ໃນຈຳນວນຜູ້ສະໝັກເກືອບ 8.000 ຄົນທີ່ເຂົ້າຮ່ວມການສອບເສັງປະເມີນຄວາມຄິດ, ມິງຢຸງ ຢູ່ແຂວງ ແທງຮ໋ວາ ແມ່ນໜຶ່ງໃນ 4 ຄົນທີ່ໄດ້ຄະແນນລື່ນກາຍ 90/100 ຄະແນນ, ພ້ອມທັງເປັນຜູ້ສະໝັກຮັບເລືອກຕັ້ງໃນການສອບເສັງມະຫາວິທະຍາໄລວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ ຮ່າໂນ້ຍ ຮອບທີ 2.
ຫງວຽນແມ້ງຢຸງ ແມ່ນນັກຮຽນຫ້ອງ 12A1, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມບາດິ່ງ, ເມືອງງາເຊີນ, ແທງຮ໋ວາ . ໃນການທົດສອບການປະເມີນຜົນການຄິດໄລ່ທີ່ສອງທີ່ມີຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມຫຼາຍກວ່າ 5,000 ໃນວັນທີ 20 ມັງກອນ, ນັກສຶກສາຊາຍໄດ້ອັນດັບທີ 1 ໄດ້ 91,55 ຄະແນນ.
ໂດຍສະເພາະ, ຄະແນນຄະນິດສາດຂອງ Dung ແມ່ນເກືອບສົມບູນແບບ - 39.24/40, Reading Comprehension 16.69/20 ແລະ ວິທະຍາສາດ ແລະການແກ້ໄຂບັນຫາ 34.66/40. ລວມທັງການສອບເສັງທັງສອງຂອງ Polytechnic, Dung ແມ່ນ 1 ໃນສີ່ນັກຮຽນທີ່ໄດ້ຄະແນນຫຼາຍກວ່າ 90/100 ຄະແນນໃນການສອບເສັງນີ້.
ເຖິງວ່າຈະມີການສອບເສັງໄດ້ດີແລະຮູ້ວ່າລາວສາມາດໄດ້ຮັບຄະແນນສູງ, ແຕ່ນັກຮຽນຊາຍຍັງປະຫລາດໃຈເມື່ອລາວພົບຜົນການສອບເສັງໃນວັນທີ 29 ມັງກອນນີ້. "ຂ້ອຍບໍ່ຮູ້ວ່າຮູ້ສຶກແນວໃດ. ຫຼາຍຄົນໄດ້ສົ່ງຂໍ້ຄວາມເພື່ອສະແດງຄວາມຍິນດີກັບຂ້ອຍ," Dung ເວົ້າຕື່ມວ່າຄວາມຕັ້ງໃຈເບື້ອງຕົ້ນຂອງລາວແມ່ນເພື່ອຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກົດດັນຂອງການສຶກສາສໍາລັບການສອບເສັງຈົບຊັ້ນສູງ.
Nguyen Minh Dung ແລະແມ່ຂອງລາວ. ຮູບພາບ: ລັກສະນະທີ່ສະຫນອງໃຫ້
ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິຮ່າ, ຄູສອນຫ້ອງຮຽນຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມບາດິ່ງ, ຮັບຜິດຊອບວິທະຍາສາດເຄມີໃຫ້ເຫັນວ່າ, ນັກສຶກສາເພດຊາຍມີຄວາມສາມາດເຂັ້ມແຂງ.
ນາງ ຢຸງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ເວລາຮຽນຂອງນ້ອງມີບໍ່ຫຼາຍ, ແຕ່ສາມາດຖອດຖອນບົດຮຽນໄດ້ໄວ, ຄິດສ້າງສັນ, ມີວິທີແກ້ໄຂໃໝ່ ແລະ ວ່ອງໄວ”, ນາງ ຢຸງ ເຄີຍໄດ້ລາງວັນທີ 1 ວິຊາເຄມີສາດ ແລະ ລາງວັນທີ 2 ວິຊາຄະນິດສາດ ໃນການແຂ່ງຂັນນັກຮຽນເກັ່ງຂັ້ນແຂວງ. ນອກຈາກນັ້ນ, ຄະແນນສະເລ່ຍຂອງ Dung ໃນທຸກວິຊາແມ່ນສູງ ແລະ ຄະແນນທົດສອບ A block ຂອງລາວແມ່ນຢູ່ອັນດັບຕົ້ນໆຂອງໂຮງຮຽນສະເໝີ.
Minh Dung ເວົ້າວ່າ ລາວເຮັດໄດ້ດີໃນການສອບເສັງຍ້ອນການກວດກາຄືນການສອບເສັງຂອງແຂວງໃນຕົ້ນປີຮຽນ. ລາວປະຕິບັດຕາມຫຼັກສູດໃນຕອນເຊົ້າ, ທົບທວນຄືນການສອບເສັງສອງແຂວງໃນຕອນບ່າຍ, ແລະຮຽນດ້ວຍຕົນເອງຈົນເຖິງຕອນກາງຄືນ. ສະນັ້ນ, Dung ມີພື້ນຖານຄວາມຮູ້ທີ່ແຂງພໍສົມຄວນ.
Dung ປະເມີນວ່າ ວິຊາຄະນິດສາດ ຂອງການສອບເສັງ ການປະເມີນການຄິດ ແມ່ນບໍ່ຍາກເກີນໄປ, ກວມເອົາຄວາມຮູ້ທັງ 11 ແລະ 12 ແຕ່ມັນຍາວ ແລະສັບສົນ. Dung ມີຄວາມເຂັ້ມແຂງໃນ Geometry, ສະນັ້ນລາວຮູ້ສຶກເສຍໃຈທີ່ລາວບໍ່ສາມາດເຮັດສໍາເລັດບັນຫາທາງດ້ານພື້ນທີ່.
"ຢູ່ໃນຫ້ອງສອບເສັງ, ຂ້ອຍຢູ່ພາຍໃຕ້ຄວາມກົດດັນສໍາລັບເວລາ. ເມື່ອຂ້ອຍບໍ່ສາມາດແກ້ໄຂຄໍາຖາມໄດ້, ຂ້ອຍຕ້ອງຂ້າມມັນໄປເພື່ອຄະແນນຄໍາຖາມອື່ນໆ," Dung ເວົ້າ.
ສໍາລັບພາກ Algebra, ນັກຮຽນຊາຍພົບວ່າສ່ວນການເຊື່ອມໂຍງມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ. ຄໍາຖາມກ່ຽວກັບຄວາມຮູ້ນີ້ມັກຈະຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການປ່ຽນແປງທີ່ຍາວນານ. ທ່ານ Dung ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ວິທີທີ່ມີປະສິດຕິພາບໃນການທົບທວນຄືການສອບເສັງແບບເກົ່າ, ຄຳຖາມອ້າງອີງ ຫຼື ການສອບເສັງແບບເຍາະເຍີ້ຍສຳລັບວິຊາຄະນິດສາດທີ່ຈົບມັດທະຍົມຕອນປາຍຈາກໂຮງຮຽນຕ່າງໆ ເພາະໂຄງສ້າງຂອງຄຳຖາມທົດສອບແນວຄິດບໍ່ແຕກຕ່າງກັນຫຼາຍ, ມີພຽງບາງຄຳຖາມທີ່ມີເນື້ອໃນໃໝ່ໜ້ອຍໜຶ່ງ. ນອກຈາກນັ້ນ, ນັກຮຽນຊາຍຍັງມັກເບິ່ງການບັນຍາຍທາງອອນໄລນ໌ ແລະຮຽນຮູ້ວິທີແກ້ໄຂບັນຫາເຫຼົ່ານັ້ນຢ່າງມີປະສິດທິພາບ.
ສໍາລັບພາກສ່ວນອ່ານຄວາມເຂົ້າໃຈ, Dung ບໍ່ໄດ້ທົບທວນຫຼາຍເກີນໄປ.
"ຄໍາຖາມທີ່ສັບສົນທີ່ສຸດແລະໃຊ້ເວລາຫຼາຍແມ່ນການຊອກຫາຫົວຂໍ້ຂອງບົດອ່ານ. ຄະແນນຂອງຂ້ອຍໃນພາກນີ້ແມ່ນສະເລ່ຍຄືກັນກັບນັກຮຽນອື່ນໆຈໍານວນຫຼາຍ," ນັກຮຽນຊາຍໃຫ້ຄໍາເຫັນ, ໂດຍກ່າວວ່ານີ້ບໍ່ແມ່ນຄວາມເຂັ້ມແຂງຂອງລາວ. ກ່ອນການສອບເສັງ, Dung ໄດ້ອ່ານບົດຄວາມວິທະຍາສາດ, ແປຈາກພາສາອັງກິດເປັນຫວຽດນາມ, ແລະແກ້ໄຂບັນດາຄຳຖາມທີ່ຖືກແບ່ງປັນໂດຍບໍ່ເສຍຄ່າໃນເຄືອຂ່າຍສັງຄົມ.
ໃນພາກວິທະຍາສາດແລະການແກ້ໄຂບັນຫາ, ເຊິ່ງລວມມີສາມວິຊາທໍາມະຊາດ, Dung ກ່າວວ່າຄໍາຖາມໄດ້ຖືກແຈກຢາຍຢ່າງເທົ່າທຽມກັນລະຫວ່າງທິດສະດີແລະການປະຕິບັດຕົວຈິງ, ເຊິ່ງກວມເອົາຄວາມຮູ້ເກືອບທັງຫມົດໃນປື້ມແບບຮຽນ. ເນື່ອງຈາກປະສົບການໃນການທົບທວນເຄມີສໍາລັບທີມຊາດ, Dung ບໍ່ໄດ້ປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃດໆ, ຕົ້ນຕໍແມ່ນສຸມໃສ່ການໃຊ້ເວລາຂອງຕົນໃນການແກ້ບັນຫາຟີຊິກແລະຊີວະສາດໃນຄໍາຖາມສອບເສັງຈົບການສຶກສາແລະອຸປະກອນການສະຫນອງໃຫ້ໂດຍຄູອາຈານ.
"ຂ້ອຍສູນເສຍຈຸດຫຼາຍໃນເວລາເຮັດຄໍາຖາມຊີວະສາດ. ຟີຊິກມີຄໍາຖາມທີ່ດີຫຼາຍກ່ຽວກັບຄື້ນຢືນຫຼື incubators, ແຕ່ເຈົ້າຕ້ອງອ່ານຄໍາຖາມຢ່າງລະມັດລະວັງເພາະວ່າມັນງ່າຍທີ່ຈະຫລອກລວງ," ນັກຮຽນຊາຍເວົ້າ.
ໃນຂະນະທີ່ຮຽນສໍາລັບການສອບເສັງທັງສອງ, Dung ໄດ້ບັນເທີງຕົນເອງໂດຍການເບິ່ງ TikTok ແລະການຂີ່ລົດຖີບປະມານ 12 ກິໂລແມັດທຸກໆມື້. ປະມານສອງອາທິດກ່ອນການສອບເສັງປະເມີນຄວາມຄິດ, ລາວເລີ່ມຄ່ອຍໆຜ່ອນຄວາມເຂັ້ມຂຸ້ນຂອງການທົບທວນຄືນ, ສ່ວນຫຼາຍແມ່ນອ່ານປື້ມແບບຮຽນແລະຮັກສາຈິດໃຈຂອງລາວຜ່ອນຄາຍ.
ນັກຮຽນຊາຍມີແຜນຈະໃຊ້ຜົນການສອບເສັງປະເມີນຄວາມຄຶດເພື່ອສະໝັກເຂົ້າຮຽນວິຊາເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ ແຕ່ຍັງບໍ່ທັນເລືອກໂຮງຮຽນເທື່ອ.
ທ່ານ Dung ກ່າວວ່າ “ຂ້າພະເຈົ້າຄິດວ່າຂ້າພະເຈົ້າຕ້ອງການເວລາເພື່ອຮຽນຮູ້ຕື່ມອີກ. ສໍາລັບປັດຈຸບັນ, ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ສຸມໃສ່ເຮັດໃຫ້ດີໃນການສອບເສັງຈົບການສຶກສາຂອງຂ້າພະເຈົ້າ,” Dung ເວົ້າວ່າ.
ດວນຮົ່ງ
ແຫຼ່ງທີ່ມາ
(0)