ເມື່ອຄູອາຈານຖືກ 'ຂົ່ມເຫັງ' ໃນເຄືອຂ່າຍສັງຄົມ

ບໍ່ຮູ້ວ່າເຫດການດັ່ງກ່າວຖືກ ຫຼື ຜິດ, ແຕ່ຍ້ອນການລະເບີດຂອງເຄືອຂ່າຍສັງຄົມ, ໂຮງຮຽນ ແລະ ຄູ-ອາຈານ ກາຍເປັນຈຸດສົນໃຈຂອງວິພາກວິຈານຈາກຊຸມຊົນອອນໄລນ໌ໄດ້ຢ່າງງ່າຍດາຍ.

" ຫຼາຍເທື່ອທີ່ຄູບໍ່ມີໂອກາດອະທິບາຍ"

ທ່ານນາງ NTL, ຄູສອນທີ່ເຮັດວຽກມາເປັນເວລາ 5 ປີ ຢູ່ໂຮງຮຽນອະນຸບານ ຮຮ, ນະຄອນ Thu Duc, ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ, ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ກ້ອງຖ່າຍຮູບໃນຫ້ອງຮຽນແມ່ນສະດວກເພື່ອໃຫ້ພໍ່ແມ່ສາມາດຕິດຕາມເບິ່ງວ່າລູກຫຼານຂອງເຂົາເຈົ້າຮຽນ ແລະ ຫຼິ້ນຢູ່ບ່ອນໃດ; ແຕ່ມີຫຼາຍສະຖານະການທີ່ເຮັດໃຫ້ເຂົາເຈົ້າທັງສອງຫົວ ແລະຮ້ອງໄຫ້. "ກ້ອງມີພຽງພາບແຕ່ບໍ່ມີສຽງ. ພາບໃນກ້ອງສາມາດໄວກວ່າປົກກະຕິ ຫຼື ຊ້າກວ່າຄວາມເປັນຈິງ, ອາດຈະເປັນຍ້ອນການເຊື່ອມຕໍ່ອິນເຕີເນັດ, ສະນັ້ນ ຖ້າພໍ່ແມ່ພຽງແຕ່ເບິ່ງກ້ອງ, ອາດຈະເຂົ້າໃຈອາຈານຜິດ. ຕົວຢ່າງ: ຄູຍ່າງຕາມປົກກະຕິ ແຕ່ເບິ່ງຜ່ານກ້ອງ ບາງຄັ້ງເບິ່ງຄືວ່າຄູດຶງເດັກໄວ. ເພື່ອນຮ່ວມງານຄົນໜຶ່ງຂອງຂ້ອຍໄດ້ໃຫ້ເດັກນ້ອຍຖາມວ່າ: ເປັນຫຍັງຄູຈຶ່ງຖາມວ່າ: "ອາຈານ". NTL ກ່າວ.

Khi giáo viên bị “bắt nạt” trên mạng xã hội - Ảnh 1. — ພໍ່ແມ່ສັງເກດກ້ອງຖ່າຍຮູບກ່ອນໄວຮຽນ

ຄູສອນໃຫ້ຮູ້ອີກວ່າ: ປົກກະຕິແລ້ວ, ເມື່ອພໍ່ແມ່ໄວໜຸ່ມມີຄວາມກັງວົນ ຫຼື ບໍ່ຈະແຈ້ງກ່ຽວກັບກິດຈະກຳໃນຫ້ອງຮຽນ, ເຂົາເຈົ້າຈະພົບປະກັບຄູສອນ ຫຼື ເຮັດວຽກກັບໂຮງຮຽນ ເພື່ອໃຫ້ທັງສອງຝ່າຍໄດ້ປຶກສາຫາລືກັນ. ຄູສອນບໍ່ຖືກຕ້ອງສະເໝີໄປ ແລະຄວາມຄິດເຫັນຂອງພໍ່ແມ່ກໍບໍ່ຖືກຕ້ອງສະເໝີໄປ. ແຕ່ນາງ L. ຢ້ານທີ່ສຸດ ເມື່ອພໍ່ແມ່ບໍ່ເຂົ້າໃຈຖືກ ຫຼືຜິດ ພຽງແຕ່ເບິ່ງກ້ອງ ຫຼື ຟັງລູກເລົ່ານິທານ ແລະ ຮີບຟ້າວລົງບົດຄວາມໃນເຟສບຸກກ່າວຫາຄູສອນ. "ດ້ວຍວິທີນັ້ນ, ພໍ່ແມ່ບໍ່ໃຫ້ໂອກາດຄູອະທິບາຍ," ນາງ L. ເວົ້າ.

ເຈົ້າຂອງໂຮງຮຽນອະນຸບານແຫ່ງໜຶ່ງຢູ່ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໄດ້ແບ່ງປັນກັບນັກຂ່າວ ແທງງຽນ ວ່າ: ນາງເຄີຍເປັນຄູສອນອະນຸບານ, ໄດ້ເຂົ້າໃຈຢ່າງຄົບຖ້ວນ ແລະ ເຫັນອົກເຫັນໃຈກັບສະພາບທີ່ຄູສອນມັກຈະປະເຊີນໜ້າຢູ່ໃນບັນດາເຄືອຂ່າຍສັງຄົມ.

"ຂ້ອຍຍັງປະສົບບັນຫາທີ່ຄ້າຍຄືກັນໃນເວລາທີ່ຂ້ອຍບໍ່ມີປະສົບການ, ຂາດຄວາມສາມາດດ້ານວິຊາຊີບແລະມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການແກ້ໄຂບັນຫາແລະການຄວບຄຸມຄວາມກົດດັນສ່ວນບຸກຄົນ. ໃນຊ່ວງເວລາທີ່ຫຍຸ້ງຍາກ, ຂ້ອຍເຕັມໃຈທີ່ຈະລາອອກຈາກວຽກຂອງຂ້ອຍເພື່ອຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກົດດັນ, ແທນທີ່ຈະປະເຊີນກັບສະຖານະການທີ່ຫຍຸ້ງຍາກນັ້ນ".

ຈະເຮັດແນວໃດເພື່ອປົກປ້ອງຄູອາຈານ?

ທ່ານ ຫງວຽນຕ໋ວນ, ເຈົ້າຂອງໂຮງຮຽນອະນຸບານນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ນອກຈາກເງິນເດືອນ ແລະ ຜົນປະໂຫຍດ, ຄູອາຈານຍັງຕ້ອງການສະພາບແວດລ້ອມແຫ່ງການເຮັດວຽກທີ່ສະດວກ. ຄູອາຈານຕ້ອງການສະຫນັບສະຫນູນ, ການຟັງ, ແລະການແລກປ່ຽນຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການເຮັດວຽກຈາກຄະນະໂຮງຮຽນ; ໃນເວລາດຽວກັນ, ຄວາມຄິດເຫັນທີ່ເປີດເຜີຍຈາກພໍ່ແມ່, ກ່ອນທີ່ຈະ "ການໂຈມຕີທາງອິນເຕີເນັດ".

"ຖ້າຄູບໍ່ໄດ້ຮັບການປົກປ້ອງ, ຄວາມກະຕືລືລົ້ນຂອງພວກເຂົາຈະຄ່ອຍໆລຸດລົງ, ຄູສອນທີ່ອຸທິດຕົນຈະຄ່ອຍໆອອກຈາກອາຊີບ, ເວທີ, ແລະນັກຮຽນເພື່ອຊອກຫາທາງເລືອກໃນການເຮັດວຽກທີ່ມີຄວາມເຄັ່ງຕຶງຫນ້ອຍ," ທ່ານ Tuan ຢືນຢັນ.

ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິກິມເງິນ, ຜູ້ກໍ່ຕັ້ງລະບົບອະນຸບານນ້ອຍ Saigon, ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ, ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຈາກປະສົບການຂອງນາງຖືກ “ຂົ່ມເຫັງ” ຈາກພໍ່ແມ່ໃນເຄືອຂ່າຍສັງຄົມ, ໄດ້ຮັບຮູ້ເຖິງຄວາມສຳຄັນຂອງການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ພັດທະນາຕົນເອງເພື່ອປະເຊີນໜ້າກັບສິ່ງທ້າທາຍໃນສັງຄົມ.

ຕາມທ່ານນາງ Kim Chi ແລ້ວ, ສຳລັບບັນດາຄູອາຈານແລ້ວ, ຕ້ອງຍົກສູງຄວາມສາມາດດ້ານວິຊາຊີບ, ຄວາມສາມາດແກ້ໄຂບັນຫາ ແລະ ການຄຸ້ມຄອງຄວາມກົດດັນ. ດ້ວຍວິທີນີ້, ຄູສາມາດປະເຊີນກັບສິ່ງທ້າທາຍຕ່າງໆຢ່າງມີຄວາມຫມັ້ນໃຈແລະມີປະສິດທິພາບຫຼາຍຂຶ້ນ.

ນາງ ກິມຈີ ກ່າວວ່າ: “ຄູອາຈານຕ້ອງສຸມໃສ່ບໍ່ພຽງແຕ່ຍົກສູງຄວາມຮູ້ ແລະ ທັກສະເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງສ້າງຮູບການວິຊາຊີບ ແລະ ສ້າງສະພາບແວດລ້ອມແຫ່ງ ການສຶກສາ ທີ່ດີອີກ.

ພ້ອມກັນນັ້ນ, ເພື່ອປົກປັກຮັກສາຄູອາຈານ, ຕ້ອງມີການຮ່ວມມືຂອງທັງພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນແລະໂຮງຮຽນ. ຕາມທ່ານນາງ Kim Chi ແລ້ວ, ພໍ່ແມ່ປະກອບສ່ວນສ້າງສະພາບແວດລ້ອມທີ່ດີໂດຍການເຂົ້າຮ່ວມຂະບວນການສຶກສາຂອງລູກ. ພໍ່ແມ່ສາມາດເຂົ້າຮ່ວມກິດຈະກໍາກັບໂຮງຮຽນເພື່ອເຂົ້າໃຈແລະເຄົາລົບວຽກງານຂອງຄູອາຈານ.

ສໍາລັບໂຮງຮຽນ, ຈາກທັດສະນະຂອງການຄຸ້ມຄອງ, ຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ພັດທະນານະໂຍບາຍຢ່າງຈິງຈັງຂອງຄູອາຈານແລະພໍ່ແມ່ເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາໃນຕອນຕົ້ນ, ການຄວບຄຸມຂໍ້ມູນຂ່າວສານໃນອິນເຕີເນັດເຊັ່ນດຽວກັນກັບການປົກປ້ອງຊື່ສຽງຂອງຄູອາຈານແລະໂຮງຮຽນ. ນາງ ກິມຈີ ກ່າວວ່າ: "ໂຮງຮຽນຕ້ອງຊຸກຍູ້ການພົວພັນທາງບວກລະຫວ່າງຄູແລະພໍ່ແມ່ໂດຍຜ່ານການພົບປະແລະການສື່ສານທີ່ມີປະສິດທິຜົນ. ການສະໜັບສະໜູນຈາກໂຮງຮຽນຊ່ວຍໃຫ້ຄູແລະພໍ່ແມ່ຮູ້ສຶກມີກຳລັງໃຈຫຼາຍຂຶ້ນໃນຂະບວນການສະໜັບສະໜູນການພັດທະນາຂອງເດັກນ້ອຍ".

ພໍ່ແມ່ບໍ່ຄວນລ່ວງລະເມີດເຄືອຂ່າຍສັງຄົມ

ໃນຂະນະນັ້ນ, ທ່ານທະນາຍຄວາມ ເລເຈືອງຟາດ, ຜູ້ອຳນວຍການບໍລິສັດກົດໝາຍ ເລຕົງຟາດ, ສະພາທະນາຍຄວາມນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນບໍ່ຄວນສວຍໃຊ້ເຄືອຂ່າຍສັງຄົມ ເພື່ອທຳຮ້າຍ, ດູຖູກ ຫຼື ສົ່ງຜົນສະທ້ອນບໍ່ດີເຖິງຊື່ສຽງ ແລະ ກຽດສັກສີຂອງຄູອາຈານ ແລະ ໂຮງຮຽນ.

ທະນາຍຄວາມ ພັທ ກ່າວວ່າ: ການສຶກສາເປັນສະພາບແວດລ້ອມທີ່ອ່ອນໄຫວ ແລະ ພິເສດ, ຄູສອນຕ້ອງມີການເຄົາລົບນັບຖື ແລະ ບໍ່ກະທົບກະເທືອນທາງດ້ານຈິດໃຈ ເພື່ອຈະເຮັດໜ້າທີ່ໃນການສຶກສາອົບຮົມປະຊາຊົນໃຫ້ດີ. “ໃນຖານະທີ່ເປັນພໍ່ແມ່ ເມື່ອພົບເຫັນບັນຫາທີ່ເກີດຂຶ້ນໃນຫ້ອງຮຽນ ຫຼື ຢູ່ໂຮງຮຽນທີ່ພໍ່ແມ່ເຊື່ອວ່າສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ລູກ, ພໍ່ແມ່ຕ້ອງໄດ້ຕິດຕໍ່ກັບຄູສອນ ແລະ ໂຮງຮຽນເພື່ອປຶກສາຫາລືກັນໃນໃຈ ເພື່ອສ້າງສະພາບແວດລ້ອມທີ່ດີທີ່ສຸດໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນ, ເມື່ອພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນໄດ້ໃຫ້ຄຳຄິດເຫັນ ແລະ ຄຳແນະນຳ, ແຕ່ຄູ-ອາຈານ ແລະ ໂຮງຮຽນຍັງຄົງມີເຈດຕະນາຮັກສາຄວາມຜິດພາດເຫຼົ່ານັ້ນ, ພໍ່ແມ່ຕ້ອງສົມທົບກັບພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ, ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ.

ການກ່າວໂທດຜູ້ອື່ນອາດຈະຖືກປັບໃໝ,
ການດຳເນີນຄະດີອາຍາ

ຕາມທະນາຍຄວາມ Le Trung Phat, ອີງຕາມຄວາມຮຸນແຮງຂອງການກະທຳ, ຜູ້ທີ່ໝິ່ນປະໝາດຜູ້ອື່ນອາດຈະຖືກລົງໂທດທາງບໍລິຫານ ຫຼືດຳເນີນຄະດີອາຍາ, ໂດຍສະເພາະ:

ການລົງໂທດດ້ານບໍລິຫານຕາມຂໍ້ກຳນົດຂໍ້ 1, ມາດຕາ 101 ຂອງດຳລັດວັນທີ 15/2020 ດ້ວຍການປັບໃໝແຕ່ 5 ຫາ 10 ລ້ານດົ່ງສຳລັບບຸກຄົນ ແລະ 10 ຫາ 20 ລ້ານດົ່ງ ສຳລັບບັນດາອົງການລະເມີດ.

ໃນກໍລະນີທີ່ມີຈຸດປະສົງເພື່ອດູຖູກກຽດສັກສີ, ກຽດຕິຍົດ ຫຼື ສ້າງຄວາມເສຍຫາຍຕໍ່ສິດ ແລະ ຜົນປະໂຫຍດອັນຊອບທຳຂອງຜູ້ອື່ນ, ອາດຖືກດຳເນີນຄະດີໃນຂໍ້ຫາ “ອາຊະຍາກຳເຮັດໃຫ້ຜູ້ອື່ນອັບອາຍ” ຕາມມາດຕາ 155 ໂດຍມີໂທດຄື ຕັກເຕືອນ, ປັບໃໝ 10 – 30 ລ້ານດົ່ງ, ບໍ່ມີການປະຕິຮູບການຄຸມຂັງສູງສຸດ 3 ປີ, ຫຼື ຈໍາຄຸກແຕ່ 3 ປີ. ຫຼື ໃນຂໍ້ຫາໃສ່ຮ້າຍປ້າຍສີ ຕາມມາດຕາ 156 ຂອງປະມວນກົດໝາຍອາຍາ ປີ 2015 ໂດຍມີໂທດປັບໃໝແຕ່ 10 – 50 ລ້ານດົ່ງ, ບໍ່ມີການປະຕິຮູບການຄຸມຂັງສູງສຸດ 2 ປີ, ຫຼື ຈໍາຄຸກແຕ່ 3 ເດືອນ ຫາ 7 ປີ.

ແຫຼ່ງທີ່ມາ