ຜ່ານ​ການ​ສອບ​ເສັງ​ເຂົ້າ​ຫ້ອງ​ຮຽນ​ວິຊາ​ສະ​ເພາະ​ແມ່ນ​ຫຍຸ້ງຍາກ, ​ແຕ່​ນາງ Lan Nhi ​ໄດ້​ສະ​ແດງ​ໃຫ້​ເຫັນ​ວ່າ ນາງ​ບໍ່​ພຽງ​ແຕ່​ເກັ່ງ​ເທົ່າ​ນັ້ນ ຫາກ​ຍັງ​ເກັ່ງ​ໃນ​ຫຼາຍ​ວິຊາ​ທີ່​ໄດ້​ຮັບ​ເຂົ້າ​ໃນ 3 ວິຊາ​ສະ​ເພາະ​ຄື: ຄະນິດສາດ, IT ​ແລະ ພາສາ​ອັງກິດ.

ຄົນທັງຫຼາຍຮູ້ສຶກແປກໃຈກວ່າເມື່ອ Lan Nhi ມາຈາກໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ Linh Dam (ເມືອງ Hoang Mai) - ໂຮງຮຽນທີ່ສ້າງຂຶ້ນໃໝ່ເມື່ອສອງສາມປີກ່ອນ, ແທນທີ່ຈະເປັນໂຮງຮຽນທີ່ມີປະເພນີອັນຍາວນານ.

Lan Nhi ໄດ້ສອບເສັງ ແລະ ເສັງເຂົ້າຮຽນວິຊາຄະນິດສາດ ຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ (ຂຶ້ນກັບມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສາແຫ່ງຊາດ ຮ່າໂນ້ຍ ). Lan Nhi ບັນລຸໄດ້ຄະແນນທັງໝົດ 29,75 ຄະແນນ, ສູງກວ່າຄະແນນມາດຕະຖານຂອງໂຮງຮຽນ 26,75 ຄະແນນ 3 ຄະແນນ.

ກ່ອນໜ້ານັ້ນ, ຍັງໄດ້ຮັບຂ່າວວ່າ ນ້ອງໄດ້ເຂົ້າຮຽນວິຊາໄອທີ (ສອບເສັງເຂົ້າວິຊາຄະນິດສາດ) ຂອງໂຮງຮຽນ ມ.ສ ອຸດົມໄຊ ສາຂາ ວິທະຍາສາດ ທຳມະຊາດ (ພາຍໃຕ້ມະຫາວິທະຍາໄລວິທະຍາສາດທຳມະຊາດ, VNU) ດ້ວຍຄະແນນທັງໝົດ 20.5 (ຄະແນນມາດຕະຖານຂອງວິຊາ ໄອທີ ແມ່ນ 19.5). ດ້ວຍຄະແນນນີ້, Lan Nhi ຍັງສາມາດເຂົ້າຮຽນວິຊາຄະນິດສາດຂອງໂຮງຮຽນນີ້ໄດ້ຖ້າລົງທະບຽນ (ຄະແນນມາດຕະຖານຂອງວິຊາຄະນິດສາດແມ່ນ 20.5).

ບໍ່​ພຽງ​ແຕ່​ເທົ່າ​ນັ້ນ, ນັກ​ສຶກ​ສາ​ເພດ​ຍິງ​ຍັງ​ໄດ້​ເຂົ້າ​ຮຽນ​ວິ​ຊາ​ພາ​ສາ​ອັງ​ກິດ​ຂອງ​ໂຮງ​ຮຽນ​ພິ​ເສດ​ພາ​ສາ​ຕ່າງ​ປະ​ເທດ (ພາຍ​ໃຕ້​ການ​ສຶກ​ສາ​ຂອງ​ມະ​ຫາ​ວິ​ທະ​ຍາ​ໄລ​ພາ​ສາ​ຕ່າງ​ປະ​ເທດ, VNU) ດ້ວຍ​ຄະ​ແນນ 26,74; 1,74 ຄະແນນສູງກວ່າຄະແນນມາດຕະຖານທີ່ໂຮງຮຽນໄດ້ກໍານົດ.

z5559045495504_4a7966d16e2df806a40ebd4cb2aef51d.jpg
ຫງວຽນ​ມາຍ​ລານ​ນີ (ຫ້ອງ​ຮຽນ 9A2, ໂຮງ​ຮຽນ​ມັດ​ທະ​ຍົມ Linh Dam, ຮ່າ​ໂນ້ຍ)

ແບ່ງປັນກັບ VietNamNet , Lan Nhi ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ນາງດີໃຈຫຼາຍຍ້ອນຄວາມມານະພະຍາຍາມດ້ານການສຶກສາໄດ້ຮັບລາງວັນ. Lan Nhi ​ເວົ້າ​ວ່າ ນາງ​ບໍ່​ຄິດ​ວ່າ​ຕົນ​ເອງ​ຈະ​ສາມາດ​ຜ່ານ​ວິຊາ​ສະ​ເພາະ​ຂອງ​ທັງ 3 ໂຮງຮຽນ​ໄດ້.

ເວົ້າເຖິງການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນວິຊາສະເພາະໃນຫຼາຍວິຊາ, ນາງ ລານນີ ກ່າວວ່າ: ນອກຈາກການເພີ່ມໂອກາດເຂົ້າຮຽນຊັ້ນ ມ 10 ຢູ່ໂຮງຮຽນທີ່ມີຄຸນນະພາບແລ້ວ, ນາງຍັງຢາກມີປະສົບການ ແລະ ທົດສອບຕົນເອງອີກດ້ວຍ.

ນາງ ມາຍ ທິຮວາ, ແມ່ຂອງ ລານນີ່ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ມື້ທີ່ນາງໄດ້ຮັບຜົນການເສັງເຂົ້າໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍວິທະຍາສາດທຳມະຊາດ – ໂຮງຮຽນທີ່ນາງໄຝ່ຝັນ ແລະ ຫວັງເປັນຢ່າງຍິ່ງ, ຄອບຄົວທັງໝົດລ້ວນແຕ່ຮູ້ສຶກຕື້ນຕັນໃຈ ເພາະຢ່າງໜ້ອຍນາງກໍ່ບັນລຸເປົ້າໝາຍທີ່ຕົນເອງຕັ້ງໄວ້, ໃນເວລານັ້ນ, ນາງດີໃຈຈົນຮ້ອງໄຫ້”.

​ເມື່ອ​ເວົ້າ​ເຖິງ​ວິ​ທີ​ການ​ຮໍ່າຮຽນ​ຂອງ​ນາງ, ລານ​ນີ ​ໃຫ້​ຮູ້​ວ່າ, ນາງ​ບໍ່​ມີ​ຄວາມ​ລັບ​ພິ​ເສດ​ໃດໆ, ​ແຕ່​ຕົ້ນຕໍ​ແມ່ນ​ສຸມ​ໃສ່​ຟັງ​ບັນດາ​ຄູ​ອາຈານ​ໃນ​ຫ້ອງ, ຮຳ່ຮຽນ​ເອົາ​ຄວາມ​ຮູ້​ໃນ​ປຶ້ມ​ແບບຮຽນ ​ແລະ ການ​ຮ່ຳຮຽນ​ດ້ວຍ​ຕົນ​ເອງ. ຕາມ​ທ່ານ Lan Nhi, ການ​ຮ່ຳ​ຮຽນ​ດ້ວຍ​ຕົນ​ເອງ​ແມ່ນ​ປັດ​ໄຈ​ສຳ​ຄັນ​ເພື່ອ​ຊ່ວຍ​ໃຫ້​ນາງ​ບັນ​ລຸ​ຜົນ​ງານ​ທີ່​ຕົນ​ມີ​ຢູ່​ໃນ​ທຸກ​ວັນ​ນີ້.

​ໃນ​ລະດູ​ຮ້ອນ, ລານ​ນີ​ມັກ​ສະ​ແດງ​ຄວາມ​ຮູ້​ພື້ນຖານ​ໃນ​ປຶ້ມ​ແບບຮຽນ​ສຳລັບ​ປີ​ຕໍ່​ໄປ. ດັ່ງນັ້ນ, ໃນສົກຮຽນທີ່ເປັນທາງການ, ເມື່ອຄູສອນ, ນາງຮູ້ສຶກວ່າຕົນເອງໄດ້ເຂົ້າເຖິງມັນອີກເທື່ອຫນຶ່ງ, ດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງເຂົ້າໃຈໄດ້ດີກວ່າ. ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ນາງຈະໃຊ້ເວລາອອກກໍາລັງກາຍຫຼາຍເພື່ອລວບລວມມັນຕື່ມອີກ.

ນາງ​ຮ່ວາ​ກ່າວ​ວ່າ, ນັບ​ແຕ່​ຮຽນ​ອ່ານ​ມາ, ລານ​ນີ​ໄດ້​ມັກ​ການ​ອ່ານ. ນັບ​ແຕ່​ຍັງ​ນ້ອຍ, Lan Nhi ມີ​ສະຕິ​ຕົນ​ເອງ ​ແລະ ຕັ້ງໜ້າ​ໃນ​ການ​ຮ່ຳຮຽນ.

ນາງ ຮວ່າ: “ລູກຂອງຂ້ອຍບໍ່ແມ່ນຄົນເກັ່ງ, ແຕ່ຈຸດແຂງທີ່ສຸດຂອງລາວແມ່ນ ລາວຮູ້ຈັກຟັງຄູ ແລະ ຮຽນຮູ້ຢ່າງເປັນເອກະລາດ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນມັກໃນຄະນິດສາດ.

ການ​ເປັນ​ຄູ​ສອນ​ດ້ວຍ​ຕົນ​ເອງ, ນາງ​ຮ່ວາ​ກ່າວ​ວ່າ, ຄວາມ​ຊຳນານ​ຂອງ​ຕົນ​ແມ່ນ​ວິຊາ​ຊີວະ​ສາດ, ດັ່ງ​ນັ້ນ​ນາງ​ບໍ່​ສາມາດ​ສະໜັບສະໜູນ​ໄດ້​ຫຼາຍ​ປານ​ໃດ, ຜົນ​ໄດ້​ຮັບ​ແມ່ນ​ມາ​ຈາກ​ຄວາມ​ພະຍາຍາມ​ສ່ວນ​ຕົວ​ຂອງ​ລູກ. ທ່ານ​ນາງ​ຮວາ​ພະຍາຍາມ​ຕິດຕາມ​ຢ່າງ​ໃກ້ຊິດ ​ແລະ ​ໄປ​ນຳ​ລູກ​ໂດຍ​ການ​ຊີ້​ນຳ.

ນາງ ຮ່ວາ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ຕັ້ງແຕ່ເລີ່ມຕົ້ນຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ, ຄອບຄົວຂອງນາງປາດຖະໜາ ແລະ ມຸ່ງໄປເຖິງການຮຽນພາສາອັງກິດ ດ້ວຍຄວາມຄິດທີ່ເໝາະສົມກັບເດັກຍິງກວ່າ. ​ເຖິງ​ຢ່າງ​ໃດ​ກໍ​ຕາມ, ​ເມື່ອ​ເຂົ້າ​ໂຮງຮຽນ, ຄູ​ສອນ​ປະຈຳ​ບ້ານ, ​ເຊິ່ງ​ເປັນ​ຄູ​ສອນ​ຄະນິດສາດ, ​ໄດ້​ຄົ້ນ​ພົບ​ຄວາມ​ສາມາດ​ຂອງ​ນາງ Nhi ​ໃນ​ການ​ຮຽນ​ຄະ​ນິດ​ສາດ ​ແລະ ​ໄດ້​ດົນ​ໃຈ​ໃຫ້​ນາງ​ຮຽນ​ວິຊາ​ນີ້. ນັບ​ແຕ່​ນັ້ນ​ມາ, Lan Nhi ​ໄດ້​ມີ​ຄວາມ​ຕື່ນ​ເຕັ້ນ​ໃນ​ວິຊາ​ຄະນິດສາດ ​ແລະ ​ໄດ້​ເຂົ້າ​ຮ່ວມ​ການ​ແຂ່ງຂັນ​ນັກຮຽນ​ເກັ່ງ​ຫຼາຍ​ຄັ້ງ. ​ເຖິງ​ຢ່າງ​ໃດ​ກໍ​ຕາມ, Lan Nhi ຍັງ​ບອກ​ຕົນ​ເອງ​ໃຫ້​ສຸມ​ໃສ່​ການ​ສຶກສາ​ທຸກ​ວິຊາ, ພິ​ເສດ​ແມ່ນ​ພາສາ​ອັງກິດ.

“ເມື່ອໄດ້ຮັບກຳລັງໃຈຈາກຄູສອນ, Lan Nhi ຈະມີຄວາມຕັ້ງໃຈຫຼາຍ, ເມື່ອໄປໂຮງຮຽນ, Lan Nhi ກໍ່ມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນ, ມັກຕັ້ງເປົ້າໝາຍ ແລະ ສ້າງຄວາມດັນໃຫ້ຕົນເອງ, ຫຼາຍມື້, ລາວນອນເດິກຫຼາຍ ເພື່ອຮຽນໜັງສື, ກັບ Lan Nhi, ຂ້ອຍບໍ່ເຄີຍຕັກເຕືອນໃຫ້ນ້ອງຮຽນ ແຕ່ຕ້ອງເຕືອນໃຫ້ລາວນອນໄວ ເພື່ອສຸຂະພາບແຂງແຮງ”.

z5559045500958_cd449121f724f9934510d7ba90def581.jpg
ນາງ ມາຍ ທິຮວາ ແລະ ລູກສາວ ຫງວຽນມາຍລານນີ. ພາບ: NVCC

ດ້ວຍ​ຄວາມ​ມານະ​ພະຍາຍາມ​ຢ່າງ​ບໍ່​ອິດ​ເມື່ອຍ, ​ໃນ 4 ປີ​ຂອງ​ໂຮງຮຽນ​ມັດທະຍົມ​ຕອນ​ຕົ້ນ, ລານ​ນີ ​ໄດ້​ຮັບ​ລາງວັນ​ນັກ​ສຶກສາ​ດີ​ເດັ່ນ​ລະດັບ​ເມືອງ​ໃນ​ວິຊາ​ຄະນິດສາດ.

ຊັ້ນ ມ9 ເທົ່ານັ້ນ, ຂ້ອຍໄດ້ລາງວັນທີ 2 ລະດັບເມືອງ, ຈາກນັ້ນ ລາງວັນທີ 3 ລະດັບເມືອງ; ລາງວັນທີ 3 ໃນໂອລິມປິກອັງກິດລະດັບເມືອງ; ແລະ​ໄດ້​ຫລຽນ​ຄໍາ​ໃນ​ການ​ປະ​ກວດ​ຄົ້ນ​ຫາ​ຄະ​ນິດ​ສາດ ITMC ແຫ່ງ​ຊາດ​.

​ເມື່ອ​ເວົ້າ​ເຖິງ​ລູກ​ສາວ​ຂອງ​ຕົນ, ທ່ານ​ນາງ Hoa ​ໃຫ້​ຮູ້​ວ່າ: Lan Nhi ​ແມ່ນ​ຄົນ​ທີ່​ມີ​ອາລົມ​ຈິດ ​ແລະ ສະຫງົບ​ງຽບ. ນອກ​ຈາກ​ການ​ຮ່ຳ​ຮຽນ, ໃນ​ເວ​ລາ​ຫວ່າງ​ຂອງ​ນາງ, Lan Nhi ມັກ​ຫຼິ້ນ​ໝາກ​ຮຸກ.

ຊັ້ນ ມ9, ນັກຮຽນຍິງດີເດັ່ນ ຍາດໄດ້ລາງວັນທີ 1 ປະເພດໝາກຮຸກມາດຕະຖານຍິງ ອາຍຸ 14-15 ປີ ໃນງານມະຫາກຳກິລາ ພູດົງ ລະດັບເມືອງ ແລະ ສາມາດເຂົ້າຮ່ວມແຂ່ງຂັນລະດັບເມືອງ.

ທ່ານ​ນາງ ຟ້າ​ມດາມ ຕຸຍ​ຮວາ, ອຳນວຍ​ການ​ໂຮງຮຽນ​ມັດທະຍົມ​ສຶກສາ Linh Dam (​ເມືອງ​ຮ່ວາງ​ມາ​ຍ), ​ໃຫ້​ຮູ້​ວ່າ: ໂຮງຮຽນ​ມີ​ຄວາມ​ປິ​ຕິ​ຊົມ​ຊື່ນ ​ແລະ ພາກ​ພູມ​ໃຈ​ກັບ​ບັນດາ​ໝາກຜົນ​ທີ່​ນັກຮຽນ​ບັນລຸ​ໄດ້. “Lan Nhi ເປັນນັກຮຽນທີ່ລຽບງ່າຍ, ຖ່ອມຕົວ, ມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນ ແລະ ສຶກສາທຸກວິຊາສະເໝີພາບ, ການຮຽນ-ການສອນຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນແມ່ນດີເລີດ, ເປັນອັນດັບໜຶ່ງຂອງໂຮງຮຽນ. ໃນສົກຮຽນ 2023-2024 ເທົ່ານັ້ນ, Lan Nhi ບັນລຸໄດ້ຄະແນນສະເລ່ຍ 9.8. ນອກເໜືອໄປຈາກການຮຽນແລ້ວ, ນາງຍັງປະທັບໃຈກັບຜົນງານດ້ານວິຊາສະເພາະ, ກິ ລາ ວິຊາສະເພາະ”.

ໃນ​ການ​ສອບ​ເສັງ​ເຂົ້າ​ຮຽນ​ທົ່ວ​ປະ​ເທດ​ຊັ້ນ​ຮຽນ​ທີ 10 ຢູ່​ຮ່າ​ໂນ້ຍ, Lan Nhi ໄດ້​ລົງ​ຄະ​ແນນ​ເລືອກ​ຕັ້ງ​ທີ 1 ຢູ່​ໂຮງ​ຮຽນ​ມັດ​ທະ​ຍົມ Kim Lien ແລະ ໂຮງ​ຮຽນ​ຄະ​ນິດ​ສາດ​ສະ​ເພາະ ຮ່າ​ໂນ້ຍ - Amsterdam ສຳ​ລັບ​ຜູ້​ມີ​ຂວັນ. ມາ​ຮອດ​ຈຸດ​ເວລາ​ນີ້, Lan Nhi ຍັງ​ລໍຖ້າ​ໝາກຜົນ​ທີ່​ດີ​ກ່ວາ​ອີກ, ​ເຖິງ​ວ່າ​ນາງ​ບໍ່​ໄດ້​ເປັນ​ຫ່ວງ​ຫຼື​ກົດ​ດັນ​ກ່ຽວ​ກັບ​ໂອກາດ​ຂອງ​ໂຮງຮຽນ​ວິຊາ​ສະ​ເພາະ​ກໍ່ຕາມ.

​ແນວ​ໃດ​ກໍ​ດີ, Lan Nhi ​ໃຫ້​ຮູ້​ວ່າ, ດ້ວຍ​ທິດ​ທາງ​ດ້ານ​ອາຊີບ​ຂອງ​ພໍ່​ແມ່​ໃນ​ອະນາຄົດ, ນາງ​ຈະ​ເລືອກ​ຮຽນ​ວິຊາ​ຕົ້ນຕໍ​ດ້ານ IT ຢູ່​ໂຮງຮຽນ​ມັດທະຍົມ​ປາຍ​ວິທະຍາສາດ​ທຳ​ມະ​ຊາດ.

ໂຮງ​ຮຽນ​ຮ່າ​ໂນ້ຍ ມີ​ນັກ​ຮຽນ 4 ຄົນ​ເສັງ​ເຂົ້າ​ຮຽນ​ພິ​ເສດ​ສະ​ເພາະ​ຊັ້ນ​ຮຽນ​ທີ 10.

ໂຮງ​ຮຽນ​ຮ່າ​ໂນ້ຍ ມີ​ນັກ​ຮຽນ 4 ຄົນ​ເສັງ​ເຂົ້າ​ຮຽນ​ພິ​ເສດ​ສະ​ເພາະ​ຊັ້ນ​ຮຽນ​ທີ 10.

ຫຼັງ​ຈາກ​ໂຮງຮຽນ​ມັດທະຍົມ​ສຶກສາ​ພິ​ເສດ​ທີ່​ກ່ຽວ​ຂ້ອງ​ກັບ​ບັນດາ​ມະຫາວິທະຍາ​ໄລ​ປະກາດ​ຄະ​ແນນ​ສອບເສັງ​ເຂົ້າ​ຮຽນ​ຊັ້ນ​ຮຽນ​ທີ 10 ປີ 2024, ​ໂຮງຮຽນ​ມັດທະຍົມ​ກ່າ​ວຢາ “​ເກັບ​ກ່ຽວ​ຜົນລະປູກ​ຢ່າງ​ຟົດ​ຟື້ນ” ​ເມື່ອ​ມີ​ນັກ​ສຶກສາ​ຫຼາຍ​ຄົນ​ໄດ້​ຮັບ​ການ​ເຂົ້າ​ຮຽນ, ຫລາຍ​ຄົນ​ກາຍ​ເປັນ​ນັກ​ສຶກສາ.