ເຫດຜົນວ່າເປັນຫຍັງການສຶກສາຫຼັງມັດທະຍົມແມ່ນມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ

ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ພາຍຫຼັງ 1 ປີແຫ່ງການຜັນຂະຫຍາຍໂຄງການສົມທົບກັນ, ອັດຕາເຂົ້າຮຽນສະເລ່ຍຂອງນັກຮຽນຈົບມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນໃນບັນດາໂຄງການອາຊີວະສຶກສາບັນລຸກວ່າ 26%. ໃນຂະນະນັ້ນ, ໂຄງການສົ່ງອອກນັກຮຽນຕາມມະຕິເລກທີ 522/QD-TTg ຂອງນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ແມ່ນມຸ່ງໄປເຖິງການຮັບປະກັນໃຫ້ຮອດປີ 2025, ຢ່າງໜ້ອຍ 40% ຂອງນັກຮຽນທີ່ຮຽນຈົບມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນໄດ້ຮຽນຕໍ່ຢູ່ບັນດາໂຮງຮຽນອາຊີວະສຶກສາທີ່ມີການຝຶກອົບຮົມລະດັບປະຖົມ ແລະ ກາງ. ສຳລັບບັນດາທ້ອງຖິ່ນທີ່ມີເງື່ອນໄຂ ເສດຖະກິດ-ສັງຄົມ ຫຍຸ້ງຍາກເປັນພິເສດແມ່ນໄດ້ວາງຄາດໝາຍໄວ້ຢ່າງໜ້ອຍ 30%.

ຜົນໄດ້ຮັບຂ້າງເທິງນີ້ຊີ້ໃຫ້ເຫັນສິ່ງທ້າທາຍຫຼາຍຢ່າງໃນການປະຕິບັດແຜນການຫັນປ່ຽນການຈະລາຈອນ. ສະນັ້ນ, ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການເຂົ້າຮ່ວມ ແລະ ການຮ່ວມມືຢ່າງຕັ້ງໜ້າຈາກບັນດາອົງການ, ຫົວໜ່ວຍ, ອຳນາດການປົກຄອງທ້ອງຖິ່ນທຸກຂັ້ນ.

Những nguyên nhân khiến phân luồng sau THCS khó khăn- Ảnh 1. — ພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ພະແນກແຮງງານ, ທະຫານເສຍອົງຄະ ແລະ ສັງຄົມ ໄດ້ລົງນາມໃນຂໍ້ຕົກລົງຮ່ວມມືກ່ຽວກັບການບັນຈຸນັກຮຽນເຂົ້າຮຽນ.

ທີ່ກອງປະຊຸມກວດກາ, ທ່ານນາງ ເຈີ່ນດຶກຮົ່ງກີງ, ຮອງຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ເມືອງ 1 ໄດ້ຮັບຮູ້ວ່າ: ວຽກງານສາຍສົ່ງນັກສຶກສາແມ່ນປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍຢ່າງຍ້ອນປັດໄຈຈິດໃຈ. ນັກຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນຢູ່ໃນອາຍຸບໍ່ເຕັມທີ່, ດັ່ງນັ້ນພໍ່ແມ່ຈຶ່ງລັງເລທີ່ຈະສົ່ງລູກຂອງເຂົາເຈົ້າໄປໂຮງຮຽນວິຊາຊີບ, ມັກໃຫ້ພວກເຂົາເຂົ້າໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຫຼືມະຫາວິທະຍາໄລ. ຍິ່ງໄປກວ່ານັ້ນ, ຍ້ອນເຂົາເຈົ້າອາໄສຢູ່ພາກກາງແລະມີເງື່ອນໄຂເສດຖະກິດທີ່ດີກວ່າ, ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນບໍ່ກະຕືລືລົ້ນກັບໂຮງຮຽນອາຊີບ. ສະນັ້ນ, ທ່ານຮອງຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາເມືອງ 1 ສະເໜີວ່າ: ເປົ້າໝາຍສາຍນ້ຳຕ້ອງອີງໃສ່ຄຸນລັກສະນະຂອງພາກພື້ນ ແລະ ສະເພາະຂອງທ້ອງຖິ່ນ. ທ່ານນາງຍັງໄດ້ສະເໜີໃຫ້ຍົກລະດັບ ແລະ ປ່ຽນໃໝ່ຫຼັກສູດຢູ່ບັນດາໂຮງຮຽນອາຊີວະສຶກສາ ແລະ ວິທະຍາໄລ ເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງວິສາຫະກິດສະເພາະ...

ໃນຖານະທີ່ເປັນໜ່ວຍງານຮັບຜິດຊອບການຝຶກອົບຮົມຄູໃນການຈັດກິດຈະກຳການຮຽນຮູ້ປະສົບການ ແລະ ການແນະນຳອາຊີບໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ, ຜູ້ຕາງໜ້າຈາກພາກວິຊາຈິດຕະວິທະຍາຂອງມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສານະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຄູສອນຈາກສາຂາອື່ນນອກເໜືອໄປຈາກຈິດຕະວິທະຍາມັກຈະປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການເຂົ້າໃຈ ແລະ ນຳໃຊ້ແນວຄິດພື້ນຖານຈິດຕະວິທະຍາ. ນອກຈາກນັ້ນ, ຄູສອນບາງຄົນເຂົ້າຮ່ວມໃນຫຼັກສູດການໃຫ້ຄໍາປຶກສາດ້ານອາຊີບ ແລະ ການຊີ້ນໍາພຽງແຕ່ຍ້ອນການມອບໝາຍຈາກໜ່ວຍງານຂອງເຂົາເຈົ້າ, ບໍ່ແມ່ນມາຈາກຄວາມມັກສ່ວນຕົວ. ປັດໃຈເຫຼົ່ານີ້ສາມາດສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ຄຸນນະພາບຂອງການໃຫ້ຄໍາປຶກສາດ້ານອາຊີບສໍາລັບນັກຮຽນຢ່າງຮ້າຍແຮງ.

ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ກອງປະຊຸມ, ທ່ານນາງ ເຈີ່ນທິດ໋າຍເທ໋, ຮອງປະທານຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ກົມໃຫຍ່ແຮງງານ, ທະຫານເສຍອົງຄະ ແລະ ສັງຄົມ ສ້າງເງື່ອນໄຂໃຫ້ບັນດາໂຮງຮຽນວິຊາຊີບມີຄວາມສະເໝີພາບ ແລະ ເຂົ້າຮ່ວມຂະບວນການແນະນຳອາຊີບ. ນອກຈາກນັ້ນ, ນາງຍັງໄດ້ເນັ້ນໜັກເຖິງຄວາມຈຳເປັນໃນການຮັບປະກັນຄຸນນະພາບຂອງຄູທີ່ປຶກສາ ແລະ ຄູອາຊີວະສຶກສາ, ເຊິ່ງຕ້ອງໄດ້ນຳໃຊ້ວິທີການທີ່ກ້າວໜ້າໃຫ້ສອດຄ່ອງກັບຍຸກປັດຈຸບັນ. ໂຮງຮຽນອາຊີວະສຶກສາຍັງຕ້ອງເຊື່ອມຕໍ່ກັບທຸລະກິດ ແລະຕະຫຼາດແຮງງານ.

ທີ່ມາ: https://thanhnien.vn/nhung-nguyen-nhan-khien-phan-luong-sau-thcs-kho-khan-185240919225811062.htm