ສອດຄ່ອງເປົ້າໝາຍການສອບເສັງສຳລັບນັກຮຽນຊັ້ນ ມ.12

GD&TĐ - ດ້ວຍຫຼາຍຈຸດໃໝ່, ດຳເນີນໄປໃນສະພາບການພິເສດ, ການເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2025 ໄດ້ສິ້ນສຸດລົງດ້ວຍຫຼາຍອາລົມ; ໃນທີ່ຄໍາຖາມການສອບເສັງໄດ້ປະໄວ້ສຽງດັງທີ່ສຸດ.

Báo Giáo dục và Thời đại•02/07/2025

ຖືວ່າເປັນນະວັດຕະກໍາທີ່ຈະສົ່ງຜົນກະທົບໂດຍກົງທີ່ສຸດຕໍ່ຜູ້ເຂົ້າສອບເສັງປີນີ້, ນັບແຕ່ປີ 2023, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ໄດ້ປະກາດໂຄງສ້າງ ແລະ ຮູບແບບການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນປີ 2025 ໂດຍຫວັງວ່ານັກຮຽນຈະໄດ້ກຽມພ້ອມກ່ອນໄວ ແລະ ໄກ. ການສອບເສັງອ້າງອີງຈະຖືກປະກາດໃນເດືອນຕຸລາ 2024, ໄວກວ່າທຸກໆປີ.

ຫຼາຍໆວິທີແກ້ໄຂໄດ້ຖືກປະຕິບັດໂດຍຂະແຫນງ ການສຶກສາ ແລະໂຮງຮຽນເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າຫາ, ຮູ້ຈັກ, ແລະຄວາມຫມັ້ນໃຈໃນການເອົາຊະນະການສອບເສັງໃນຮູບແບບໃຫມ່. ເຫຼົ່ານີ້ລວມມີການອອກແບບການບັນຍາຍແລະການທົດສອບທີ່ສອດຄ່ອງກັບການປະຖົມນິເທດຂອງການປະເມີນຄວາມສາມາດ; ການປະດິດສ້າງການທົດສອບແລະການປະເມີນປົກກະຕິແລະແຕ່ລະໄລຍະ; ອອກແບບແບບສອບເສັງ ແລະ ເຍາະເຍີ້ຍບົດສອບເສັງຈົບມັດທະຍົມປາຍ ຕາມໂຄງສ້າງໃໝ່ຂອງການສອບເສັງ...

ພາຍຫຼັງການສອບເສັງຢ່າງເປັນທາງການໄດ້ຖືກປະກາດໃຊ້, ການປະດິດສ້າງຂອງວິທີການເຮັດຄໍາຖາມເພື່ອປະເມີນຄວາມສາມາດ, ເສີມຂະຫຍາຍການປະຕິບັດ, ການທົດສອບຄວາມສາມາດໃນການນໍາໃຊ້, ການວິເຄາະ, ການໂຕ້ວາທີຂອງນັກຮຽນ, ບໍ່ຫລົງທາງໃນເຕັກນິກ, ຫຼີກເວັ້ນການຮຽນແບບ rote ... ໄດ້ຮັບການຍອມຮັບຈາກຜູ້ຊ່ຽວຊານແລະຄູອາຈານ. ແນວໃດກໍດີ, ຍັງມີຄວາມຄິດເຫັນວ່າການສອບເສັງຂອງບາງວິຊາມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກເກີນຄວາມສາມາດຂອງນັກສຶກສາ.

ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ພື້ນຖານທີ່ຖືກຕ້ອງກວ່າເພື່ອຊ່ວຍກໍານົດຄວາມເຫມາະສົມ, ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ແລະຄວາມງ່າຍຂອງການສອບເສັງຈໍາເປັນຕ້ອງລໍຖ້າຄະແນນການທົດສອບແລະການແຈກຢາຍຄະແນນ. ແຕ່ໃນເວລານີ້, ຂໍໃຫ້ເບິ່ງຄືນຈຸດປະສົງຂອງການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນເພື່ອໃຫ້ເຂົ້າໃຈຢ່າງເລິກເຊິ່ງແລະຊັດເຈນຫຼາຍຂຶ້ນ.

ລະບຽບການກ່ຽວກັບການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍໄດ້ລະບຸໄວ້ຢ່າງຈະແຈ້ງວ່າ: ການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ແນໃສ່ປະເມີນຜົນການຮຽນຂອງນັກຮຽນໃຫ້ຖືກຕ້ອງຕາມເປົ້າໝາຍ ແລະ ຄວາມຕ້ອງການເພື່ອບັນລຸໄດ້ໃນໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປ; ໃຊ້ຜົນການສອບເສັງເພື່ອພິຈາລະນາການຮັບຮູ້ການຈົບຊັ້ນສູງ; ເປັນພື້ນຖານໜຶ່ງໃນການປະເມີນຄຸນນະພາບການຮຽນ-ການສອນຂອງສະຖາບັນການສຶກສາ ແລະ ທິດທາງຂອງອົງການຄຸ້ມຄອງການສຶກສາ; ສະໜອງຂໍ້ມູນທີ່ໜ້າເຊື່ອຖື, ຊື່ສັດ, ແລະ ປະເມີນຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນຢ່າງຖືກຕ້ອງ ໃຫ້ແກ່ມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ສະຖາບັນການສຶກສາອາຊີວະສຶກສາ ເພື່ອນຳໃຊ້ເຂົ້າໃນການເຂົ້າຮຽນຕາມຈິດໃຈເອກະລາດ.

ດັ່ງນັ້ນ, ການສອບເສັງຕ້ອງມີຄວາມກົມກຽວກັນທັງການຈົບການສຶກສາແລະການເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ. ໃນການສອບເສັງຈົບມັດທະຍົມປາຍປີ 2025, ອັດຕາສ່ວນການຮັບຮູ້ / ຄວາມເຂົ້າໃຈ / ຄໍາຮ້ອງສະຫມັກຂອງການສອບເສັງແມ່ນ 4/3/3; ເທົ່າກັບ 70% ຄວາມຮູ້ພື້ນຖານ, ຄວາມຮູ້ທີ່ແຕກຕ່າງ 30%; ຄະແນນສະເລ່ຍຈະຫຼຸດລົງລະຫວ່າງ 6 - 7.

ຜູ້ສະໝັກຍັງສາມາດບັນລຸເປົ້າໝາຍການຮຽນຈົບຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້ງ່າຍ ເມື່ອສູດການຮຽນຈົບມີຄະແນນສູງເຖິງ 50% ຈາກໃບປະກາດຈົບຊັ້ນສູງ 3 ປີ. ການບັນລຸ 8 ຄະແນນຫຼືຫຼາຍກວ່ານັ້ນຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການປະຕິບັດທາງວິຊາການທີ່ດີແລະຄວາມຮູ້ທີ່ເຂັ້ມແຂງ. ຖ້າການສອບເສັງບໍ່ຮັບປະກັນຄວາມແຕກຕ່າງທີ່ເຫມາະສົມ, ສະຖານະການຂອງຜູ້ສະຫມັກທີ່ບັນລຸ 30 ຄະແນນແຕ່ຍັງບໍ່ເລືອກທໍາອິດຂອງພວກເຂົາແນ່ນອນຈະເກີດຂຶ້ນອີກ.

ແນ່ນອນ, ມັນຍັງມີຄວາມຈໍາເປັນທີ່ຈະຍອມຮັບຢ່າງກົງໄປກົງມາວ່າມີຊ່ອງຫວ່າງລະຫວ່າງການຈັດຕັ້ງການສອນແລະການປະເມີນ. ໃນຂະນະທີ່ການສອບເສັງຈົບການສຶກສາຊັ້ນສູງໄດ້ຖືກອອກແບບເພື່ອປະເມີນຄວາມສາມາດ, ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຜູ້ສະຫມັກຮູ້ວິທີການສະຫມັກ, ວິເຄາະ, ສັງເຄາະ, ແລະແກ້ໄຂບັນຫາພາກປະຕິບັດແທນທີ່ຈະເປັນການທົດສອບ memorization ກົນຈັກ, ການສອນຍັງມີຄວາມລໍາອຽງກັບການປະຕິບັດຄໍາຖາມ, ຈື່, ແລະທົບທວນຄືນ.

ດັ່ງນັ້ນ, ມັນເປັນໄປບໍ່ໄດ້ທີ່ຈະມີຜູ້ສະຫມັກທີ່ passive ແລະ disoriented ໃນເວລາທີ່ເຮັດການທົດສອບ. ຄຽງຄູ່ກັບການນັ້ນ, ຍັງມີຜູ້ສະຫມັກທີ່ມີຄວາມກົດດັນສະເຫມີເປັນຜູ້ນໍາແລະດີເລີດໃນບັນທຶກທາງວິຊາການຂອງເຂົາເຈົ້າ, ນໍາໄປສູ່ຄວາມສົມບູນແບບ, ດັ່ງນັ້ນເຂົາເຈົ້າເປັນຫ່ວງແລະຜິດຫວັງໃນເວລາທີ່ເຂົາເຈົ້າບໍ່ສາມາດເຮັດສໍາເລັດທຸກຄໍາຖາມ. ນອກຈາກນັ້ນ, ການທົດສອບຂອງບາງວິຊາບໍ່ແມ່ນບໍ່ມີຈຸດທີ່ຕ້ອງການສໍາເລັດ.

ບັນດານັກຊ່ຽວຊານ, ຄູອາຈານຫຼາຍຄົນຖືວ່າ, ໃນສະພາບປະຈຸບັນຢູ່ ຫວຽດນາມ, ມີຄວາມຈຳເປັນ ແລະ ມະນຸດສະທຳເພື່ອຈັດຕັ້ງຢ່າງຈິງຈັງ, ຮັບປະກັນຄວາມເປັນທຳໃຫ້ແກ່ບັນດາຜູ້ສະໝັກທີ່ຢາກນຳໃຊ້ໝາກຜົນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ; ຫຼຸດຜ່ອນການ overload ທີ່ເກີດຈາກການເຂົ້າຮ່ວມໃນການສອບເສັງແຍກຕ່າງຫາກຫຼາຍເກີນໄປຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ.

ອັນນີ້ຍັງຮັບປະກັນຄວາມສະເໝີພາບໃນການເຂົ້າເຖິງການສຶກສາ; ຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກົດດັນແລະຄ່າໃຊ້ຈ່າຍສໍາລັບສັງຄົມ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບວິທະຍາໄລຂອງຕົນເອງ. ສະນັ້ນ, ຕ້ອງເອົາຄວາມຄິດເຫັນມາປັບປຸງແກ້ໄຂ, ແຕ່ກໍ່ຕ້ອງຢູ່ໃນເສັ້ນທາງທີ່ຖືກຕ້ອງ.

ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/hai-hoa-muc-tieu-ky-thi-cho-hoc-sinh-lop-12-post738057.html