ຈຸດພິເສດໃນອຸດົມການສຶກສາຂອງພົນເອກ ຫວໍງວຽນຢາບ ໃຫ້ແກ່ຄະນະກຳມະການການເມືອງກອງທັບປະຊາຊົນຫວຽດນາມ.

TCCS - ອຸດົມຄະຕິການສຶກສາຂອງພົນເອກ ຫວໍງວຽນຢາບ ສະແດງໃຫ້ເຫັນຢ່າງຈະແຈ້ງບັນດາຈຸດພິເສດຄື: ເປົ້າໝາຍການສຶກສາ, ຫຼັກການສຶກສາ, ວິທີການສຶກສາ, ພ້ອມກັນນັ້ນກໍ່ຖືຄຸນຄ່າມະນຸດສະທຳຢ່າງເລິກເຊິ່ງ, ແທດຈິງ, ຈິດໃຈປະຊາທິປະໄຕ ແລະ ຄວາມຄິດສ້າງສັນ. ອຸດົມການດັ່ງກ່າວຍັງຄົງຮັກສາຄຸນຄ່າໃນຍຸກປະຈຸບັນ, ມີຄວາມໝາຍດ້ານທິດສະດີ ແລະ ພາກປະຕິບັດຢ່າງເລິກເຊິ່ງ ເມື່ອນຳໃຊ້ເຂົ້າໃນວຽກງານສິດສອນການເມືອງຂອງຄະນະກຳມະການການເມືອງຢູ່ບັນດາຮາກຖານໃນປະຈຸບັນ, ປະກອບສ່ວນກໍ່ສ້າງກອງທັບປະຊາຊົນຫວຽດນາມ ໃຫ້ເຂັ້ມແຂງ, ຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງວຽກງານກໍ່ສ້າງ ແລະ ປົກປັກຮັກສາປະເທດຊາດໃນສະພາບການໃໝ່.

Tạp chí Cộng Sản•10/10/2025

ພົນເອກ ຫວໍງວຽນຢາບ ໄດ້ໃຫ້ກຳລັງໃຈພະນັກງານ, ນັກຮົບ ກ່ອນທີ່ຈະລົງຊ້ອມຮົບ_ພາບ: ເອກະສານ

ຕະຫຼອດຊີວິດທີ່ອຸທິດຕົນເພື່ອພາລະກິດປະຕິວັດ, ພົນເອກ ຫວໍງວຽນຢາບ ມີຄວາມເອກອ້າງທະນົງໃຈຕໍ່ ການສຶກສາ ຫຼາຍປີ, “ອາຈານ ຫວູງວຽນຢາບ ໄດ້ຮັບການຢັ້ງຢືນວ່າບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນນັກປະຫວັດສາດທີ່ລຽບງ່າຍເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງເປັນນັກກົດໝາຍທີ່ມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນ, ປົກປ້ອງຄວາມຊອບທຳຂອງປະຫວັດສາດສະເໝີ” ⁽¹⁾ . ເຂົ້າໃຈຢ່າງເລິກເຊິ່ງເຖິງອຸດົມການຂອງປະທານ ໂຮ່ຈີມິນ “ເອົາໃຈໃສ່ນຳວຽກງານສາທາລະນະສຸກ”, ພົນເອກ ຫວໍງວຽນຢາບ ໄດ້ກາຍເປັນ “ອ້າຍນ້ອງ” ຂອງ “ກອງທັບປົດປ່ອຍປະຊາຊົນຫວຽດນາມ” (ລຸ້ນກ່ອນຂອງກອງທັບປະຊາຊົນຫວຽດນາມໃນປະຈຸບັນ), ກໍ່ສ້າງຖານທີ່ໝັ້ນປະຕິວັດ, ເປີດຫ້ອງຮຽນ ການເມືອງ ແລະ ການທະຫານ ແລະ ສ້າງຕັ້ງກຳລັງປະກອບອາວຸດປະຕິວັດຫວຽດນາມ. ອາຊີບການເມືອງ ແລະ ການທະຫານຂອງນາຍພົນແມ່ນໄດ້ຕິດພັນກັບສາຍເຫດຂອງການສຶກສາຮໍ່າຮຽນຜ່ານການເຄື່ອນໄຫວຂຽນບົດ, ປຶ້ມ, ກະກຽມບັນຍາຍ, ສອນໂດຍກົງ ແລະ ຝຶກອົບຮົມຫຼາຍລຸ້ນຄົນທັງພາຍໃນ ແລະ ຕ່າງປະເທດກອງທັບ. ສະນັ້ນ, ບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນ “ຜູ້ສ້າງປະຫວັດສາດ” ເທົ່ານັ້ນ, ເປັນຜູ້ບັນຊາການຜູ້ທຳອິດແລະຜູ້ດຽວໃນປະຈຸບັນ, ພົນເອກ ຫວໍງວຽນຢາບ ຍັງແມ່ນ “ຄູອາຈານອັນດັບໜຶ່ງ” ຂອງບັນດາກຳລັງປະຕິວັດຫວຽດນາມ. ບັນດາຈຸດພິເສດໃນອຸດົມການດ້ານການສຶກສາຂອງພົນເອກໄດ້ສ້າງຄວາມປະທັບໃຈຢ່າງເລິກເຊິ່ງ, ມີຄຸນຄ່າທາງທິດສະດີ ແລະ ພາກປະຕິບັດໃນໄລຍະຍາວເພື່ອຍົກສູງຄຸນນະພາບການສອນການເມືອງ, ກໍ່ສ້າງຖັນແຖວພະນັກງານ, ນັກຮົບທີ່ເດັດດ່ຽວໜຽວແໜ້ນດ້ານການເມືອງ, ອຸດົມການ, ຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການປົກປັກຮັກສາປະເທດຊາດໃນຍຸກໃໝ່.

ຈຸດພິເສດໃນອຸດົມຄະຕິການສຶກສາຂອງພົນເອກ ຫວໍງວຽນຢາບ

ທີໜຶ່ງແມ່ນຈຸດພິເສດໃນຈຸດໝາຍການສຶກສາຂອງທ່ານພົນເອກ ຫວໍງວຽນຢາບ

ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ພິທີເຊີດຊູບັນດາວິລະຊົນຂອງຂະແໜງການສຶກສາ ເນື່ອງໃນໂອກາດວັນຄູ ຫວຽດນາມ 20/11/1995, ທ່ານພົນເອກ ຫວໍງວຽນຢາບ ໄດ້ເນັ້ນໜັກເຖິງບົດບາດສຳຄັນຂອງຂະແໜງການສຶກສາ ໂດຍສະເພາະແມ່ນວິຊາການທົ່ວໄປ, ຖືວ່າ “ແມ່ນຈຸດໝາຍຍຸດທະສາດ, ແມ່ນວຽກງານ ^ສຳ ຄັນຂອງປະເທດຊາດໃນອະນາຄົດ”. ທ່ານພົນໂທ ເລືອງເກື່ອງ ຢືນຢັນວ່າ: “ບັນຫາສຳຄັນ ແລະ ຮີບດ່ວນໃນຂະນະນີ້ ແມ່ນການຜັນຂະຫຍາຍບັນດາເປົ້າໝາຍທີ່ກ່າວມາຂ້າງເທິງຂອງຂະແໜງສຶກສາສາມັນ ໂດຍດຳເນີນຂະບວນການສຶກສາຮອບດ້ານ, ສົມທົບກັນຢ່າງແໜ້ນແຟ້ນກັບການສຶກສາໃນໂຮງຮຽນ, ການສຶກສາໃນສັງຄົມ ແລະ ຄອບຄົວຢ່າງເປັນເອກະພາບ ແລະ ກົມກຽວກັນທາງດ້ານຈັນຍາບັນ, ສະຕິປັນຍາ, ແຮງງານ, ການສຶກສາທາງດ້ານຮ່າງກາຍ ແລະ ຄວາມງາມ” ⁽³⁾ . ທັດສະນະດັ່ງກ່າວສະແດງໃຫ້ເຫັນລັກສະນະພົ້ນເດັ່ນໃນອຸດົມຄະຕິການສຶກສາຂອງພົນເອກ ຫວໍງວຽນຢາບ ກ່ຽວກັບການກຳນົດເປົ້າໝາຍການສຶກສາຮອບດ້ານ, ພັດທະນາຄົນໃນດ້ານສະຕິປັນຍາ, ຄຸນສົມບັດສິນທຳ, ກໍາລັງກາຍ, ຄວາມງາມ, ຄວາມສາມາດຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການພັດທະນາປະເທດຊາດ ແລະ ພາລະກິດປະຕິວັດ.

ຕາມທ່ານພົນເອກ ຫວໍງວຽນຢາບ ແລ້ວ, ເພື່ອແນໃສ່ປະຕິບັດຈຸດໝາຍພັດທະນາຮອບດ້ານຂອງລຸ້ນໜຸ່ມຫວຽດນາມ, ກ່ອນອື່ນໝົດແມ່ນຕ້ອງສຶກສາອົບຮົມບັນດາອຸດົມການດ້ານການເມືອງ, ຈັນຍາບັນ, ແມ່ນສຶກສາອົບຮົມນ້ຳໃຈຮັກຊາດ, ຈົງຮັກພັກດີຕໍ່ອຸດົມການຂອງພັກກອມມູນິດ, ຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງພົນລະເມືອງ, ພ້ອມແລ້ວທີ່ຈະເຂົ້າຮ່ວມວຽກງານກໍ່ສ້າງ ແລະ ປົກປັກຮັກສາປະເທດຊາດ. ທ່ານພົນເອກຊີ້ອອກວ່າ: ຕ້ອງຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາດ້ານການເມືອງ, ອຸດົມຄະຕິ ແລະ ຈັນຍາບັນໃຫ້ແກ່ເດັກນ້ອຍ, ໂດຍອີງຕາມອາຍຸ ແລະ ລະດັບການສຶກສາ, ເສີມຂະຫຍາຍນ້ຳໃຈຮັກຊາດສັງຄົມນິຍົມ, ຈົງຮັກພັກດີຕໍ່ອຸດົມການຂອງພັກກອມມູນິດ, ສຶກສາອົບຮົມຈິດສຳນຶກ ແລະ ໜ້າທີ່ຂອງພົນລະເມືອງ, ພ້ອມແລ້ວທີ່ຈະຕັ້ງໜ້າເຂົ້າຮ່ວມວຽກງານກໍ່ສ້າງສັງຄົມນິຍົມ, ປ້ອງກັນປະເທດຊາດ, ເຄົາລົບນັບຖືກົດໝາຍ. ກົດລະບຽບຂອງຊີວິດລວມ” ⁽⁴⁾ .

ນອກຈາກການສຶກສາດ້ານການເມືອງ ແລະ ອຸດົມຄະຕິແລ້ວ, ທ່ານພົນເອກຍັງໄດ້ເອົາໃຈໃສ່ເຖິງການສຶກສາຄວາມຮູ້ພື້ນຖານໃຫ້ແກ່ນັກສຶກສາຢ່າງສະເໝີຕົ້ນສະເໝີປາຍ, ໂດຍຖືວ່າ “ຕ້ອງເຮັດແລ້ວເຮັດທັນທີ, ເຮັດໄດ້ດີ” ⁽⁵⁾ . ທ່ານພົນໂທ ເລືອງເກື່ອງ ສະເໜີວ່າ: “ໂຮງຮຽນສາມັນຕ້ອງສ້າງຄວາມຮູ້ພື້ນຖານທາງດ້ານທໍາມະຊາດ, ເຕັກໂນໂລຊີ, ເສດຖະກິດ , ສັງຄົມໃຫ້ຄົບຖ້ວນ, ພື້ນຖານ, ທັນສະໄຫມ, ລະດັບການສຶກສາຂອງຫວຽດນາມ, ທັງເໝາະສົມກັບຄວາມຕ້ອງການປະຕິບັດຕົວຈິງ ແລະສ້າງຄວາມສາມາດພັດທະນາໃນໄລຍະຍາວ” ⁽⁶⁾ . ຄຽງຄູ່ກັບການໃຫ້ຄວາມຮູ້ພື້ນຖານ, ທ່ານພົນໂທ ເລືອງເກື່ອງ ໄດ້ເນັ້ນໜັກເຖິງຄວາມເອົາໃຈໃສ່ສຶກສາອົບຮົມດ້ານແຮງງານ, ການຜະລິດ, ແນະນຳອາຊີບ, ວິຊາສະເພາະ, ວິຊາສະເພາະ, ວິຊາສະເພາະ ແລະ ຄວາມງາມ, ຖືວ່າບັນດາປັດໃຈສຳຄັນ ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນມີການພັດທະນາຮອບດ້ານ, ຮັກຄວາມຈິງ, ເຄົາລົບເຫດຜົນ, ປົກປັກຮັກສາ ແລະ ເສີມຂະຫຍາຍບັນດາຄຸນຄ່າວັດທະນະທຳ, ຮີດຄອງປະເພນີອັນດີງາມຂອງຊາດ. ນີ້ແມ່ນທັດສະນະລວມ, ສອດຄ່ອງກັບຄວາມເປັນຈິງຈຸດປະສົງ ແລະ ທ່າອ່ຽງການພັດທະນາໄລຍະຍາວຂອງການສຶກສາຂອງປະເທດ. ມັນບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນອຸດົມການພື້ນຖານນໍາພາການປະຕິບັດການສຶກສາໃນເວລານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເປັນທິດທາງການພັດທະນາໃນໄລຍະຍາວສໍາລັບເປົ້າຫມາຍການສຶກສາໃນໄລຍະປະຈຸບັນ, ສະແດງໃຫ້ເຫັນລັກສະນະທີ່ເປັນເອກະລັກໃນອຸດົມການການສຶກສາຂອງທົ່ວໄປ.

ທີສອງ, ຈຸດພິເສດໃນຫຼັກການສຶກສາຂອງພົນເອກ ຫວໍງວຽນຢາບ

ທິດສະດີ ແລະ ການປະຕິບັດເປັນເອກະພາບ, ການຮຽນຮູ້ໄປຄຽງຄູ່ກັບພາກປະຕິບັດ, ການສຶກສາຕ້ອງຕິດພັນກັບພາກປະຕິບັດ, ມາຈາກຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງການພັດທະນາປະເທດ, ການພັດທະນາຂອງຍຸກສະໄໝ ແມ່ນຫຼັກການການສຶກສາທີ່ສືບທອດ ແລະ ພັດທະນາຕະຫຼອດອຸດົມການການສຶກສາຂອງທ່ານພົນເອກ ຫວໍງວຽນຢາບ. ທ່ານພົນໂທ ເລືອງເກື່ອງ ເນັ້ນໜັກວ່າ: “ຖອດຖອນອຸດົມການລຸງໂຮ່: ການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຕິດພັນກັບເປົ້າໝາຍເສດຖະກິດ - ສັງຄົມ, ການຮຽນແມ່ນຕິດພັນກັບພາກປະຕິບັດ, ບຳລຸງສ້າງຄວາມຮູ້ພື້ນຖານຕິດພັນກັບການແນະນຳອາຊີບ, ບຳລຸງສ້າງວິຊາຊີບ; ການຮຽນຮູ້ແມ່ນຕິດພັນກັບການຜະລິດ ແລະ ດຳເນີນທຸລະກິດ; ໂຮງຮຽນຕິດພັນກັບການຜະລິດ, ໂຮງຮຽນທົ່ວໄປຕ້ອງມີກອງປະຊຸມສຳມະນາ ⁷ ໂຮງຮຽນ, ອາຊີບເຮັດສວນ ແລະ ອາຊີບ...”. ໂຮງຮຽນ, ຈາກໂຮງຮຽນອະນຸບານ, ໂຮງຮຽນທົ່ວໄປໄປວິທະຍາໄລ, ວິທະຍາໄລໃນທິດທາງຂອງ "ການຮຽນຮູ້ໃນຂະນະທີ່ເຮັດ, ເຮັດວຽກໃນຂະນະທີ່ຮຽນ " ⁽⁸⁾ . ດັ່ງນັ້ນ, ຈຶ່ງເຫັນໄດ້ວ່າ ຫລັກການການສຶກສາຕາມທັດສະນະຂອງນາຍພົນບໍ່ສາມາດແຍກອອກໄດ້ລະຫວ່າງທິດສະດີ ແລະ ພາກປະຕິບັດ, ຄວາມຮູ້ ແລະ ການປະຕິບັດ, ໂຮງຮຽນ ແລະ ສະຖານທີ່ຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບ, ການຜະລິດ ແລະ ທຸລະກິດ, ແນໃສ່ຝຶກຝົນຫຼໍ່ຫຼອມຄົນໃຫ້ມີຄວາມສາມາດໃນການຮໍ່າຮຽນ, ເຮັດວຽກ, ປັບຕົວ, ກຽມພ້ອມຮັບມື ແລະ ສໍາເລັດໜ້າທີ່ວຽກງານໃນທຸກຂົງເຂດ ຫຼື ຂົງເຂດຂອງຊາດ.

ເພື່ອປັບຕົວເຂົ້າກັບການພັດທະນາປະເທດ, ຍຸກສະໄໝ ແລະ ສາເຫດຂອງການປະດິດສ້າງ, ເປີດກວ້າງ ແລະ ເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສາກົນ, ທ່ານພົນໂທ ເລືອງເກື່ອງ ໄດ້ເນັ້ນໜັກເຖິງຫຼັກການຂອງການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດ ແລະ ບົດບາດອັນສຳຄັນຂອງການສ້າງ “ສັງຄົມແຫ່ງການຮຽນຮູ້”. ຕາມທ່ານພົນເອກວ່າ: “ຕ້ອງສ້າງຂະບວນ ການສຶກສາສັງຄົມຢ່າງໃຫຍ່ຫຼວງ ຄື: ທຸກຄົນຮຽນ, ທຸກຄອບຄົວຮຽນ, ທຸກອົງການເສດຖະກິດ, ສັງຄົມຮຽນ , ເຮັດໃຫ້ສັງຄົມຂອງພວກເຮົາເປັນສັງຄົມແຫ່ງການຮຽນຮູ້, ສັງຄົມມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ, ປະຊາຊົນເຮົາເປັນຄົນສະໂມສອນຢ່າງແທ້ຈິງ , ຮຽນແບບເປັນປະຈຳ, ຮຽນຕະຫຼອດໄປ, ຮຽນເພື່ອຊີວິດ, ກາຍເປັນ “ປະເທດມີປັນຍາ” ຕາມທີ່ປະທານ ໂຮ່ຈີມິນ ປາດຖະໜາ” ⁽⁹⁾ . ທັດສະນະດັ່ງກ່າວຂອງທ່ານພົນເອກ ກໍ່ຄືການຊຸກຍູ້ຈິດໃຈໃຫ້ສືບຕໍ່ຮໍ່າຮຽນ, ຮຽນຮູ້, ຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດໄປ, ຮຽນຮູ້ດ້ວຍຕົນເອງ, ປະກອບສ່ວນສ້າງ “ສັງຄົມແຫ່ງການຮຽນຮູ້”, ນຳພາປະເທດເຮົາຂຶ້ນສູ່ຈຸດສູງສຸດຂອງສະຕິປັນຍາຂອງມະນຸດຢ່າງແທ້ຈິງ, ເຊິ່ງເປັນກຳລັງຂັບເຄື່ອນທີ່ສຳຄັນຂອງປະເທດໃນຍຸກໃໝ່, ຍຸກແຫ່ງການເຕີບໃຫຍ່ຂອງປະເທດຊາດໃນປະຈຸບັນ.

ທີສາມ, ຈຸດພິເສດໃນວິທີການສຶກສາຂອງພົນເອກ ຫວໍງວຽນຢາບ

ຄຸນສົມບັດຫຼັກຂອງອຸດົມຄະຕິການສຶກສາຂອງພົນເອກ ຫວໍງວຽນຢາບ ແມ່ນວິທີການສຶກສາວິທະຍາສາດ, ສິລະປະ, ຕິດພັນກັບການປະຕິບັດ, ນະວັດຕະກໍາ ແລະ ແນວທາງການສຶກສາເປັນໃຈກາງ. ນາຍພົນມັກຈະກ່າວເຖິງບັນຫານະວັດຕະກໍາຂອງວິທີການສຶກສາ, ຖືວ່າເປັນບັນຫາພື້ນຖານ ແລະຫຼັກຂອງການສຶກສາຂອງປະເທດ. ທ່ານພົນຈັດຕະວາ ຂຽນວ່າ: “ວຽກງານຂອງໂຮງຮຽນສາມັນສຶກສາແມ່ນໃຫ້ການສຶກສາຮອບດ້ານ… ບັນຫາແມ່ນຮູ້ເລືອກເນື້ອໃນ ແລະ ວິທີການສິດສອນໃຫ້ເໝາະສົມກັບແຕ່ລະປະເພດວິຊາ ເພື່ອຮັບປະກັນການບັນລຸເປົ້າໝາຍການຝຶກອົບຮົມຕາມມະຕິຂອງພັກ ແລະ ລັດວາງອອກ” ⁽¹⁰⁾ ເປັນຕົ້ນແມ່ນ “ຄຽງຄູ່ກັບການປັບປຸງການຈັດຕັ້ງ ແລະ ການຄຸ້ມຄອງຕ້ອງລົງທຶນ ແລະ ສຸມໃສ່ຊີ້ນຳຢ່າງຕັ້ງໜ້າ” ¹¹ ເນື້ອໃນ ແລະ ນະວັດຕະກໍາການຮຽນ.

ແນວຄິດທີ່ເປັນເອກະລັກສະເພາະຂອງ ພົນເອກ ຫວໍງວຽນຢາບ ຕໍ່ກັບການສຶກສາກໍ່ສະແດງອອກຜ່ານທັດສະນະວ່າ: ວິທີການສຶກສາຕ້ອງຍົກສູງຄວາມລິເລີ່ມ, ດ້ານບວກ, ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ ແລະ ຄວາມສາມາດຂອງຕົນເອງ ແລະ ການຄົ້ນຄວ້າຂອງຜູ້ຮຽນ. ທ່ານພົນໂທ ເລືອງເກື່ອງ ຢັ້ງຢືນວ່າ: “ລະບົບການສຶກສາມຸ່ງໄປເຖິງເປົ້າໝາຍກໍ່ສ້າງສັງຄົມຕ້ອງເປັນລະບົບການສຶກສາເປີດ, ມຸ່ງໄປເຖິງຈຸດໃຈກາງຂອງນັກຮຽນ, ຮັບຜິດຊອບສ້າງເງື່ອນໄຂ ແລະ ສະພາບແວດລ້ອມໃຫ້ຜູ້ຮຽນແຕ່ລະຄົນມີຄວາມພ້ອມດ້ວຍການສຶກສາທີ່ຕິດພັນກັບເອກະລັກວັດທະນະທຳຂອງຊາດ ແລະ ທັນສະໄໝທາງດ້ານຄວາມຮູ້, ວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ…” ⁽¹²⁾ . ດັ່ງນັ້ນ, ທັດສະນະຂອງນາຍພົນໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນບົດບາດສໍາຄັນຂອງສະພາບແວດລ້ອມການສຶກສາ, ພ້ອມກັນນັ້ນ, ການແກ້ໄຂຄວາມສໍາພັນພື້ນຖານໃນການສຶກສາຂອງຄູ - ນັກຮຽນບົນພື້ນຖານວິທະຍາສາດແລະການປະຕິບັດ, ສ້າງທຸກຄວາມເປັນໄປໄດ້ແລະເງື່ອນໄຂທີ່ດີທີ່ສຸດເພື່ອໃຫ້ຜູ້ຮຽນສ້າງຄວາມສາມາດໃນການຄິດທີ່ເປັນເອກະລາດ, ແກ້ໄຂບັນຫາແລະປັບຕົວເຂົ້າກັບສັງຄົມທີ່ທັນສະໄຫມ.

ພົນເອກ ຫວໍງວຽນຢາບ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, “ຖ້າບໍ່ມີສົງຄາມ, ຂ້າພະເຈົ້າຍັງຄົງເປັນຄູສອນ” ແລະ ແທ້ຈິງແລ້ວ, ທ່ານພົນເອກ ໂງຊວນລິກ ເຄົາລົບບັນດາຄຸນຄ່າ ແລະ ຄຸນສົມບັດອັນສູງສົ່ງທີ່ສຸດຂອງຄູ. ໃນການປະຕິບັດການສອນ, ທ່ານພົນເອກເຊື່ອໝັ້ນວ່າ, ຕ້ອງນຳໃຊ້ຫຼາຍວິທີເຊັ່ນ: ການສອນແບບແກ້ບັນຫາ, ໃຊ້ສາຍຕາ, ຮູບ, ແຜນທີ່, ແຜນວາດ, ເລົ່າເລື່ອງປະຫວັດສາດ, ຈັດຕັ້ງການປະຕິບັດຕົວຈິງ, ສົນທະນາເປັນກຸ່ມ, ຊຸກຍູ້ຄວາມສົນໃຈຂອງນັກສຶກສາ ແລະ ຈິດໃຈໃນການສຶກສາດ້ວຍຕົນເອງ. ທ່ານພົນໂທ ເລືອງເກື່ອງ ຍາມໃດກໍ່ເອົາໃຈໃສ່ເຖິງການກໍານົດຈຸດມຸ່ງໝາຍຂອງບົດຮຽນ, ປຸກລະດົມຄວາມເປັນເອກະລາດ, ກະຕຸ້ນຄວາມສົນໃຈໃນການຮຽນຮູ້ ແລະສົມທົບກັນສຶກສາອົບຮົມຄຸນສົມບັດສິນທຳ, ສະຕິປັນຍາ, ຮີດຄອງປະເພນີຮັກຊາດໃນແຕ່ລະບົດບັນຍາຍ; ນຳໃຊ້ພາສາ, ຮູບພາບ, ບົດກະວີ ແລະ ນິທານຢ່າງຄ່ອງຕົວ ເພື່ອເຮັດໃຫ້ບົດຮຽນມີຊີວິດຊີວາ, ເຂົ້າໃຈງ່າຍ, ຈື່ງ່າຍ ແລະ ເໝາະສົມກັບຜູ້ຮຽນແຕ່ລະກຸ່ມ ⁽¹³⁾ .

ອຸດົມຄະຕິການສຶກສາຂອງພົນເອກ ຫວໍງວຽນຢາບ ໃນການສອນວິຊາການເມືອງຂອງຄະນະກຳມະການການເມືອງກອງທັບປະຊາຊົນຫວຽດນາມ ໃນປະຈຸບັນ.

ທີໜຶ່ງ, ອຸດົມຄະຕິການສຶກສາຂອງພົນເອກ ຫວໍງວຽນຢາບ ແມ່ນ ພື້ນຖານທິດສະດີອັນໜັກແໜ້ນ, ເປັນພື້ນຖານ ເພື່ອກຳນົດ ທີ່ຕັ້ງ, ບົດບາດ , ເປົ້າໝາຍ, ເນື້ອໃນ, ຮູບແບບ ແລະ ວິທີຈັດຕັ້ງການສອນວິຊາການຂອງພະນັກງານການເມືອງກອງທັບປະຊາຊົນຫວຽດນາມ.

ໃນຂະບວນການກໍ່ສ້າງກຳລັງປະກອບອາວຸດ, ທ່ານພົນໂທ ຫງວຽນຈີ໋ວິ້ງ ເນັ້ນໜັກວ່າ: ບັນດາປັດໄຈດ້ານການເມືອງ ແລະ ອຸດົມຄະຕິແມ່ນຫຼັກໝັ້ນ, ມີຄວາມໝາຍຕັດສິນເຖິງກຳລັງແຮງ ແລະ ຄວາມເຕີບໂຕໃຫຍ່ຂອງກອງທັບ. ທ່ານພົນເອກເຄີຍຢືນຢັນວ່າ: “ໃນການກໍ່ສ້າງກອງທັບ, ວຽກງານການເມືອງຖືວ່າແມ່ນຈິດວິນຍານຂອງກອງທັບປະຕິວັດ” ⁽¹⁴⁾ ; “ໃນການຝຶກອົບຮົມກອງທັບ, ພວກເຮົາຕ້ອງຖືການເມືອງເປັນຮາກຖານ, ເລີ່ມແຕ່ພະນັກງານ, ເທື່ອລະກ້າວໄປເຖິງບັນດາສະມາຊິກໃນຄະນະ... ພວກເຮົາຕ້ອງເຮັດໃຫ້ກອງທັບຂອງພວກເຮົາເປັນກອງທັບປະຕິວັດຂອງປະຊາຊົນຢ່າງແທ້ຈິງ, ເປັນກອງທັບທີ່ບໍ່ມີໄຊ” ⁽¹⁵⁾ ; “ພວກເຮົາຕ້ອງຖືການສຶກສາດ້ານການເມືອງ ແລະ ການນຳອຸດົມການເປັນຈຸດສຸມ” ⁽¹⁶⁾ ... ບັນດາຄຳເຫັນທີ່ກ່າວມາຂ້າງເທິງນີ້ຂອງທ່ານພົນເອກເນັ້ນໜັກເຖິງຄວາມສຳຄັນຂອງການສຶກສາອົບຮົມການເມືອງໃນກອງທັບ ແລະ ຢັ້ງຢືນຜ່ານການປະຕິບັດປະຫວັດສາດ.

ເພື່ອເສີມຂະຫຍາຍບົດບາດທີ່ສຳຄັນເປັນພິເສດນັ້ນຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ, ທ່ານພົນເອກ ຫວໍ້ງວຽນຢາບ ໄດ້ກຳນົດຢ່າງຈະແຈ້ງບັນດາຈຸດໝາຍ, ເນື້ອໃນ, ຮູບແບບ ແລະ ວິທີສອນການເມືອງໃນກອງທັບ. ຕາມທ່ານພົນເອກແລ້ວ, ເປົ້າໝາຍໃຈກາງຂອງການສຶກສາ ແລະ ສິດສອນການເມືອງແມ່ນເພື່ອແນໃສ່ຊຸກຍູ້ນ້ຳໃຈຮັກຊາດ, ຈິດໃຈຕໍ່ສູ້, ຈິດໃຈຂອງຊົນຊັ້ນວັນນະ, ເສີມຂະຫຍາຍຄວາມເຊື່ອໝັ້ນຕໍ່ໄຊຊະນະຂອງການປະຕິວັດ; ຝຶກຝົນຫຼໍ່ຫຼອມຄວາມຕັ້ງໃຈທາງການເມືອງ ແລະ ຄວາມຕັດສິນໃຈຜ່ານຜ່າສິ່ງທ້າທາຍຂອງພະນັກງານ, ນັກຮົບ; ພ້ອມກັນນັ້ນ, ເສີມຂະຫຍາຍລັກສະນະຊົນຊັ້ນກຳມະກອນ, ຄວາມໃກ້ຊິດສະໜິດສະໜົມກັບປະຊາຊົນ, ຢືນຢັນບົດບາດນຳພາອັນແທ້ຈິງຂອງພັກໃນກອງທັບ, ຮັບປະກັນໃຫ້ກອງທັບມີຄວາມຈົງຮັກພັກດີຕໍ່ພັກ ແລະ ປະຊາຊົນ, ພ້ອມແລ້ວທີ່ຈະຕໍ່ສູ້ຍາດເອົາເອກະລາດແຫ່ງຊາດ ແລະ ສັງຄົມນິຍົມ. ທ່ານພົນເອກເນັ້ນໜັກວ່າ: “ວຽກງານການເມືອງຕ້ອງສຶກສາອົບຮົມທະຫານໃຫ້ແໜ້ນແຟ້ນ, ປະຕິບັດແນວທາງ, ນະໂຍບາຍຂອງພັກຢ່າງຖືກຕ້ອງ” ⁽¹⁷⁾ ; “ການສຶກສາການເມືອງເພື່ອແນໃສ່ເສີມຂະຫຍາຍຫຼັກຖານຊັ້ນຮຽນຂອງທະຫານ” ⁽¹⁸⁾ ; ເພີ່ມທະວີຈິດໃຈຕໍ່ສູ້ຂອງກອງທັບ ແລະ ຄວາມໝັ້ນໃຈຕໍ່ໄຊຊະນະຂອງການຕໍ່ສູ້ຕ້ານ, ແລະ ມີຈິດໃຈ “ເປັນເຈົ້າຕົນເອງໃນການຕໍ່ສູ້ໃນເວລາອັນຕະລາຍ” ⁽¹⁹⁾ ; “ຝຶກອົບຮົມທະຫານແຕ່ລະຄົນໃຫ້ມີທັດສະນະຂອງປະຊາຊົນຢ່າງເລິກເຊິ່ງ ແລະ ໝັ້ນຄົງ” ⁽²⁰⁾ .

ຕາມທ່ານພົນໂທ ເລືອງເກື່ອງ ແລ້ວ, ເນື້ອໃນການສິດສອນການເມືອງຂອງກອງທັບແມ່ນມີຄວາມເລິກເຊິ່ງກວ້າງຂວາງ, ໃນນັ້ນມີ: “ສຶກສາຈຸດປະສົງ, ລັກສະນະສົງຄາມ, ແນວທາງ, ນະໂຍບາຍຂອງພັກ, ລັດຖະບານໃຫ້ແກ່ກອງທັບ, ຍົກສູງລະດັບຄວາມຮັບຮູ້, ບຳລຸງສ້າງ, ບຳລຸງສ້າງ, ຮັດແໜ້ນນ້ຳໃຈສາມັກຄີພາຍໃນ ແລະ ຕ່າງປະເທດກອງທັບ” ⁽²¹⁾ . ພິເສດແມ່ນຕ້ອງສຸມໃສ່ສຶກສາອົບຮົມລັດທິມາກ-ເລນິນ, ແນວຄິດ ໂຮ່ຈີມິນ, ທັດສະນະ ແລະ ທິດທາງຂອງພັກ, ກົດໝາຍ ແລະ ນະໂຍບາຍຂອງລັດ; ວຽກງານປະຕິວັດ ແລະ ວຽກງານກອງທັບ; ລັດທິສັງຄົມນິຍົມ, ລັດທິສາກົນນິຍົມ; ປະເພນີຂອງຊາດ, ປະເພນີຂອງພັກ ແລະກອງທັບ; ສາມັກຄີ, ສາມັກຄີກັບປະຊາຊົນ; ການປະຕິວັດລະມັດລະວັງ, ການກໍານົດດິນແດນແລະກົນໄກຂອງສັດຕູ; ເອົາຊະນະການສະແດງອອກທາງລົບແລະກັບຄືນໄປບ່ອນ.

ກ່ຽວກັບຮູບແບບ ແລະ ວິທີການສິດສອນທາງການເມືອງ, ທ່ານພົນເອກໄດ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຕ້ອງມີຄວາມຫຼາກຫຼາຍ, ຄ່ອງແຄ້ວ, ເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສະພາບຕົວຈິງ, ຊຸກຍູ້ການສົມທົບກັນຢ່າງແໜ້ນແຟ້ນຂອງບັນດາອົງການ, ກຳລັງ, ວິທີການ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງແຕ່ລະຄົນ; ຕ້ອງໄດ້ຮັບການປະຕິບັດຢ່າງເປັນປົກກະຕິ, ຕໍ່ເນື່ອງ, ເດັດດ່ຽວ, ຍາດແຍ່ງເອົາຜົນປະໂຫຍດຂອງທຸກເວລາ, ພິເສດແມ່ນໃນໄລຍະທີ່ຫຍຸ້ງຍາກ. ທ່ານພົນໂທ ເລືອງເກື່ອງ ເນັ້ນໜັກວ່າ: “ຕ້ອງເຮັດໃຫ້ວຽກງານການເມືອງເປັນວຽກງານມະຫາຊົນ, ທຸກຄົນເຂົ້າຮ່ວມຊຸກຍູ້ປະສິດທິຜົນຢ່າງແທດຈິງ, ຕ້ອງປະຕິບັດວຽກງານການເມືອງຢ່າງບໍ່ຢຸດຢັ້ງໃນທຸກດ້ານ; ຕ້ອງຈື່ໄວ້ວ່າ: ເວລາທີ່ວຽກງານການເມືອງມີຄວາມຈຳເປັນທີ່ສຸດກໍ່ແມ່ນຊ່ວງເວລາທີ່ຫຍຸ້ງຍາກທີ່ສຸດ, ເວລາທີ່ກຳລັງສູ້ຮົບໃນສະພາບການຫຍຸ້ງຍາກ, ການເດີນຂະບວນແມ່ນເມື່ອຍ…” ⁽²²⁾ .

ທີສອງ, ອຸດົມຄະຕິການສຶກສາຂອງພົນເອກ ຫວໍງວຽນຢາບ ເນັ້ນໜັກວ່າ: ການສອນການເມືອງຕ້ອງປະຕິບັດຕາມ ສະພາບຕົວຈິງ ຢ່າງແໜ້ນແຟ້ນ , ຊຸກຍູ້ບັນ ດາປັດໄຈວິຊາການ ຂອງພະນັກງານ , ນັກຮົບ, ຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການກໍ່ສ້າງກອງທັບປະຊາຊົນຫວຽດນາມ ໃນໄລຍະໃໝ່.

ທ່ານພົນເອກ ໂງຊວນລິກ ຍາມໃດກໍ່ເນັ້ນໜັກເຖິງຫຼັກການລວມທິດສະດີກັບພາກປະຕິບັດ, ຖືວ່ານີ້ແມ່ນປັດໄຈຕັດສິນປະສິດທິຜົນຂອງສິດສອນການເມືອງໃນກອງທັບ. ຕາມທ່ານພົນເອກແລ້ວ, ການສອນດ້ານການເມືອງບໍ່ໄດ້ຢຸດຢັ້ງໃນທິດສະດີ, ແຕ່ຕ້ອງສຸມໃສ່ຝຶກອົບຮົມຄຸນນະພາບດ້ານການເມືອງ, ຄຸນນະພາບດ້ານຄຸນສົມບັດສິນທຳ, ຄວາມຮັບຜິດຊອບ, ຈິດໃຈຕໍ່ສູ້ ແລະ ຄວາມສາມາດນຳໃຊ້ຄວາມຮູ້ເຂົ້າໃນການປະຕິບັດຕົວຈິງ ແລະ ການຕໍ່ສູ້. ທ່ານພົນເອກຢືນຢັນວ່າ: “ເຮັດວຽກງານການເມືອງດ້ວຍການຈູງໃຈອຸດົມການເທົ່ານັ້ນຍັງບໍ່ພຽງພໍ, ແຕ່ຍັງຕ້ອງແກ້ໄຂບັນຫາການຈັດຕັ້ງແລະຍຸດທະສາດສະເພາະ, ຕ້ອງສົມທົບການນຳພາດ້ານອຸດົມການກັບການນຳພາຂອງອົງການ ແລະ ແກ້ໄຂບັນດາຂໍ້ກຳນົດຍຸດທະສາດ” ⁽²³⁾ . ສະນັ້ນ, ບັນດາຄະນະພັກການເມືອງຕ້ອງມີການປະດິດສ້າງວິທີການສອນ, ເຊື່ອມໂຍງທິດສະດີກັບພາກປະຕິບັດ, ເພີ່ມທະວີການຊີ້ນຳ, ແລກປ່ຽນ, ປະຕິບັດ, ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບ, ມີຈິດໃຈຕັ້ງໜ້າ ແລະ ມີຄວາມສາມາດນຳໃຊ້ເປັນມາດຖານເພື່ອຕີລາຄາໝາກຜົນການຮຽນ, ຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງວຽກງານຝຶກອົບຮົມ ແລະ ກຽມພ້ອມສູ້ຮົບຂອງໜ່ວຍງານ.

ທ່ານພົນໂທ ເລືອງເກື່ອງ ເນັ້ນໜັກເຖິງຄວາມມຸ່ງມາດປາດຖະໜາ, ຕັ້ງໜ້າ, ຕັ້ງໜ້າ, ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ, ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງຂອງກອງທັບເປັນໃຈກາງ ໂດຍຜ່ານບັນດາຮູບການທີ່ມີຊີວິດຊີວາຄື: ຈົດໝາຍຊຸກຍູ້, ໂທລະເລກຖາມ-ຕອບ, ສະຫຼຸບ, ຖອດຖອນບົດຮຽນພາຍຫຼັງການສູ້ຮົບ ແລະ ແຕ່ລະບັ້ນຮົບ. ທ່ານພົນເອກຂຽນວ່າ: “ນັບແຕ່ໄລຍະທຳອິດມາຮອດປະຈຸບັນ, ມີຫຼາຍຄັ້ງທີ່ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກເບິ່ງຄືວ່າບໍ່ສາມາດຜ່ານຜ່າໄດ້, ແຕ່ຍ້ອນການຮັກສາຄວາມຕັ້ງໃຈ, ພວກເຮົາຈຶ່ງໄດ້ຜ່ານຜ່າໄດ້, ສະນັ້ນ, ບົດຮຽນໃຫຍ່ທີ່ສຸດຂອງໄລຍະທີສອງແມ່ນບົດຮຽນຂອງການຮັກສາຄວາມຕັ້ງໃຈ, ໄຊຊະນະໄລຍະທີສອງແມ່ນໄຊຊະນະຂອງການຮັກສາຄວາມຕັ້ງໃຈ” ⁽²⁴⁾ . ບັນດາທິດທາງດັ່ງກ່າວບໍ່ພຽງແຕ່ປະກອບສ່ວນຍົກສູງຄຸນນະພາບການສອນດ້ານການເມືອງເທົ່ານັ້ນ ຫາກຍັງສ້າງກຳລັງແຮງໃນການປະດິດສ້າງແນວຄິດ, ວິທີການສຶກສາ, ກໍ່ສ້າງຖັນແຖວພະນັກງານ, ນັກຮົບກອງທັບປະຊາຊົນຫວຽດນາມ ທີ່ໝັ້ນຄົງທາງດ້ານການເມືອງ, ອຸດົມການ, ຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການປົກປັກຮັກສາປະເທດຊາດໃນສະພາບການໃໝ່.

ທ່ານພົນຕີ ເຈືອງທ້ຽນເຍີນ, ຮອງຫົວໜ້າກົມໃຫຍ່ການເມືອງກອງທັບປະຊາຊົນຫວຽດນາມ ໄດ້ໃຫ້ກຽດໂອ້ລົມຕໍ່ພະນັກງານ-ນັກຮົບຂອງກົມໃຫຍ່ການເມືອງກອງທັບ ໃນພິທີເປີດສົກຮຽນ 2025-2026_Source: qdnd.vn

ທີສາມ, ອຸດົມຄະຕິການສຶກສາຂອງພົນເອກ ຫວໍງວຽນຢາບ ເນັ້ນໜັກເຖິງບົດບາດ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງຄະນະກຳມະການການເມືອງໃນການປະດິດສ້າງບັນດາເນື້ອໃນ, ຮູບແບບ, ວິທີສອນການເມືອງ, ຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງການກໍ່ສ້າງກຳລັງທະຫານໃນປະຈຸບັນ.

ຕາມຄວາມຄິດເຫັນຂອງພົນເອກ ຫວໍງວຽນຢາບ, ຄະນະກຳມະການການເມືອງຖືເປັນໃຈກາງໃນການສຶກສາດ້ານການເມືອງ, ອຸດົມຄະຕິຂອງກອງທັບ, ແມ່ນຂົວຕໍ່ລະຫວ່າງບັນດານະໂຍບາຍ, ທິດທາງຂອງພັກ ແລະ ພະນັກງານ, ນັກຮົບແຕ່ລະຄົນໃນໜ່ວຍ. ຕາມທ່ານພົນໂທ ເລືອງເກື່ອງ ແລ້ວ, ກໍາມະການການເມືອງ ບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນຜູ້ຖ່າຍທອດແນວທາງນະໂຍບາຍຂອງພັກເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງເປັນໃຈກາງຂອງຄວາມສາມັກຄີ, ເປັນແບບຢ່າງ, ຄຸນສົມບັດ, ຄວາມເມດຕາ, ຄວາມຮັບຜິດຊອບ, ຈິດໃຈຕໍ່ສູ້ຂອງທົ່ວໜ່ວຍ. ຕາມທ່ານພົນຈັດຕະວາ: “ກົມໃຫຍ່ການເມືອງ ເປັນຜູ້ສຶກສາມູນເຊື້ອຄວາມສາມັກຄີຂອງໜ່ວຍພັກ, ເຮັດໃຫ້ອ້າຍນ້ອງທີ່ດີມີໜ້າທີ່ຊີ້ນໍາ, ອ້າຍນ້ອງທະຫານມີໜ້າທີ່ຮັບຜິດຊອບ ດຶງດູດໃຫ້ທຸກຄົນມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນໃນການປະຕິບັດໜ້າທີ່ວຽກງານທັງໝົດຂອງຄະນະ, ເຮັດໃຫ້ພະນັກງານ-ນັກຮົບ ເຖິງວ່າແມ່ນຊົນເຜົ່າ, ຊັ້ນຄົນ ແລະ ອາຍຸການ, ຮັກແພງເຊິ່ງກັນ ແລະ ກັນ ເໝືອນດັ່ງອ້າຍນ້ອງສາຍເລືອດ” ^(2. ສະນັ້ນ, ເຫັນໄດ້ວ່າ, ບົດບາດສຳຄັນພິເສດຂອງຄະນະກຳມະການການເມືອງແມ່ນຜູ້ຮັບຜິດຊອບໂດຍກົງຕໍ່ວຽກງານສຶກສາດ້ານການເມືອງ, ອຸດົມການ, ເປັນປະຈຳ, ຮັດແໜ້ນ, ແນໃສ່ແກ້ໄຂບັນດາບັນຫາອຸດົມຄະຕິທີ່ເກີດຂຶ້ນໃນບັນດາພະນັກງານ, ນັກຮົບ, ຮັບປະກັນໃຫ້ບັນດານັກຮົບທຸກຊັ້ນຄົນມີທັດສະນະ, ເດັດດ່ຽວໜຽວແໜ້ນຕໍ່ພັກ, ລັດ, ສັງຄົມນິຍົມ.

ທ່ານພົນເອກ ໂງຊວນລິກ ຕີລາຄາສູງບົດບາດທີ່ເປັນແບບຢ່າງຂອງຄະນະການເມືອງໃນທຸກການເຄື່ອນໄຫວສຶກສາ, ບຳລຸງສ້າງ, ການເມືອງໃນໜ່ວຍ. ກໍາມະການການເມືອງຕ້ອງແມ່ນຄົນທີ່ມີຄວາມໃກ້ຊິດກັບຄວາມເປັນຈິງ, ໃກ້ຊິດ, ຮັບຟັງຄວາມຄິດຄວາມມຸ່ງມາດປາດຖະໜາຂອງກອງທັບ, ຕັ້ງໜ້າຊອກຮູ້, ຕໍ່ສູ້, ສະກັດກັ້ນຄວາມຫຼົງໄຫຼທາງດ້ານອຸດົມການ, ຈັນຍາບັນ, ວິຖີຊີວິດ. ໃນທຸກສະພາບການ, ບັນດາຄະນະກຳມະການການເມືອງຕ້ອງມີຄວາມໝັ້ນຄົງ, ກ້າຫານ, ແທດຈິງໃນການຮັບມືກັບສະພາບການ, ພ້ອມກັນນັ້ນກໍຮູ້ວິທີລະດົມກຳລັງໃຈ, ຊຸກຍູ້, ຊຸກຍູ້ຈິດໃຈສາມັກຄີ, ເດັດດ່ຽວໜຽວແໜ້ນໃນໜ່ວຍງານ. ທ່ານພົນໂທ ເນັ້ນໜັກວ່າ: ກ່ອນການສູ້ຮົບແຕ່ລະຄັ້ງ, ຄະນະການເມືອງຈະຈັດກອງປະຊຸມໃຫຍ່ບັນດາເປົ້າໝາຍຢ່າງຈະແຈ້ງ, ກໍານົດເງື່ອນໄຂຍາດເອົາໄຊຊະນະ, ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກເພື່ອຊຸກຍູ້ຈິດໃຈຂອງກົມກອງ, ເມື່ອປະສົບກັບບາດກ້າວອັນຕະລາຍ, ກົມການເມືອງໄດ້ເລົ່າຄືນບັນດາຕົວຢ່າງການເສຍສະຫຼະ, ຕັກເຕືອນໃຫ້ທຸກຄົນຈົ່ງປະຕິບັດໜ້າທີ່ຂອງຕົນໃຫ້ຖືກຕ້ອງ ແລະ ເປັນແບບຢ່າງຕົນເອງ, ພາຍຫຼັງການສູ້ຮົບປະສົບຜົນສຳເລັດ, ແຕ່ລະອັນມີບັນດາຄວາມຍາກລຳບາກ, ມີລະບຽບວິໄນ. ຈອງຫອງໃນໄຊຊະນະ, ບໍ່ທໍ້ຖອຍໃນຄວາມພ່າຍແພ້” ⁽²⁶⁾ .

ທ່ານພົນໂທ ເລືອງເກື່ອງ ຍາມໃດກໍ່ຮຽກຮ້ອງບັນດາຄະນະພັກການ ເມືອງ ຈົ່ງສືບຕໍ່ຮ່ຳຮຽນ, ຝຶກຝົນຫຼໍ່ຫຼອມຕົນເອງ, ປັບປຸງທິດສະດີການເມືອງ, ຄວາມສາມາດຂອງການຈັດຕັ້ງ, ວິທີການເຮັດວຽກ, ປັບປຸງຄວາມຮູ້ໃໝ່, ປະດິດຄິດສ້າງ, ໝູນໃຊ້ແນວຄິດ ໂຮ່ຈີມິນ ແລະ ທັດສະນະຂອງພັກ ເຂົ້າໃນການປະຕິບັດໜ້າທີ່ຂອງໜ່ວຍພັກ. ບັນດາຄະນະກຳມະການການເມືອງຕ້ອງຕັ້ງໜ້າປະດິດສ້າງບັນດາເນື້ອໃນ ແລະ ວິທີການສຶກສາການເມືອງ, ສົມທົບກັນຢ່າງແໜ້ນແຟ້ນກັບທິດສະດີກັບພາກປະຕິບັດ, ການສຶກສາພື້ນເມືອງກັບການສຶກສາທັນສະໄໝ, ຊຸກຍູ້ປະຊາທິປະໄຕ, ປຸກລະດົມກຳລັງໃຈຕົນເອງ ແລະ ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ, ປະກອບສ່ວນສຳຄັນເຂົ້າໃນການກໍ່ສ້າງກອງທັບໃຫ້ເຂັ້ມແຂງດ້ານການເມືອງ ແລະ ອຸດົມການ, ເປັນພື້ນຖານເພື່ອຍົກສູງຄຸນນະພາບລວມ, ກຳລັງສູ້ຮົບ, ປົກປັກຮັກສາຜືນແຜ່ນດິນອັນຄົບຖ້ວນ.

ທີສີ່, ອຸດົມຄະຕິການສຶກສາຂອງພົນເອກ ຫວໍງວຽນຢາບ ແມ່ນທິດທາງໃຫ້ບັນດາຄະນະກຳມະການການເມືອງຕໍ່ສູ້ຕ້ານກັບທັດສະນະທີ່ຜິດພາດ ແລະ ເປັນສັດຕູ ແລະ ປົກປັກຮັກສາພື້ນຖານອຸດົມການຂອງພັກໃນສະພາບການໃໝ່.

ຕາມທ່ານພົນເອກແລ້ວ, ການສອນດ້ານການເມືອງບໍ່ພຽງແຕ່ຕ້ອງເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບວຽກງານປະຕິບັດຕົວຈິງ, ສຸມໃສ່ບຳລຸງສ້າງຄຸນນະພາບການເມືອງ, ຈິດໃຈຕໍ່ສູ້, ມີລະບຽບວິໄນ ແລະ ຄວາມຈົງຮັກພັກດີຕໍ່ພັກຕໍ່ພະນັກງານ, ນັກຮົບ. ທ່ານພົນເອກຮຽກຮ້ອງໃຫ້ບັນດາຄະນະກຳມະການການເມືອງຕ້ອງຕັ້ງໜ້າຊອກຮູ້ ແລະ ຕ້ານການເສື່ອມໂຊມດ້ານອຸດົມການເຊັ່ນ: ຄວາມຫຼົງໄຫຼ, ຢ້ານກົວຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ຢ້ານເສຍຄວາມເສຍສະລະ, ເປັນເອກະພາບ, ຄວາມອີ່ມໜຳສຳລານ, ຝ່າຝືນລະບຽບວິໄນ, ບໍ່ປະຕິບັດຕາມຄຳສັ່ງຂອງຜູ້ບັນຊາການຢ່າງເຂັ້ມງວດ, ບໍ່ເອົາໃຈໃສ່ກໍ່ສ້າງອົງການພັກ ແລະ ພະນັກງານ. ນາຍພົນໄດ້ເນັ້ນໜັກວ່າ: "ຖ້າຫາກພວກເຮົາບໍ່ທຳລາຍອຸດົມການຝ່າຍຂວາໃນທາງລົບນັ້ນ, ການສຳເລັດພາລະກິດອັນສະຫງ່າລາສີຂອງພວກເຮົາຈະຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍ" ⁽²⁷⁾ .

ຈາກການປະຕິບັດ, ທ່ານພົນໂທ ເລືອງເກື່ອງ ຊີ້ອອກວ່າ: ການສອນການເມືອງຕ້ອງລົງເລິກເຖິງການແກ້ໄຂບັນຫາສະເພາະຂອງອຸດົມການ, ການຈັດຕັ້ງ, ຍຸດທະວິທີ; ສົມທົບການນຳພາດ້ານອຸດົມການກັບການນຳພາຂອງອົງການ, ຊຸກຍູ້ປະຊາທິປະໄຕທາງທະຫານ, ຕອບຄຳຊັກຖາມ, ແກ້ໄຂຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃຫ້ແກ່ທະຫານ. ບັນດາຄະນະກຳມະການການເມືອງຕ້ອງຈັດຕັ້ງບັນດາການເຄື່ອນໄຫວດ້ານອຸດົມຄະຕິໃຫ້ດີ, ຕີລາຄາຕົນເອງ, ກວດສອບ, ແກ້ໄຂຄວາມຜິດພາດໃນການປະຕິບັດໜ້າທີ່ຢ່າງເປັນປະຈຳ ແລະ ທັນການ, ຊຸກຍູ້ສົ່ງເສີມກຳລັງໃຈໃຫ້ໜ່ວຍງານ. ພິເສດແມ່ນຄຳສັ່ງສອນທາງການເມືອງຕ້ອງປະຕິບັດຕາມສະພາບຕົວຈິງ, ກໍ່ສ້າງຫຼັກໝັ້ນການເມືອງທີ່ໜັກແໜ້ນ, ເປັນຫຼັກ, ຊ່ວຍພະນັກງານ, ນັກຮົບກຳນົດທິດຕໍ່ສູ້ຕ້ານກັບທັດສະນະທີ່ຜິດພາດ, ເປັນສັດຕູ, ປົກປັກຮັກສາຮາກຖານອຸດົມການຂອງພັກດ້ວຍ “ສູ້ຈົນເຖິງທີ່ສຸດ, ຊອກຫາທຸກບ່ອນທີ່ສາມາດປິດບັງ, ປະຕິເສດໃຫ້ເຖິງທີ່ສຸດ, ບໍ່ເຮັດໃຫ້ມີສັນຕິພາບ, ບໍ່ປະນີປະນອມ, ບໍ່ປະນີປະນອມກ່ອນ. ບໍ່ສົນໃຈໄຊຊະນະຂອງກອງທັບ, ເພື່ອຜົນປະໂຫຍດຂອງພັກ” ⁽²⁸⁾ .

ທີຫ້າ, ການປະຕິບັດ ສິດສອນການເມືອງຢູ່ບັນດາຮາກຖານ ບັນລຸໄດ້ໝາກຜົນທີ່ພົ້ນເດັ່ນຍ້ອນການນຳໃຊ້ອຸດົມການສຶກສາຂອງພົນເອກ ຫວໍງວຽນຢາບ.

ໃນການປະຕິບັດການສຶກສາດ້ານການເມືອງຢູ່ບັນດາຮາກຖານກອງທັບປະຊາຊົນຫວຽດນາມ, ການນຳໃຊ້ອຸດົມຄະຕິການສຶກສາຂອງພົນເອກ ຫວໍງວຽນຢາບ ໄດ້ນຳມາເຊິ່ງການປ່ຽນແປງຢ່າງຕັ້ງໜ້າ. ຄະນະພັກ, ຜູ້ບັນຊາການ, ຄະນະກຳມະການການເມືອງລ້ວນແຕ່ໄດ້ຮັບຮູ້ ແລະ ຮັດແໜ້ນອຸດົມການຂອງພົນເອກ ຫວໍງວຽນຢາບ ຄື: ການສຶກສາດ້ານການເມືອງແມ່ນ “ຈິດວິນຍານ” ຂອງການກໍ່ສ້າງກອງທັບທີ່ເຂັ້ມແຂງດ້ານການເມືອງ, ພື້ນຖານການເພີ່ມທະວີກຳລັງແຮງລວມ, ຮັບປະກັນໃຫ້ກອງທັບປະສົບຜົນສຳເລັດໃນທຸກວຽກງານທີ່ພັກ, ລັດ ແລະ ປະຊາຊົນມອບໝາຍໃຫ້. ຍ້ອນແນວນັ້ນ, ບັນດາຫົວໜ່ວຍໄດ້ຕັ້ງໜ້າຜັນຂະຫຍາຍບັນດາມະຕິພິເສດກ່ຽວກັບການສຶກສາການເມືອງ, ອອກລະບຽບການ, ລະບຽບການ, ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ, ເນື້ອໃນ, ວິທີການ ແລະ ບັນດາຮູບການຈັດຕັ້ງການສຶກສາການເມືອງໃຫ້ສອດຄ່ອງກັບລັກສະນະປະຕິບັດ ແລະ ວຽກງານຂອງແຕ່ລະໜ່ວຍ.

ຕົວຢ່າງທົ່ວໄປແມ່ນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຄໍາສັ່ງເລກທີ 124-CT/QUTW ຂອງຄະນະປະຈໍາຄະນະພັກການທະຫານສູນກາງວ່າດ້ວຍການເພີ່ມທະວີການນໍາພາ ແລະທິດທາງວຽກງານການສຶກສາການເມືອງຢູ່ບັນດາຫົວໜ່ວຍໃນໄລຍະໃໝ່. ບັນດາກົມກອງໄດ້ຈັດຕັ້ງບັນດາຊຸດຮຽນວິຊາສະເພາະການເມືອງ, ສົມທົບທິດສະດີກັບການຝຶກຊ້ອມຕົວຈິງ, ກຽມພ້ອມສູ້ຮົບ, ໝູນໃຊ້ສະພາບການຕົວຈິງຢູ່ກົມກອງເປັນບ່ອນຝຶກຊ້ອມ, ຈັດຕັ້ງກອງປະຊຸມສຳມະນາ ແລະ ເວທີປາໄສ “ຊາວໜຸ່ມມີອຸດົມການປະຕິວັດ”, “ທະຫານໜຸ່ມຮ່ຳຮຽນ ແລະ ປະຕິບັດຕາມອຸດົມຄະຕິ, ຄຸນສົມບັດສິນທຳ, ແບບແຜນຂອງ ໂຮ່ຈີມິນ”, “ເຊີດຊູບັນດາຮີດຄອງປະເພນີ, ຄຸນຄ່າຂອງທະຫານລຸງໂຮ່… ແລະເນື້ອໃນການສຶກສາການເມືອງ. ຍ້ອນແນວນັ້ນ, ພະນັກງານ, ນັກຮົບບໍ່ພຽງແຕ່ມີຄວາມຮູ້ດ້ານການເມືອງ, ກົດໝາຍເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງຝຶກຝົນຫຼໍ່ຫຼອມ, ມີເຈດຈຳນົງ, ສະຕິຄວາມຮັບຜິດຊອບ, ຄວາມສາມາດໝູນໃຊ້ທິດສະດີເຂົ້າໃນການແກ້ໄຂບັນຫາພາກປະຕິບັດຕົວຈິງຂອງໜ່ວຍ, ປະກອບສ່ວນກໍ່ສ້າງໜ່ວຍພັກເຂັ້ມແຂງ, ຮອບດ້ານ, “ແບບຢ່າງ”.

ໜ່ວຍພັກຮາກຖານຂອງກອງທັບປະຊາຊົນຫວຽດນາມສ່ວນຫຼາຍໄດ້ເຊີດຊູບົດບາດເປັນແບບຢ່າງ ແລະ ບົດບາດນຳພາຂອງຄະນະກຳມະການການເມືອງໃນການປະດິດສ້າງວິທີສອນການເມືອງ. ຄະນະປະຈຳຄະນະກຳມະການການທະຫານສູນກາງໃຫ້ຄຳເຫັນວ່າ: “ໂດຍທົ່ວໄປແລ້ວ, ຄະນະນັກສຶກສາການເມືອງຂັ້ນຮາກຖານປະຕິບັດໄດ້ຕາມຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງວຽກງານ, ບັນລຸໄດ້ໝາກຜົນດີ ແລະ ດີເດັ່ນກວ່າ 90%” ⁽²⁹⁾ . ຍ້ອນແນວນັ້ນ, ພະນັກງານ, ນັກຮົບມີຄວາມພູມໃຈໃນຮີດຄອງປະເພນີຂອງຕົນ, ຮັກສາຄວາມເຊື່ອໝັ້ນ, ຄວາມຕັ້ງໃຈຜ່ານຜ່າທຸກຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ສິ່ງທ້າທາຍ, ສຳເລັດໜ້າທີ່ທີ່ໄດ້ຮັບມອບໝາຍເປັນຢ່າງດີ.

ໝາກຜົນຕົວຈິງໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ, ຍ້ອນການໝູນໃຊ້ອຸດົມການດ້ານການສຶກສາຂອງພົນເອກ ຫວໍງວຽນຢາບ, ຄຸນນະພາບຂອງການສຶກສາການເມືອງໂດຍທົ່ວໄປ ແລະ ການສອນການເມືອງ ໂດຍສະເພາະບັນດາຫົວໜ່ວຍພື້ນຖານຂອງກອງທັບ, ທັງທາງດ້ານຫຼັກສູດ ແລະ ເນື້ອໃນໄດ້ຮັບການປັບປຸງໃຫ້ນັບມື້ນັບດີຂຶ້ນ: “ກ່ຽວກັບຫຼັກສູດ, ເນື້ອໃນຂອງການສຶກສາການເມືອງໄດ້ຮັບການກໍ່ສ້າງ ແລະ ສັງລວມໂດຍພະນັກງານສິດສອນຢ່າງມີລະບົບການເຊື່ອມຈອດ, ຮອບດ້ານ, ເລິກເຊິ່ງ, ກວ້າງຂວາງ. ທິດສະດີແລະການປະຕິບັດ, ຮູບແບບທີ່ອຸດົມສົມບູນຂອງການສະແດງອອກ, ໃກ້ຊິດກັບວິຊາໃນຫນ່ວຍງານ" ⁽³⁰⁾ . ພະນັກງານ, ນັກຮົບມີອຸດົມການອັນໜັກແໜ້ນ, ເຂົ້າໃຈຢ່າງຈະແຈ້ງກ່ຽວກັບບົດບາດ, ຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງຕົນ, ພ້ອມແລ້ວທີ່ຈະຮັບ ແລະ ປະຕິບັດສຳເລັດທຸກໜ້າທີ່ເປັນຢ່າງດີ, ບໍ່ຫວັ່ນໄຫວຕໍ່ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ສິ່ງທ້າທາຍ. “ຜົນການສອບເສັງວິຊາການສຶກສາປະຈຳປີລ້ວນແຕ່ບັນລຸແລະລື່ນກາຍຄາດໝາຍທີ່ວາງໄວ້, ອັດຕາສ່ວນດີ ແລະ ດີເລີດບັນລຸແຕ່ 74,8% – 90,1%” ⁽³¹⁾ . ຫຼາຍໜ່ວຍງານບັນລຸໄດ້ຫົວຂໍ້ວ່າ: “ໜ່ວຍພັກເປັນແບບຢ່າງ, ເປັນແບບຢ່າງຮອບດ້ານ” ແລະ “ເດັດດ່ຽວໜຽວແໜ້ນ” ໄດ້ປະກອບສ່ວນສຳຄັນເຂົ້າໃນການກໍ່ສ້າງກອງທັບປະຊາຊົນຫວຽດນາມ ໃຫ້ນັບມື້ນັບມີລະບຽບວິໄນ, ຊັ້ນສູງ, ທັນສະໄໝ, ເປັນກຳລັງທີ່ໝັ້ນຄົງ ແລະ ຄວາມໄວ້ເນື້ອເຊື່ອໃຈຂອງພັກ, ລັດ ແລະ ປະຊາຊົນ.

ອຸດົມຄະຕິການສຶກສາທີ່ເລິກເຊິ່ງຂອງພົນເອກ ຫວໍງວຽນຢາບ ມີຄຸນຄ່າທາງທິດສະດີ ແລະ ແທດຈິງທີ່ໝັ້ນຄົງໃຫ້ແກ່ວຽກງານສິດສອນການເມືອງຂອງຄະນະກຳມະການການເມືອງກອງທັບປະຊາຊົນຫວຽດນາມ ໃນປະຈຸບັນ. ທັດສະນະຂອງທົ່ວໄປກ່ຽວກັບເປົ້າຫມາຍການສຶກສາຂອງການເຊື່ອມໂຍງທິດສະດີກັບການປະຕິບັດ, ສົ່ງເສີມການລິເລີ່ມແລະຄວາມຄິດສ້າງສັນຂອງນັກຮຽນ; ບົດບາດໃຈກາງ ແລະ ເປັນແບບຢ່າງຂອງບັນດາຄະນະກຳມະການການເມືອງ ໄດ້ສ້າງລະບົບອຸດົມການສຶກສາທີ່ສອດຄ່ອງ, ທັນສະໄໝ ດ້ວຍຈິດໃຈຂອງມວນມະນຸດ, ປະເທດຊາດ ແລະ ການປະຕິວັດ. ບັນດາຄຸນຄ່າດັ່ງກ່າວແມ່ນທິດທາງໃນການສຶກສາອົບຮົມການເມືອງ, ການສອນຢູ່ກອງທັບ, ປະກອບສ່ວນຍົກສູງຄຸນນະພາບການສຶກສາດ້ານການເມືອງຢູ່ບັນດາຮາກຖານ, ກໍ່ສ້າງຖັນແຖວພະນັກງານ, ນັກຮົບທີ່ມີເຈດຈຳນົງດ້ານການເມືອງເຂັ້ມແຂງ, ມີຄຸນສົມບັດສິນທຳບໍລິສຸດ, ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບ, ມີຄວາມຕັດສິນໃຈຜ່ານຜ່າທຸກຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ແລະ ສິ່ງທ້າທາຍ. ແມ່ນທິດທາງອັນຍາວນານເພື່ອແນໃສ່ພັດທະນາແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດ, ກໍ່ສ້າງກອງທັບປະຊາຊົນຫວຽດນາມ ປະຕິວັດ, ມີລະບຽບວິໄນ, ແບບພິເສດ ແລະ ທັນສະໄໝ, ຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການປົກປັກຮັກສາປະເທດຊາດໃນສະພາບການໃໝ່./.

----------------------

(1) Cecil B. Currey (ແປໂດຍ ຫງວຽນວັນຊູ): ໄຊຊະນະດ້ວຍຄ່າໃຊ້ຈ່າຍທັງໝົດ - ອັດສະລິຍະດ້ານການທະຫານຂອງຫວຽດນາມ: ພົນເອກ ຫວໍງວຽນຢາບ , World Publishing House, Hanoi, 2013, p. 71.
(2), (7) ພົນເອກ ຫວໍງວຽນຢາບ ແລະ ການເຮັດວຽກຂອງທ່ານໃນຂົງເຂດວິທະຍາສາດ, ການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ , ໂຮງພິມມະຫາວິທະຍາໄລ pedagogical ຮ່າໂນ້ຍ, 2014, ໜ້າ 234, 277.
(3), (4), (5), (6) ພົນເອກ ຫວໍງວຽນຢາບ ແລະ ອາຊີບວິທະຍາສາດ, ການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, op. cit ., ຫນ້າ 236, 237.
(8), (9) ທ່ານພົນເອກ ຫວໍງວຽນຢາບ ແລະ ອາຊີບວິທະຍາສາດ, ການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, op. ອ້າງ. , ປ. 281
(10), (11), (12) ພົນເອກ ຫວໍງວຽນຢາບ ແລະ ອາຊີບວິທະຍາສາດ, ການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, op. cit ., ໜ້າ 252, 290, 295
(13) ເບິ່ງ: ມາຍທິດິງ “ປະຕິບັດ “ວິທີການສອນປະຫວັດສາດ” ຂອງຄູອາຈານ, ພົນເອກ ຫວໍງວຽນຢາບ”, ໜັງສືພິມກວາງບິ່ງ , ວັນທີ 8/11/2021. https://www.baoquangbinh.vn/giao-duc/202111/van-dung-cach-day-lich-su-cua-thay-giao-dai-tuong-vo-nguyen-giap-2195176/
(14), (16) ພົນເອກ ຫວໍງວຽນຢາບ: ບົດບັນທຶກສະບັບສົມບູນ , ໜັງສືພິມກອງທັບປະຊາຊົນ, ຮ່າໂນ້ຍ, ປີ 2006, ໜ້າ 126, 690.
(15), (17), (18) ເຈີ່ນແທງຢາງ: ຫວໍງວຽນຢາບ - ນາຍພົນເອກຊື່ດັງໃນສະໄໝໂຮ່ຈີມິນ , ສຳນັກພິມຈຳໜ່າຍການເມືອງແຫ່ງຊາດ, ຮ່າໂນ້ຍ, 2015, ໜ້າ 571, 420, 669.
(19), (20), (21), (22) ພົນເອກ ຫວໍງວຽນຢາບ: ບັນທຶກຄວາມຊົງຈຳຄົບຖ້ວນ, op. cit ., ໜ້າ 421, 690, 690, 126
(23) ທ່ານພົນໂທ ເຈີ່ນດ້າຍກວາງ - ພົນຕີ, ນາຍພົນ Tran Minh Tu: “ທັດສະນະພື້ນຖານຂອງພົນເອກ ຫວໍງວຽນຢາບ ກ່ຽວກັບການກໍ່ສ້າງກອງທັບປະຊາຊົນ”, ໜັງສືພິມ Nhan Dan Electronic News , https://special.nhandan.vn/quan-diem-cua-dai-tuong-vo-nguyen-quan-gien.
(24) ເຈິ່ນເຈືອງເຕີນຊາງ: ຫວໍງວຽນຢາບ - ນາຍພົນຊື່ສຽງໃນສະໄໝໂຮ່ຈິມິນ , op. ອ້າງ. , ປ. 615.
(25), (26) ພົນເອກ ຫວໍງວຽນຢາບ: ການເກັບກຳບັນດາບົດບັນທຶກຊ່ວຍຈຳ, op. cit ., p. 126.(27), (28) ເຈິ່ນແທງເໝືອງ: ຫວູງວຽນຢາບ - ນາຍພົນທີ່ມີຊື່ສຽງໃນສະໄໝ ໂຮ່ຈີມິນ, op. ອ້າງ. , ປ. 799, 801.
(29), (30), (31) ກົມໃຫຍ່ການເມືອງກອງທັບປະຊາຊົນຫວຽດນາມ: ບົດລາຍງານສະບັບເລກທີ 2545/BC-CT, ລົງວັນທີ 11 ສິງຫາ 2023, ກ່ຽວກັບບົດສະຫຼຸບ 12 ປີແຫ່ງການປະຕິບັດຄໍາສັ່ງເລກທີ 124-CT/QUTW, ລົງວັນທີ 31 ມີນາ 2011, ຄະນະປະຈໍາຄະນະພັກການທະຫານສູນກາງ, ເພີ່ມທະວີວຽກງານສຶກສາອົບຮົມ. ເຮັດວຽກຢູ່ບັນດາຫົວໜ່ວຍໃນໄລຍະໃໝ່ ແລະ 10 ປີແຫ່ງການປະຕິບັດໂຄງການ “ປະດິດສ້າງວຽກງານການສຶກສາການເມືອງຢູ່ບັນດາຫົວໜ່ວຍໃນໄລຍະໃໝ່”

ທີ່ມາ: https://tapchicongsan.org.vn/web/guest/quoc-phong-an-ninh-oi-ngoai1/-/2018/1147602/net-dac-sac-trong- tu-tuong-giao-duc-cua-dai-tuong-vo-nguyen-giap-doi-voi-chinh-tri-vien-quan-doi-nhan-dan-viet-nam.aspx