົດເລື່ອງ 'ຄູ່ແຝດ'.

"ເຈົ້າສອງຄົນຍັງເປັນເອື້ອຍຝາແຝດຄືກັນ ແລະເຈົ້າຂຽນບົດເລື່ອງສອງເລື່ອງຄືຝາແຝດ. ສອງບົດບັນຍາຍກ່ຽວກັບທະເລພູກວກແມ່ນເກືອບຄືກັນໃນແງ່ຂອງແນວຄວາມຄິດ, ການແນະນຳ, ຮ່າງກາຍ, ບົດສະຫຼຸບ, ແລະການໃຊ້ຄຳເວົ້າ ແລະຮູບພາບ. ຂ້ອຍຖາມເຈົ້າສອງຄົນວ່າ ເປັນຫຍັງເຈົ້າຕ້ອງບອກຂ້ອຍວ່າເຈົ້າໄປ Google ແລະໃຊ້ເຄື່ອງມືຊ່ວຍເຫຼືອ Chat GPT" ນັກຮຽນປະຖົມ ຫງວຽນທິຝູ໋ຮ່ວາ, ນັກສຶກສາປະຖົມປີທີ 2 ຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ ຈີ່ຟຸ້ງ. ການສຶກສາ, ເຊິ່ງປະຈຸບັນແມ່ນຄູສອນໃຫ້ນັກຮຽນປະຖົມ, ແບ່ງປັນກັບ ນັກຂ່າວ ແທງນິນ ອອນລາຍ ໃນຕອນເຊົ້າວັນທີ 8 ພະຈິກນີ້.

ບໍ່ສາມາດຄັດລອກຈາກ GPT Chat ໄປຫາບົດຂຽນຂອງຂ້ອຍໄດ້

ເລື່ອງທີ່ ເຟືອງທາວ ໄດ້ອ້າງເຖິງເປັນຕົວຢ່າງທີ່ຄຸ້ນເຄີຍໃນຊີວິດການຮຽນໃນປະຈຸບັນ. ເທັກໂນໂລຍີຊ່ວຍສະໜັບສະໜູນການຮຽນຮູ້ຂອງນັກຮຽນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ, ແຕ່ຖ້າຖືກລ່ວງລະເມີດ, ມັນຈະເປັນ “ດາບສອງຄົມ” ທີ່ເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນສູນເສຍຄວາມສາມາດໃນການຄິດ, ເຫດຜົນ ແລະ ຄວາມຄິດສ້າງສັນ.

Gia sư cũng bất ngờ với hai bài văn 'sinh đôi'- Ảnh 1. — ນັກຮຽນປະຖົມ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ

ພູນທາວກ່າວວ່າ, ໃນຖານະຄູສອນ, ນາງແນະນໍາໃຫ້ນັກຮຽນພິຈາລະນາ Google ແລະ Chat GPT ເປັນເຄື່ອງມືອ້າງອີງ, ແຕ່ບໍ່ໃຫ້ຄັດລອກແນວຄວາມຄິດ, ປະໂຫຍກ, ຫຼືການສະແດງອອກຈາກວິທີແກ້ໄຂເພື່ອໃຫ້ພວກເຂົາເປັນຂອງຕົນເອງ.

"ຫຼັກສູດ ການສຶກສາ ທົ່ວໄປ 2018 ປະຈຸບັນແມ່ນ 'ເປີດຫຼາຍ. ຕົວຢ່າງ, ໃນພາກຂຽນ, ຊັ້ນຮຽນທີ 4 ແລະ 5 ແມ່ນອະນຸຍາດໃຫ້ຂຽນຕາມຄວາມສາມາດແລະຄວາມຮູ້ສຶກຂອງຕົນເອງ, ອາຈານຫວັງວ່າຈະໄດ້ຮັບບົດຂຽນທີ່ນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນສ້າງຂື້ນເອງ. ປະໂຫຍກອາດຈະ naive ເລັກນ້ອຍແລະໂຄງສ້າງອາດຈະບໍ່ເຄັ່ງຄັດ, ແຕ່ພວກເຂົາຕ້ອງເປັນປະເພດນັກຮຽນເອງ, ບໍ່ແມ່ນເພດຍິງ ' ຫລັກສູດການສຶກສາປະຖົມ.

ຕອນເຊົ້ານີ້, ວັນທີ 8 ພະຈິກ, ບໍລິສັດ eTeacher Tutoring ໄດ້ຈັດກອງປະຊຸມຄູສອນປີ 2024. ງານບຸນປະຈຳປີນີ້ຖືກຈັດຂຶ້ນເນື່ອງໃນໂອກາດວັນຄູ ຫວຽດນາມ 20/11, ເພື່ອເປັນກຽດໃຫ້ແກ່ບັນດາຄູສອນທີ່ມີກຳລັງໃຈ, ໄດ້ມີການປະກອບສ່ວນຫຼາຍຢ່າງ ແລະ ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນມີການປ່ຽນແປງຢ່າງຕັ້ງໜ້າ.

Gia sư cũng bất ngờ với hai bài văn 'sinh đôi'- Ảnh 2. — ຄູສອນທຸກຄົນຍັງຕ້ອງໄດ້ພະຍາຍາມໃນການພັດທະນາເຕັກໂນໂລຢີ.

Gia sư cũng bất ngờ với hai bài văn 'sinh đôi'- Ảnh 3. — ຄູສອນແບ່ງປັນການເດີນທາງການເຮັດວຽກຂອງເຂົາເຈົ້າ

ຢູ່ທີ່ນີ້, ຄູສອນຫຼາຍຄົນແບ່ງປັນປະສົບການ, ຄວາມສຸກ ແລະ ຄວາມໂສກເສົ້າຂອງເຂົາເຈົ້າໃນຂະບວນການສອນ. ຕົວຢ່າງ, ຄູສອນ Mac Thi Thu Trang, ປະຈຸບັນເປັນນັກສຶກສາປີທີ 2 ສາຂາວິຊາການສຶກສາຊັ້ນຕົ້ນຂອງມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສານະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ, ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ກ່ອນຈະກາຍມາເປັນຄູສອນປະຈຳບ້ານ, ໄດ້ໂອ້ລົມ ແລະ ໂອ້ລົມກັບນັກຮຽນເພື່ອໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຮູ້ສຶກສະບາຍໃຈກວ່າ. ຈາກນັ້ນ, ເມື່ອນາງຮູ້ວ່ານັກຮຽນຍັງຂາດຄວາມຮູ້ອັນໃດ, ຄູສອນຈະຊ່ວຍເຂົາເຈົ້າໄດ້ຢ່າງງ່າຍດາຍ “ຈັບເອົາ” ຄວາມຮູ້ໃນຫ້ອງ.

ຫຼື tutor Mai Thi Song Uyen, ນັກສຶກສາພາສາອັງກິດຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລພາສາຕ່າງປະເທດນະຄອນໂຮ່ຈິມິນແລະເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ (HUFLIT), ໄດ້ 4 ປີແລະໄດ້ຮັບລາງວັນ tutor ແຮງບັນດານໃຈ 2024, ເວົ້າວ່າການເດີນທາງການສິດສອນໃຫ້ທ່ານມີປະສົບການນັບບໍ່ຖ້ວນ. ນັກສຶກສາແຕ່ລະຄົນມີເລື່ອງ, tutors ບໍ່ພຽງແຕ່ຜູ້ທີ່ສະຫນັບສະຫນູນຄວາມຮູ້ເພີ່ມເຕີມ, ແຕ່ໃນທັດສະນະທີ່ແນ່ນອນ, ພວກເຂົາຍັງເປັນເພື່ອນ, ໃຫ້ຄໍາແນະນໍານັກຮຽນໃນເວລາສໍາຄັນ.

Gia sư cũng bất ngờ với hai bài văn 'sinh đôi'- Ảnh 4. — ຄູສອນຫຼາຍຄົນໄດ້ຮັບລາງວັນໃນເຫດການໃຫ້ກຽດແກ່ຄູສອນປີ 2024

ການປະກອບສ່ວນຂະຫນາດນ້ອຍສໍາລັບການປ່ຽນແປງໃຫຍ່

ທ່ານ Nguyen Ngoc Huy Sang, ອະດີດຄູສອນ ແລະ ຜູ້ຮ່ວມກໍ່ຕັ້ງຂອງ eTeacher, ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ສໍາລັບນັກຮຽນຫຼາຍຄົນ, ການສອນພຽງແຕ່ອາດຈະເປັນວຽກນອກເວລາໃນໄລຍະຮຽນຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລຂອງເຂົາເຈົ້າ 4-5 ປີ, ເພື່ອຫາລາຍໄດ້ເສີມ ແລະ ປະສົບການ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ດ້ວຍຄວາມຮູ້, ຄວາມຈິງໃຈ, ແລະວິທີການສິດສອນທີ່ມີປະສິດທິພາບຂອງຄູສອນ, ພວກເຂົາສາມາດສ້າງການປ່ຽນແປງທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່, ຈຸດປ່ຽນໃນຊີວິດຂອງນັກຮຽນຫຼາຍຄົນ.

ຄູສອນຍັງຈໍາເປັນຕ້ອງ "ຫັນ" ໃນຍຸກເຕັກໂນໂລຢີ. ຕາມທ່ານ ເຟືອງທ໋າຍ, ເມື່ອເຕັກໂນໂລຊີພັດທະນາຢ່າງບໍ່ຢຸດຢັ້ງ, ນັກຮຽນປະຖົມທຸກຄົນຄືນາງຕ້ອງພະຍາຍາມບໍ່ໃຫ້ຕົກຢູ່ຂ້າງຫຼັງ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ເຖິງວ່າໃນຍຸກດິຈິຕອລ, ຄວາມສາມາດດ້ານວິຊາການຂອງຄູ, ບົດບາດຂອງຄູສອນທີ່ເວົ້າລົມ, ໄປຄຽງຄູ່ກັນ, ເປັນການດົນໃຈໃຫ້ຜູ້ຮຽນເຂົ້າໃຈ ແລະ ຊອກຫາ “ເສັ້ນທາງຂອງຕົນ” ຈະບໍ່ສາມາດປ່ຽນແທນໄດ້.

ທີ່ມາ: https://thanhnien.vn/gia-su-cung-bat-ngo-voi-hai-bai-van-sinh-doi-18524110813410783.htm