ວິທີການສຶກສາແລະການເຮັດວຽກໃນເວລາທີ່ AI ແມ່ນ 'ຢູ່ທົ່ວທຸກແຫ່ງ'?

C ການເລືອກອາຊີບ, ພິຈາລະນາວ່າເຈົ້າສາມາດມີອິດທິພົນຕໍ່ໃຜ

ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ເວທີປາໄສ “ກຳນົດຄຸນຄ່າຫວຽດນາມ ຢູ່ຕ່າງປະເທດໃນຍຸກດີຈີຕອນ ແລະ ປັນຍາປະດິດ” ໂດຍເວທີປາໄສແມ່ຍິງ ຫວຽດນາມ ຢູ່ ເອີລົບ ໄດ້ຈັດຂຶ້ນໃນກາງເດືອນ 6 ຢູ່ Budapest, ປະເທດ ຮຸງກາຣີ, ທ່ານ Tran Coi, ຜູ້ອຳນວຍການFPT Slovakia/ FPT ສາທາລະນະລັດ ເຊັກໂກ ຖືວ່າ AI ສາມາດເຮັດໃຫ້ຄົນຫວ່າງງານເປັນຈຳນວນຫຼວງຫຼາຍ. ການຄາດຄະເນສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ AI ສາມາດທົດແທນ 5-10% ຂອງວຽກຂອງມະນຸດຢ່າງສົມບູນ. ປະມານ 60% ຂອງວຽກສາມາດຖືກແທນທີ່ບາງສ່ວນໂດຍ AI, ແລະ 30% ຂອງວຽກຈະບໍ່ຖືກແທນທີ່ດ້ວຍ AI.

Học tập và làm việc hiệu quả trong giáo dục trong kỷ nguyên AI - Ảnh 1. — ແມ່ຍິງຫວຽດນາມຢູ່ເອີລົບເຂົ້າຮ່ວມເວທີປາໄສປຶກສາຫາລືກ່ຽວກັບ AI ແລະບັນດາມາດຕະການປັບປຸງ

ແບບຈໍາລອງ AI ຈະພົບວ່າມັນຍາກທີ່ຈະທົດແທນມະນຸດໃນຂົງເຂດທີ່ຕ້ອງການຄວາມຄິດສ້າງສັນແລະທັກສະອ່ອນໆເຊັ່ນການສື່ສານ, ຄວາມເຫັນອົກເຫັນໃຈ, ຄວາມເຂົ້າໃຈແລະການປັບຕົວ. ໃນເວລາດຽວກັນ, ຕໍາແຫນ່ງວຽກໃນບໍລິສັດທີ່ຕ້ອງການຄວາມຄິດສ້າງສັນ, ສິລະປະ, ການບໍລິການລູກຄ້າ, ທັກສະການເປັນຜູ້ນໍາ, ແລະທັກສະໃນການຕັດສິນໃຈກໍ່ເປັນເລື່ອງຍາກສໍາລັບ AI ເພື່ອທົດແທນປະສິດທິຜົນ.

"ເມື່ອເລືອກອາຊີບ, ໄວໜຸ່ມຕ້ອງເຂົ້າໃຈວ່າເຕັກໂນໂລຊີ AI ລ່າສຸດຈະສົ່ງຜົນກະທົບແນວໃດຕໍ່ອາຊີບຂອງເຂົາເຈົ້າ, ວຽກງານໃດທີ່ AI ສາມາດເຮັດໄດ້ ເພື່ອໃຫ້ພວກເຂົາສາມາດຊອກຫາວິທີປັບຕົວໄດ້. ຂ້າພະເຈົ້າອ້າງຄຳເວົ້າທີ່ດີຈາກທ່ານ Ginni Rometty, ອະດີດຜູ້ອໍານວຍການບໍລິສັດ IBM ວ່າ: "AI ຈະບໍ່ມາແທນທີ່ມະນຸດ, ແຕ່ຜູ້ທີ່ໃຊ້ AI ຈະປ່ຽນແທນຜູ້ທີ່ບໍ່ເຄີຍໃຊ້ AI", ທ່ານ Tran Coi ກ່າວ.

ການຮຽນຮູ້ດ້ວຍຕົນເອງຕະຫຼອດຊີວິດແມ່ນກຸນແຈ

ທ່ານນາງຮອງສາດສະດາຈານ ຫງວຽນທິຮົ່ງ, ປະທານສະພາມະຫາວິທະຍາໄລ ສຶກສາ , ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ຮ່າໂນ້ຍ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຍຸກ AI ພວມປ່ຽນໃໝ່ການສຶກສາທົ່ວໂລກ ດ້ວຍ 3 ທ່າອ່ຽງຕົ້ນຕໍຄື: ການຮຽນແບບສ່ວນຕົວ, ຮັດແຄບຊ່ອງຫວ່າງການຮຽນຮູ້, ຫັນບົດບາດຂອງຄູ. ຄູອາຈານກາຍເປັນຄູຝຶກສອນຄວາມຮູ້, ສຸມໃສ່ການອອກແບບສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ທີ່ສ້າງສັນແລະພັດທະນາຄວາມສາມາດທີ່ສໍາຄັນ, interdisciplinary.

ດັ່ງນັ້ນ, ເພື່ອປັບປຸງການຫັນປ່ຽນຮູບແບບການສຶກສາຈາກ "ສື່ສານ" ໄປເປັນ "ການສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງ". AI ບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນການຊ່ວຍເຫຼືອໃນການສິດສອນເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງເປັນຕົວກະຕຸ້ນທີ່ມີປະສິດທິຜົນໃນການຊຸກຍູ້ລັດທິປະຊາທິປະໄຕຂອງຄວາມຮູ້, ເນັ້ນຫນັກໃສ່ບົດບາດຂອງຜູ້ຮຽນ. ໃນສະພາບການດັ່ງກ່າວ, ຮູບແບບການສຶກສາທີ່ທັນສະໄຫມຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ວາງທິດທາງການພັດທະນາຂອງ 4 ຄວາມສາມາດສໍາຄັນ. ທໍາອິດແມ່ນການຄິດວິພາກວິຈານ. ອັນທີສອງແມ່ນຄວາມຄິດສ້າງສັນລະຫວ່າງວິຊາການ, ສະແດງໃຫ້ເຫັນໂດຍຜ່ານການເຊື່ອມຕໍ່ຄວາມຮູ້ຈາກຫຼາຍຂົງເຂດ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນລະຫວ່າງ ວິທະຍາສາດ , ເຕັກໂນໂລຊີແລະສິລະປະ (STEM). ອັນທີສາມແມ່ນການຮຽນຮູ້ດ້ວຍຕົນເອງຕະຫຼອດຊີວິດ. ແລະສຸດທ້າຍ, ຈັນຍາບັນດິຈິຕອນ.

Học tập, làm việc thế nào khi AI 'ở khắp mọi nơi'? - Ảnh 1. — ຜູ້ສະຫມັກໃຊ້ຄໍາຮ້ອງສະຫມັກ Gemini ເພື່ອທົບທວນຄືນສໍາລັບການສອບເສັງຈົບການສຶກສາຊັ້ນສູງ

"ຈັນຍາບັນດິຈິຕອລແມ່ນພື້ນຖານທີ່ຂາດບໍ່ໄດ້ໃນຍຸກ AI, ຕ້ອງໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມຜ່ານການເຂົ້າເຖິງສະຖານະການຈໍາລອງຂອງນັກຮຽນ. ຈາກນັ້ນ, ນັກຮຽນເຂົ້າໃຈຢ່າງຈະແຈ້ງກ່ຽວກັບຄວາມຮັບຜິດຊອບດ້ານເຕັກໂນໂລຢີ, ຈາກຄວາມປອດໄພຂອງຂໍ້ມູນເຖິງການປະເຊີນຫນ້າກັບອະຄະຕິ algorithmic (ຄວາມລໍາອຽງແມ່ນແນວໂນ້ມທີ່ຈະຕັດສິນໃຈຫຼືຕີຄວາມຫມາຍເຫດການໃນດ້ານຫນຶ່ງ - PV), ທັງຫມົດສະຫນັບສະຫນູນໂດຍ AI ພິເສດ.

ກ່າວຄຳເຫັນຕໍ່ນັກຂ່າວ ແທງງຽນ , ທ່ານ ຟານດິງລອງເຍີດ, ຜູ້ອຳນວຍການບໍລິສັດ AIVOS ຈຳກັດ, ຊ່ຽວຊານບັນດາຜະລິດຕະພັນແອັບພລິເຄຊັນ AI ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຈາກທັດສະນະຂອງໂຮງຮຽນ, ເມື່ອມີ AI ຢູ່ທົ່ວທຸກແຫ່ງ, ແມ່ນບໍ່ສາມາດກີດຂວາງນັກຮຽນນຳໃຊ້ AI ໃນຂະບວນການຮຽນຮູ້. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ສິ່ງທີ່ສໍາຄັນທີ່ສຸດແມ່ນວ່າຄອບຄົວແລະໂຮງຮຽນສຶກສາອົບຮົມນັກຮຽນກ່ຽວກັບການປູກຈິດສໍານຶກແລະຈັນຍາບັນທີ່ຕ້ອງການໃນເວລາທີ່ນໍາໃຊ້ AI.

ແມ່ຍິງຫວຽດນາມບໍ່ໄດ້ຢູ່ນອກຂະບວນການນິຍົມ AI.

ທ່ານນາງ ດຣ ຟານບິງທ້ຽນ, ປະທານເວທີປາໄສແມ່ຍິງ ຫວຽດນາມ ຢູ່ ເອີລົບ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໃນສະພາບທີ່ AI ໄດ້ປ່ຽນແປງໂລກທຸກວັນ, ຊາວຫວຽດນາມ ຢູ່ຕ່າງປະເທດຕ້ອງຢືນຢັນເອກະລັກຂອງຕົນ, ຈາກພາສາ ແລະ ວັດທະນະທຳ, ເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັນ ແຕ່ບໍ່ລະລາຍ. ໃນສະພາບການນັ້ນ, ແມ່ຍິງຫວຽດນາມຢູ່ຕ່າງປະເທດແມ່ນເອກອັກຄະລັດຖະທູດນຳໜ້າ.

"ຫຼາຍຄົນຄິດວ່າແມ່ຍິງບໍ່ມີຄວາມອ່ອນໄຫວແລະບໍ່ສາມາດຮັບຮູ້ AI ໄດ້. ແຕ່ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ຄວາມເປັນຈິງໄດ້ພິສູດວ່າແມ່ຍິງມີຄວາມຕັ້ງໃຈຫຼາຍທີ່ຈະເຂົ້າຮ່ວມໃນຂະບວນການຮຽນຮູ້ເຊັ່ນດຽວກັນກັບການນໍາໃຊ້ AI ໃນການເຮັດວຽກຂອງເຂົາເຈົ້າ. ບໍ່ພຽງແຕ່ເທົ່ານັ້ນ, ພວກເຂົາຍັງມີສ່ວນຮ່ວມໃນຂະບວນການອອກແບບ, ປະຕິບັດ, ປະຕິບັດແລະສ້າງຕົວແບບ AI".

ທີ່ມາ: https://thanhnien.vn/hoc-tap-lam-viec-the-nao-khi-ai-o-khap-moi-noi-185250710195856513.htm