ການສ້າງບຸກຄະລິກກະພາບ ແລະ ມະນຸດສະທຳ

ຫວຽດນາມ ພວມມຸ່ງໄປເຖິງການສຶກສາດ້ານມະນຸດສະທຳຢ່າງບໍ່ຢຸດຢັ້ງ, ຖືຄຸນນະພາບ ແລະ ຄວາມສາມາດເປັນເປົ້າໝາຍ, ສ້າງບັນດາຄຸນຄ່າມະນຸດຂອງຫວຽດນາມ ຄື: ນ້ຳໃຈຮັກຊາດ, ຄວາມສາມັກຄີ, ຊື່ສັດ, ສັດຊື່ສັດຊື່, ຄວາມຮັບຜິດຊອບ ແລະ ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ.

Báo Thanh niên•19/11/2025

ທີ່ກອງປະຊຸມສາກົນກ່ຽວກັບການສຶກສາຫວຽດນາມຄັ້ງທີ 7, ທ່ານເລຂາທິການໃຫຍ່ To Lam ຢືນຢັນ: ປະຊາຊົນແມ່ນຫຼັກໝັ້ນຂອງ 3 ເສົາຄ້ຳແຫ່ງການພັດທະນາຄື: ສະຖາບັນຄວາມສັດຊື່; ສີຂຽວ - ດິຈິຕອນ - ເສດຖະກິດ ຄວາມຮູ້; ແລະການພັດທະນາມະນຸດຢ່າງຮອບດ້ານ.

ສະຖາບັນທີ່ບໍ່ຮັບໃຊ້ປະຊາຊົນຈະສູນເສຍຄວາມເຂັ້ມແຂງພາຍໃນ; ເສດຖະກິດທີ່ບໍ່ມີຈຸດປະສົງເພື່ອຄວາມສຸກຂອງມະນຸດຈະເປັນພຽງແຕ່ຕົວເລກ soulless; ແລະນະວັດຕະກໍາທີ່ບໍ່ປົດປ່ອຍຄວາມສະຫຼາດຂອງມະນຸດແລະບຸກຄະລິກກະພາບຈະບໍ່ຍືນຍົງ.

Kiến tạo con người toàn diện và nhân văn - Ảnh 1. — ທ່ານເລຂາທິການໃຫຍ່ To Lam ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ການພົບປະກັບບັນດາຜູ້ແທນເຂົ້າຮ່ວມກອງປະຊຸມສາກົນຄັ້ງທີ 7 ກ່ຽວກັບການສຶກສາຫວຽດນາມ.

ທ່ານເລຂາທິການໃຫຍ່ເນັ້ນໜັກວ່າ: “ຄວາມສຸກຂອງປະຊາຊົນຕ້ອງໄດ້ວັດແທກດ້ວຍເຮືອນຢູ່, ການສຶກສາ, ການຮັກສາສຸຂະພາບ, ຊີວິດການເປັນຢູ່ ແລະ ກາລະໂອກາດພັດທະນາ”. ນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນການກຳນົດທິດ ທາງດ້ານການເມືອງ ເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງແມ່ນປັດຊະຍາການພັດທະນາໃໝ່, ເມື່ອປະຊາຊົນເປັນໃຈກາງ, ຄວາມຮູ້ແມ່ນກຳລັງໜູນ, ຄວາມເປັນທຳ, ຄວາມຜາສຸກຂອງປະຊາຊົນແມ່ນຈຸດໝາຍປາຍທາງຂອງບັນດານະໂຍບາຍຂອງຊາດ. ໃນສະພາບການຫັນເປັນດີຈີຕອນ ແລະ ພັດທະນາສີຂຽວ, ຫວຽດນາມ ພວມກ້າວເຂົ້າສູ່ການເຄື່ອນໄຫວສ້າງຕົວແບບມະນຸດຢ່າງຮອບດ້ານ - ມີຄວາມຮູ້, ຈັນຍາບັນ, ຄວາມກ້າຫານ ແລະ ຄວາມມຸ່ງມາດປາດຖະໜາທີ່ຈະລຸກຂຶ້ນ.

ການສຶກສາ: ເສັ້ນທາງໄປສູ່ການຮັບຮູ້ປັດຊະຍາຂອງມະນຸດ

ບໍ່ເຄີຍມີນະໂຍບາຍທີ່ແນໃສ່ມະນຸດໄດ້ຮັບການປະຕິບັດເປັນ synchronous ແລະກວ້າງຂວາງຄືໃນທຸກມື້ນີ້. ແຕ່ຊັ້ນອະນຸບານເຖິງມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ຈາກເຂດທົ່ງພຽງໄປຮອດພູດອຍ, ບັນດານະໂຍບາຍລ້ວນແຕ່ມີຈິດໃຈດຽວກັນຄື: ຄວາມຍຸຕິທຳໃນໂອກາດ, ມະນຸດສະທຳໃນການກະທຳ.

ລັດໄດ້ຍົກເວັ້ນຄ່າຮຽນສຳລັບນັກຮຽນອະນຸບານແລະປະຖົມທົ່ວປະເທດ, ສະໜັບສະໜູນຄ່າຮຽນສຳລັບນັກຮຽນບໍ່ແມ່ນສາທາລະນະ; ການສຶກສາທົ່ວປວງຊົນໃຫ້ແກ່ເດັກອາຍຸ 3-5 ປີ, ໄດ້ຂະຫຍາຍການສຶກສາທົ່ວໄປຮອດມັດທະຍົມປາຍ ແລະ ຮັບປະກັນການສຶກສາພາກບັງຄັບຈົນຈົບມັດທະຍົມປາຍ. ໂຮງຮຽນກິນນອນທີ່ທັນສະໄໝນັບຮ້ອຍແຫ່ງໄດ້ຮັບການກໍ່ສ້າງຢູ່ເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ, ຫ່າງໄກສອກຫຼີກ ແລະ ເຂດຊາຍແດນ ເພື່ອໃຫ້ເດັກນ້ອຍຢູ່ເຂດດັ່ງກ່າວມີເງື່ອນໄຂໃນການຮ່ຳຮຽນ, ປະຕິບັດ ແລະ ເຂົ້າເຖິງຄວາມຮູ້ດ້ານດິຈິຕອລຄືກັບເພື່ອນມິດໃນທົ່ວປະເທດ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ນະໂຍບາຍເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບຈຸດດຽວໃນການຄຸ້ມຄອງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ມຸ່ງໄປເຖິງການເປີດເຜີຍປຶ້ມແບບຮຽນ ແລະ ອຸປະກອນການຮຽນໃຫ້ໄດ້ຮັບການເປີດເສລີໃນປີ 2030.

ຄວາມສຸກຂອງປະຊາຊົນຕ້ອງໄດ້ຮັບການວັດແທກດ້ວຍເຮືອນຢູ່, ການສຶກສາ, ການດູແລສຸຂະພາບ, ສະພາບແວດລ້ອມການດໍາລົງຊີວິດແລະກາລະໂອກາດການພັດທະນາ.

ທ່ານເລຂາທິການໃຫຍ່ To Lam

ບັນດາການຕັດສິນໃຈດັ່ງກ່າວແມ່ນບາດກ້າວບຸກທະລຸທີ່ສຳຄັນເພື່ອຄວາມສະເໝີພາບ ແລະ ກຽດສັກສີ, ເຊິ່ງຊາວຫວຽດນາມທຸກຄົນບໍ່ວ່າຈະດຳລົງຊີວິດຢູ່ເຂດພູດອຍ, ທົ່ງພຽງ, ເຂດຊາຍແດນ, ໝູ່ເກາະລ້ວນແຕ່ມີສິດຮໍ່າຮຽນ ແລະ ເຕີບໃຫຍ່ເທົ່າທຽມກັນ.

ແມ່ນຈິດໃຈມະນຸດສະທຳຂອງປະເທດຊາດທີ່ເຊື່ອໝັ້ນໃນກຳລັງຄວາມຮູ້, ໃນການສຶກສາເປັນເສັ້ນທາງດຽວເພື່ອພັດທະນາແບບຍືນຍົງຄື: ການສຶກສາກຳນົດອະນາຄົດຂອງຊາດ.

ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ: ໃຫ້ກຽດແກ່ຄວາມຮູ້ ແລະ ການປະກອບອາຊີບຂອງ “ການປູກຝັງ”

ປີ 2025, ສະພາແຫ່ງຊາດໄດ້ຮັບຮອງເອົາກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ, ກົດໝາຍສະບັບທຳອິດໃນປະຫວັດສາດຂອງຫວຽດນາມ ໂດຍສະເພາະກ່ຽວກັບອາຊີບ “ປູກຝັງມະນຸດ”, ເຊິ່ງຈະມີຜົນສັກສິດແຕ່ວັນທີ 1/1/2026. ນີ້ແມ່ນຂີດໝາຍສຳຄັນ, ບໍ່ພຽງແຕ່ຮັບປະກັນສິດວິຊາຊີບ, ນະໂຍບາຍຄ່າຕອບແທນ ແລະ ກາລະໂອກາດພັດທະນາຄູສອນເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງກຳນົດມາດຖານດ້ານຈັນຍາບັນ ແລະ ຂີດຄວາມສາມາດໃໝ່ຕາມເງື່ອນໄຂ.

ຄວາມສໍາຄັນຂອງກົດໝາຍສະບັບນີ້ໄປໄກເກີນຂອບເຂດຂອງຂະແໜງການສຶກສາ. ເປັນການເຊີດຊູຄວາມຮູ້, ຄຳໝັ້ນສັນຍາຂອງລັດ ແລະ ສັງຄົມໃນການປົກປັກຮັກສາ ແລະ ຍົກສູງຖານະຄູ-ເສົາຄ້ຳຂອງມະນຸດສະທຳ ແລະ ການສຶກສາທີ່ມີຄຸນນະພາບ. ເມື່ອຄູອາຈານໄດ້ຮັບຄວາມເຄົາລົບ, ເອົາໃຈໃສ່ ແລະ ມີສັດທາໃນອາຊີບຂອງຕົນ, ເຂົາເຈົ້າຈະບຳລຸງສ້າງບັນດານັກຮຽນທີ່ມີ “ພອນສະຫວັນ, ມີນ້ຳໃຈເມດຕາປານີ” ແລະ ດຸເດືອດ.

ວັນທີ 20 ພະຈິກນີ້, ເມື່ອກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູກຳລັງຈະມີຜົນສັກສິດ, ຄວາມເບີກບານມ່ວນຊື່ນຂອງຄູໃນທົ່ວປະເທດນັບມື້ນັບເລິກເຊິ່ງ. ເພາະບໍ່ພຽງແຕ່ໄດ້ຮັບການຮັບຮູ້ກ່ຽວກັບອາຊີບເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເປັນການຢັ້ງຢືນວ່າ: ບໍ່ມີອະນາຄົດທີ່ຍືນຍົງ ຖ້າບໍ່ເລີ່ມຈາກການບຳລຸງສ້າງຄູ.

ການປະຕິຮູບສະຖາບັນ: ສ້າງແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນເພື່ອການພັດທະນາມະນຸດ

ການປ່ຽນແປງຂອງການປົກຄອງປະເທດໃນໄລຍະມໍ່ໆມານີ້ຍັງເປັນການເປີດພື້ນຖານໃໝ່ໃຫ້ແກ່ການພັດທະນາມະນຸດ. ການຈັດວາງເຂດຄຸ້ມຄອງບໍລິຫານຄືນໃໝ່, ປັບປຸງກົນໄກປະຕິບັດການປົກຄອງທ້ອງຖິ່ນ 2 ຂັ້ນ, ການຈັດຕັ້ງສະຖານທີ່ສຶກສາແຕ່ອະນຸບານຮອດມະຫາວິທະຍາໄລ… ບໍ່ພຽງແຕ່ແນໃສ່ປະຢັດແຫຼ່ງກຳລັງເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງສຳຄັນກວ່ານັ້ນແມ່ນການໂອນເງິນຝາກປະຢັດໄປລົງທຶນພັດທະນາມະນຸດ.

ງົບປະມານນັບຮ້ອຍຕື້ດົ່ງໄດ້ໃຊ້ຈ່າຍເຂົ້າໃນການກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນ, ຍົກລະດັບໂຮງໝໍ, ປັບປຸງທີ່ຢູ່ອາໄສ, ຂະຫຍາຍສະຫວັດດີການສັງຄົມ, ສະແດງໃຫ້ເຫັນປັດຊະຍາການປົກຄອງທີ່ທັນສະໄໝຄື: ພັດທະນາເພື່ອປະຊາຊົນ ແລະ ຄວາມສຸກຂອງປະຊາຊົນ. ໃນຂະນະທີ່ທ່ານເລຂາທິການໃຫຍ່ To Lam ໄດ້ຢືນຢັນວ່າ: “ພັກກຳອຳນາດແມ່ນມີຄ່າຄວນຂອງປະຊາຊົນ ເມື່ອບັນດາການຕັດສິນໃຈແມ່ນແນໃສ່ປັບປຸງຊີວິດຕົວຈິງຂອງປະຊາຊົນ”.

ການປ່ຽນແປງເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນຫັນແນວຄວາມຄິດ “ພັດທະນາມະນຸດ” ໃຫ້ປະກົດຜົນເປັນຈິງ, ສ້າງພື້ນຖານອັນໜັກແໜ້ນໃຫ້ແກ່ຄວາມມຸ່ງມາດປາດຖະໜາຂອງຫວຽດນາມ ເພື່ອພັດທະນາຢ່າງວ່ອງໄວ, ເຂັ້ມແຂງ, ຍືນຍົງ ແລະ ມີມະນຸດສະທຳ.

ການສຶກສາທີ່ຊື່ສັດ: ພື້ນຖານສໍາລັບພອນສະຫວັນທີ່ແທ້ຈິງ

ລະບົບການສຶກສາທີ່ທັນສະໄຫມບໍ່ພຽງແຕ່ສອນໃຫ້ຮູ້ຫນັງສືແລະທັກສະວິຊາຊີບເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງສອນວິທີການເປັນຄົນດີ. ຫວຽດນາມ ພວມມຸ່ງໄປເຖິງການສຶກສາດ້ານມະນຸດສະທຳຢ່າງບໍ່ຢຸດຢັ້ງ, ຖືຄຸນນະພາບ ແລະ ຄວາມສາມາດເປັນເປົ້າໝາຍ, ສ້າງບັນດາຄຸນຄ່າມະນຸດຊາດຂອງຫວຽດນາມ ຄື: ນ້ຳໃຈຮັກຊາດ, ສາມັກຄີ, ຊື່ສັດ, ຈົງຮັກພັກດີ, ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບ ແລະ ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ.

ໂດຍສະເພາະ, ຄວາມຊື່ສັດຕ້ອງກາຍເປັນພື້ນຖານດ້ານຈັນຍາບັນຂອງລະບົບການສຶກສາທັງຫມົດ. ນະໂຍບາຍ “ຮຽນຈິງ, ສອບເສັງຕົວຈິງ, ມີພອນສະຫວັນແທ້” ບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນຄຳຂວັນເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ແມ່ນຄວາມມຸ່ງໝັ້ນຂອງສັງຄົມ ແລະ ຂະແໜງການສຶກສາ ເພື່ອຮັກສາຄຸນສົມບັດ, ຄວາມເຊື່ອໃນຄວາມຮູ້ຂອງຊາດ. ເມື່ອການສຶກສາຮັກສາຄວາມຊື່ສັດ, ສັງຄົມຈະມີຄົນທີ່ແທ້ຈິງແລະມີພອນສະຫວັນທີ່ແທ້ຈິງ, ມີໃຈດີ, ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງແລະມີຄວາມຮັບຜິດຊອບ.

Kiến tạo con người toàn diện và nhân văn - Ảnh 2. — ຫວຽດນາມ ພວມກ້າວເຂົ້າສູ່ຂະບວນການສ້າງມະນຸດຮອບດ້ານ - ມີຄວາມຮູ້, ມີຈັນຍາບັນ, ຄວາມກ້າຫານ ແລະ ຄວາມມຸ່ງມາດປາດຖະໜາຢາກລຸກຂຶ້ນ.

ປະຕິບັດຄວາມມຸ່ງມາດປາດຖະໜາທີ່ມີມະນຸດສະທຳ ຫວຽດນາມ

ຈາກອຸດົມຄະຕິເຖິງນະໂຍບາຍ, ຈາກນະໂຍບາຍຈົນເຖິງຊີວິດ, ຫວຽດນາມ ພວມສະແດງໃຫ້ເຫັນທິດທາງທີ່ສອດຄ່ອງ: ຖືປະຊາຊົນເປັນໃຈກາງຂອງການພັດທະນາ. ແຕ່ລະໂຮງຮຽນກໍ່ສ້າງໃໝ່ຢູ່ເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ, ຄູສອນແຕ່ລະຄົນລ້ວນແຕ່ມີຄວາມເຄົາລົບ, ເດັກນ້ອຍແຕ່ລະຄົນໄດ້ເຂົ້າໂຮງຮຽນເທົ່າທຽມກັນ, ພົນລະເມືອງແຕ່ລະຄົນໄດ້ຮໍ່າຮຽນຕະຫຼອດຊີວິດ, ນັ້ນແມ່ນຄວາມມຸ່ງມາດປາດຖະໜາຢາກສ້າງຄົນຫວຽດນາມຢ່າງຮອບດ້ານ ແລະ ມີມະນຸດສະທຳ.

ປັດຊະຍາ "ເອົາຄົນເປັນສູນກາງ" ບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນອຸດົມການພັດທະນາໃນປັດຈຸບັນເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງແມ່ນເຂັມທິດສຳລັບອະນາຄົດ. ເນື່ອງຈາກວ່າການພັດທະນາທັງຫມົດ, ບໍ່ວ່າຈະເປັນເສດຖະກິດ, ສະຖາບັນຫຼືເຕັກໂນໂລຊີ, ປັນຍາປະດິດ (AI), ຕ້ອງເພື່ອກຽດສັກສີ, ຄວາມຮູ້, ການພັດທະນາແລະຄວາມສຸກຂອງປະຊາຊົນ.

ຫວຽດນາມ ເດີນໄປຕາມເສັ້ນທາງນັ້ນ, ດ້ວຍເປົ້າໝາຍກາຍເປັນປະເທດພັດທະນາ, ມີລາຍໄດ້ສູງ, ມີອຳນາດ ແລະ ມີຄວາມຜາສຸກໃນປີ 2045. ຄວາມຝັນໃຫຍ່, ແຕ່ບໍ່ໄກ, ເພາະວ່າພື້ນຖານແມ່ນຈະແຈ້ງຄື: ຄວາມເຊື່ອໝັ້ນຕໍ່ປະຊາຊົນ, ແມ່ນແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນອັນລ້ຳຄ່າຂອງປະເທດຊາດກວ່າ 100 ລ້ານຄົນ.

ການສຶກສາແມ່ນນະໂຍບາຍແຫ່ງຊາດອັນດັບຕົ້ນໆ ແລະ ຄູສອນເປັນໃຈກາງຂອງນະໂຍບາຍແຫ່ງຊາດນັ້ນ. ພຽງແຕ່ເມື່ອຄູອາຈານໄດ້ຮັບຄວາມເຄົາລົບ, ນັກສຶກສາມີຄວາມມຸ່ງມາດປາດຖະໜາ, ສັງຄົມໄດ້ຮັບການບຳລຸງສ້າງດ້ວຍຄວາມຮູ້, ຄວາມເມດຕາສົງໄສ, ຫວຽດນາມຈຶ່ງສາມາດກ້າວເຂົ້າສູ່ຍຸກແຫ່ງການພັດທະນາຢ່າງແຂງແຮງ ແລະ ມີຄວາມຜາສຸກ.

ທີ່ມາ: https://thanhnien.vn/kien-tao-con-nguoi-toan-dien-va-nhan-van-185251113152445007.htm