ການສຶກສາຊັ້ນສູງບໍ່ສາມາດຮັກສາແນວຄິດເກົ່າໄດ້

GD&TĐ - ຕາມທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ Hoang Minh Son ແລ້ວ, ການສຶກສາມະຫາວິທະຍາໄລບໍ່ສາມາດຮັກສາແນວຄິດແບບເກົ່າໄດ້, ແລະ ຍິ່ງກວ່ານັ້ນ, ບໍ່ພຽງແຕ່ມີບົດບາດ “ຝຶກອົບຮົມ” ເທົ່ານັ້ນ.

Báo Giáo dục và Thời đại•04/07/2025

ສະຖາບັນ ການສຶກສາ ຊັ້ນສູງທີ່ມີຄວາມເຂັ້ມແຂງມີບົດບາດນໍາພາ

ເນັ້ນໜັກວ່າ, ມະຫາວິທະຍາໄລຕ້ອງກາຍເປັນກຳລັງຫຼັກແຫຼ່ງໃນລະບົບນິເວດນະວັດຕະກຳແຫ່ງຊາດ, ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີ ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຮວ່າງມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ກະຊວງໄດ້ປະກາດ 13 ສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງທີ່ມີບົດບາດນຳໜ້າໃນເຄືອຂ່າຍບຳລຸງສ້າງ ແລະ ພອນສະຫວັນດີເລີດໃນ 9 ຂະແໜງເຕັກໂນໂລຊີທີ່ສຳຄັນທີ່ກອງປະຊຸມຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການພັດທະນາຊັບພະຍາກອນມະນຸດ ແລະ ການຮ່ວມມື “3 ບ້ານ”.

ນີ້ແມ່ນສ່ວນໜຶ່ງຂອງແຜນຜັງການປະຕິບັດໂຄງການພັດທະນາລະບົບສູນຝຶກອົບຮົມທີ່ດີເລີດ ແລະ ພອນສະຫວັນດ້ານເຕັກໂນໂລຊີ 4.0 ໃນປີ 2030, ໄດ້ຮັບການອະນຸມັດ ຈາກລັດຖະບານ ຕາມມະຕິເລກທີ 374/QD-TTg ແຕ່ເດືອນກຸມພາ 2024.

ບັນຊີລາຍຊື່ຂອງສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງທີ່ມີບົດບາດນໍາພາໃນເຄືອຂ່າຍການຝຶກອົບຮົມທີ່ດີເລີດແລະພອນສະຫວັນໃນ 9 ຂົງເຂດເຕັກໂນໂລຊີທີ່ສໍາຄັນ.

ໂຄງການນີ້ມີຈຸດປະສົງເພື່ອສ້າງເປັນຢ່າງຫນ້ອຍ 1-2 ເຄືອຂ່າຍການຝຶກອົບຮົມສໍາລັບແຕ່ລະພາກສະຫນາມບູລິມະສິດ. ໂດຍສະເພາະ, 3 ສາຂາຂອງປັນຍາປະດິດ, ອຸດສາຫະກໍາ semiconductor ແລະ biotechnology ຈະມີຢ່າງຫນ້ອຍ 2-3 ເຄືອຂ່າຍກະຈາຍໄປທົ່ວສາມພາກເຫນືອ, ພາກກາງແລະພາກໃຕ້.

ແຕ່ລະເຄືອຂ່າຍແມ່ນນໍາພາໂດຍມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ເຂັ້ມແຂງ, ໃນການປະສານງານກັບຢ່າງຫນ້ອຍ 5 ມະຫາວິທະຍາໄລແລະວິສາຫະກິດພາຍໃນແລະຕ່າງປະເທດຈໍານວນຫນຶ່ງ.

ແຕ່ລະເຄືອຂ່າຍຈັດຕັ້ງຢ່າງຫນ້ອຍຫນຶ່ງໂຄງການທີ່ດີເລີດໃນການຝຶກອົບຮົມການປັບຕົວ, ການຝຶກອົບຮົມ retraining, ການຝຶກອົບຮົມຂັ້ນສູງ, ແລະການຝຶກອົບຮົມພິເສດ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ແຕ່ລະເຄືອຂ່າຍຕ້ອງດຶງດູດນັກວິທະຍາສາດ ແລະ ນັກຊ່ຽວຊານທີ່ດີຈາກພາຍໃນ ແລະ ຕ່າງປະເທດ 100 ຄົນເຂົ້າຮ່ວມການສອນ ແລະ ຄົ້ນຄ້ວາຢູ່ບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງພາຍໃນປະເທດ.

ສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງທີ່ເຂັ້ມແຂງມີບົດບາດນໍາພາໃນການຈັດຕັ້ງການພັດທະນາສັນຍາການຮ່ວມມືກັບຢ່າງຫນ້ອຍ 5 ສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງສະມາຊິກແລະວິສາຫະກິດເຂົ້າຮ່ວມເຄືອຂ່າຍ. ໃຫ້ສຳເລັດກ່ອນວັນທີ 15 ກໍລະກົດ 2025.

ຕອນບ່າຍວັນທີ 14/6, ຢູ່ຮ່າໂນ້ຍ, ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ Hoang Minh Son ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ກອງປະຊຸມຜັນຂະຫຍາຍບັນດາໂຄງການໃຫຍ່ໃນຂົງເຂດການສຶກສາຊັ້ນສູງ.

ມະຫາວິທະຍາໄລຕ້ອງມີສ່ວນຮ່ວມໃນການປະດິດສ້າງຊັ້ນນໍາ.

ເນັ້ນໜັກເຖິງບົດບາດຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ, ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີ ຮ່ວາງມິງເຊີນ ຢືນຢັນວ່າ, ການສຶກສາມະຫາວິທະຍາໄລບໍ່ສາມາດຮັກສາແນວຄິດເກົ່າ, ບໍ່ພຽງແຕ່ມີບົດບາດ “ຝຶກຝົນຫຼໍ່ຫຼອມ” ເທົ່ານັ້ນ.

ມະຫາວິທະຍາໄລຕ້ອງກາຍເປັນກຳລັງຫຼັກແຫຼ່ງໃນລະບົບນິເວດນະວັດຕະກໍາແຫ່ງຊາດ. "ມະຫາວິທະຍາໄລຕ້ອງປະຕິບັດໄວກວ່າແລະຊັດເຈນກວ່າ. ຖ້າບໍ່ດັ່ງນັ້ນ, ພວກເຮົາຈະຖືກປະໄວ້."

ປະຈຸບັນ ຫວຽດນາມ ມີນັກສຶກສາປະມານ 2,4 ລ້ານຄົນ ແລະ ກ່ວາ 300 ສະຖານບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ ເຊິ່ງເປັນເຄືອຂ່າຍໃຫຍ່ແຕ່ບໍ່ພຽງພໍ. ມັນເປັນເວລາທີ່ຈະປະຖິ້ມວິທີການທາງດ້ານປະລິມານແລະແທນທີ່ຈະໃຊ້ຄຸນນະພາບຂອງການຝຶກອົບຮົມ, ປະສິດທິຜົນການຄົ້ນຄວ້າແລະການປະກອບສ່ວນປະຕິບັດກັບເສດຖະກິດຄວາມຮູ້ເປັນຕົວຊີ້ບອກຕົ້ນຕໍ.

ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີ ເນັ້ນໜັກວ່າ ບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລບໍ່ພຽງແຕ່ບຳລຸງສ້າງຜູ້ອອກແຮງງານເທົ່ານັ້ນ ຫາກຍັງສ້າງຄວາມຮູ້ ແລະ ນຳພາການພັດທະນາວິທະຍາສາດເຕັກໂນໂລຊີຂອງປະເທດອີກດ້ວຍ. ຖ້າບໍ່ມີຄົນງານທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ, ບໍ່ມີນະວັດຕະກໍາທີ່ແທ້ຈິງ.

ໃນລະບົບນິເວດນະວັດຕະກໍາ, ມະຫາວິທະຍາໄລຕ້ອງເປັນສູນກາງຂອງຄວາມຮູ້ - ສະຖານທີ່ສ້າງເຕັກໂນໂລຢີ, ເຊື່ອມຕໍ່ທຸລະກິດ, ສະຫນອງການແກ້ໄຂໃຫ້ແກ່ສັງຄົມແລະຮູບແບບທຸລະກິດທີ່ມາຈາກການຄົ້ນຄວ້າ.

ຮອງລັດຖະມົນຕີກ່າວວ່າ "ຖ້າບໍ່ມີຜະລິດຕະພັນສະເພາະແລະບໍ່ມີການເຂົ້າຮ່ວມໃນລະບົບຕ່ອງໂສ້ມູນຄ່ານະວັດຕະກໍາ, ມະຫາວິທະຍາໄລພຽງແຕ່ຈະເປັນບ່ອນຝຶກອົບຮົມແລະຈະຕົກຢູ່ໃນການແຂ່ງຂັນທົ່ວໂລກຢ່າງໄວວາ".

ໂດຍຖືບົດບາດດັ່ງກ່າວ, ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີຖືວ່າ: ບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລຕ້ອງສ້າງໂຄງປະກອບການເຄື່ອນໄຫວຄົ້ນຄວ້າຄືນໃໝ່ຢ່າງຮອບດ້ານ, ເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບວິສາຫະກິດ. ໂຮງຮຽນທີ່ມີຄວາມສາມາດຕ້ອງໄດ້ຮັບກົນໄກທີ່ດີກວ່າເກົ່າເພື່ອກາຍເປັນສູນປະດິດສ້າງຂອງພາກພື້ນ ແລະ ລະດັບຊາດ.

ນັກສຶກສາຂອງສະຖາບັນກະສິກຳແຫ່ງຊາດຫວຽດນາມ ເຂົ້າຮ່ວມການຄົ້ນຄ້ວາວິທະຍາສາດ.

ເພື່ອໃຫ້ການສຶກສາຊັ້ນສູງຫັນປ່ຽນຢ່າງແທ້ຈິງ, ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີ ຮ່ວາງມິນເຊີນ ຮຽກຮ້ອງຕ້ອງເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍ 5 ກຸ່ມປະຕິບັດຢ່າງຮີບດ່ວນ. ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ມະຫາວິທະຍາໄລບໍ່ສາມາດຢືນຢູ່ນອກວິວັດດິຈິຕອລ. ຖ້າພວກເຮົາບໍ່ເຊື່ອມຕໍ່ແລະປະດິດສ້າງ, ບໍ່ວ່າພວກເຮົາມີທ່າແຮງຫຼາຍປານໃດ, ພວກເຮົາຈະຖືກລື່ນກາຍ.

ໃນລະບົບນິເວດນະວັດຕະກໍາ, ມະຫາວິທະຍາໄລບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນສະຖານທີ່ຖ່າຍທອດຄວາມຮູ້ເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງຕ້ອງກາຍເປັນສູນກາງເຊື່ອມຕໍ່ຄວາມຮູ້ກັບຕະຫຼາດ, ເຕັກໂນໂລຢີກັບການຜະລິດ. ຖ້າພວກເຮົາບໍ່ມີສ່ວນຮ່ວມແລະປະຕິບັດຢ່າງເຂັ້ມແຂງ, ພວກເຮົາຈະມົວບົດບາດຂອງຕົນເອງ.

ຕາມທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີຮ່ວາງມິນເຊີນແລ້ວ, ແມ່ນເວລາທີ່ບັນດາໂຮງຮຽນຕ້ອງກ້າວອອກຈາກ “ເຂດສະດວກສະບາຍ” ແລະ ເຂົ້າສູ່ການເຄື່ອນໄຫວໃຫຍ່ດ້ວຍແນວຄິດການນຳພາ - ບໍ່ພຽງແຕ່ບຳລຸງສ້າງຜູ້ອອກແຮງງານເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງຕ້ອງສ້າງຄົນລຸ້ນຄົນທີ່ປ່ຽນແປງໂລກ.

ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-dai-hoc-khong-the-duy-tri-tu-duy-cu-post738353.html