ໂດຍບໍ່ໄດ້ຮຽນວິຊາເຄມີ ຫຼື ຊີວະສາດ, ສາມາດຜ່ານບົດສອບເສັງຄວາມເໝາະສົມຂອງມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ ໄດ້ບໍ?

ຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບໂຄງປະກອບການສອບເສັງຄວາມສາມາດຂອງມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ປີ 2026, ໂດຍສະເພາະເນື້ອໃນຄຳຖາມທີ່ຖືກປັບປຸງໃຫ້ສອດຄ່ອງກັບມາດຕະຖານສາກົນ, ພວມໄດ້ຮັບຄວາມເອົາໃຈໃສ່ຈາກຜູ້ສະໝັກ ແລະ ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນ.

Báo Tuổi Trẻ•10/12/2025

đánh giá năng lực - Ảnh 1. — ຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມການສອບເສັງຄວາມສາມາດຂອງມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດປີ 2025 ຂອງນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ - ພາບ: ເຈີ່ນ HUYNH

ພໍ່ແມ່ Ho Van Hung ຖາມວ່າ: "ລູກຂອງຂ້ອຍຮຽນຢູ່ຊັ້ນ 12 ຕາມຫຼັກສູດ 2018. ໃນຫ້ອງຮຽນ, ລູກຂອງຂ້ອຍບໍ່ໄດ້ຮຽນວິຊາເຄມີສາດ ແລະ ຊີວະສາດ. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ການສອບເສັງຄວາມເໝາະສົມລວມມີ ເຄມີ ແລະ ຊີວະສາດ. ສະນັ້ນ ລູກຂອງຂ້ອຍຈະສາມາດສອບເສັງໄດ້ແນວໃດ?"

ການປະເມີນຄວາມສາມາດພື້ນຖານຂອງຜູ້ສະໝັກເຂົ້າຮຽນມະຫາວິທະຍາໄລ.

ຕາມທ່ານ ດຣ ຫງວຽນກວກຊິງ, ຜູ້ອຳນວຍການສູນສອບເສັງ ແລະ ປະເມີນຄຸນນະພາບການຝຶກອົບຮົມຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ແລ້ວ, ການຊີ້ນຳການສອບເສັງຄວາມສາມາດຂອງມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ແມ່ນເພື່ອຕີລາຄາບັນດາຄວາມສາມາດພື້ນຖານຂອງຜູ້ສະໝັກເຂົ້າຮ່ວມການສຶກສາມະຫາວິທະຍາໄລ.

ກ່ອນໜ້ານີ້ ການສອບເສັງໄດ້ສຸມໃສ່ຄວາມສາມາດດ້ານພາສາ, ຄວາມສາມາດທາງຄະນິດສາດ, ການວິເຄາະຂໍ້ມູນ ແລະ ການແກ້ໄຂບັນຫາ. ພາກສ່ວນແກ້ໄຂບັນຫາຈະຖາມຄໍາຖາມກ່ຽວກັບສາຂາຕ່າງໆເຊັ່ນ: ເຄມີ, ຟີຊິກ, ຊີວະສາດ, ປະຫວັດສາດ, ແລະພູມສາດ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ນັກສຶກສາຈໍານວນຫຼາຍໃນໂຄງການ ສຶກສາ ທົ່ວໄປ 2018 ບໍ່ໄດ້ຮຽນທັງ 5 ວິຊາ, ເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາມີທາງເລືອກທີ່ກວ້າງຂວາງກວ່າ.

ດັ່ງນັ້ນ, ໂຄງປະກອບການສອບເສັງຈຶ່ງໄດ້ຮັບການປັບປຸງ, ທົດແທນອົງປະກອບ “ແກ້ໄຂບັນຫາ” ດ້ວຍອົງປະກອບ “ແນວຄິດ ວິທະຍາສາດ ”. ນີ້ຈະປະເມີນການສົມເຫດສົມຜົນຢ່າງມີເຫດຜົນ, ການວິເຄາະຂໍ້ມູນ, ແລະ inference ວິທະຍາສາດ.

ບັນຫາທີ່ນໍາສະເຫນີຢູ່ທີ່ນີ້ບໍ່ໄດ້ພິເສດໃນຟີຊິກ, ເຄມີສາດ, ຊີວະສາດ, ປະຫວັດສາດ, ຫຼືພູມສາດ, ແຕ່ແທນທີ່ຈະປະຕິບັດບັນຫາທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຊີ, ສັງຄົມ, ເສດຖະກິດ , ແລະກົດຫມາຍ.

"ດັ່ງນັ້ນ, ຜູ້ສະຫມັກທັງຫມົດບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງມີຄວາມຮູ້ເລິກເຊິ່ງກ່ຽວກັບຟີຊິກ, ເຄມີ, ຊີວະສາດ, ປະຫວັດສາດ, ພູມສາດ, ແລະອື່ນໆ, ເພື່ອສາມາດນໍາໃຊ້ຄວາມສາມາດສົມເຫດສົມຜົນແລະທັກສະການຄິດວິທະຍາສາດເພື່ອຕອບຄໍາຖາມ."

"ວິທີການນີ້ຍັງຄ້າຍຄືກັນກັບການທົດສອບມາດຕະຖານສາກົນເຊັ່ນ SAT (ສະຫະລັດ), Psychometric Entrance Test (Israel), ແລະ General Aptitude Test (ປະເທດໄທ),".

ໂຄງປະກອບການສອບເສັງປະເມີນຄວາມສາມາດຍັງຄົງຕົວ ແລະ ໄດ້ຮັບການປັບປຸງໃຫ້ສອດຄ່ອງກັບຫຼັກສູດການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018.

ການທົດສອບຄວາມສາມາດບໍ່ໄດ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການສຶກສາໃນຄວາມເລິກຂອງວິຊາຕ່າງໆ.

ນັບແຕ່ປີ 2025 ເປັນຕົ້ນໄປ, ການທົດສອບໄດ້ຖືກປັບໃຫ້ມີຄວາມຄ້າຍຄືກັບ SAT ຫຼາຍຂຶ້ນ, ການປະເມີນຄວາມສາມາດພື້ນຖານທີ່ສຸດ, ໂດຍສະເພາະທັກສະການຄິດວິທະຍາສາດທີ່ຈຳເປັນສຳລັບຜູ້ສອບເສັງທັງໝົດ.

ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ຫວຽດນາມ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ຈະຮັກສາໂຄງສ້າງຂອງພາກວິຊາພາສາ ແລະ ຄະນິດສາດ, ພ້ອມກັນນັ້ນກໍ່ເພີ່ມຈຳນວນຄຳຖາມໃນ 2 ພາກນີ້ ເພື່ອແນໃສ່ຍົກສູງຄວາມເຊື່ອຖື ແລະ ການຈຳແນກການສອບເສັງ.

ພາກສ່ວນເຫດຜົນ - ການວິເຄາະຂໍ້ມູນແລະການແກ້ໄຂບັນຫາໄດ້ຖືກປັບໂຄງສ້າງໃຫມ່ເຂົ້າໄປໃນພາກຄິດວິທະຍາສາດເພື່ອປະເມີນຄວາມສາມາດຂອງຜູ້ສະຫມັກໃນເຫດຜົນທາງດ້ານເຫດຜົນແລະວິທະຍາສາດໃນເວລາທີ່ແກ້ໄຂສະຖານະການຊີວິດຈິງໃນຂົງເຂດວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຢີ, ເສດຖະກິດແລະສັງຄົມ.

ຄໍາຖາມຢູ່ໃນກຸ່ມແນວຄິດວິທະຍາສາດແມ່ນຄວາມແຕກຕ່າງ. ພາກສ່ວນນີ້ປະກອບມີວິທະຍາສາດ, ສັງຄົມ, ເຕັກໂນໂລຊີ, ແລະບັນຫາຊີວິດ, ບໍ່ແມ່ນຄວາມຮູ້ສະເພາະຂອງຟີຊິກ, ເຄມີສາດ, ຊີວະສາດ, ປະຫວັດສາດ, ພູມສາດ, ການສຶກສາເສດຖະກິດ, ແລະກົດຫມາຍ.

ຄໍາຖາມໃຫ້ຂໍ້ມູນຄົບຖ້ວນສົມບູນໃນຮູບແບບຂອງຂໍ້ມູນ, ຂໍ້ເທັດຈິງ, ສູດ, ຄໍານິຍາມ, ຂະບວນການ, ແລະຜົນການທົດລອງ. ຜູ້ສະຫມັກແມ່ນອີງໃສ່ການຄິດຢ່າງມີເຫດຜົນແລະເຫດຜົນທາງວິທະຍາສາດເພື່ອຊອກຫາກົດລະບຽບແລະວິທີແກ້ໄຂ.

ຕາມທ່ານ ເຈີ່ນແທງເໝີນ ແລ້ວ, ໂຄງປະກອບການສອບເສັງປີ 2026 ຈະໝັ້ນຄົງຄືປີ 2025, ເນື້ອໃນຂອງບົດສອບເສັງສືບຕໍ່ໄດ້ຮັບການປັບປຸງ ແລະ ປັບປຸງໃຫ້ສອດຄ່ອງກັບມາດຕະຖານສາກົນ, ຮັບປະກັນຄວາມເຊື່ອຖື ແລະ ອຳນາດຈຳແນກສູງ.

"ການສອບເສັງໃຫ້ຂໍ້ມູນແລະຂໍ້ເທັດຈິງພຽງພໍເພື່ອຮັບປະກັນວ່າຜູ້ສະຫມັກສາມາດເຮັດການທົດສອບໄດ້. ຄໍາຖາມແມ່ນເຊື່ອມຕໍ່ກັບສະພາບການປະຕິບັດແລະຫຼາຍພາກສະຫນາມ; ພວກເຂົາສະຫນອງຂໍ້ມູນແລະສູດທີ່ຈໍາເປັນ. ຜູ້ສະຫມັກໃຊ້ຂໍ້ເທັດຈິງທີ່ມີຢູ່ໃນການສອບເສັງເພື່ອຕັດຮູບແບບແລະແກ້ໄຂບັນຫາ. ນີ້ບໍ່ໄດ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຜູ້ສະຫມັກມີຄວາມຮູ້ເລິກເຊິ່ງກ່ຽວກັບວິຊາ Chin, ແຕ່ອີງໃສ່ຄວາມສາມາດໃນການອ່ານຂອງພວກເຂົາ. "

ກັບໄປທີ່ຫົວຂໍ້

TRANHUYNH

ທີ່ມາ: https://tuoitre.vn/khong-hoc-mon-hoa-sinh-co-du-suc-thi-danh-gia-nang-luc-dh-quoc-gia-tphcm-20251210145728966.htm