ແຜນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນປີ 2025

ວັນທີ 9 ກັນຍາ ແມ່ນກຳນົດເວລາໃຫ້ກົມສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ເພື່ອສົ່ງຄຳເຫັນຕໍ່ ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ກ່ຽວກັບແຜນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2025 ຕາມຫຼັກສູດການສຶກສາທົ່ວໄປໃໝ່ (GDPT 2018).

Thi tốt nghiệp THPT từ năm 2025: Sớm định hướng tuyển sinh, tăng áp lực từ từ

ການສອບເສັງຈົບການສຶກສາຊັ້ນສູງຈາກ 2025: ການປະຖົມນິເທດເບື້ອງຕົ້ນຂອງການລົງທະບຽນ, ຄວາມກົດດັນເພີ່ມຂຶ້ນເທື່ອລະກ້າວ.

ແຜນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນປີ 2025

ຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ ຮ່ວາງວັນຈູງ, ຫົວໜ້າກົມຄຸ້ມຄອງຄຸນນະພາບ (ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ກະຊວງຈະສັງລວມ ແລະ ວິເຄາະເພື່ອສະເໜີແຜນການທີ່ສົມເຫດສົມຜົນ ເພື່ອລາຍງານຕໍ່ຄະນະປະຈຳລັດ ຖະບານ ກ່ອນການປະກາດໃຊ້ຢ່າງເປັນທາງການໃນໄຕມາດທີ 4 ປີນີ້.

ທ່ານ ເລມີຟອງ ຮອງຫົວໜ້າກົມຄຸ້ມຄອງຄຸນນະພາບ ກ່າວຕື່ມອີກວ່າ: ການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2025 ຈະໄດ້ສຳເລັດການປະກາດ ແລະ ກະກຽມການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດແຜນການຈັດຕັ້ງການສອບເສັງ ເພື່ອເຮັດໃຫ້ຜົນການສອບເສັງມີຄວາມຊື່ສັດ, ກົງໄປກົງມາ, ກົງໄປກົງມາ, ກົງໄປກົງມາ, ກົງໄປກົງມາ ແລະ ຂີດຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນ, ມີຄວາມໜ້າເຊື່ອຖື ແລະ ແຕກຕ່າງກັນ ເພື່ອພິຈາລະນາຮັບຮອງການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ໃຫ້ມີຄຸນນະພາບ ແລະ ຂະບວນ ການຮຽນ -ການສອນ. ປັບປຸງຄຸນນະພາບການຮຽນ-ການສອນໃນໂຮງຮຽນທົ່ວໄປ.

ພ້ອມນີ້, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ຍັງຈະເພີ່ມທະວີການຊີ້ນໍາ-ນໍາພາການປະດິດສ້າງວິທີການສິດສອນ, ນະວັດຕະກໍາໃນການສອບເສັງ ແລະ ປະເມີນຜົນໂຮງຮຽນສາມັນປະຈໍາ ແລະ ແຕ່ລະໄລຍະ ຕາມທິດການປະເມີນຄວາມອາດສາມາດ, ຮັບປະກັນຄວາມສອດຄ່ອງ ແລະ ປະກອບສ່ວນປັບປຸງຄຸນນະພາບ ແລະ ປະສິດທິຜົນຂອງອົງການສອບເສັງ.

ເພີ່ມຄວາມກົດດັນຢ່າງຊ້າໆ

ຕາມທ່ານ ສາດສະດາຈານ ຫງວຽນທ້ຽນເຍີນ, ຜູ້ອຳນວຍການສູນສອບເສັງມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ຮ່າໂນ້ຍ ແລ້ວ, ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຫຼັກສູດການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018 ຈະເລີ່ມປະຕິບັດຢູ່ຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍແຕ່ປີ 2022 – 2023 ແລະ ໃນປີ 2025 ນັກຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາຊຸດທີ 1 ຈະຮຽນຈົບ.

ກ່ຽວກັບຮ່າງແຜນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2025 ຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ທ່ານ ທາວ ໄດ້ສະໜັບສະໜຸນແຜນການສອບເສັງເອົາ 4 ວິຊາຮຽນພາກບັງຄັບ ແລະ 2 ວິຊາ ທາງເລືອກໃນຈໍານວນ 4 ວິຊາທີ່ຜູ້ສະໝັກເລືອກຮຽນຕໍ່ຊັ້ນສູງ. ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ແມ່ນສອດຄ່ອງກັບການປະກາດມາດຕະຖານຜົນງານຂອງໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018, ພ້ອມກັນນັ້ນກໍມີຄວາມໝັ້ນຄົງໂດຍພື້ນຖານເມື່ອທຽບໃສ່ແຜນການສອບເສັງໃນປະຈຸບັນ. ນັກຮຽນແລະພໍ່ແມ່ທັງສອງຕ້ອງການທີ່ຈະສະຖຽນລະພາບວິທີການຂອງການທົດສອບແລະການປະເມີນຜົນຂອງນັກຮຽນ.

ຕາມທ່ານ ຫງວຽນກວກບິ່ງ, ອໍານວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເລືອງເທວິງ (ຮ່າໂນ້ຍ), ປີ 2025 ແມ່ນການສອບເສັງຄັ້ງທຳອິດພາຍໃຕ້ໂຄງການສຶກສາສາມັນໃໝ່, ສະນັ້ນ, ໂຄງສ້າງການສອບເສັງ ແລະ ລະດັບການປະເມີນ (ການຮັບຮູ້, ເຂົ້າໃຈ, ໃບສະໝັກ ແລະ ລະດັບສູງ) ຕ້ອງຢູ່ໃນລະດັບປານກາງ.

ຮອດປີ 2028, ເມື່ອນັກສຶກສາຊຸດທຳອິດຮຽນໂຄງການໃໝ່ຈາກໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ, ລະດັບຄວນຈະເພີ່ມຂຶ້ນເທື່ອລະກ້າວ ດ້ວຍຄວາມເຂົ້າໃຈ, ການນຳໃຊ້ ແລະ ພາກສ່ວນການນຳໃຊ້ສູງ.

ຮອດປີ 2030, ເມື່ອນັກຮຽນເຂົ້າເຖິງໂຄງການໃໝ່ຈາກໂຮງຮຽນປະຖົມ, ພວກເຮົາຈະສືບຕໍ່ຍົກລະດັບການປະເມີນນີ້.

ມະຫາວິທະຍາໄລຕ່າງໆຈຳເປັນຕ້ອງວາງທິດທາງການເຂົ້າຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າໂດຍໄວຈາກປີ 2025.

ວຽກງານສຳຄັນອັນໜຶ່ງຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ສະຖາບັນການສຶກສາໃນສົກຮຽນ 2023-2024 ແມ່ນການກຳນົດທິດທາງການເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລໃຫ້ໄວແຕ່ປີ 2025, ເມື່ອມີຜູ້ສະໝັກຮຽນຈົບຫຼັກສູດການສຶກສາທົ່ວໄປ 2018.

ກະຊວງໄດ້ໃຫ້ຂໍ້ສັງເກດວ່າ, ບັນດາສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມຄວນປັບປຸງວິທີການເຂົ້າຮຽນໃຫ້ສົມບູນ ແລະ ປະຕິບັດລະບຽບການເຂົ້າຮຽນໃນປະຈຸບັນໃຫ້ເໝາະສົມ ເພື່ອຫຼີກເວັ້ນການເຮັດໃຫ້ວິທີການເຂົ້າຮຽນສັບສົນ ແລະ ເປັນບັນຫາຫຍຸ້ງຍາກໃຫ້ແກ່ຜູ້ສະໝັກ.

ສະຖາບັນການຝຶກອົບຮົມຍັງຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ເພີ່ມທະວີການນໍາໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານແລະການຫັນເປັນດິຈິຕອນໃນລະບົບການຄຸ້ມຄອງ, ໃນການຮຽນ-ການສອນ, ແລະໃນການທົດສອບແລະການປະເມີນຜົນ.

ໃນເວລານີ້, ມະຫາວິທະຍາໄລສ່ວນໃຫຍ່ໃນທົ່ວປະເທດໄດ້ສໍາເລັດການລົງທະບຽນຮອບທໍາອິດໃນປີ 2023 ແລະກໍາລັງຈັດຕັ້ງການຮັບສະຫມັກ, ການກະກຽມເປີດສົກຮຽນໃຫມ່ 2023-2024.

ທີ່ມາ