ຄວນມີການແຂ່ງຂັນຄູອາຈານດີເລີດໃນລະດັບບ້ານ?

GD&TĐ - ການຍົກຍ້າຍສິດຈັດຕັ້ງການແຂ່ງຂັນຄູອາຈານດີເດັ່ນຈາກຂັ້ນເມືອງເຖິງຂັ້ນຕາແສງແມ່ນດຶງດູດຄວາມສົນໃຈຂອງຄວາມຄິດເຫັນຂອງປະຊາຊົນແລະຜູ້ຄຸ້ມຄອງການສຶກສາ.

Báo Giáo dục và Thời đại•05/07/2025

ເນີ້ງເພື່ອຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກົດດັນ

ແຕ່ວັນທີ 1 ກໍລະກົດ 2025, ທົ່ວປະເທດຈະປະຕິບັດຮູບແບບການປົກຄອງທ້ອງຖິ່ນ 2 ຂັ້ນຢ່າງເປັນທາງການ, ຍົກເລີກຂັ້ນເມືອງ. ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ເອກະສານນິຕິກຳທີ່ກ່ຽວຂ້ອງຍັງຈະໄດ້ຮັບການປັບປຸງ, ໃນນັ້ນມີແຈ້ງການຂອງ ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ສະບັບ ເລກທີ 22/2019 ປະກາດໃຊ້ລະບຽບການກ່ຽວກັບການແຂ່ງຂັນຄູດີເດັ່ນໃນສະຖາບັນການສຶກສາອະນຸບານ; ຄູອາຈານທີ່ດີເລີດ, ຄູອາຈານຫ້ອງທີ່ດີເລີດໃນສະຖາບັນການສຶກສາທົ່ວໄປ.

ອີງຕາມ ມາດຕາ 9 ສະບັບເລກທີ 12/2025 ຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ສະບັບວັນທີ 12 ມິຖຸນາ 2025, ອຳນາດການປົກຄອງບ້ານຈັດການແຂ່ງຂັນຄູດີເດັ່ນ ແລະ ຄູບ້ານດີເດັ່ນ ຕາມທີ່ໄດ້ກຳນົດໄວ້ໃນຈຸດ b, ຂໍ້ 1, ມາດຕາ 3 ຂອງຖະແຫຼງການ 22/2019 ຈະຖືກຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂດຍຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນຂັ້ນບ້ານ. ປ່ຽນແທນຄຳວ່າ “ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ” ກັບ “ປະທານຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນເມືອງ”, “ພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ” ເປັນ “ຄະນະປະຈຳພັກເມືອງ”, “ຂັ້ນເມືອງ” ເປັນ “ຂັ້ນບ້ານ” ໃນຖະແຫຼງການ 22/2019.

ປຶກສາຫາລືກ່ຽວກັບບັນຫານີ້, ຄູອາຈານ ຫງວຽນທິວັນຮົ່ງ, ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ ຈູງເຢືອງ (ຮົ່ງຮ່າ, ຮ່າໂນ້ຍ ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເມື່ອປະຕິບັດນະໂຍບາຍປັບປຸງເຄື່ອງຈັກຕາມທິດທາງຂອງສູນກາງ, ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຄວນສຶກສາ ແລະ ຫຼຸດຜ່ອນບັນດາການແຂ່ງຂັນ/ແຂ່ງຂັນທີ່ບໍ່ຈຳເປັນ. ສະເພາະທ່ານນາງ ຮ່ວາງຈູງຫາຍ ໄດ້ສະເໜີບໍ່ໃຫ້ຈັດຕັ້ງການແຂ່ງຂັນຄູສອນດີເດັ່ນ ແລະ ຄູສອນປະຈຳບ້ານດີເດັ່ນຢູ່ຂັ້ນບ້ານ ເພື່ອຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກົດດັນຕໍ່ຄູ.

“ຂຶ້ນກັບຄວາມສາມາດ ແລະ ຄວາມມຸ່ງມາດປາດຖະໜາຂອງຕົນເອງ, ຄູສາມາດເຂົ້າຮ່ວມແຂ່ງຂັນລະດັບໂຮງຮຽນໄດ້. ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ຕ້ອງອອກແນວທາງເພື່ອຈັດການແຂ່ງຂັນຄູດີເດັ່ນໃນຂັ້ນບ້ານ, ຈາກນັ້ນຄັດເລືອກຄູໃຫ້ມີຄຸນນະພາບ ແລະ ມາດຕະຖານພຽງພໍເພື່ອເຂົ້າຮ່ວມແຂ່ງຂັນລະດັບເມືອງ, ຖ້າເຈົ້າເມືອງບໍ່ມີຄວາມສາມາດພຽງພໍເພື່ອຕັດສິນການແຂ່ງຂັນຂັ້ນເມືອງ, ສາມາດຮັບຮອງໄດ້”. ທ່ານນາງຮົ່ງແອງໄດ້ຕັ້ງຄຳຖາມ.

ໂດຍຕັ້ງຢູ່ເຂດປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຂອງແຂວງ, ຄູສອນ ຫງວຽນທິຢວານ, ອຳນວຍການໂຮງຮຽນປະຖົມ ຟູນາມ (ດ່ານຈູ, ຟູເຖາະ ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຖ້າຫາກມີການຈັດຕັ້ງການແຂ່ງຂັນຄູດີເດັ່ນຢູ່ຂັ້ນບ້ານ ໃນຂະນະທີ່ຍັງຂາດແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດ ແລະ ພະນັກງານທີ່ມີຄວາມສາມາດທີ່ໄດ້ຮັບການຍົກຍ້າຍຈາກພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງເມືອງ, ແມ່ນສິ່ງທ້າທາຍໃຫຍ່ສຳລັບທ້ອງຖິ່ນ.

ສະນັ້ນ, ທ່ານ ນາງ ໜິງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ຖ້າຈະຈັດຕັ້ງປະຕິບັດການສອບເສັງຄັດເລືອກຄູດີເດັ່ນຢູ່ຂັ້ນເມືອງ, ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາແຂວງຕ້ອງມີການແນະນຳລະອຽດ ແລະ ລະອຽດໃນການປະຕິບັດ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນການແກ້ໄຂຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃຫ້ທ້ອງຖິ່ນ ແລະ ໂຮງຮຽນທາງດ້ານສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ ແລະ ບຸກຄະລາກອນ ປະຕິບັດວຽກງານວິຊາສະເພາະໃຫ້ປະກົດຜົນເປັນຈິງ ແລະ ທ່ຽງທຳ ເພື່ອຮັບປະກັນປະສິດທິຜົນ.

ຕາມທັດສະນະຂອງທ້ອງຖິ່ນ, ຄູສອນ ດ່າວວັນຕ໋ວນ, ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ Giao Thuy (Giao Thuy, Ninh Binh) ປາດຖະໜາວ່າ, ເພື່ອປະກອບສ່ວນປັບປຸງຄວາມຊຳນານຂອງຄູໂດຍບໍ່ຈຳເປັນຕ້ອງເຂົ້າຮ່ວມການແຂ່ງຂັນຄູສອນດີເດັ່ນ, ຄະນະຜູ້ແທນໂຮງຮຽນສາມາດສັງເກດບັນດາຫ້ອງຮຽນໂດຍກົງ.

ສອງຊຸດຂອງຜູ້ພິພາກສາໄດ້ຖືກສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນ. ເມື່ອເຮັດເຄື່ອງຫມາຍ, ຊຸດຫນຶ່ງຈະຖືກເລືອກແບບສຸ່ມແລະຈະມີຢູ່ໃນຫ້ອງໂຖງເພື່ອບໍ່ໃຫ້ຜົນກະທົບຕໍ່ຫ້ອງຮຽນ. ຫ້ອງຮຽນຖືກເລືອກແບບສຸ່ມພາຍໃນຊັ້ນຮຽນ ແລະຕ້ອງມີ 100% ຂອງນັກຮຽນໃນຫ້ອງຮຽນນັ້ນ. ຫຼີກລ້ຽງການຄັດເລືອກເອົາແຕ່ນັກຮຽນທີ່ດີແລະໃຫ້ນັກຮຽນທີ່ອ່ອນແອໄດ້ພັກຜ່ອນ, ແລະຫຼີກເວັ້ນການອອກສະແດງອອກ.

ຖ້າພວກເຮົາປະດິດສ້າງໂດຍການສັງເກດທາງອອນໄລນ໌, ພວກເຮົາສາມາດສຸ່ມເລືອກຊຸດນັກສອບເສັງເພື່ອສັງເກດຫ່າງໄກສອກຫຼີກດ້ວຍກ້ອງຖ່າຍຮູບທີ່ວາງໄວ້ຢູ່ໃນມຸມທີ່ແຕກຕ່າງກັນເພື່ອໃຫ້ຜູ້ກວດກາຕິດຕາມ. ຄູຕ້ອງສຸ່ມເອົາເອກະສານສອບເສັງ ແລະ ກະກຽມ 20 ນາທີລ່ວງໜ້າ ແລະ ສອນຫ້ອງຮຽນໃດກໍໄດ້ໃນບລ໋ອກເພື່ອບໍ່ໃຫ້ນັກຮຽນຖາມ.

"ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ການແຂ່ງຂັນສໍາລັບຄູທີ່ດີເລີດແມ່ນແຕກຕ່າງຈາກການສອນໃນຫ້ອງຮຽນເພາະວ່າການທົດສອບໄດ້ຖືກພັດທະນາໂດຍໂຮງຮຽນທັງຫມົດ. ນີ້ແມ່ນປັນຍາລວມ, ດັ່ງນັ້ນຫຼາຍວິທີແກ້ໄຂຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ສະເຫນີເພື່ອສົ່ງເສີມຄວາມເປັນເອກະລາດຂອງຄູທີ່ສອບເສັງ," ຜູ້ອໍານວຍການ Doan Van Tuan ວິເຄາະ.

ສະຫນາມເດັກຫຼິ້ນທີ່ເປັນປະໂຫຍດ

ຕາມຄູສອນ ຫງວຽນທິດາມ, ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນອະນຸບານ ດອຍບິ່ງ (ຮ່ວາຊາ, ຮ່າໂນ້ຍ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເພື່ອສ້າງສະໜາມຫຼິ້ນໃຫ້ແກ່ຄູອາຈານຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບແລ້ວ, ຍັງຕ້ອງຈັດຕັ້ງການແຂ່ງຂັນຄູສອນດີເດັ່ນ ແລະ ຄູສອນດີເດັ່ນຢູ່ຂັ້ນບ້ານ, ເພາະວ່າຈຳນວນໂຮງຮຽນມີຫຼາຍຈົນບໍ່ແມ່ນທຸກໂຮງຮຽນສາມາດສົ່ງຕົວແທນເຂົ້າແຂ່ງຂັນລະດັບເມືອງ. ຕ້ອງມີ “ການຄັດເລືອກ” ສິດຈາກຂັ້ນບ້ານ ເພື່ອຄັດເລືອກເອົາຄູອາຈານທີ່ດີເດັ່ນໄປແຂ່ງຂັນຢູ່ຂັ້ນສູງ.

“ກ່ອນໜ້ານີ້, ໃນການຈັດຕັ້ງການແຂ່ງຂັນຄູດີເດັ່ນ ແລະ ຄູສອນດີເດັ່ນຂັ້ນເມືອງ, ຄະນະກຳມະການແມ່ນປະກອບດ້ວຍບັນດາຜູ້ບໍລິຫານທີ່ມີຄຸນງາມຄວາມດີ, ເຮັດວຽກຢ່າງມີຈຸດປະສົງ ແລະ ໂປ່ງໃສ.

ອາຈານ ຮວ່າງທິມິງຫງວ໋ຽດ, ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ ເຈີ່ນບິກຊານ (ເມືອງນາມດິງ, ນິງບິ່ງ) ແບ່ງປັນວ່າ, ຄວນຈັດການແຂ່ງຂັນລະດັບຄູສອນດີເດັ່ນຢູ່ ຫວອດ ແລະ ຄັດເລືອກບັນດາແຂວງ. ຕົວຢ່າງ: ໂຮງຮຽນ ມສ ດິງ ມີໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ 16 ແຫ່ງ, ຈະແບ່ງອອກເປັນ 4 ກຸ່ມ, ແຕ່ລະກຸ່ມມີ 4 ໂຮງຮຽນ ແລະ ຄັດເລືອກຄູສອນຈາກ 4 ໂຮງຮຽນເພື່ອເປັນຕົວແທນເຂົ້າແຂ່ງຂັນຂອງຫວອດ. 4 ກຸ່ມບ້ານຈະຄັດເລືອກເອົາຕົວແທນໄປແຂ່ງຂັນລະດັບແຂວງ.

ຕາມທ່ານນາງ ຫງວຽນເຕິ໋ນ ແລ້ວ, ການປະກວດຈະຊ່ວຍຊອກຄົ້ນຫາຄູອາຈານທີ່ມີຄວາມສາມາດບົ່ມຊ້ອນ ແລະ ອຸທິດຕົນຢູ່ທ້ອງຖິ່ນເພື່ອມີແຜນການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ພັດທະນາທີ່ເໝາະສົມ. ຄູອາຈານມີກາລະໂອກາດຍົກສູງຄວາມຊ່ຽວຊານ, ນະວັດຕະກໍາການສິດສອນ, ຜ່ານນັ້ນໄດ້ປະກອບສ່ວນຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາສິດທິໃນຫນ່ວຍບໍລິການ; ພ້ອມກັນນັ້ນ, ກໍ່ສ້າງເວທີປາໄສໃຫ້ບັນດາຄູອາຈານໃນໝູ່ບ້ານ ແລະ ກຸ່ມໂຮງຮຽນ ເພື່ອແລກປ່ຽນບົດຮຽນເຊິ່ງກັນ ແລະ ກັນ.

ຕາມທັດສະນະຂອງການຄຸ້ມຄອງສະຖາບັນການສຶກສາລະຫວ່າງປະເທດ, ທ່ານ ຫງວຽນວັນຮ່ວາງ, ອຳນວຍການໂຮງຮຽນປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມ Kim Boi (Kim Boi, Phu Tho) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ວັນທີ 12/2025 ຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງກ່ຽວກັບການສອບເສັງຄູດີເດັ່ນບໍ່ໄດ້ຈັດຕັ້ງການສອບເສັງເພື່ອທົດສອບຄວາມຮູ້ຂອງຄູ, ແມ່ນບໍ່ສົມເຫດສົມຜົນ. ຕາມທ່ານແລ້ວ, ການສອບເສັງຂຽນຍັງຄວນໄດ້ຮັບການຈັດຕັ້ງເພື່ອປະເມີນຄວາມຮູ້ດ້ານວິຊາສະເພາະຂອງຄູທີ່ເຂົ້າຮ່ວມການສອບເສັງຢ່າງເໝາະສົມ.

“ພາຍຫຼັງການລວມຕົວແລ້ວ, ໂຮງຮຽນໃນຕາແສງ ກິມໂບ້ຍ ມີແຕ່ 7 ໂຮງຮຽນປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມປາຍເທົ່ານັ້ນ, ຖ້າຫາກຈັດຕັ້ງການແຂ່ງຂັນຄູສອນດີຢູ່ຂັ້ນບ້ານ, ແຕ່ 7 ໂຮງຮຽນຈະເຂົ້າຮ່ວມ; ຮູບແບບການຈັດຕັ້ງຍັງຄືຢູ່ຂັ້ນເມືອງ, ແຕ່ຜູ້ພິພາກສາຕົ້ນຕໍແມ່ນຄູອາຈານ, ຄູສອນຫຼັກທີ່ມີຄວາມຊຳນານທີ່ດີ. ຮວ່າງ.

ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/nen-hay-khong-thi-giao-vien-day-gioi-cap-xa-post738485.html