ອາຈານຜ່ານຜ່າຄວາມຫຍຸ້ງຍາກເພື່ອເປັນເຈົ້າຂອງ 3 ສິດທິບັດສະຫະລັດ

ສາດສະດາຈານ ຫງວຽນກວກຮຸ່ງ ເກີດໃນຄອບຄົວທຸກຍາກ ແລະ ເຈັບປ່ວຍເປັນພະຍາດບ້າໝູຕັ້ງແຕ່ຍັງນ້ອຍ, ແຕ່ລາວໄດ້ຜ່ານຜ່າຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ກາຍເປັນ ນັກວິທະຍາສາດ ແລະ ເປັນເຈົ້າຂອງ 3 ສິ່ງປະດິດໃນຂະແໜງກົນຈັກ.

ສາດສະດາຈານ Hung, ອາຍຸ 49 ປີ, ປະຈຸບັນເປັນຫົວໜ້າຄະນະວິສະວະກຳສາດ, ມະຫາວິທະຍາໄລ ຫວຽດນາມ - ເຢຍລະມັນ, ຮອງປະທານສະມາຄົມກົນຈັກ ຫວຽດນາມ. ມີຫຼາຍກວ່າ 100 ບົດຄວາມສາກົນ, ລວມທັງປະມານ 70 ບົດຄວາມ ISI, ມີຄົນຈໍານວນຫນ້ອຍຄິດວ່າລາວເປັນເດັກນ້ອຍທີ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກແລະເຈັບປ່ວຍ.

ທ່ານກ່າວວ່າ, ລາວເກີດໃນຄອບຄົວຊາວກະສິກອນ, ເຄື່ອນຍ້າຍຈາກພາກກາງໄປເຮັດວຽກຢູ່ເຂດເສດຖະກິດໃໝ່ຢູ່ຕາແສງ ຊວນເຊີນ, ເມືອງ ເຈື່ອງດຶກ, ແຂວງ ບາເຣ້ຍ - ຫວຸງເຕົ່າ ໃນຊຸມປີ 1980. ພໍ່ແມ່ຂອງເພິ່ນຍຶດເອົາທີ່ດິນຄືນມາ ແລະ ດຳເນີນທຸລະກິດດ້ວຍການປູກເຂົ້າ, ສາລີ, ມັນຕົ້ນ... ແຕ່ຍັງນ້ອຍ, ມື້ໜຶ່ງໄດ້ໄປໂຮງຮຽນ, ໃນມື້ໜຶ່ງຮົ່ງໄດ້ຊ່ວຍຄອບຄົວລ້ຽງງົວອີກ 10 ໂຕ ຢູ່ເຂດພູດອຍຫ່າງໄກສອກຫຼີກຂອງຕາແສງ ຊວນເຊີນ, ເມືອງເຈົາແທ່ງ, ແຂວງ ດົ່ງນາຍ (ປະຈຸບັນແມ່ນເມືອງ ເຈົາດຶກ, ບ່າເຣ້ຍ - ຫວູງເຕົ່າ).

Hung ເກີດຢູ່ໃນຄອບຄົວທີ່ທຸກຍາກ, ແລະເມື່ອອາຍຸໄດ້ 10 ປີ, ລາວໄດ້ຮັບຄວາມທຸກທໍລະມານຈາກພະຍາດບ້າຫມູ, ຮ່າງກາຍຂອງລາວມີອາການປວດຫົວເລື້ອຍໆເລື້ອຍໆທຸກໆຄັ້ງທີ່ອຸນຫະພູມຮ່າງກາຍຂອງລາວເພີ່ມຂຶ້ນ. ຄ່ອຍໆ, ພະຍາດດັ່ງກ່າວກາຍເປັນໂຣກຊໍາເຮື້ອໂດຍມີຄວາມຖີ່ເພີ່ມຂຶ້ນ. ການໂຈມຕີໄດ້ເກີດຂຶ້ນເຖິງແມ່ນໃນເວລາທີ່ Hung ໄດ້ສະແດງຄວາມຮູ້ສຶກຢ່າງແຂງແຮງເຊັ່ນຄວາມສຸກ, ຄວາມໂສກເສົ້າ, ແລະ ຄວາມເຄັ່ງຕຶງ. ທຸກໆຄັ້ງທີ່ລາວມີອາການຊັກ, ຄວາມສ່ຽງຕໍ່ການກັດລີ້ນຂອງລາວແມ່ນສູງຫຼາຍ. ດ້ວຍເຫດນັ້ນ, ສະມາຊິກຄອບຄົວຂອງ Hung ສ່ວນຫຼາຍມີຮອຍແປ້ວຢູ່ນິ້ວມື. ຍ້ອນວ່າເຂົາເຈົ້າເອົາມືເຂົ້າປາກໄວເພື່ອປ້ອງກັນບໍ່ໃຫ້ Hung ກັດລີ້ນຂອງຕົນໂດຍບໍ່ມີເວລາຈີກຜ້າທີ່ຫໍ່ຢູ່ປາຍນິ້ວຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ສໍາລັບການສອບເສັງແຕ່ລະຄັ້ງ, Hung ໄດ້ຖືກຈັດໃຫ້ເຮັດການທົດສອບຢູ່ໃນຫ້ອງແຍກຕ່າງຫາກເພື່ອໃຫ້ຄູອາຈານສາມາດຕິດຕາມລາວໄດ້ດີຂຶ້ນ. ຮອດເວລາຮຽນປີທີ 11, ທ່ານ Hung ໄດ້ປິ່ນປົວດີ. "ຖ້າພະຍາດບ້າຫມູຮ້າຍແຮງແລະຍາວນານ, ມັນສາມາດສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ສະຕິປັນຍາ.

ປີ 1992, ຮົ່ງໄດ້ເສັງເຂົ້າວິສະວະກຳວິສະວະກຳກົນຈັກ ຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລເຕັກໂນໂລຊີນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ. ໃນເວລານັ້ນ, ທ່າອ່ຽງຂອງການເຮັດວຽກໃນອຸດສາຫະກຳການບິນທີ່ມີລາຍຮັບສູງ ແລະ ໄດ້ເຫັນທ້ອງຟ້າແມ່ນຄວາມຝັນຂອງໄວໜຸ່ມຫຼາຍຄົນ. ສິ່ງນັ້ນໄດ້ກະຕຸ້ນໃຫ້ນັກຮຽນສະໝັກເຂົ້າຮຽນຫຼັກສູດຄວບຄຸມການຈະລາຈອນທາງອາກາດ 2 ປີ. ຫຼັງຈາກຮຽນຈົບວິຊາການແລະຮຽນຈົບຈາກມະຫາວິທະຍາໄລ, Hung ໄດ້ເຮັດວຽກເປັນຜູ້ຄວບຄຸມການຈະລາຈອນທາງອາກາດ.

ວຽກນີ້ມີລາຍໄດ້ສູງແຕ່ Hung "ຮູ້ສຶກຜິດຕໍ່ລະດັບມະຫາວິທະຍາໄລດ້ານວິສະວະກຳກົນຈັກ ແລະຮູ້ສຶກວ່າລາວບໍ່ເໝາະສົມກັບວຽກງານປັດຈຸບັນ". ນອກນີ້, ວຽກງານຄວບຄຸມການຈະລາຈອນທາງອາກາດຍັງຕ້ອງການຄວາມລະມັດລະວັງ, ຄວາມລະມັດລະວັງ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບຕໍ່ຊີວິດຂອງປະຊາຊົນນັບຮ້ອຍຄົນ, ແມ່ນຄວາມກົດດັນທີ່ເຮັດໃຫ້ທ່ານ Hung ປ່ຽນທິດທາງ. ໃນເວລານັ້ນ, ໃນຂະນະທີ່ເຮັດວຽກ, Hung ໄດ້ສືບຕໍ່ສຶກສາປະລິນຍາໂທດ້ານກົນຈັກວິສະວະກໍາຢູ່ວິທະຍາໄລ Liège ປະເທດແບນຊິກ. ຫຼັງຈາກຮຽນຈົບປະລິນຍາໂທໃນປີ 2000, Hung ໄດ້ກາຍເປັນອາຈານສອນຢູ່ວິທະຍາໄລອຸດສາຫະກຳ 4 (ປະຈຸບັນແມ່ນມະຫາວິທະຍາໄລອຸດສາຫະກຳນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ).

Hung ໄດ້ເລີ່ມຕົ້ນການຄົ້ນຄວ້າເລິກຂອງລາວກ່ຽວກັບກົນຈັກແຂງໃນເວລາທີ່ລາວເປັນນັກສຶກສາປະລິນຍາເອກຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລ Inha (ເກົາຫຼີ) ຈາກ 2005 ຫາ 2009 ແລະໄດ້ເຜີຍແຜ່ການຄົ້ນຄວ້າ.

ສາດສະດາຈານ Hung ແບ່ງປັນວ່າ, ເຖິງວ່າປະສົບການຂອງວິທະຍາສາດແຕ່ລະຄົນຈະຫຍຸ້ງຍາກກໍ່ຕາມ, ແຕ່ມັນນຳມາເຊິ່ງຄວາມສຸກ. ເມື່ອລາວຄິດເຖິງແນວຄວາມຄິດໃໝ່ ລາວຮູ້ສຶກຖືກດຶງດູດໃຫ້ເຂົ້າຫາເຂົາເຈົ້າ. ລາວມັກຈະຂຽນແນວຄວາມຄິດ, ແຕ້ມຫຼັກການໃຫມ່ໃສ່ແຜ່ນເຈ້ຍ, ຫຼັງຈາກນັ້ນວາງລົງເທິງໂຕະແລະພະຍາຍາມກວດສອບມັນ, ປະເມີນຄວາມເປັນໄປໄດ້ຂອງພວກເຂົາ, ແລະຊອກຫາທິດທາງທີ່ເຫມາະສົມ.

ສາດສະດາຈານ ຫງວຽນກວກຮຸງ ມະຫາວິທະຍາໄລ ຫວຽດນາມ - ເຢຍລະມັນ. ພາບ: ຮ່າອານ — ສາດສະດາຈານ ຫງວຽນກວກຮຸງ ມະຫາວິທະຍາໄລ ຫວຽດນາມ - ເຢຍລະມັນ. ພາບ: *ຮ່າອານ*

ທ່ານກ່າວວ່າ, ຄັ້ງທຳອິດທີ່ທ່ານລົງພິມບົດຄວາມໃນວາລະສານສາກົນ, ທ່ານຕ້ອງໄດ້ປັບປຸງຢ່າງໜ້ອຍ 20 ຄັ້ງ. ການຄົ້ນຄວ້າຄັ້ງທໍາອິດຂອງລາວກ່ຽວກັບວັດສະດຸອັດສະລິຍະໄດ້ຖືກຈັດພີມມາຢູ່ໃນວາລະສານ Smart Materials and Structures (UK).

ອີງຕາມພຣະອົງ, ບົດຄວາມທໍາອິດແມ່ນມີຄວາມສໍາຄັນຫຼາຍສໍາລັບນັກວິທະຍາສາດທຸກຄົນເພາະວ່າມັນຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຂົາມີຄວາມຫມັ້ນໃຈໃນການລົງທຶນຂອງພວກເຂົາໃນໂຄງການໃນອະນາຄົດ. ຈາກການຄົ້ນຄ້ວາຂັ້ນພື້ນຖານ, ສາສະດາຈານ Hung ແລະເພື່ອນຮ່ວມງານຂອງຕົນພັດທະນາແບບປະຕິບັດໃນເວລາທີ່ການສຶກສາອຸປະກອນ smart ນໍາໃຊ້ກັບລະບົບສະເພາະໃດຫນຶ່ງ.

ມາຮອດປະຈຸ, ລາວມີສາມສິດທິບັດກ່ຽວກັບກົນຈັກແຂງທີ່ໄດ້ຮັບອະນຸຍາດຈາກສະຫະລັດ. ຫນຶ່ງໃນນັ້ນແມ່ນການປະດິດຂອງການນໍາໃຊ້ນ້ໍາອັດສະລິຍະ (rheology ສະນະແມ່ເຫຼັກ) ທີ່ສາມາດຄວບຄຸມການແຂງຕົວຂອງມັນໂດຍໃຊ້ສະຫນາມແມ່ເຫຼັກ. ໃນເວລາທີ່ນ້ໍາແຂງ, ມັນຈະເຮັດຫນ້າທີ່ເປັນແຜ່ນເບກ, ສ້າງ friction ເພື່ອຫຼຸດຜ່ອນຄວາມໄວ. ເທກໂນໂລຍີນີ້ສາມາດທົດແທນການໃຊ້ເບກກົນຈັກໂດຍໃຊ້ friction. ການປະດິດສ້າງຂອງສາດສະດາຈານ Hung ສະເໜີຮູບແບບເຄື່ອງຫ້າມລໍ້ rheology ແມ່ເຫຼັກແບບໃໝ່ທີ່ມີສະຫນາມແມ່ເຫຼັກທີ່ດີທີ່ສຸດ, ງ່າຍຕໍ່ການຜະລິດແລະຮັກສາ, ແລະຂະຫນາດກະທັດລັດ.

ດ້ວຍການປະດິດຄັ້ງທີສອງ, ລາວແລະທີມງານຄົ້ນຄວ້າຂອງລາວໄດ້ສະເຫນີກົນໄກການສ້າງແຮງບິດສອງທາງທີ່ບໍ່ມີການຂັດຂືນໂດຍໃຊ້ນ້ໍາອັດສະລິຍະ. ກົນໄກນີ້ມັກຈະຖືກນໍາໃຊ້ສໍາລັບລະບົບການຕອບໂຕ້ບັງຄັບເພື່ອສ້າງຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ຊັດເຈນສໍາລັບຜູ້ປະຕິບັດງານໃນລະບົບຫຸ່ນຍົນການຜ່າຕັດ, ຫຸ່ນຍົນຄວບຄຸມຫ່າງໄກສອກຫຼີກທີ່ເຮັດວຽກຢູ່ໃນສະພາບແວດລ້ອມທີ່ເປັນອັນຕະລາຍ, ແລະອື່ນໆ. ທີມງານຍັງໄດ້ຄົ້ນຄວ້າວິທີການເພີ່ມປະສິດທິພາບໃຫມ່, ໃຫ້ຜົນໄດ້ຮັບໄວແລະຖືກຕ້ອງໃນດ້ານກົນຈັກແລະໄດ້ຮັບສິດທິບັດທີສາມ.

ການຄົ້ນຄວ້າໄດ້ຖືກພິຈາລະນາໃຫມ່ໃນກົນຈັກແຂງ, ມີຄໍາຮ້ອງສະຫມັກທີ່ມີທ່າແຮງໃນການນໍາໃຊ້ນ້ໍາອັດສະລິຍະສໍາລັບລະບົບເບກ, ລະບົບການຕອບໂຕ້ຜົນບັງຄັບໃຊ້ສໍາລັບແຂນຫຸ່ນຍົນ, ເຄື່ອງດູດຊ໊ອກ, ແລະອື່ນໆ.

ສາດສະດາຈານ Hung (ທີສອງຈາກຊ້າຍ) ຢູ່ຫ້ອງທົດລອງຂອງຄະນະວິສະວະກໍາສາດ. ພາບ: NVCC — ສາດສະດາຈານ Hung (ທີສອງຈາກຊ້າຍ) ຢູ່ຫ້ອງທົດລອງຂອງຄະນະວິສະວະກໍາສາດ. ພາບ: *NVCC*

ເຖິງວ່າໄດ້ຮັບສິດທິບັດຈຳນວນໜຶ່ງ, ແຕ່ສາດສະດາຈານ Hung ເຊື່ອໝັ້ນວ່າ ຄຸນຄ່າຂອງການຄົ້ນຄ້ວາຕ້ອງໄດ້ຮັບການສະແດງໃຫ້ເຫັນຜ່ານການປະຕິບັດຕົວຈິງ. ສິດທິບັດຕ້ອງໄດ້ຮັບການຊື້ໂດຍທຸລະກິດ. ໃນລະຫວ່າງເວລາການຄົ້ນຄວ້າຂອງລາວຢູ່ໃນເກົາຫຼີ, ລາວພົບວ່າມະຫາວິທະຍາໄລເຮັດວຽກໄດ້ດີຫຼາຍໃນການນໍາສະເຫນີຜົນການຄົ້ນຄວ້າກັບທຸລະກິດເພື່ອສະຫມັກ. ທ່ານຫວັງວ່າບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລຫວຽດນາມ ຈະເຮັດສິ່ງດັ່ງກ່າວກວ່າອີກ ເພື່ອສະແດງໃຫ້ເຫັນລັກສະນະແທ້ຈິງ ແລະ ຄວາມໝາຍຂອງສິດທິບັດ. "ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ເມື່ອສ້າງສິດທິບັດ, ໂດຍສະເພາະທີ່ອອກໂດຍສະຫະລັດ, ຄ່າໃຊ້ຈ່າຍຈະສູງຫຼາຍ. ດັ່ງນັ້ນ, ການຄົ້ນຄວ້າທາງດ້ານການຄ້າຕ້ອງເປັນບູລິມະສິດອັນດັບຫນຶ່ງຂອງນັກວິທະຍາສາດ," ສາດສະດາຈານ Hung ກ່າວ.

ທ່ານກ່າວວ່າ, ໃນໄລຍະຈະມາເຖິງ, ທ່ານຈະແນະນຳບັນດາສິ່ງປະດິດທີ່ມີສິດທິບັດໃຫ້ບັນດາວິສາຫະກິດ ເພື່ອໃຫ້ເຕັກໂນໂລຊີນຳໃຊ້ໂດຍໄວ.

ທ່ານ ດຣ ຮ່າທົກວຽນ, ຮອງອະທິການບໍດີມະຫາວິທະຍາໄລ ຫວຽດນາມ - ເຢຍລະມັນ ຕີລາຄາວ່າ: ໃນ 7 ປີແຫ່ງການເຮັດວຽກຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລ, ສາດສະດາຈານ Hung ໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມຢ່າງຕັ້ງໜ້າໃນການກໍ່ສ້າງບັນດາໂຄງການບຳລຸງສ້າງນັບແຕ່ລະດັບປະລິນຍາຕີເຖິງປະລິນຍາເອກ ແລະ ພັດທະນາພື້ນຖານໂຄງລ່າງຄົ້ນຄວ້າ. ລາວມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນໃນການສອນ, ເຮັດວິທະຍາສາດແລະການພັດທະນາທີມງານຂອງນັກຄົ້ນຄວ້າຫນຸ່ມໃນພະແນກວິສະວະກໍາຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ.

ຮ່າອານ

ແຫຼ່ງທີ່ມາ

: ນັກວິທະຍາສາດ ສິດທິບັດ ສາດສະດາຈານຫວຽດນາມ

(0)

No data