ການສ້າງຄວາມສາມາດດ້ານດິຈິຕອນສໍາລັບນັກຮຽນຈາກການສຶກສາທັກສະພົນລະເມືອງດິຈິຕອນ

GD&TĐ - ຢູ່ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ, ເປົ້າໝາຍສ້າງທັກສະດິຈິຕອລໃຫ້ແກ່ນັກສຶກສາໄດ້ຮັບການກະກຽມໃຫ້ແກ່ໂຮງຮຽນໂດຍໄວ ໂດຍຜ່ານການສຶກສາທັກສະການເປັນພົນລະເມືອງດີຈີຕອນ.

Báo Giáo dục và Thời đại•03/07/2025

ບໍ່ໃຫ້ເກີນໂຮງຮຽນ

ໃນໄລຍະມໍ່ໆມານີ້ ໃນການປະຕິບັດຂອບເຂດຄວາມສາມາດດີຈີຕອນຂອງນັກຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ ແລະ ນັກຮຽນສຶກສາຕໍ່ໄປຂອງ ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ການປະຕິບັດຕ້ອງຮັບປະກັນຄວາມເໝາະສົມ ແລະ ແທດຈິງ, ການປະຕິບັດຕ້ອງໄດ້ຮັບການປະຕິບັດເປັນຂັ້ນຕອນ, ມີແຜນຜັງທີ່ສອດຄ່ອງ, ຮັບປະກັນຄວາມເປັນໄປໄດ້. ໂດຍສະເພາະ, ການປະຕິບັດຕ້ອງບໍ່ປ່ຽນແປງຫຼື overload ຫຼັກສູດ.

ໃນການປະຕິບັດ, ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານມີບົດບາດສຳຄັນ, ສະໜອງຄວາມຮູ້ພື້ນຖານ ແລະ ເປັນລະບົບຫຼັກຖານດ້ານດິຈິຕອນໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນ; ວິຊາ ແລະ ກິດຈະກຳ ການສຶກສາ ອື່ນໆ ສ້າງສະພາບແວດລ້ອມໃຫ້ນັກຮຽນນຳໃຊ້ທັກສະດ້ານດິຈິຕອລເຂົ້າໃນພາກປະຕິບັດ, ດ້ວຍເຫດນີ້ຈຶ່ງລວມ ແລະ ພັດທະນາຄວາມສາມາດຂອງຕົນຢ່າງຮອບດ້ານ.

ໂຮງຮຽນປະຖົມ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ຈັດກອງປະຊຸມສຳມະນາ ກ່ຽວກັບທັກສະພົນລະເມືອງດີຈີຕອນ. ຮູບພາບ: TP.

ຄວາມຈິງ, ຢູ່ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ, ການສ້າງຂີດຄວາມສາມາດດ້ານດິຈິຕອລໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ຮັບຄວາມສົນໃຈຈາກຂະແໜງການສຶກສາກ່ອນໄວ, ແນໃສ່ຊ່ວຍສ້າງ ແລະ ພັດທະນາ 5 ອົງປະກອບຄວາມສາມາດດ້ານເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນ. ໂດຍສະເພາະ, ລວມທັງ: ການນໍາໃຊ້ແລະການຄຸ້ມຄອງເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານແລະການສື່ສານ; ພຶດຕິກໍາທີ່ເຫມາະສົມໃນສະພາບແວດລ້ອມດິຈິຕອນ; ການແກ້ໄຂບັນຫາໂດຍການສະຫນັບສະຫນູນເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານແລະການສື່ສານ; ນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ ແລະ ການສື່ສານເຂົ້າໃນການຮຽນ-ການສອນດ້ວຍຕົນເອງ; ການຮ່ວມມືໃນສະພາບແວດລ້ອມດິຈິຕອນໂດຍຜ່ານຫົວຂໍ້ເນື້ອຫາ.

ຕາມທ່ານ ຫງວຽນບ໋າວກວກ, ຮອງຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ແລ້ວ, ເນື້ອໃນຂອງການສຶກສາພົນລະເມືອງດີຈີຕອນສຳລັບນັກຮຽນປະຖົມແມ່ນທ້ອງຖິ່ນປະຕິບັດຜ່ານໂຄງການການສຶກສາທົ່ວໆໄປຂອງເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ ແລະ ເນື້ອໃນແມ່ນໄດ້ກຳນົດຕາມກອບຄວາມສາມາດດ້ານດິຈິຕອລສຳລັບນັກຮຽນປະຖົມ. ເນື້ອໃນນີ້ເໝາະສົມກັບລັກສະນະຈິດໃຈ, ລະດັບພັດທະນາສະຕິປັນຍາຂອງນັກຮຽນປະຖົມ ແລະ ສະພາບການໂຮງຮຽນ; ຮັບປະກັນເປົ້າໝາຍ ແລະ ຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງວິຊາທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ / ກິດຈະກຳການສຶກສາ, ຊຸກຍູ້ການຈັດຕັ້ງການສອນ ແລະ ການຮຽນແບບປະສົມປະສານ, ການສຶກສາ STEM; ພ້ອມກັນນັ້ນ, ບໍ່ໃຫ້ເກີດຄວາມກົດດັນ ຫຼື ເກີນຄວາມຈິງຕໍ່ນັກຮຽນ ແລະ ຄູອາຈານ.

“ເນື້ອໃນຂອງການສຶກສາທັກສະພົນລະເມືອງດີຈີຕອນເມື່ອໄດ້ຮັບການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດແມ່ນໄດ້ລວມເຂົ້າໃນແຜນການສຶກສາຂອງໂຮງຮຽນທຸກໂຮງຮຽນ, ຕາມເງື່ອນໄຂສະເພາະຂອງແຕ່ລະຫົວໜ່ວຍ ແລະ ສະພາບຕົວຈິງຂອງທ້ອງຖິ່ນ, ຂຶ້ນກັບເງື່ອນໄຂ ແລະ ຄຸນລັກສະນະຂອງແຕ່ລະໂຮງຮຽນ, ບັນດາຫົວໜ່ວຍໄດ້ເລືອກເຟັ້ນຮູບແບບການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຢ່າງສົມເຫດສົມຜົນ, ສ້າງປະສິດທິຜົນ ແລະ ເພີ່ມທະວີຄວາມເຫັນດີເຫັນພ້ອມຈາກຄະນະ, ພໍ່ແມ່ນັກຮຽນ…”

ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນພັດທະນາແນວຄິດ ແລະ ຄວາມຄິດສ້າງສັນ

ພາຍຫຼັງໄລຍະທົດລອງ, ແຕ່ສົກຮຽນ 2024-2025, ການສຶກສາພົນລະເມືອງດີຈີຕອນໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນປະຖົມ ໄດ້ຮັບການຜັນຂະຫຍາຍຢ່າງກ້ວາງຂວາງຈາກບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາຢູ່ນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ ຜ່ານ 4 ຮູບແບບຄື: ການສິດສອນເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ ຕາມໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປ 2018; ການເຊື່ອມໂຍງການສຶກສາພົນລະເມືອງດິຈິຕອນໃນວິຊາການສິດສອນແລະກິດຈະກໍາການສຶກສາ; ການຮຽນ-ການສອນ ເພື່ອເສີມຂະຫຍາຍການສຶກສາພົນລະເມືອງດີຈີຕອນ; ຈັດຕັ້ງສະໂມສອນການສຶກສາພົນລະເມືອງດີຈີຕອນ.

ໃນຖານະເປັນໜ່ວຍທີ່ເລືອກເອົາໂຄງການທົດລອງສົກຮຽນ 2023-2024, ທ່ານນາງ ຟານທິເຈົາ, ອຳນວຍການໂຮງຮຽນປະຖົມ ເລືອງເທວິງ (ເຂດທົ່ງໄຕໂຮ່, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ) ໃຫ້ຄຳເຫັນວ່າ: ໃນຕົວຈິງ, ການຊ່ວຍເຫຼືອນັກຮຽນມີຄວາມສາມາດພື້ນຖານໃນການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ການສື່ສານຢ່າງປອດໄພ ແລະ ຖືກຕ້ອງຈະຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຫຼີກລ່ຽງຄວາມສ່ຽງ ແລະ ອັນຕະລາຍທາງອອນລາຍ. ທັກສະອຸປະກອນຍັງຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນພັດທະນາແນວຄິດຫຼາຍມິຕິ ແລະຄວາມຄິດສ້າງສັນທີ່ຈຳເປັນໃນຍຸກດິຈິຕອລ.

“ນັກຮຽນມີຄວາມຕື່ນເຕັ້ນ ແລະ ມ່ວນຊື່ນກັບທຸກໆບົດຮຽນ, ຜ່ານປະສົບການຕົວຈິງ ເຂົາເຈົ້າໄດ້ພັດທະນາທັກສະ IT ທີ່ເໝາະສົມກັບແຕ່ລະຊັ້ນຮຽນ.

ນັກຮຽນປະຖົມໃນນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມບົດຮຽນກ່ຽວກັບການເປັນພົນລະເມືອງດີຈີຕອນ.

ທ່ານ ຫງວຽນບ໋າວກວກ ເນັ້ນໜັກວ່າ: “ໃນໄວຮຽນປະຖົມ, ເດັກນ້ອຍໄດ້ເລີ່ມ ຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ສະນັ້ນ ການສຶກສາທັກສະການເປັນພົນລະເມືອງດີຈີຕອນໃຫ້ນັກຮຽນປະຖົມແມ່ນມີຄວາມສຳຄັນເປັນພິເສດ.

ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິກິມເງິນ, ອຳນວຍການໂຮງຮຽນປະຖົມ ຟູເຖາະ (ເຂດພູດອຍ, ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໂຮງຮຽນໄດ້ເລືອກເຟັ້ນສົມທົບການບຳລຸງສ້າງທັກສະພົນລະເມືອງດີຈີຕອນເຂົ້າໃນວິຊາ ແລະ ການເຄື່ອນໄຫວການສຶກສາໃນທຸກຊັ້ນຮຽນ. ວິທີນີ້ໄດ້ນຳເອົາສີສັນໃໝ່ມາໃຫ້ບົດຮຽນ.

ທ່ານນາງ Huong ເນັ້ນໜັກວ່າ: “ຖ້ານັກສຶກສາໃນອາຍຸນີ້ໄດ້ຮັບການສຶກສາຢ່າງຖືກຕ້ອງໃນດ້ານການເປັນພົນລະເມືອງດີຈີຕອນ, ເຂົາເຈົ້າຈະຢູ່ຫ່າງໄກຈາກຄວາມອັນຕະລາຍໃນໂລກອອນລາຍ.

ນາງ ເລທິກືວນິ, ຄູສອນຫ້ອງຮຽນຫ້ອງຮຽນປ 1, ໂຮງຮຽນປະຖົມ ຟານວັນທິ (ຕາແສງ ກວ໋າງລານ, ນະຄອນ ໂຮ່ຈິມິນ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ນ້ອງຊາຍ ແລະ ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນມີຄວາມຕື່ນເຕັ້ນກັບບົດຮຽນທີ່ໃຊ້ອຸປະກອນອັດສະລິຍະ. ສໍາລັບນັກຮຽນຊັ້ນຮຽນທີ 1, ການສຶກສາພົນລະເມືອງດີຈີຕອລສ່ວນຫຼາຍແມ່ນຢຸດຢູ່ທີ່ການຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຂົາຄຸ້ນເຄີຍກັບການປະຕິບັດງານພື້ນຖານໃນຄອມພິວເຕີ.

“ເມື່ອເຊື່ອມໂຍງການສຶກສາທັກສະການເປັນພົນລະເມືອງດິຈິຕອນເຂົ້າໃນຫ້ອງຮຽນ, ນັກສຶກສາສາມາດພົວພັນກັບອຸປະກອນ, ຕິດຕໍ່ສື່ສານກັບໝູ່ເພື່ອນ ແລະ ຄູອາຈານ, ມີແນວຄວາມຄິດເພີ່ມເຕີມ ແລະ ມີຄວາມຕື່ນເຕັ້ນກວ່າ,”.

ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/hinh-thanh-nang-luc-so-cho-hoc-sinh-tu-giao-duc-ky-nang-cong-dan-so-post738244.html