ຮ້ອນໃນອາທິດນີ້: ການຕອບໂຕ້ໄພພິບັດ; ການປັບມາດຕະຖານວິຊາຊີບສໍາລັບອາຈານ

GD&TĐ - ການຕອບໂຕ້ຂອງຂະແໜງການສຶກສາຕໍ່ໄພທຳມະຊາດ ແລະ ແຜນການປັບປຸງບັນດາມາດຕະຖານວິຊາຊີບສຳລັບຄູອາຈານຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ... ແມ່ນຂ່າວການສຶກສາທີ່ໜ້າສັງເກດໃນອາທິດຜ່ານມາ.

Báo Giáo dục và Thời đại•05/10/2025

ຂະແໜງ ການສຶກສາ ຕອບສະໜອງໄພພິບັດທຳມະຊາດ

ໃນຂະນະທີ່ພະຍຸ Ragasa (ພະຍຸເລກ 9) ຍັງບໍ່ຫລຸດລົງ, ພະຍຸ Bualoi ຍັງສືບຕໍ່ສ້າງຕົວ ແລະ ກາຍເປັນພະຍຸໝາຍເລກ 10 ໃນປີ 2025, ໄດ້ຂົ່ມຂູ່ໂດຍກົງຕໍ່ຫຼາຍແຂວງ, ນະຄອນ. ເພື່ອຫຼຸດຜ່ອນຄວາມເສຍຫາຍ, ຮັບປະກັນຄວາມປອດໄພໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນ, ຄູອາຈານ ແລະ ສະຖານທີ່ສຶກສາ, ກະຊວງ ສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ອອກ 3 ຂໍ້ຄື: ສະບັບເລກທີ 1595/CD-BGD&DT ລົງວັນທີ 22 ກັນຍາ 2025 ວ່າດ້ວຍການຕອບໂຕ້ພະຍຸເລກ 9; ສະບັບເລກທີ 1638/CD-BGD&DT ລົງວັນທີ 25 ກັນຍາ 2025 ວ່າດ້ວຍການເພີ່ມທະວີການຮັບມືກັບພະຍຸເລກ 9, ກຽມພ້ອມຮັບມືກັບພະຍຸໝາຍເລກ 10; ສະບັບເລກທີ 1650/CD-BGD&DT ລົງວັນທີ 29 ກັນຍາ 2025 ວ່າດ້ວຍການຮັບມືກັບພະຍຸເລກ 10 ຢ່າງຕັ້ງໜ້າ.

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ສ້າງຕັ້ງກຸ່ມຂໍ້ມູນຂ່າວສານທາງອອນລາຍ ໂດຍມີຜູ້ຕາງໜ້າບັນດາພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາຢູ່ເຂດທີ່ໄດ້ຮັບຜົນກະທົບ ເພື່ອອັບເດດ, ແລກປ່ຽນຢ່າງເປັນປົກກະຕິ, ທັນການທັນການ ແລະ ໃຫ້ຄຳແນະນຳ. ບັນດາທ້ອງຖິ່ນໄດ້ປະຕິບັດລະບອບການຮຽກຮ້ອງ 24/7 ຢ່າງຈິງຈັງ, ສຸມໃສ່ແກ້ໄຂຜົນຮ້າຍຢ້ອນຫຼັງຈາກພາຍຸເບີ 9 ພ້ອມທັງຕັ້ງໜ້າກະກຽມແຜນການຮັບມືກັບພະຍຸເລກ 10 ຢ່າງຕັ້ງໜ້າ.

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ສືບຕໍ່ຊີ້ນຳໃຫ້ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ຕິດຕາມການພັດ ທະນາຂອງພະຍຸຢ່າງໃກ້ສິດ, ລາຍງານຜົນເສຍຫາຍ ແລະ ສຸມໃສ່ແກ້ໄຂຜົນຮ້າຍຢ້ອນຫຼັງຈາກ ເພື່ອເຮັດໃຫ້ການຮຽນ-ການສອນມີຄວາມໝັ້ນຄົງໂດຍໄວ.

ຕາມການລາຍງານຂອງພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງບາງທ້ອງຖິ່ນ, ຍັງບໍ່ທັນມີຄົນເສຍຊີວິດ; ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ຄວາມເສຍຫາຍເບື້ອງຕົ້ນຂອງສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກໃນບາງທ້ອງຖິ່ນສະແດງໃຫ້ເຫັນຜົນກະທົບທີ່ຮ້າຍແຮງຂອງພະຍຸເລກ 10 ຕໍ່ສະຖາບັນການສຶກສາ.

ຢູ່ ແຂວງ ເທື່ອທຽນເຫ້ວ, ມີໂຮງຮຽນ 134 ແຫ່ງໄດ້ຮັບຜົນກະທົບ, ຄາດຄະເນຄວາມເສຍຫາຍປະມານ 1,1 ຕື້ດົ່ງ; ໂຮງຮຽນຕ່ຳບາງແຫ່ງຕ້ອງປິດຊົ່ວຄາວ.

ຢູ່ແຂວງກວາງຈີ້, ໂຮງຮຽນຫຼາຍແຫ່ງໄດ້ຖືກເຮືອນຫຼັງຄາຖືກລົມພັດ, ຮົ້ວພັງລົງ, ແລະ ອຸປະກອນຖືກທຳລາຍ; ນັກຮຽນໃນທົ່ວແຂວງໄດ້ຂາດໂຮງຮຽນເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມປອດໄພ.

ຢູ່ແຂວງ ຮ່າຕິ້ງ, ມີ 412 ໂຮງຮຽນຖືກຜົນກະທົບ, ມູນຄ່າເສຍຫາຍທັງໝົດປະມານ 428,95 ຕື້ດົ່ງ; ນັກຮຽນທົ່ວແຂວງອອກໂຮງຮຽນ.

ຢູ່ແຂວງ ເຫງະອານ, ໂຮງຮຽນ 483 ແຫ່ງຖືກຜົນກະທົບ, ສ້າງຄວາມເສຍຫາຍເກືອບ 300 ຕື້ດົ່ງ; ນັກຮຽນທົ່ວແຂວງຂາດໂຮງຮຽນ ເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມປອດໄພ.

ຢູ່ແຂວງ ແທງຮ໋ວາ, ມີສະຖານທີ່ສຶກສາ 30 ແຫ່ງໄດ້ຮັບຜົນເສຍຫາຍ, ໄດ້ຮັບຜົນເສຍຫາຍຖືກນັບມື້ນັບມີນັກຮຽນອອກໂຮງຮຽນໃນວັນທີ 29 ກັນຍາ; ມື້ຕໍ່ໄປນີ້ຈະຖືກຕັດສິນໂດຍສະຖາບັນການສຶກສາໂດຍອີງໃສ່ການພັດທະນາສະພາບອາກາດ.

ຢູ່ຮ່າໂນ້ຍ, ລົມພາຍຸພັດໄດ້ເກີດໄພນ້ຳຖ້ວມເລິກເຊິ່ງສົ່ງຜົນສະທ້ອນເຖິງສະຖານທີ່ສຶກສາຫຼາຍແຫ່ງ.

ຂະນະທີ່ຄວາມເສຍຫາຍຈາກພະຍຸເລກ 10 ຍັງບໍ່ທັນໄດ້ຮັບການສ້ອມແປງໃຫ້ສົມບູນ, ອຸດສາຫະກຳທັງໝົດຕ້ອງສືບຕໍ່ຮັບມືກັບພາຍຸເລກ 11.

ຄູອາຈານແລະກຳລັງອື່ນໆອອກແຮງທຳຄວາມສະອາດຂີ້ຕົມຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຊຽນເຈື່ອງໃຫ້ແກ່ຊົນເຜົ່າ, ກາວບັງ.

ໃນເອກະສານສະບັບເລກທີ 1753/CD-BGDDT, ທ່ານລັດຖະມົນຕີໄດ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ບັນດາຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງບັນດາແຂວງ, ນະຄອນ ແຕ່ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ແລະ ຂັ້ນເທິງປະຕິບັດຄຳສັ່ງຂອງນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ຢ່າງເຂັ້ມງວດ ໃນເອກະສານສະບັບເລກທີ 182/CD-TTg ແລະ 183/CD-TTg; ຊີ້ນຳບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາ ລະດົມພະນັກງານ, ຄູ-ອາຈານ ແລະ ອົງການຈັດຕັ້ງມະຫາຊົນຢູ່ທ້ອງຖິ່ນ ປະຕິບັດອະນາໄມທົ່ວໄປ ແລະ ຂ້າເຊື້ອໃນຫ້ອງຮຽນ, ຮັບປະກັນສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນ-ການສອນທີ່ປອດໄພ ແລະ ສະອາດໃນທັນທີທີ່ນ້ຳຫຼຸດລົງ.

ທ່ານຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ກໍ່ໄດ້ສະເໜີໃຫ້ເຈົ້າໜ້າທີ່ມີອຳນາດການປົກຄອງ ຊີ້ນຳອົງການວິຊາສະເພາະລົງກວດກາ ແລະ ປະເມີນລະດັບຄວາມປອດໄພຂອງອາຄານຮຽນ, ເອົາໃຈໃສ່ເປັນພິເສດຕໍ່ສິ່ງຂອງຕ່າງໆເຊັ່ນ: ປະຕູໂຮງຮຽນ, ຮົ້ວ, ຫລັງຄາ, ຕົ້ນໄມ້ໃນເດີ່ນໂຮງຮຽນ, ຫ້ອງຮຽນ ແລະ ອາຄານອື່ນໆ ເພື່ອສ້ອມແປງ ແລະ ສ້ອມແປງໃຫ້ທັນເວລາ, ຮັບປະກັນຄວາມປອດໄພໃຫ້ແກ່ພະນັກງານ-ຄູອາຈານ.

ພ້ອມກັນນັ້ນ, ກໍ່ໃຫ້ມີຄວາມພ້ອມ ແລະ ກະກຽມສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກ, ອຸປະກອນການສອນ ແລະ ເງື່ອນໄຂອື່ນໆ ເພື່ອຕ້ອນຮັບນັກສຶກສາກັບຄືນສູ່ໂຮງຮຽນຕາມແຜນການ; ຕິດຕາມ, ປັບປຸງຂໍ້ມູນຂ່າວສານຢ່າງເປັນປົກກະຕິ ແລະ ກະກຽມແຜນການປ້ອງກັນ ແລະ ຮັບມືກັບພະຍຸ ເລກ 11 ຕາມ “ຄຳຂວັນ 4 ບຸກ” ໃນສະພາບທີ່ໄດ້ຮັບຜົນກະທົບຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງຈາກພະຍຸ ເລກ 9 ແລະ ເລກ 10.

ທີ່ພິທີເປີດສະຫຼອງ, ການນຳກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ບັນດາຫົວໜ່ວຍ, ບຸກຄົນທັງຢູ່ພາຍໃນ ແລະ ຕ່າງປະເທດຂະແໜງການສຶກສາ ໄດ້ບໍລິຈາກເງິນຈຳນວນ 3,6 ຕື້ດົ່ງ.

ຕອນບ່າຍວັນທີ 3/10, ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ສະຫະພັນການສຶກສາ ຫວຽດນາມ ໄດ້ຈັດຕັ້ງພິທີເປີດຂະແໜງການສຶກສາ ໜູນຊ່ວຍປະຊາຊົນຖືກເຄາະຮ້າຍຈາກພະຍຸເລກ 10.

ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ພິທີ, ຕາງໜ້າໃຫ້ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ສະຫະພັນການສຶກສາ ຫວຽດນາມ, ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນຊວນຟຸກ ຮຽກຮ້ອງບັນດາຂະແໜງການສຶກສາ, ພະນັກງານ, ລັດຖະກອນ, ພະນັກງານ, ລັດຖະກອນ, ນັກຮຽນ, ບັນດາອົງການ ແລະ ບຸກຄົນທັງຢູ່ພາຍໃນ ແລະ ຕ່າງປະເທດ ສົມທົບກັນສົມທົບກັນສົມທົບກັນຢ່າງແໜ້ນແຟ້ນ, ປະກອບສ່ວນດ້ານວັດຖຸ ແລະ ຈິດໃຈ, ໜູນຊ່ວຍ, ຊຸກຍູ້ ແລະ ແບ່ງປັນຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃຫ້ປະຊາຊົນບັນດາເຂດປະສົບໄພນ້ຳຖ້ວມເວົ້າລວມ, ໃນນັ້ນມີບັນດາແຂວງ ແລະ ນະຄອນ ໃນພາກເໜືອ.

ທ່ານລັດຖະມົນຕີໃຫ້ຂໍ້ສັງເກດວ່າ, ພາຍຫຼັງການລະດົມທຶນຄັ້ງນີ້, ໃນທັນທີ, ການໂອນເງິນສະໜັບສະໜູນຄວນເຮັດໃຫ້ໄວເທົ່າທີ່ຈະໄວໄດ້. ຄວນໄດ້ຮັບການບຸລິມະສິດໃຫ້ແກ່ຜູ້ສະໜັບສະໜູນ, ຄູອາຈານ ແລະ ນັກສຶກສາກ່ອນອື່ນໝົດ. ນີ້ແມ່ນຄູອາຈານທີ່ໄດ້ຮັບຄວາມເສຍຫາຍແລະມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການທີ່ພັກແລະການຂົນສົ່ງ; ແລະນັກຮຽນທີ່, ໂດຍບໍ່ມີການສະຫນັບສະຫນູນ, ຈະບໍ່ສາມາດສືບຕໍ່ໄປໂຮງຮຽນ ...

ທ່ານລັດຖະມົນຕີຍັງໄດ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ບັນດາພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ສະຖາບັນການສຶກສາ ເພີ່ມທະວີການໂຄສະນາກ່ຽວກັບການໜູນຊ່ວຍ ແລະ ການປະກອບສ່ວນ, ໃນນັ້ນມີບັນດານັກສຶກສາ.

ທີ່ພິທີເປີດສະຫຼອງ, ການນຳກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ບັນດາຫົວໜ່ວຍ, ບຸກຄົນທັງຢູ່ພາຍໃນ ແລະ ຕ່າງປະເທດຂະແໜງການສຶກສາ ໄດ້ບໍລິຈາກເງິນຈຳນວນ 3,6 ຕື້ດົ່ງ.

ຮ່າງລະບຽບການກ່ຽວກັບມາດຕະຖານວິຊາຊີບສໍາລັບວິທະຍາໄລຄູອາຈານ

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ປະກາດຮ່າງໃບສັ່ງກຳນົດມາດຕະຖານວິຊາຊີບຄູສອນຢູ່ບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາ.

ຖະແຫຼງການສະບັບນີ້ປ່ຽນແທນມາດຕາ 3, 5, 6 ແລະ 7 ຂອງແຈ້ງການເລກທີ 40/2020/TT-BGD&DT ລົງວັນທີ 26 ຕຸລາ 2020 ທີ່ກຳນົດລະຫັດ, ມາດຕະຖານອາຊີບ, ການແຕ່ງຕັ້ງ ແລະ ການຈັດປະເພດເງິນເດືອນຂອງພະນັກງານການສອນໃນສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງຂອງລັດ ເມື່ອມີຜົນສັກສິດ.

ຮ່າງຖະແຫຼງການສະບັບນີ້ ໄດ້ສືບທອດບັນດາເນື້ອໃນທີ່ໄດ້ກຳນົດໄວ້ໃນຖະແຫຼງການສະບັບເລກທີ 40 ວ່າດ້ວຍວຽກງານ, ມາດຕະຖານຈັນຍາບັນວິຊາຊີບ, ມາດຕະຖານການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ຍົກລະດັບຄຸນວຸດທິ ແລະ ມາດຕະຖານວິຊາສະເພາະຂອງອາຈານສອນຢູ່ສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ, ຮັບປະກັນຄວາມສອດຄ່ອງຂອງເອກະສານນິຕິກຳທີ່ກ່ຽວຂ້ອງໃນປະຈຸບັນ; ຕາມແນວທາງຂອງພັກ, ນະໂຍບາຍ ແລະ ກົດໝາຍຂອງລັດ.

ຕາມຮ່າງ, ລະບຽບການກ່ຽວກັບລະຫັດ, ລະດັບວິຊາສະເພາະ, ຄຳແນະນຳການແຕ່ງຕັ້ງ ແລະ ການຈັດປະເພດເງິນເດືອນຕາມຫົວຂໍ້ (ຫຼັກການແຕ່ງຕັ້ງ, ກໍລະນີການແຕ່ງຕັ້ງ, ການຈັດແບ່ງລະດັບເງິນເດືອນຂອງອາຈານ) (ມາດຕາ 2, 8, 9 ແລະ 10 ຂອງຈົດໝາຍເຫດ ເລກທີ 40) ໄດ້ໂອນເຂົ້າໃສ່ຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການແຕ່ງຕັ້ງ ແລະ ການຈັດປະເພດເງິນເດືອນຂອງຄູສອນໃນສະຖາບັນການສຶກສາພາກລັດ.

ແຈ້ງການ ເລກທີ 40 ກສສ ກໍານົດວິຊາທີ່ສະໝັກເປັນພະນັກງານສິດສອນໃນສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງຂອງລັດ. ສຳລັບຮ່າງຖະແຫຼງການສະບັບໃໝ່, ວິຊາທີ່ສະໝັກແມ່ນອາຈານສອນຢູ່ສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ ແລະ ອົງການຈັດຕັ້ງທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ ແລະ ບຸກຄົນ ລວມທັງພາກລັດ ແລະ ບໍ່ເປັນພາກລັດ. ຮ່າງກົດໝາຍສະບັບໃໝ່ນີ້ບໍ່ໄດ້ນຳໃຊ້ກັບຄູອາຈານທີ່ສອນຢູ່ໃນສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງພາຍໃຕ້ການຄຸ້ມຄອງລັດຂອງກະຊວງຕຳຫຼວດ ແລະ ກະຊວງປ້ອງກັນປະເທດ.

ນອກເໜືອໄປຈາກໜ້າທີ່ຂອງອາຈານທີ່ກຳນົດໄວ້ໃນຖະແຫຼງການ ສະບັບເລກທີ 40, ອີງຕາມບົດບັນຍັດຂອງຮ່າງສະບັບໃໝ່, ອາຈານສອນມະຫາວິທະຍາໄລ, ອາຈານສອນຊັ້ນສູງ ຍັງຕ້ອງປະຕິບັດໜ້າທີ່ອື່ນໆຕາມການມອບໝາຍຂອງຫົວໜ້າ ຫຼື ຫົວໜ້າໜ່ວຍງານທີ່ຂຶ້ນກັບ ຫຼື ຂຶ້ນກັບສະຖາບັນການສຶກສາມະຫາວິທະຍາໄລ ໂດຍມີການແບ່ງຂັ້ນຄຸ້ມຄອງຕາມອຳນາດການມອບໝາຍ ຕາມມາດຕະຖານຄວາມສາມາດດ້ານວິຊາສະເພາະ ແລະ ວິຊາສະເພາະຂອງອາຈານວິຊາການທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ.

ຮ່າງຖະແຫຼງການໄດ້ກຳນົດໃຫ້ຫົວໜ້າສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ ຫຼື ຫົວໜ້າໜ່ວຍງານທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ ຫຼື ຂຶ້ນກັບສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ ໂດຍອີງຕາມມາດຖານວິຊາຊີບ ແລະ ທັກສະມາດຕະຖານວິຊາຊີບຂອງອາຈານສອນຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລ, ຈັດຕັ້ງ, ມອບໝາຍ, ມອບໝາຍໜ້າທີ່ໃຫ້ອາຈານມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ຕີລາຄາລະດັບວຽກງານສຳເລັດຂອງອາຈານຕາມວິຊາຊີບຂອງວິທະຍາໄລ.

ຫົວໜ້າສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ ຫຼື ຫົວໜ້າໜ່ວຍງານທີ່ຂຶ້ນກັບ ຫຼື ຂຶ້ນກັບສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງຕ້ອງສ້າງ ແລະ ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດແຜນການຝຶກອົບຮົມ, ສົ່ງເສີມ ແລະ ພັດທະນາພະນັກງານການສິດສອນຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ ຕາມອຳນາດການປົກຄອງຂອງຕົນ; ແນະນຳໃຫ້ອົງການຄຸ້ມຄອງຂັ້ນສູງ ແລະ ອຳນາດການປົກຄອງທ້ອງຖິ່ນ ກ່ຽວກັບການຄຸ້ມຄອງ, ຊຸກຍູ້ ແລະ ປັບປຸງຄຸນນະພາບ, ຄວາມສາມາດດ້ານວິຊາຊີບ, ແລະ ຄວາມຊຳນານຂອງພະນັກງານສິດສອນມະຫາວິທະຍາໄລ.

ຄະນະຈັດຕັ້ງໄດ້ມອບລາງວັນທີ 1 ໃຫ້ 12 ໂຄງການທີ່ເຂົ້າຮ່ວມການແຂ່ງຂັນຄົ້ນຄ້ວາວິທະຍາສາດເຕັກໂນໂລຊີລະດັບປະເທດສຳລັບນັກຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ແລະ ມັດທະຍົມປາຍ ໃນສົກຮຽນ 2024-2025.

ປັບປຸງລະບຽບການກ່ຽວກັບການແຂ່ງຂັນຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດເຕັກໂນໂລຊີລະດັບຊາດຂອງນັກຮຽນມັດທະຍົມປາຍ

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ອອກແຈ້ງການສະບັບປັບປຸງ ແລະ ເພີ່ມເຕີມບາງມາດຕາຂອງກົດລະບຽບການສອບເສັງແຂ່ງຂັນຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີແຫ່ງຊາດ ສຳລັບນັກຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍ ອອກພ້ອມດ້ວຍແຈ້ງການສະບັບເລກທີ 06/2024/TT-BGD&DT ລົງວັນທີ 10 ເມສາ 2024 ຂອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ.

ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ລະບຽບການຈັດຕັ້ງການແຂ່ງຂັນຂັ້ນກົມ ແມ່ນໄດ້ປັບປຸງ ເພື່ອຮັບປະກັນໃຫ້ບັນດາຫົວໜ່ວຍທີ່ເຂົ້າຮ່ວມຄັດເລືອກບັນດາໂຄງການແຂ່ງຂັນລະດັບຊາດ ໂດຍຜ່ານຮູບແບບການຈັດຕັ້ງແຂ່ງຂັນ ໂດຍນຳໃຊ້ລະບຽບການທີ່ປະກາດໃຊ້. ນີ້ຊ່ວຍໃຫ້ໂຄງການແຂ່ງຂັນບໍ່ແປກໃຈເມື່ອເຂົ້າຮ່ວມການແຂ່ງຂັນລະດັບຊາດຖ້າຖືກເລືອກ.

ຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການປັບປຸງ ແລະ ເສີມຂະຫຍາຍວົງຈອນ 06 ຍັງເນັ້ນໜັກເຖິງຄວາມຕ້ອງການປັບປຸງຄວາມສົມບູນໃນການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ ໂດຍກຳນົດວິຊາສະເພາະຢ່າງຈະແຈ້ງ. ບັນດາໂຄງການທີ່ໄດ້ຮັບການຄັດເລືອກເຂົ້າຮ່ວມການແຂ່ງຂັນລະດັບຊາດຍັງຈະປະກາດໃຫ້ທົ່ວປວງຊົນຕິດຕາມກວດກາ, ຮັບປະກັນຄວາມຊື່ສັດໃນການຄົ້ນຄວ້າ.

ຮ່າງຖະແຫຼງການຍັງໄດ້ປັບປຸງ ແລະ ເພີ່ມເຕີມຫຼາຍເນື້ອໃນເພື່ອປັບປຸງການຈັດຕັ້ງການແຂ່ງຂັນ, ແນໃສ່ໃຫ້ອົງການຈັດຕັ້ງສາທາລະນະປອດໃສ ແລະ ຍຸຕິທຳ.

ອີງຕາມຮ່າງຖະແຫຼງການ, ຈໍານວນໂຄງການເຂົ້າຮ່ວມແຂ່ງຂັນຂອງພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແມ່ນອີງໃສ່ອັດຕາສ່ວນໂຄງການທີ່ເຂົ້າຮ່ວມແຂ່ງຂັນຢູ່ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ທຽບໃສ່ຈຳນວນໂຄງການທັງໝົດທີ່ເຂົ້າຮ່ວມແຂ່ງຂັນຢູ່ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຂອງແຂວງ, ນະຄອນໃນທົ່ວປະເທດ. ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ທີ່ມີຂະໜາດດີ ແລະ ການເຄື່ອນໄຫວແຂ່ງຂັນ ຈະໄດ້ມອບໝາຍຕົວເລກໂຄງການໃຫ້ສັດສ່ວນເພື່ອເຂົ້າຮ່ວມແຂ່ງຂັນຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ ໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນມັດທະຍົມປາຍ, ຫຼີກລ່ຽງການເລື່ອນຊັ້ນ ແລະ ບໍ່ຊຸກຍູ້ການເຄື່ອນໄຫວຢ່າງແທ້ຈິງ.

ບັນດາຫົວໜ່ວຍແຂ່ງຂັນຂະໜາດນ້ອຍອາດຈະລົງທະບຽນໄດ້ເຖິງ 3 ໂຄງການແຂ່ງຂັນລະດັບຊາດ. ຫົວໜ່ວຍຂັ້ນແຂວງທີ່ມີອັດຕາສ່ວນຫຼາຍກວ່າ 1% ແລະ ໜ້ອຍກວ່າ ຫຼື ເທົ່າກັບ 5% ສາມາດລົງທະບຽນໄດ້ເຖິງ 6 ໂຄງການ. ຫົວໜ່ວຍທີ່ມີອັດຕາສ່ວນໂຄງການແຂ່ງຂັນຫຼາຍກວ່າ 5% ແລະໜ້ອຍກວ່າ ຫຼື ເທົ່າກັບ 10% ສາມາດລົງທະບຽນໄດ້ເຖິງ 9 ໂຄງການ. ຫົວໜ່ວຍທີ່ມີອັດຕາສ່ວນໂຄງການແຂ່ງຂັນຫຼາຍກວ່າ 10% ອາດຈະລົງທະບຽນໄດ້ເຖິງ 12 ໂຄງການ.

ສຳລັບບັນດາຫົວໜ່ວຍທີ່ເຂົ້າຮ່ວມແມ່ນ ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ ພາຍໃຕ້ກະຊວງ ແລະ ອົງການຈັດຕັ້ງຂັ້ນກະຊວງ, ມະຫາວິທະຍາໄລ, ວິທະຍາໄລ, ສະຖາບັນ ແລະ ສະຖາບັນການສຶກສາ, ແຕ່ລະໜ່ວຍງານສາມາດລົງທະບຽນໄດ້ສູງສຸດ 3 ໂຄງການ, ເພີ່ມຂຶ້ນ 1 ໂຄງການ ທຽບໃສ່ລະບຽບການ 06 ສະບັບ.

ອີງຕາມຮ່າງຖະແຫຼງການ, ໜ່ວຍງານປະກວດຍັງໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ສະເໜີບັນດາໂຄງການເພີ່ມເຕີມໃຫ້ແຕ່ລະໂຄງການທີ່ໄດ້ຮັບລາງວັນທີ 4 ຫຼືສູງກວ່າໃນການປະກວດສາກົນໃນປີກ່ອນ.

ເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມໝັ້ນຄົງ, ຮ່າງກົດໝາຍດັ່ງກ່າວໄດ້ກຳນົດເງື່ອນໄຂໄລຍະຂ້າມຜ່ານຂອງການແຂ່ງຂັນສົກຮຽນ 2025-2026. ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ຈໍານວນໂຄງການແຂ່ງຂັນສູງສຸດຂອງພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກິລາ ພາຍຫຼັງການລວມຕົວຂອງແຂວງ, ນະຄອນ ແມ່ນຈໍານວນໂຄງການແຂ່ງຂັນທັງໝົດຂອງບັນດາຫົວໜ່ວຍແຂ່ງຂັນກ່ອນການລວມຕົວ.

ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/nong-trong-tuan-ung-pho-thien-tai-dieu-chinh-chuan-nghe-nghiep-giang-vien-post751231.html