ການແກ້ໄຂຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຈັດຕັ້ງການສອນປະສົມປະສານ, 2 ພາກຕໍ່ມື້ໂດຍການນໍາໃຊ້ AI

ທ່ານຮອງສາດສະດາຈານ ຫງວຽນຊວນແທ່ງ, ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນບຳລຸງສ້າງພະນັກງານສຶກສາ ຮ່າໂນ້ຍ ຊີ້ອອກບັນດາບັນຫາທີ່ AI ສາມາດແກ້ໄຂໃຫ້ບັນດາຄູອາຈານ ແລະ ໂຮງຮຽນໃນບັນດາເນື້ອໃນທີ່ສັບສົນຄື: ການຈັດຕັ້ງການສອນລວມ, ຄັດເລືອກ, 2 ພາກ/ວັນ...

Báo Thanh niên•29/09/2025

ຫວ່າງມໍ່ໆມານີ້, ຢູ່ຮ່າໂນ້ຍ, ໂຮງຮຽນບຳລຸງສ້າງ ພະນັກງານສຶກສາ ໄດ້ຈັດຕັ້ງກອງປະຊຸມຜັນຂະຫຍາຍການຝຶກອົບຮົມໃຫ້ຜູ້ບໍລິຫານ, ຄູອາຈານ, ພະນັກງານໂຮງຮຽນອະນຸບານ, ສຶກສາທົ່ວໄປ, ສືບຕໍ່ບຳລຸງສ້າງໃນສົກຮຽນ 2025-2026.

ຈຸດພົ້ນເດັ່ນຂອງກອງປະຊຸມຝຶກອົບຮົມແມ່ນບັນດາເອກະສານລວມມີ 15 ຫົວຂໍ້ກ່ຽວກັບການນຳໃຊ້ປັນຍາປະດິດ (AI) ເຂົ້າໃນການຄຸ້ມຄອງ ແລະ ການສອນ ໂດຍກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຮ່າໂນ້ຍ ໄດ້ຮັບຮອງເອົາ. ຫົວໜ້າບັນນາທິການຂອງບັນດາເອກະສານແມ່ນຮອງສາສະດາຈານ, ດຣ ຫງວຽນຊວນແທ່ງ, ອຳນວຍການໂຮງຮຽນພະນັກງານສຶກສາຮ່າໂນ້ຍ, ອະດີດຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາທິການມັດທະຍົມ (ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ).

- Ảnh 1. — ທ່ານຮອງສາດສະດາຈານ ຫງວຽນຊວນແທ່ງ ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ກອງປະຊຸມ

"AI ສາມາດຈັດການຫຼາຍພັນຂໍ້ຈໍາກັດທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຫົວຂໍ້"

ໃນລະດັບມັດທະຍົມ, ການປະສົມປະສານ ວິທະຍາສາດ ທໍາມະຊາດແມ່ນວິຊາທີ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກສໍາລັບໂຮງຮຽນ. ເນື່ອງຈາກວ່າບໍ່ມີຄູສອນ, ໂຮງຮຽນສ່ວນໃຫຍ່ໃຊ້ຄູສອນ 3 ຄົນ (ຟີຊິກ, ເຄມີ, ຊີວະສາດ) 3 ວິຊາເພື່ອສອນຫນຶ່ງວິຊາປະສົມປະສານ.

ໃນເອກະສານ, ທ່ານຮອງສາດສະດາຈານ ຫງວຽນຊວນແທ່ງ ຊີ້ອອກວ່າ, ສຳລັບວິຊາວິທະຍາສາດທຳມະຊາດ, ການເຄື່ອນໄຫວປະສົບການຕ້ອງມີການແບ່ງວຽກງານທີ່ເໝາະສົມລະຫວ່າງບັນດາກຸ່ມວິຊາຊີບ ແລະ ອາຈານ.

ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ສໍາລັບວິຊາວິທະຍາສາດທໍາມະຊາດ, ໂຮງຮຽນຈໍາເປັນຕ້ອງຈັດຄູສອນຟີຊິກ, ເຄມີສາດ, ແລະຊີວະສາດເປັນກຸ່ມອາຊີບດຽວກັນເພື່ອອໍານວຍຄວາມສະດວກໃນການມອບຫມາຍຂອງຄູສອນໃນສາຍເນື້ອໃນທີ່ເຫມາະສົມກັບຄວາມສາມາດຂອງຄູອາຈານ.

- Ảnh 2. — ບັນດາຄູສອນສຳຄັນຂອງນະຄອນຮ່າໂນ້ຍ ມີຄວາມສົນໃຈໃນການຮ່ຳຮຽນກ່ຽວກັບບັນດາເອກະສານທີ່ນຳໃຊ້ປັນຍາປະດິດໃນການຄຸ້ມຄອງ ແລະ ການສອນ.

ທ່ານ ສາດສະດາຈານ ຫງວຽນຊວນແທ່ງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “AI ສາມາດຮັບມືກັບບັນດາຂໍ້ຄົງຄ້າງນັບພັນຂໍ້ກ່ຽວກັບວິຊາ, ການເຄື່ອນໄຫວດ້ານການສຶກສາ, ຄູສອນ, ຫ້ອງຮຽນ, ຄຸນລັກສະນະຂອງແຕ່ລະຊັ້ນຮຽນ ແລະ ລະບຽບການຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງກ່ຽວກັບຈຳນວນໄລຍະເວລາ ເພື່ອສ້າງຕາຕະລາງເວລາໃຫ້ເໝາະສົມທີ່ສຸດ, ຫຼຸດຜ່ອນຂໍ້ຂັດແຍ່ງ ແລະ ເພີ່ມປະສິດທິພາບແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນ.

ເຊັ່ນດຽວກັນ, ໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ, ນັກຮຽນຕ້ອງເລືອກ 4 ໃນ 9 ວິຊາ. ດ້ວຍຊັບພະຍາກອນທີ່ມີຢູ່, ໂຮງຮຽນຕ້ອງສ້າງຈໍານວນທີ່ແນ່ນອນຂອງການປະສົມປະສານວິຊາ. ອີງຕາມທ່ານອາຈານ Thanh, AI ສາມາດສະຫນັບສະຫນູນເປັນຢ່າງດີໃນບັນຫາແນະນໍາການປະສົມບາງວິຊາໂດຍອີງໃສ່ຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບຈໍານວນຄູອາຈານຂອງໂຮງຮຽນໃນປັດຈຸບັນ.

ຮອງສາດສະດາຈານ ຫງວຽນຊວັນແທ່ງ ແບ່ງປັນວ່າ: ພາຍຫຼັງຄຳສັ່ງຂອງທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ແລະ ຊີ້ນຳກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ 2 ຄັ້ງຕໍ່ມື້, ການຝຶກອົບຮົມໃຫ້ໂຮງຮຽນ ແລະ ຄູສອນເຂົ້າໃຈຖືກຕ້ອງ ແລະ ປະຕິບັດນະໂຍບາຍນີ້ແມ່ນມີຄວາມຈຳເປັນທີ່ສຸດ.

ຮອງສາດສະດາຈານ ຫງວຽນຊວັນແທ່ງ ສະເໜີວ່າ AI ສາມາດນຳໃຊ້ເຂົ້າໃນການພັດທະນາຫົວຂໍ້ເພື່ອຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໃຫ້ແຕ່ລະປະເພດກິດຈະກຳການສຶກສານອກຫຼັກສູດ ໂດຍ: ເລືອກວິຊາທີ່ມີເນື້ອໃນເໝາະສົມກັບປະເພດຂອງກິດຈະກຳ; ການນໍາໃຊ້ກະດານແຈກຢາຍໂຄງການທີ່ສ້າງຂຶ້ນເພື່ອຂໍໃຫ້ AI ສະຫນັບສະຫນູນຄໍາແນະນໍາຂອງຫົວຂໍ້ ...

- Ảnh 3. — ຜູ້ແທນມີປະສົບການອຸປະກອນສະຫນັບສະຫນູນການສິດສອນທີ່ມີນະວັດກໍາຢູ່ໃນຂອບຂອງກອງປະຊຸມ.

"ຄູຄວນເວົ້າໜ້ອຍລົງ ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນເຮັດໄດ້ຫຼາຍຂຶ້ນ"

ຮອງສາດສະດາຈານ ຫງວຽນຊວັນແທ່ງ ເນັ້ນໜັກເຖິງບົດບາດຂອງຄູສອນ, ແຕ່ກໍ່ໃຫ້ຂໍ້ສັງເກດວ່າ, ຄູຕ້ອງ “ມື” ຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນ, ໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າຮ່ວມ. ນັກຮຽນຕ້ອງຮຽນຮູ້ໂດຍການເຮັດ, ແລະດັ່ງນັ້ນຄູສອນ.

ທ່ານ ຫງວຽນຮຸຍໂດ, ອະດີດຮອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ສະແດງຄວາມເຊື່ອໝັ້ນ ແລະ ຄາດໝາຍສູງສຳລັບບັນດາເອກະສານ ແລະ ຊຸດຝຶກອົບຮົມຂອງສະຫາຍ ຫງວຽນຊວນແທ່ງ. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ທ່ານ ໂດ໋ ຍັງໃຫ້ຂໍ້ສັງເກດວ່າ: “ປື້ມອາດຈະດີ ແຕ່ຖ້າການຝຶກອົບຮົມບໍ່ດີ, ຜົນໄດ້ຮັບຈະບໍ່ສູງ” ແລະ ສະເໜີໃຫ້ຄູສອນຕ້ອງມີປະສົບການໃນຂະບວນການຝຶກອົບຮົມ. ໃນແຕ່ລະຫ້ອງຮຽນ, ຄູຄວນເວົ້າໜ້ອຍລົງ ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດເຮັດວຽກໄດ້ຫຼາຍຂຶ້ນ.

ທ່ານ Tran The Cuong, ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຮ່າໂນ້ຍ ແບ່ງປັນວ່າ, ມີພຽງ 61% ຂອງພະນັກງານສຶກສາຢູ່ຂັ້ນບ້ານແມ່ນປະຊາຊົນທີ່ເຮັດວຽກໃນຂະແໜງການສຶກສາ, ສ່ວນ 39% ແມ່ນຕ້ອງການອາຊີບບຳລຸງສ້າງ; ພ້ອມກັນນັ້ນ, ກໍຕ້ອງໄດ້ປັບປຸງຄຸນນະພາບຂອງພະນັກງານການສຶກສາທັງໝົດໃນຂັ້ນເມືອງ.

ຊີ້ອອກວ່າ, ໃນສະພາບຕົວຈິງ, ທ່ານ ເກື່ອງ ເນັ້ນໜັກເຖິງຄວາມສຳຄັນ ແລະ ປະຕິບັດຕົວຈິງຂອງເອກະສານທີ່ຈັດຕັ້ງໂດຍທ່ານຮອງສາດສະດາຈານ ຫງວຽນຊວນແທ່ງ ແລະ ຫວັງວ່າບັນດາໂຮງຮຽນ ແລະ ຄູອາຈານທຸກຄົນລ້ວນແຕ່ມີຈິດໃຈປະດິດສ້າງນີ້.

ເອກະສານທີ່ວາງໄວ້ແມ່ນສຸມໃສ່ນຳໃຊ້ AI ໃນການກໍ່ສ້າງແຜນການສຶກສາຂອງໂຮງຮຽນ; ສະໜັບສະໜູນການຈັດຕັ້ງວິຊາຮຽນ; ສະຫນັບສະຫນູນອົງການຈັດຕັ້ງຂອງປະສົບການແລະກິດຈະກໍາແນະນໍາອາຊີບ; ສະຫນັບສະຫນູນການກະກຽມອຸປະກອນທົດລອງໃນການສອນ; ສະໜັບສະໜູນການຈັດຕັ້ງກວດກາການເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ...

ແຕ່ລະຫົວຂໍ້ມີ 40 ພາກ. ຄາດວ່າຈະມີ 1 ຫາ 10 ຊຸດຝຶກອົບຮົມ ຂຶ້ນກັບແຕ່ລະຫົວຂໍ້, ເລີ່ມແຕ່ເດືອນຕຸລາ 2025. ເປັນຕົ້ນໄປ ເພື່ອເປັນການກະກຽມໃຫ້ແກ່ພະນັກງານ ແລະ ຄູ-ອາຈານ ເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການ ໃນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປ 2018 ແລະ ເສີມຂະຫຍາຍການຫັນເປັນດີຈີຕອນ ແລະ ການນຳໃຊ້ AI ໃນການສຶກສາ.

ທີ່ມາ: https://thanhnien.vn/go-kho-to-chuc-day-hoc-tich-hop-2-buoi-ngay-bang-ai-185250928232105581.htm