ວິທີແກ້ໄຂຫຼາຍຢ່າງຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນເອົາຊະນະຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ແລະ ເກັ່ງໃນການສຶກສາຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ບັນດາຜູ້ແທນທີ່ເຂົ້າຮ່ວມກອງປະຊຸມສຳມະນາ.

ຕອນເຊົ້າວັນທີ 15 ຕຸລາ, ສະມາຄົມສົ່ງເສີມການຮຽນຮູ້ຮ່າໂນ້ຍ ແລະ ສະມາຄົມນັກປັນຍາຊົນຍິງຮ່າໂນ້ຍ ໄດ້ຮ່ວມກັນຈັດກອງປະຊຸມສຳມະນາທີ່ມີຫົວຂໍ້ວ່າ “ວິທີແກ້ໄຂບາງຢ່າງເພື່ອຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກສຶກສາຜ່ານຜ່າຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ແລະ ເກັ່ງໃນການຮຽນ”, ໂດຍມີການເຂົ້າຮ່ວມຂອງ ນັກວິທະຍາສາດ , ຜູ້ບໍລິຫານ ແລະ ເຈົ້າໜ້າທີ່ລັດຖະບານທ້ອງຖິ່ນ.

ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ແລະ ສິ່ງທ້າທາຍຕ່າງໆ

ສຳລັບນັກຮຽນທີ່ມາຈາກພື້ນຖານທີ່ດ້ອຍໂອກາດ, ການພະຍາຍາມສືບຕໍ່ການສຶກສາ ແລະ ເກັ່ງດ້ານວິຊາການບໍ່ພຽງແຕ່ຕ້ອງການຄວາມສາມາດທາງດ້ານສະຕິປັນຍາເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງຕ້ອງການຄວາມອົດທົນ ແລະ ຊັບພະຍາກອນທາງສັງຄົມຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ.

ດຣ. ຫງວຽນຕຸ່ງລາມ, ຮອງປະທານສະມາຄົມຈິດຕະວິທະຍາການສຶກສາຫວຽດນາມ, ແລະ ປະທານສະພາການສຶກສາຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍດິ່ງຕຽນຮວ່າງ (ຮ່າໂນ້ຍ), ໄດ້ວິເຄາະ ແລະ ຊີ້ແຈງກ່ຽວກັບປະເພດຂອງຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ນັກຮຽນປະເຊີນ; ເຫຼົ່ານີ້ລວມມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ທາງດ້ານເສດຖະກິດ ແລະ ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກດ້ານສຸຂະພາບ (ລວມທັງສຸຂະພາບທາງຮ່າງກາຍ ແລະ ຈິດໃຈ).

ດຣ. ຫງວຽນຕຸ່ງເລີມ, ຮອງປະທານສະມາຄົມວິທະຍາສາດຈິດຕະວິທະຍາ ແລະ ການສຶກສາ ຫວຽດນາມ, ແລະ ປະທານສະພາການສຶກສາຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍດິ້ງຕຽນຮວ່າງ, ມອບລາງວັນໃຫ້ນັກຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍດິ້ງຕຽນຮວ່າງ ໃນການເຄື່ອນໄຫວພັດທະນາ "5 ຕົນເອງ".

ຕາມທ່ານນາງ ຫງວຽນທິທູຮຽນ, ຮອງປະທານຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນເມືອງຫາຍບ່າຈຸງ, ໃນສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ໃນປະຈຸບັນ, ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນປະເຊີນກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບສະພາບເສດຖະກິດ, ສະພາບການຄອບຄົວ, ຫຼືເຫດການທີ່ສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ຈິດຕະວິທະຍາຂອງເຂົາເຈົ້າ. ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກເຫຼົ່ານີ້ສາມາດເປັນອຸປະສັກຕໍ່ການຮຽນຮູ້ ແລະ ການພັດທະນາຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ໂດຍການສົນທະນາກ່ຽວກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ນັກສຶກສາປະເຊີນ, ດຣ. ໂງທິກິມຢຸງ ຈາກມະຫາວິທະຍາໄລສະຖາປັດຕະຍະກຳຮ່າໂນ້ຍ ໄດ້ກ່າວວ່າ ມີສີ່ປະເພດຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທົ່ວໄປທີ່ນັກສຶກສາມັກພົບ. ທຳອິດແມ່ນຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທາງດ້ານການເງິນ, ເຊິ່ງຖືວ່າເປັນອຸປະສັກທີ່ໃຫຍ່ທີ່ສຸດສຳລັບນັກສຶກສາ, ໂດຍສະເພາະຜູ້ທີ່ມາຈາກຄອບຄົວທີ່ມີລາຍໄດ້ຕໍ່າ. ຕໍ່ໄປແມ່ນຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຮູບລັກສະນະ, ຍ້ອນວ່າຮູບລັກສະນະ ແລະ ສຸຂະພາບແມ່ນປັດໄຈສຳຄັນທີ່ສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ຄວາມໝັ້ນໃຈໃນຕົນເອງ ແລະ ຄວາມສາມາດໃນການປະສົມປະສານເຂົ້າກັບການຮຽນຮູ້ ແລະ ສະພາບແວດລ້ອມທາງສັງຄົມຂອງນັກສຶກສາ. ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ຜົນກະທົບທາງຈິດໃຈຂອງຮູບລັກສະນະເຮັດໃຫ້ນັກສຶກສາຫຼາຍຄົນສູນເສຍແຮງຈູງໃຈ, ຫຼີກລ່ຽງການພົວພັນທາງສັງຄົມ, ແລະ ມັກຈະຖອນຕົວ.

ນັກຮຽນພິການກໍ່ປະເຊີນກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທົ່ວໄປເຊັ່ນກັນ. ສຳລັບກຸ່ມນີ້, ການເດີນທາງໄປສູ່ຄວາມຮູ້ແມ່ນສິ່ງທ້າທາຍບໍ່ພຽງແຕ່ໃນດ້ານການຮຽນຮູ້ເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງລວມທັງການເຊື່ອມໂຍງທາງສັງຄົມ ແລະ ການເຂົ້າເຖິງສະພາບແວດລ້ອມຂອງໂຮງຮຽນ. ນອກຈາກນັ້ນ, ນັກຮຽນຈາກເຂດທີ່ດ້ອຍພັດທະນາ ແລະ ລ້າຫຼັງກໍ່ປະເຊີນກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ແລະ ອຸປະສັກຫຼາຍຢ່າງ.

"ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນທີ່ດ້ອຍໂອກາດຍັງຄົງເກັ່ງກ້າໃນດ້ານວິຊາການ, ສັງຄົມ, ຄອບຄົວ, ແລະຄູອາຈານສາມາດເຮັດຫຍັງໄດ້ແດ່ເພື່ອສະໜັບສະໜູນພວກເຂົາທັງທາງດ້ານວັດຖຸ ແລະ ຈິດວິນຍານ, ທັງໃນໄລຍະສັ້ນ ແລະ ໄລຍະຍາວ? ນີ້ແມ່ນຄຳຖາມທີ່ຍາກ. ພຽງແຕ່ເມື່ອພວກເຂົາມີສຸຂະພາບຈິດທີ່ໝັ້ນຄົງ ແລະ ພະຍາຍາມໃນການຮຽນ, ພວກເຂົາຈຶ່ງສາມາດສ້າງຕົນເອງ ແລະ ສ້າງອາຊີບຂອງພວກເຂົາໄດ້ຢ່າງໝັ້ນໃຈໃນອະນາຄົດ," ຮອງສາດສະດາຈານ ບຸຍທິອານ, ປະທານສະມາຄົມນັກປັນຍາຊົນຍິງຮ່າໂນ້ຍ, ໄດ້ຍົກບັນຫາດັ່ງກ່າວຂຶ້ນ.

ການສ້າງວິຖີຊີວິດ "5 ຕົວຕົນ"

ຈາກທັດສະນະດ້ານການສຶກສາ, ດຣ. ຫງວຽນ ຕຸ່ງ ລາມ ໄດ້ສະເໜີວິທີແກ້ໄຂທົ່ວໄປທີ່ນັກຮຽນຄົນໃດກໍ່ສາມາດນຳໃຊ້ເພື່ອປ່ຽນແປງຊີວິດຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້ຄື: ນັກຮຽນຕ້ອງມີວັດທະນະທຳການພັດທະນາຕົນເອງ ແລະ ວິຖີຊີວິດທີ່ອີງໃສ່ "5 ຕົວຕົນ" (ການຮຽນຮູ້ດ້ວຍຕົນເອງ, ການເພິ່ງຕົນເອງ, ຄວາມໝັ້ນໃຈໃນຕົນເອງ, ການເຄົາລົບຕົນເອງ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບຕໍ່ຕົນເອງ).

ນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນຕ້ອງລະບຸແຮງຈູງໃຈ ແລະ ເປົ້າໝາຍໃນຊີວິດ, ປະດິດສ້າງຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງເພື່ອໃຫ້ດີຂຶ້ນໃນມື້ນີ້ກ່ວາມື້ວານນີ້. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ພວກເຂົາຕ້ອງອຸທິດຕົນໃຫ້ກັບອາຊີບຂອງຕົນເອງ, ພະຍາຍາມເພື່ອຄວາມຊັດເຈນທາງດ້ານສະຕິປັນຍາ, ສຸຂະພາບທາງຮ່າງກາຍ, ແລະ ຄວາມສະຫງົບພາຍໃນ. ເພື່ອຄວາມກ້າວໜ້າ, ພວກເຂົາຕ້ອງຮຽນຮູ້, ຮຽນຮູ້ຢູ່ທຸກບ່ອນ ແລະ ທຸກເວລາ, ຮູ້ວິທີຮ່ວມມືກັບຄົນອື່ນເພື່ອປະສົບຜົນສຳເລັດໃນວຽກງານທັງໝົດຂອງພວກເຂົາ, ກຳຈັດຂໍ້ບົກຜ່ອງ ແລະ ຈຸດອ່ອນຂອງຕົນເອງຢ່າງມີສະຕິເພື່ອເຮັດໃຫ້ລັກສະນະຂອງເຂົາເຈົ້າສົມບູນແບບ ແລະ ໄດ້ຮັບຄວາມໄວ້ວາງໃຈຈາກຄົນອື່ນ; ເຊື່ອມຕໍ່ອາຊີບຂອງເຂົາເຈົ້າກັບຄອບຄົວ, ໝູ່ເພື່ອນ, ບ້ານເກີດເມືອງນອນ, ແລະ ປະເທດຂອງເຂົາເຈົ້າສະເໝີ, ແລະ ຮູ້ວິທີປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນຊຸມຊົນ.

ທ່ານ ຫງວຽນດຶກແອງ, ຮອງປະທານຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນເມືອງບາວີ່, ໄດ້ແບ່ງປັນວິທີແກ້ໄຂເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນຜ່ານຜ່າຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ແລະ ເກັ່ງໃນການຮຽນຢູ່ເມືອງບາວີ່.

ເພື່ອກະຕຸ້ນ ແລະ ຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນຜ່ານຜ່າຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ແລະ ເກັ່ງໃນການຮຽນ, ຮອງປະທານຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນເມືອງບາວີ່ ທ່ານ ຫງວຽນດຶກແອງ ໄດ້ແບ່ງປັນວ່າ: ໃນໄລຍະມໍ່ໆມານີ້, ເມືອງບາວີ່ ໄດ້ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຫຼາຍວິທີແກ້ໄຂທີ່ສົມບູນແບບ ແລະ ມີຄວາມຍືດຫຍຸ່ນໃນການສົ່ງເສີມການສຶກສາ ແລະ ພອນສະຫວັນ; ສຸມໃສ່ການສ້າງສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ທີ່ເປັນມິດ ແລະ ປອດໄພ; ປະສານງານຢ່າງຕັ້ງໜ້າກັບທຸລະກິດ, ອົງການການກຸສົນ ແລະ ຜູ້ໃຈບຸນເພື່ອພັດທະນາກອງທຶນທຶນການສຶກສາສະເພາະສຳລັບນັກຮຽນໃນສະຖານະການທີ່ຫຍຸ້ງຍາກ (ນອກເໜືອໄປຈາກການເຂົ້າເຖິງທຶນກູ້ຢືມຈາກທະນາຄານນະໂຍບາຍສັງຄົມ). ການເຄື່ອນໄຫວການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດໃນຊຸມຊົນແມ່ນມີຄວາມສົນໃຈຢ່າງຍິ່ງຕໍ່ຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນເມືອງ. ໂດຍສະເພາະ, ຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນເມືອງໄດ້ສ້າງການເຄື່ອນໄຫວ "ກອງຮຽນ", ເຊິ່ງບໍ່ພຽງແຕ່ສ້າງເງື່ອນໄຂ ແລະ ແຮງຈູງໃຈທີ່ເຂັ້ມແຂງສຳລັບນັກຮຽນໃນການຮຽນຮູ້ເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງເຜີຍແຜ່ຈິດໃຈຂອງການຮຽນຮູ້ໄປທົ່ວສັງຄົມ, ສ້າງວັດທະນະທຳການຮຽນຮູ້ແບບຍືນຍົງ.

ນອກຈາກການໃຫ້ການສະໜັບສະໜູນດ້ານວັດຖຸແລ້ວ, ຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນເມືອງບາວີ່ຍັງສຸມໃສ່ການໃຫ້ລາງວັນ ແລະ ຊຸກຍູ້ນັກຮຽນ, ການສຶກສາອົບຮົມທັກສະຊີວິດ ແລະ ສົ່ງເສີມການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານໃນການສຶກສາ.

ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິທູຮຽນ, ຮອງປະທານຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນເມືອງຫາຍບ່າຈຸງ, ໄດ້ກ່າວເຖິງວິທີແກ້ໄຂຫຼາຍຢ່າງເພື່ອຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນຜ່ານຜ່າຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ແລະ ເກັ່ງໃນການຮຽນ, ລວມທັງ: ການສ້າງຕັ້ງ ແລະ ຮັກສາກອງທຶນທຶນການສຶກສາ; ການໃຫ້ການສະໜັບສະໜູນດ້ານການເງິນອື່ນໆ (ເຊັ່ນ: ການມອບລົດຖີບ ແລະ ອຸປະກອນການຮຽນໃນຊ່ວງສະຫຼຸບປີ, ກິດຈະກຳຊົມເຊີຍ ແລະ ວັນຄົບຮອບ); ການສະໜັບສະໜູນນັກຮຽນດ້ວຍເງິນກູ້ຢືມນັກສຶກສາ; ການສ້າງສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມສຳລັບນັກຮຽນ (ການຈັດຫ້ອງຮຽນພິເສດຟຣີ; ການສ້າງຕັ້ງຫ້ອງໃຫ້ຄຳປຶກສາໃນໂຮງຮຽນເພື່ອໃຫ້ຄຳປຶກສາ ແລະ ສະໜັບສະໜູນນັກຮຽນທີ່ປະເຊີນກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທາງດ້ານຈິດໃຈ); ການໃຫ້ກຳລັງໃຈ ແລະ ລາງວັນຢ່າງທັນການ; ແລະ ເສີມສ້າງການເຊື່ອມຕໍ່ກັບຊຸມຊົນທຸລະກິດ.

ຕາມທ່ານນາງ ຫງວຽນທິຫງອກມິງ, ປະທານສະມາຄົມສົ່ງເສີມການຮຽນຮູ້ຮ່າໂນ້ຍ, ວິທີແກ້ໄຂມະຫາພາກ ແລະ ສະເພາະທີ່ໄດ້ປະກອບສ່ວນໃນກອງປະຊຸມສຳມະນາແມ່ນມີຄວາມສຳຄັນຫຼາຍໃນການວາງນະໂຍບາຍ, ຊ່ວຍໃຫ້ບັນລຸຜົນໄດ້ຮັບທີ່ດີກວ່າໃນການສົ່ງເສີມການຮຽນຮູ້ ແລະ ພອນສະຫວັນໃນອະນາຄົດ.

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://kinhtedothi.vn/nhieu-giai-phap-khuyen-khich-sinh-vien-hoc-sinh-vuot-kho-hoc-gioi.html