ປ້ອງກັນຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນຈາກເລື່ອງຕະຫລົກ ແລະຂໍ້ຂັດແຍ່ງທີ່ນ້ອຍທີ່ສຸດ

ແທນທີ່ຈະລໍຖ້າໃຫ້ມີຄວາມຮຸນແຮງເກີດຂຶ້ນໃນການປະຕິບັດ, ໂຮງຮຽນຂອງຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ເລືອກເອົາວິທີການຊ້າແລະສະຫມໍ່າສະເຫມີ: propaganda ເປັນປົກກະຕິ, ແບ່ງນັກຮຽນເປັນກຸ່ມ, ແລະປະຕິບັດຕາມນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນຢ່າງໃກ້ຊິດໃນແຕ່ລະມື້ ...

Báo Tuổi Trẻ•23/10/2025

bạo lực học đường - Ảnh 1. — ນັກຮຽນສະແດງການສະແດງໃຫ້ເຫັນການປ້ອງກັນຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນ - ຮູບພາບ: NHU HUNG

ຂ້າພະເຈົ້າຢາກແບ່ງປັນບາງວິທີແກ້ໄຂເພື່ອປ້ອງກັນຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນທີ່ໄດ້ປະຕິບັດຢ່າງມີປະສິດທິຜົນຢູ່ໃນໂຮງຮຽນຂອງຂ້ອຍ.

ທໍາອິດແມ່ນຂັ້ນຕອນຂອງການເຜີຍແຜ່. ໃນຕົ້ນສົກຮຽນ, ພວກເຮົາໃຊ້ເວລາ 1 ເດືອນເພື່ອສ້າງຄວາມເປັນລະບຽບຮຽບຮ້ອຍ ແລະ ໂຄສະນາຢ່າງທົ່ວເຖິງເຖິງນັກຮຽນ ແລະ ຜູ້ປົກຄອງກ່ຽວກັບກົດລະບຽບຂອງໂຮງຮຽນ ລວມທັງກົດລະບຽບທີ່ນັກຮຽນຕ້ອງບໍ່ຝ່າຝືນຢ່າງເດັດຂາດ ເຊັ່ນ: ຕໍ່ສູ້.

ການໂຄສະນາເຜີຍແຜ່ປະຈໍາອາທິດເພື່ອປ້ອງກັນຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນ

ວຽກງານນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນຄັ້ງດຽວເທົ່ານັ້ນ, ພວກເຮົາເຮັດທຸກໆອາທິດດ້ວຍຫຼາຍຮູບຫຼາຍແບບຄື: ແບ່ງປັນ, ເບິ່ງຄລິບເພື່ອຖອດຖອນບົດຮຽນ ແລະ ຂຽນຄໍາໝັ້ນສັນຍາ, ກິດຈະກຳປະສົບການ, ການສະແດງບົດບາດ...

ພ້ອມດຽວກັນນີ້, ຄະນະນໍາ, ໃນເວລາເຮັດວຽກກັບນັກສຶກສາຍັງໄດ້ຊີ້ແຈງວ່າ: ນັກສຶກສາຜູ້ທີ່ລະເມີດກົດລະບຽບຈະຖືກປະຕິບັດຢ່າງເຂັ້ມງວດ, ລວມທັງການມີບັນທຶກຂອງເຂົາເຈົ້າສົ່ງໃຫ້ຕໍາຫຼວດສືບສວນຖ້າຫາກວ່າມີພຶດຕິກໍາການຮຸນແຮງ. ຄຽງຄູ່ກັບການນັ້ນ, ພວກເຮົາສ້າງສະພາບແວດລ້ອມທີ່ມີຄໍາຖະແຫຼງໃນທາງບວກ: ສິ່ງທີ່ເປັນປາກທີ່ສວຍງາມ / ພຽງແຕ່ເວົ້າຄໍາງາມ; ຄວາມໂກດແມ່ນ instinct / ຄວາມງຽບຄືຄວາມກ້າຫານ: ຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນ - ຄວາມເຈັບປວດຂອງທຸກໆຄົນ ...

ພວກເຮົາແນະນຳໃຫ້ເຈົ້າແບ່ງປັນປຶ້ມ ເຊັ່ນ: ການຈັດການຄວາມໂກດຮ້າຍ ຫຼື ປຶ້ມກ່ຽວກັບທັກສະການສື່ສານ… ເພື່ອຮຽນຮູ້ທັກສະເພີ່ມເຕີມໃນການຈັດການອາລົມເມື່ອໃຈຮ້າຍ.

ຕໍ່ໄປ, ຄະນະບໍລິຫານງານໂຮງຮຽນ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນຜູ້ອຳນວຍການໃຫຍ່, ໃນເວລາພົບປະນັກສຶກສາໃນຕົ້ນປີ, ຕ້ອງວິເຄາະສາເຫດ ແລະ ຜົນສະທ້ອນທີ່ເກີດຈາກຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນ (ຄວນເລືອກເອົາລາຍງານຈາກຊ່ອງໂທລະພາບທີ່ມີຊື່ສຽງ) ແລະ ສະເໜີວິທີການແກ້ໄຂຢ່າງເຄັ່ງຄັດຕາມລະບຽບ, ເຊິ່ງນັກຮຽນທຸກຄົນຕ້ອງຈື່.

ພວກເຮົາຍັງບໍ່ລືມທີ່ຈະໃຫ້ຂໍ້ມູນກັບນັກຮຽນກ່ຽວກັບຊ່ອງທາງທີ່ຈະຕິດຕໍ່ໃນເວລາທີ່ເຂົາເຈົ້າຕ້ອງການການຊ່ວຍເຫຼືອ: ຄູອາຈານໃນບ້ານ, ຜູ້ຈັດການນັກສຶກສາ, ຄູອາຈານວິຊາຫຼືໃຜທີ່ເຂົາເຈົ້າພົບໃນເວລາທີ່ເຂົາເຈົ້າພົບເຫັນເພື່ອນມິດມີພຶດຕິກໍາທີ່ຮຸນແຮງ ...

ພິເສດແມ່ນຄະນະອຳນວຍການໂຮງຮຽນພ້ອມສະເໝີທີ່ຈະເປີດປະຕູຕ້ອນຮັບນ້ອງນັກຮຽນໃນທຸກສິ່ງທີ່ຕົນບໍ່ພໍໃຈ ຫຼື ຕູ້ໄປສະນີຂອງອຳນວຍການຕັ້ງຢູ່ໃນເດີ່ນໂຮງຮຽນ, ນັກຮຽນສາມາດສົ່ງຄຳຄິດເຫັນໄດ້ຕະຫຼອດເວລາ ແລະ ຫຼາຍບັນຫາທີ່ນັກຮຽນໄດ້ລາຍງານກໍ່ໄດ້ຮັບການແກ້ໄຂຢ່າງໄວດ້ວຍວິທີນີ້.

ຄະນະອໍານວຍການຂອງພວກເຮົາຍັງແບ່ງປັນວ່າຄູບໍ່ຄວນເປັນຫົວຂໍ້ທີ່ມີຂໍ້ຂັດແຍ່ງເລັກນ້ອຍ, ເຖິງແມ່ນວ່າພຽງແຕ່ໃນຄໍາເວົ້າຂອງນັກຮຽນ. ບັນຫາຂະຫນາດນ້ອຍ, ຖ້າບໍ່ໄດ້ຮັບການແກ້ໄຂຢ່າງລະອຽດ, ຈະຖືກ "ພັດເຂົ້າໄປໃນບັນຫາໃຫຍ່" ແລະນໍາໄປສູ່ການປະພຶດທີ່ຮຸນແຮງ.

ເດືອນທໍາອິດຂອງໂຮງຮຽນແມ່ນມີຄວາມສໍາຄັນຫຼາຍ.

ສໍາລັບພວກເຮົາ, ສອງສາມເດືອນທໍາອິດຂອງໂຮງຮຽນແມ່ນມີຄວາມສໍາຄັນທີ່ສຸດ. ອໍານວຍການໄດ້ຊີ້ນໍາຢ່າງຊັດເຈນວ່າຄູແລະຜູ້ບໍລິຫານໃນຫ້ອງບ້ານຕ້ອງປະສານງານກັນເພື່ອແຍກນັກຮຽນແຕ່ລະກຸ່ມ. ເອົາໃຈໃສ່ກັບກຸ່ມທີ່ມັກຕະຫລົກ. ພວກເຮົາຄິດວ່າກຸ່ມນີ້ບໍ່ມີຄວາມຜິດ, ແຕ່ພວກເຮົາໄດ້ພົບເຫັນຫຼາຍກໍລະນີທີ່ເວົ້າຕະຫລົກປ່ຽນເປັນ "ການຕໍ່ສູ້ທີ່ແທ້ຈິງ".

ກຸ່ມທີ່ມີບັນຫາທາງດ້ານຈິດໃຈ, ຖ້າພວກເຂົາບໍ່ປະພຶດຕົນໃຫ້ເໝາະສົມ ແລະ ຕິດຕາມຢ່າງໃກ້ຊິດ, ອາດຈະຖືກໝູ່ເພື່ອນອ້ອມຮອບເຂົາເຈົ້າຊັກຈູງໄດ້ງ່າຍ, ໂດຍເຈດຕະນາ ຫຼື ບໍ່ຕັ້ງໃຈ ເຊິ່ງອາດເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມຮຸນແຮງໄດ້. ກຸ່ມນັກຮຽນທີ່ມີບຸກຄະລິກກະພາບແຂງແຮງ (ຂີ້ຄ້ານກວ່າໝູ່ຢູ່ອ້ອມຕົວ, ມິດງຽບແຕ່ເວົ້າຫຍາບຄາຍ ຫຼື ໃຈຮ້ອນ...).

ພຽງແຕ່ແບ່ງອອກເປັນກຸ່ມເຊັ່ນນັ້ນ ເພື່ອໃຫ້ກໍາລັງຕ່າງໆໄດ້ຮ່ວມກັນສ້າງແຜນຈະຄ່ອຍໆສົ່ງຜົນກະທົບໃນຫຼາຍດ້ານດ້ວຍວິທີທາງວິໄນທາງບວກ ແລະ ຖ້າຈຳເປັນກໍ່ຂໍຄວາມຊ່ວຍເຫຼືອຈາກພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນ. ພວກເຮົາບໍ່ຄວນລໍຖ້າໃຫ້ເດັກນ້ອຍລະເມີດກົດຫມາຍກ່ອນທີ່ຈະຈັດການກັບມັນ, ແຕ່ຊ້າແລະຄົງທີ່ຊະນະເຊື້ອຊາດ, ການປ້ອງກັນແມ່ນກຸນແຈທີ່ຈະມີປະສິດທິຜົນຫຼາຍໃນການປ້ອງກັນຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນ.

ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ໃນຕອນທໍາອິດ, ບໍ່ແມ່ນຄູອາຈານທຸກຄົນຮູ້ເລື່ອງນີ້. ເຂົາເຈົ້າຄິດວ່າມັນເປັນ "ເລື່ອງເລັກນ້ອຍ" ດັ່ງນັ້ນເຂົາເຈົ້າມັກຈະບໍ່ສົນໃຈມັນ, ໂດຍວິຊາການບໍ່ໄດ້ຈັດການມັນ, ແລະຂາດການປະສານງານກັບພໍ່ແມ່. ສະນັ້ນ ເດັກນ້ອຍຈຶ່ງໝັ້ນໃຈໃນໝູ່ເພື່ອນໃນແງ່ລົບກ່ຽວກັບເລື່ອງເລັກໆນ້ອຍໆນັ້ນ, ແລະດັ່ງນັ້ນຈິ່ງຄິດລັບໆວ່າກຽດຊັງໝູ່ຂອງເຂົາເຈົ້າທຸກໆມື້, ແລະທຸກຄົນຮູ້ວ່າຄວາມຮຸນແຮງເປັນສິ່ງທີ່ຫຼີກລ່ຽງບໍ່ໄດ້.

ເມື່ອມີເຫດການເກີດຂຶ້ນ, ນັກຮຽນ, ພໍ່ແມ່ ແລະ ໂຮງຮຽນບໍ່ສາມາດຕອບສະໜອງໄດ້ທັນເວລາ, ໃນຂະນະທີ່ພວກເຮົາສາມາດສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ຮາກຂອງບັນຫາໃນຫຼາຍດ້ານ.

ໃນອີກດ້ານຫນຶ່ງ, ພວກເຮົາສືບຕໍ່ເວົ້າກ່ຽວກັບເກມແລະອິດທິພົນຂອງເຄືອຂ່າຍສັງຄົມທີ່ມີຜົນກະທົບຢ່າງຫຼວງຫຼາຍຕໍ່ການຮັບຮູ້ແລະການດໍາລົງຊີວິດຂອງນັກຮຽນຈໍານວນຫຼາຍໃນມື້ນີ້, ເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາມັກຈະມີພຶດຕິກໍາທີ່ຮຸກຮານຫຼື insensitive. ແຕ່ກໍ່ຍັງເປັນຄວາມຜິດຂອງຜູ້ໃຫຍ່ທີ່ເຮົາບໍ່ອົດທົນໃນ ການສຶກສາອົບຮົມ ເດັກນ້ອຍໃຫ້ມີຊີວິດຈິດໃຈ, ຮູ້ຈັກຮັກແພງ, ມີຄວາມເມດຕາ, ມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນດ້ວຍຄວາມງາມທີ່ລຽບງ່າຍ ແລະ ທຳມະດາໃນຊີວິດ, ສະແດງຄວາມບໍ່ລົງລອຍກັນກັບຄວາມຊົ່ວ ແລະ ຄວາມຊົ່ວ...

ຂ້ອຍບໍ່ກ້າທີ່ຈະຢືນຢັນວ່າໂຮງຮຽນຂອງຂ້ອຍສາມາດຫ້າມຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນໄດ້ຢ່າງສົມບູນໃນອາຍຸນີ້, ແຕ່ຈາກວິທີການຂ້າງເທິງ (ແລະວິທີການສະເພາະອື່ນໆທີ່ຂ້ອຍບໍ່ສາມາດນໍາສະເຫນີໄດ້ຢ່າງເຕັມສ່ວນໃນຂອບເຂດຂອງບົດຄວາມນີ້), ຂ້ອຍແນ່ໃຈວ່າຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນຈະຖືກຈໍາກັດຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ.

ກະຕຸ້ນອາລົມໃນທາງບວກ

ປະຈຸບັນ, ໂຮງຮຽນສ່ວນຫຼາຍມີໂທລະທັດ (ຍົກເວັ້ນເຂດປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ), ແຕ່ມີໂຮງຮຽນຈັກແຫ່ງທີ່ໃຫ້ນັກຮຽນມີເວລາງຽບໆເພື່ອເບິ່ງ ວິດີໂອ ກ່ຽວກັບຕົວຢ່າງຂອງການຜ່ານຜ່າຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ເລື່ອງທີ່ດີ, ເລື່ອງການເສຍສະຫຼະຂອງພໍ່ແມ່... ເພື່ອສ້າງອາລົມທາງບວກໃຫ້ນັກຮຽນກ່ຽວກັບຄວາມງາມ ແລະ ຄວາມດີ?

ຜູ້ໃຫຍ່ທຸກຄົນຖາມຕົນເອງວ່າພວກເຮົາໄດ້ເຮັດຫຍັງເພື່ອປ່ຽນແປງລູກ? ເຮົາໄດ້ອົດທົນແທ້ໆແລະໄດ້ເຮັດສິ່ງທີ່ຖືກຕ້ອງກັບລູກຫຼືວ່າເຮົາພຽງແຕ່ເປັນຄົນຜິວໜັງ?

ຖ້າພວກເຮົາປ່ອຍໃຫ້ລູກຂອງພວກເຮົາເຂົ້າໄປໃນ ໂລກ virtual, ດ້ວຍການພົວພັນກັບເດັກນ້ອຍແລະນັກຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າ, ແລະພຽງແຕ່ຮຽນ, ສຶກສາຕະຫຼອດມື້ແລະກາງຄືນ, ດ້ວຍຜົນໄດ້ຮັບເປັນຕົວຊີ້ບອກຂອງທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງ, ພວກເຂົາຈະສາມາດກ້າວໄປສູ່ຊີວິດທີ່ມີສຸຂະພາບດີແລະມີອາລົມດີທີ່ຈະຢູ່ຫ່າງຈາກຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນບໍ?

ກັບໄປທີ່ຫົວຂໍ້

ສະຫງົບ

ທີ່ມາ: https://tuoitre.vn/ngan-bao-luc-hoc-duong-tu-nhung-loi-treu-dua-xich-mich-nho-nhat-20251023092212747.htm