ດ້ວຍນະໂຍບາຍຫຼາຍຢ່າງ, ຄະແນນມາດຕະຖານສຳລັບອຸດສາຫະກຳນິຕິກຳຄາດວ່າຈະເພີ່ມຂຶ້ນຢ່າງໄວ.

ຂໍ້ມູນທາງບວກກ່ຽວກັບນະໂຍບາຍ, ອັດຕາເງິນເດືອນຂອງຄູອາຈານ ແລະ ນະວັດຕະກໍາໃນວິທີການຮັບສະໝັກຜູ້ແທນໄດ້ກາຍເປັນແຮງດຶງດູດເພື່ອເພີ່ມຄວາມດຶງດູດຂອງຂະແໜງການສອນວິຊາຊີບໃນໄລຍະເຂົ້າຮຽນຂອງປີນີ້.

Báo Phụ nữ Việt Nam•13/08/2025

ຫຼຸດຜ່ອນຕົວກາງ ແລະການເຊື່ອມຕໍ່ໃນການບັນຈຸຄູ

ດ້ວຍຮູບແບບອົງການປົກຄອງທ້ອງຖິ່ນສອງຂັ້ນ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ອອກບົດແນະນຳໃໝ່ກ່ຽວກັບສິດອຳນາດ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບກ່ຽວກັບການຈັດຕັ້ງ ແລະ ຍົກຍ້າຍຄູ. ທ່ານ ຟ້າມງອກທ້ວນ, ຮອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ກະຊວງມຸ່ງໄປເຖິງການຫຼຸດຜ່ອນຕົວກາງ ແລະ ຈຸດສຸມໃນການຮັບໃຊ້ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຄູ.

ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ມອບໃຫ້ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ເປັນປະທານໃນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຕາມກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ, ກົດໝາຍທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ ແລະ ການຈັດແບ່ງຂັ້ນແຂວງກ່ຽວກັບການບັນຈຸ, ຮັບເອົາ, ເລື່ອນ, ເລື່ອນ ແລະ ຍົກຍ້າຍຄູ, ພະນັກງານຄຸ້ມຄອງສະຖາບັນ ການສຶກສາ , ພະນັກງານ-ລັດຖະກອນ ຢູ່ສະຖາບັນການສຶກສາຂອງລັດພາຍໃນແຂວງ.

ທ່ານ ຟ້າມຕ໋ວນແອງ, ຮອງຫົວໜ້າກົມຄູ-ຄຸ້ມຄອງການສຶກສາ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ປະຈຸບັນ, ໜ້າທີ່ ແລະ ພາລະບົດບາດຂອງກົມສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ຮັບການເພີ່ມທະວີຂຶ້ນຕາມດຳລັດເລກທີ 142/2025/ນຍ-ຄພສ ຂອງ ລັດຖະບານ ແລະ ຖະແຫຼງການສະບັບເລກທີ 15 ຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງເມື່ອບໍ່ດົນມານີ້.

ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ໄດ້ມອບອຳນາດການບັນຈຸ, ຄຸ້ມຄອງ, ນຳໃຊ້, ຊຸກຍູ້, ບຳລຸງສ້າງ, ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ປະເມີນຜົນບັນດາຄະນະຄູ-ອາຈານ, ພະນັກງານຄຸ້ມຄອງ, ລັດຖະກອນ ແລະ ພະນັກງານໃນສະຖາບັນການສຶກສາພາກລັດໃນແຂວງ ແລະ ສູນກາງ.

ນີ້ແມ່ນການປັບຕົວທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບທິດທາງຂອງການສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງໃນການຄຸ້ມຄອງອຸດສາຫະກໍາແລະການຄຸ້ມຄອງລັດຂອງການຄຸ້ມຄອງວິຊາຊີບ. ເງື່ອນໄຂດັ່ງກ່າວຍັງຮຽກຮ້ອງໃຫ້ພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ມີຄວາມຕັ້ງໜ້າ ແລະ ຜັນຂະຫຍາຍໃນການປະຕິບັດ ແລະ ປະຕິບັດໜ້າທີ່.

ທ່ານ ຕວນແອງ ໃຫ້ຂໍ້ສັງເກດວ່າ: ເພື່ອຮັບປະກັນປະສິດທິຜົນ, ບັນດາຂະແໜງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຕ້ອງຕັ້ງໜ້າສະເໜີ ແລະ ຊີ້ນຳຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນແຂວງ ໂດຍສະເພາະບັນດາສິດອຳນາດຂອງບັນດາເນື້ອໃນ, ຮັບປະກັນການປະຕິບັດຢູ່ທ້ອງຖິ່ນຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ ແລະ ຄ່ອງແຄ້ວ.

ທ່ານ ຫງວຽນວັນຮິວ, ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລານະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ແບ່ງປັນວ່າ: ການຂາດແຄນຄູແມ່ນບັນຫາທົ່ວໄປທີ່ສຸດທີ່ບັນດາຕາແສງ, ຕາແສງຢູ່ເຂດພວມປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນປະຈຸບັນ, ພ້ອມກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ອຸປະສັກໃນການບັນຈຸເຂົ້າຮຽນ. ຕາມທ່ານ ຫງວຽນວັນຮີ ແລ້ວ, ປະຈຸບັນ, ຍັງຄົງມີບັນຫາບໍ່ຊັດເຈນໃນການຈັດຕັ້ງການຈັດຕັ້ງການສະສົມ.

ທ່ານ ຮສຈ ກ່າວວ່າ: “ນີ້ບໍ່ແມ່ນການມອບອຳນາດໃຫ້ພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫລື ໃຫ້ຕາແສງ ແລະ ເມືອງ, ແຕ່ຕ້ອງແບ່ງວຽກງານໃຫ້ມີຄວາມສະດວກທີ່ສຸດ, ຖ້າຫາກຍັງບໍ່ທັນຊັດເຈນ, ການນຳໃຊ້, ລະດົມ ແລະ ຍົກຍ້າຍຄູສອນຈາກຫວອດໜຶ່ງໄປຍັງອີກບ້ານໜຶ່ງຈະເປັນບັນຫາຫຍຸ້ງຍາກໃນອະນາຄົດ”.

Nhiều đòn bẩy chính sách, điểm chuẩn ngành Sư phạm dự báo tăng mạnh- Ảnh 1. — ນັກສຶກສາມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສາແຫ່ງຊາດ ຮ່າໂນ້ຍ ເຂົ້າຮ່ວມພິທີປະກາດຈົບການສຶກສາ (ພາບ: ຫງວຽນລຽນ)

ເພີ່ມຄວາມດຶງດູດ

ໃນລະດູການເຂົ້າຮຽນ 2024, ສາຂາວິຊາ pedagogical ຫຼາຍຄົນມີຄະແນນ benchmark ຂອງ 28 ຫຼື 29 ຈຸດ. ເພື່ອຈະໄດ້ຮັບ, ນັກສຶກສາຕ້ອງໄດ້ຮັບຄະແນນຕໍາ່ສຸດທີ່ 9 ຫາເກືອບ 10 ຄະແນນຕໍ່ຫົວຂໍ້. ທີ່ມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສາແຫ່ງຊາດ ຮ່າໂນ້ຍ, ມີ 8 ສາຂາວິຊາຄູທີ່ມີຄະແນນມາດຕະຖານສູງກວ່າ 28, ຜູ້ສະໝັກຕ້ອງບັນລຸໄດ້ຄະແນນເທົ່າກັບ 9,5 ຄະແນນ/ວິຊາ. ໂດຍສະເພາະ, ສາຂາວິຊາປະຫວັດສາດແລະວັນນະຄະດີຂອງໂຮງຮຽນນີ້ມີຄະແນນ benchmark 29.3, ຊຶ່ງຫມາຍຄວາມວ່າຜູ້ສະຫມັກຕ້ອງບັນລຸຄະແນນຕໍາ່ສຸດທີ່ 9.8 / ວິຊາທີ່ຈະເຂົ້າຮຽນ.

ເຖິງແມ່ນວ່າຄະແນນມາດຕະຖານສູງໃນປີກາຍນີ້, "ຄວາມຮ້ອນ" ຂອງການເຂົ້າວິທະຍາໄລການຝຶກອົບຮົມຄູໃນປີນີ້ຍັງສືບຕໍ່ເພີ່ມຂຶ້ນ. ຮອດປີ 2025, ມະຫາວິທະຍາໄລສ້າງຄູຮ່າໂນ້ຍ ມີຜູ້ສະໝັກເກືອບ 17.500 ຄົນ ໄດ້ລົງທະບຽນສອບເສັງປະເມີນຄວາມສາມາດ, ເພີ່ມຂຶ້ນເກືອບ 6.000 ຄົນ ເມື່ອທຽບໃສ່ປີ 2024. ມະຫາວິທະຍາໄລສ້າງຄູນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໄດ້ດຶງດູດຜູ້ສະໝັກເຂົ້າສອບເສັງເກືອບ 30.000 ຄົນ.

ຕາມກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ໜຶ່ງໃນບັນດາມາດຕະການສ້າງຄວາມດຶງດູດຂອງຂະແໜງການສຶກສາແມ່ນນະໂຍບາຍໜູນຊ່ວຍຄ່າດຳລົງຊີວິດ ແລະ ຄ່າຮຽນຕາມດຳລັດ 116/2020/ND-CP ໄດ້ກຳນົດນະໂຍບາຍໜູນຊ່ວຍຄ່າຮຽນ ແລະ ຄ່າດຳລົງຊີວິດໃຫ້ແກ່ນັກສຶກສາ. ລັດຖະດຳລັດສະບັບນີ້ ກຳນົດໃຫ້ນັກຮຽນຄູສອນໄດ້ຮັບການສະໜັບສະໜູນຈາກລັດ ໂດຍມີຄ່າຮຽນເທົ່າກັບຄ່າຮຽນຂອງສະຖາບັນສ້າງຄູທີ່ເຂົາເຈົ້າຮຽນ. ໃນຂະນະນັ້ນ, ນັກຮຽນກໍໄດ້ຮັບການໜູນຊ່ວຍຈາກລັດ 3,63 ລ້ານດົ່ງ/ເດືອນ ເພື່ອຄຸ້ມຄອງຊີວິດການເປັນຢູ່ໃນໄລຍະຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ເມື່ອກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູໄດ້ຮັບການຮັບຮອງຈາກສະພາແຫ່ງຊາດຊຸດທີ 15, ມີຜົນສັກສິດນັບແຕ່ປີ 2026, ດ້ວຍການຕັດສິນໃຫ້ເງິນເດືອນຂອງຄູຖືກຈັດອັນດັບສູງສຸດໃນລະບົບລະດັບເງິນເດືອນອາຊີບບໍລິຫານ, ຂະແໜງຄູສອນກໍ່ໄດ້ຮັບຄວາມສົນໃຈ, ເພີ່ມທະວີຄວາມດຶງດູດກວ່າເກົ່າ. ນະໂຍບາຍນີ້ຖືວ່າເປັນການແກ້ໄຂບັນຫາຫຼາຍດ້ານໃນການສຶກສາ ເຊັ່ນ: ຊ່ວຍໃຫ້ຄູມີຄວາມຮູ້ສຶກປອດໄພໃນວຽກເຮັດງານທຳ ເມື່ອເຂົາເຈົ້າມີລາຍໄດ້ດີ.

ຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ ເຈີ່ນແທງນາມ, ຮອງອຳນວຍການມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສາ (ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດຫວຽດນາມ, ຮ່າໂນ້ຍ), ຕີລາຄາວ່າ: ຄະແນນມາດຕະຖານຂອງບາງສາຂາວິຊາຄູສອນໃນປີ 2025 ມີທ່າອ່ຽງເພີ່ມຂຶ້ນເມື່ອທຽບໃສ່ປີ 2024. ຕາມການຄາດການຂອງນັກຊ່ຽວຊານບາງຄົນແລ້ວ, ຄະແນນ benchmark ຂອງບັນດາສາຂາວິຊາສະເພາະຄື: ວິຊາຄະນິດສາດ, ຟີຊິກສາດ Pegoda, ຟີຊິກສາດ Pegoda. ຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສານະຄອນໂຮ່ຈິມິນ, ມະຫາວິທະຍາໄລໄຊງ່ອນ, ມະຫາວິທະຍາໄລ Quy Nhon, ມະຫາວິທະຍາໄລ Hue, ມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສາຮ່າໂນ້ຍ, ມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສາຮ່າໂນ້ຍ 2... ອາດຈະສູງກວ່າປີກາຍນີ້ 0,5 ຄະແນນຫຼືຫຼາຍກວ່ານັ້ນ.

ທີ່ມາ: https://phunuvietnam.vn/nhieu-don-bay-chinh-sach-diem-chuan-nganh-su-pham-du-bao-tang-manh-20250813140045741.htm