ຮູບແບບໂຮງຮຽນສູງອາຊີບຈະເປັນການແກ້ໄຂນ້ໍາໃຫມ່

(NLDO) - ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາແມ່ນປະສົມປະສານຂອງການສຶກສາທົ່ວໄປແລະອາຊີວະສຶກສາ, ສໍາລັບນັກຮຽນທີ່ຮຽນຈົບມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ.

Người Lao Động•13/10/2025

ທີ່ກອງປະຊຸມປະກອບຄຳເຫັນ ແລະ ຊີ້ນຳກໍ່ສ້າງຍຸດທະສາດ ແລະ ແຜນການພັດທະນາອາຊີວະສຶກສາ (VET), ໂດຍພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ຈັດຕັ້ງເມື່ອບໍ່ດົນມານີ້, ທ່ານ Truong Anh Dung, ຫົວໜ້າກົມອາຊີວະ ສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ແບ່ງປັນ ແລະ ຊີ້ນຳສະເພາະກ່ຽວກັບ VET ໃນໄລຍະຈະມາເຖິງ.

Mô hình trung học nghề sẽ là giải pháp phân luồng mới - Ảnh 1. — ນັກສຶກສາຕ່າງປະເທດຮຽນການດູແລຄວາມງາມຢູ່ວິທະຍາໄລ Nguyen Tat Thanh

ຜົນປະໂຫຍດສອງດ້ານຂອງໂຮງຮຽນອາຊີວະສຶກສາ

ພິເສດແມ່ນຮູບແບບໂຮງຮຽນມັດທະຍົມປາຍທີ່ພົ້ນເດັ່ນ, ແມ່ນວິທີແກ້ໄຂທີ່ສຳຄັນໃນການປະຕິບັດນະໂຍບາຍຍົກລະດັບຫຼັງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ, ພ້ອມທັງປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການຜັນຂະຫຍາຍ ການສຶກສາ ມັດທະຍົມປາຍ.

ຕາມທ່ານ ຢຸງ ແລ້ວ, ດ້ວຍຕົວແບບດັ່ງກ່າວ, ນັກສຶກສາພາຍຫຼັງຮຽນຈົບມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນສາມາດເລືອກຮຽນວິຊາອາຊີບຢ່າງໝັ້ນໃຈ ແລະ ໄດ້ຮັບປະລິນຍາທຽບເທົ່າກັບມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເພື່ອສືບຕໍ່ຮຽນຕໍ່ຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລ ຫຼື ມະຫາວິທະຍາໄລ ຫຼື ເຂົ້າຮ່ວມຕະຫຼາດແຮງງານ.

ແນວໃດກໍດີ, ນີ້ບໍ່ໄດ້ໝາຍຄວາມວ່າໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາອາຊີວະສຶກສາໃໝ່ຕ້ອງໄດ້ຮັບການສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການ. ອີງຕາມຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍອາຊີວະສຶກສາ (ສະບັບປັບປຸງ) ໄດ້ອະນຸຍາດໃຫ້ບັນດາວິທະຍາໄລຝຶກອົບຮົມບັນດາໂຄງການມະຫາວິທະຍາໄລ, ໂຄງການລະດັບກາງ ແລະ ໂຄງການມັດທະຍົມສຶກສາ; ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ຝຶກອົບຮົມໂຄງການລະດັບປານກາງ, ໂຄງການມັດທະຍົມວິຊາຊີບ ...

ກ່ອນໜ້ານັ້ນ, ໃນກອງປະຊຸມເພື່ອປະກອບຄຳຄິດຄຳເຫັນໃສ່ຮ່າງກົດໝາຍປັບປຸງ ແລະ ເພີ່ມເຕີມບາງມາດຕາຂອງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາ ແລະ ນະໂຍບາຍຂອງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍອາຊີວະສຶກສາ (ສະບັບປັບປຸງ), ຈັດຕັ້ງໂດຍສະມາຄົມອາຊີວະສຶກສານະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ, ບັນດານັກຊ່ຽວຊານໄດ້ສະເໜີໃຫ້ຖອດຖອນແນວຄວາມຄິດຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ແລະ ປ່ຽນເປັນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ໄດ້ເພີ່ມໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາອາຊີວະເປັນລະດັບການສຶກສາໃນລະບົບການສຶກສາແຫ່ງຊາດ.

"ໂຮງຮຽນ ມັດທະຍົມ ສຶກສາ ວິຊາ ຊີບ ຖືກ ອອກ ແບບ ເປັນ ໂຄງ ການ ຝຶກ ອົບ ຮົມ ແບບ ເຊື່ອມ ໂຍງ ເຂົ້າ ກັບ ສະ ຖາ ບັນ ຝຶກ ອົບ ຮົມ ວິ ຊາ ຊີບ ທີ່ ມີ ຢູ່ ແລ້ວ, ທ້ອງ ຖິ່ນ ສາ ມາດ ດຳ ເນີນ ການ ຈັດ ຕັ້ງ ເຄືອ ຂ່າຍ ໂຮງ ຮຽນ ໄດ້.

ທ່ານ ຢຸງ ຊີ້ອອກວ່າ, ລະບົບອາຊີວະສຶກສາຈະມີການປ່ຽນແປງຫຼາຍຢ່າງໃນໄລຍະຈະມາເຖິງ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນບັນດາໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາອາຊີວະສຶກສາ. ການປ້ອນຂໍ້ມູນຂອງລະບົບມັດທະຍົມຈະເປັນນັກຮຽນທີ່ຈົບມັດທະຍົມຕອນປາຍ (ຍົກເວັ້ນວິຊາພິເສດ ແລະວິຊາສະເພາະ) ແລະບໍ່ແມ່ນນັກຮຽນທີ່ຮຽນຈົບມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນຄືເກົ່າ.

Mô hình trung học nghề sẽ là giải pháp phân luồng mới - Ảnh 2. — ຮູບແບບການຮຽນສູງອາຊີແມ່ນຄາດວ່າຈະເປັນການແກ້ໄຂນ້ໍາປະສິດທິຜົນ.

ບໍ່ມີໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຂອງລັດອີກແລ້ວ

ທ່ານນາງ ເຈືອງຫາຍແທ່ງ, ຮອງຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ພາຍຫຼັງການສົມທົບກັນ, ປະຈຸບັນ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ມີ 481 ແຫ່ງຈັດຕັ້ງຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບ ດ້ວຍຈຳນວນນັກຮຽນກ່ວາ 327.000 ຄົນ. ຕົວເລກນີ້ສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມຕ້ອງການອັນໃຫຍ່ຫຼວງຂອງການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບໃນສັງຄົມ, ແລະໃນເວລາດຽວກັນກໍ່ເຮັດໃຫ້ເກີດສິ່ງທ້າທາຍໃນການຄຸ້ມຄອງແລະການພັດທະນາຊັບພະຍາກອນມະນຸດ.

ຄາດວ່າ, ພາຍຫຼັງການສ້າງໂຄງປະກອບໜ່ວຍບໍລິການສາທາລະນະຄືນໃໝ່, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ຈະມີມະຫາວິທະຍາໄລສາທາລະນະ 19 ແຫ່ງ ແລະ ບໍ່ມີໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາສາທາລະນະອີກ.

ທິດທາງຂອງນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ກ່ຽວກັບການພັດທະນາອາຊີວະສຶກສາຮອດປີ 2030, ດ້ວຍວິໄສທັດຮອດປີ 2045, ໄດ້ກຳນົດຢ່າງຈະແຈ້ງວ່າ, ຈະດຶງດູດ 45-50% ນັກຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ແລະ ມັດທະຍົມປາຍເຂົ້າສູ່ລະບົບອາຊີວະສຶກສາ; ນັກຮຽນຍິງຈະກວມເອົາຫຼາຍກວ່າ 35% ຂອງເປົ້າໝາຍການເຂົ້າຮຽນໃໝ່ທັງໝົດ; ປະມານ 60% ຂອງກຳລັງແຮງງານຈະໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ຝຶກອົບຮົມຢ່າງເປັນປົກກະຕິ; ສະຖາບັນອາຊີວະສຶກສາ ປະມານ 70% ຈະໄດ້ມາດຕະຖານຮັບຮອງ ແລະ ຈະມີໂຮງຮຽນຄຸນນະພາບສູງປະມານ 10 ແຫ່ງ...

ທີ່ມາ: https://nld.com.vn/mo-hinh-trung-hoc-nghe-se-la-giai-phap-phan-luong-moi-196251012235513313.htm